幽默话语的特点

10.4.1　幽默话语的特点

幽默话语不同于日常用语，它除了拥有日常用语的一般性特征外，还有其自身的特点。首先，幽默话语是由于表达模糊引起误解或交际者刻意编造而产生的。其中的一种形式往往是说者本意是A，听者却误以为是B，从而导致话题不相关。其原因往往是说者对双方的认知环境之间的差异估计不足，其话语的明示程度不够，听者不能根据其中的新信息生成相关的语境假设，没有或错误地领会了说者的交际意图，导致交际出现误差。例如:

【例24】有一个女孩跟男朋友约会。虽然天气很冷，但她却故意没穿外套，想要给男朋友一次表现的机会，于是就说:“今天好冷哦!我忘了穿外套了。”只见他男朋友拉紧衣服说:“还好，还好。幸亏我记得穿，否则就跟你一样——冷死了。”

【分析】此话语中女孩的本意是想向男孩发出一个信息，即她不仅需要男孩的外套，还需要男孩的关爱。但男孩却似乎没有领悟女孩的意思，而是以另外一种方式回答，造成了幽默。

其次，由于忽略语境要素而产生的幽默也屡见不鲜。众所周知，词汇具有多种含义，但这种多义性对交际双方来说是互明的(Sperber＆Wilson，1986/1995)，因此在具体的语境下不会导致交流中的意义混乱。有一类话语幽默的产生在于交际中的一方忽略了与词语相联系的特定的语境要素，使话语的理解停留在词汇的常规含义上，从而产生强烈的意义反差。

【例25】Teacher:If your brother has five apples and you take two from him.What will be the result?

　　　　John:　　He will beat me.

【分析】在此话语中，教师问学生:“如果你哥哥有五个苹果，你拿走两个后会是什么结果?”正常情况下，教师期待学生从数学角度考虑问题，而学生John却回答:“他会揍我。”这个解释本来也符合生活中的常理，但与数学毫不相干，答非所问。由于学生缺乏对语境要素的理解，使其回答产生幽默效果。

产生幽默的另外一种情况是交际者故意曲解。曲解的意思为:说者本意是A，听者也明知说者本意是A，但故意曲解为B，用与对方的交际意图不相关的语境假设去解释话语并作出应答，从而造成后者的交际意图落空，达到一种表面合理、实则滑稽可笑的效果(师静，1999)。例如:

【例26】“Where is Washington?”

　　　　“He's dead.”

　　　　“I mean，the capital of the United States.”

　　　　“They loaned it all to Europe.”

　　　　“Now do you promise to support the constitution?”

　　　　“Me?How can I?I have got a wife and six children to support.”

【分析】这段话是对登记参加选举的选民进行的口头测试，其中有很容易产生歧义的词，如Washington既可以指美国首都，又可以指美国第一任总统;capital既是“首都”又是“资金、资本”的意思;support既可以是“支持”，又可以用作“抚养”解释。在这里，答话人很机智地抓住了这几个多义词，故意曲解了提问者的问题，答非所问，以避免正面回答，既体现了他的幽默感，也讽刺了美国的政治。因此，故意曲解说话人的意图所产生的幽默应该被看作更高层次的幽默。

此外，错误的会话前提会导致幽默。在正常情况下，说话人会将自己认为是双方已知的信息处理为后台信息，形成一种会话前提，而将新信息处理为前台信息，放在语句焦点的位置上。如果说话人对其与听者之间的共有知识作出错误的判断，就可能造成会话前提的错误，产生误解。

【例27】John:　 “Teacher，would you punish me for something I didn't do?”

　　　　Teacher:“Of course not.”

　　　　John:　 “Good，because I didn't do my homework.”

【分析】在例26的对话中，学生约翰没有做作业，为了避免老师的惩罚，他在说话时先用含糊的话语诱导老师承诺不责备他，然后才告知老师真相。老师在错误理解会话前提的情况下回答不会责备约翰。这样，约翰成功地避免了老师的惩罚，同时也在课堂上营造了一种幽默的气氛。