研究方法和工具

第四节　研究方法和工具

一、研究方法

考虑到本研究的具体研究环境、研究对象、研究问题和研究变量，研究者经过认真论证，结合相关的研究理论、教学管理情况、初步研究结果、专家意见等最终决定本研究将主要采用行动研究法（Action Research）。此研究方法比较适合身处教学一线的教师开展针对自己教学的研究工作。由于在第二章第八节中已经专门介绍过行动研究法，这里不再赘述。考虑到对学生听说能力的培养需要较长时间方能看出效果，但是成人业余学生到校学习时间比较有限，不利于教师教学科研工作的开展，研究者最后决定本行动研究将连续开展两个学年，分四轮进行（每个学期为一轮），同时结合定性和定量研究法，在相关理论的指导下，试图通过一系列的教学创新和改革，重点对学生的听力和口语能力培养进行探索。

二、研究工具

本研究的研究工具主要分为两类，其中定量研究工具包括问卷调查（包括各种量表）、相关的听力和口语测试。定性研究工具主要包括半结构式访谈、课堂观察、学生的各种书面总结汇报、学生学习计划、教师教学日记、学生英语短剧表演录像等。

笔者想说明的是，问卷调查和半结构式访谈作为本研究中最主要的两种调查工具，它们具有互补的功能。尽管问卷调查具有操作相对容易、省时且能够收集大量相关信息的优势，它同时也不可避免地存在一些信度方面的问题，如（1）学习者可能没有认真回答问题；（2）他们有可能错误地理解或解读问卷问题；（3）对于他们在多大程度上背离了事实笔者不得而知；（4）问卷本身有可能对学生的观念造成影响（Alderson 1992；Winnie et al. 2002）。而半结构式访谈（semi-structured interviews，该方法主要通过鼓励被访谈者对研究者准备好的问题和提示进行详细的描述来发现问题或收集数据）由于在本质上是开放性和探究性的，它往往能发现一些在问卷调查中被遗漏或疏忽的信息数据或调查维度，因此，可以在很大程度上弥补问卷调查的不足（Maxwell 2005；Seidman 2006；Sato 2013）。在本研究中，5份综合调查问卷全部由笔者根据已有的文献和自己的教学经验编制而成，其他相关量表一般采用国际上比较认可的信度及效度都比较高的版本。由于客观条件所限，半结构式访谈全部通过QQ网络聊天工具在线进行，由笔者保存聊天记录，访谈时间平均每人5～10分钟。