语言表征与词义辨别

4．4　语言表征与词义辨别

词的辨认首先是对输入建立一个完整的知觉表征，这种表征包括各种特征信息，为了发现与这种表征相一致的词，必须进入提取档，并把它和储存在档内关于词的形状和声音的表征相比较。这种比较是按照项目在提取档中从高到低的频率次序逐一进行，是到提取档去找相匹配的项目。提取档一共有三个：供辨认书面文字的缀字档，供辨认口语的语音档，供产生语言的句法/语义档。从最后一个提取档里，可以找到具有特定句法和语义性质的单词，以备安放到句子里。因此，词汇辨认过程是有序的，自动运作的，它从输入信号开始，最后抵达一个存该词的语义、句法、语用信息的存储器，在认出该词后，将信号与这些信息联系起来。

语言表征与心理表征的关系是双向的，互补的，相辅相成的。一方面，语言表征实现说话人的心理表征，所以心理表征决定语言表征。另一方面，语言表征激活并再现听话人的心理表征，所以语言表征也在一定程度上决定心理表征。但是，语言表征对听话人的心理表征的作用不是简单的再现，它往往更改后者的终端赋值。当说话人讲到“老师”时，仅仅激活听话人关于“老师”的心理表征不是目的，其目的可能是让听话人知道某老师的优点或者某老师的弱点，了解老师的特征。这种新的信息更新了当前心理表征的某些细节，这种更新可能进入听话人的长时记忆，对以后的心理表征和语言表征产生某些影响。语言表征与现实表征的关系比较间接，现实表征决定语言表征必须通过心理表征这一中介起作用，这正是认知语言学经验主义语言观的本质所在。同时，语言表征对现实表征也没有直接的影响，符咒这种语言表征的神奇功能只存在于神话传奇中。心理表征是概念性质的，在许多情况下，“概念”同数学中的“集合”相同，它是用一系列的特征去定义的，任何一个具有这些特征的存在便是这个集合中的成员。心理表征不涉及判断和推理，所以心理表征与思维有着较大差别。如果没有概念，人将无法生活。他不可能去吃，因为他没有什么东西能吃的概念。他也不可能去唱，因为他没有一个什么东西能唱的概念。于是他只能去想象，而靠想象是活不下去的。事实上，每个人都掌握了许许多多的概念，运用这些概念人们才能解决各种问题。

现实表征，心理表征和语言表征三者的关系是前者决定后者，后者实现前者，这种关系是一种辩证的关系，一种依次实现的关系。现实表征不能越过心理表征与语言表征直接发生关系，语言表征也不能直接作用于现实表征。现实表征是心理表征和语言表征的基础，但它并不是纯客观的现实，因为人们放眼看到的山、河、花、鸟、鱼、虫都是人们将大脑中的认识模型投射到外界所获得的范畴化了的存在，而且人们对这些事物的定位和描述都是以说话人的存在为前提的。语言表征是语言研究的直接对象，认知语言学从心理表征出发研究语言，抓住了语言产生的解读源头。认知词汇学与现有的词汇学书籍不同，它不研究语言，而是研究语言层的下一层。“因为语言层的最下邻就是心理层，以意识层解释语言层是最贴近的，最支持的关系。因为语言层的最上邻就是文化层，以语言层解释文化层是最贴近的，最支持的关系。语言层是心理层和文化层之间的接口或者说是桥梁，语言层是活在整个认知的阶层系统之中的。”（钱冠连：语言全息论，176．2002）正如钱先生说的，心理层是解释语言层最贴近的，最支持的关系，因此，认知词汇学的研究范围是语言层的最下邻，即心理层。