水过无痕落花有意

水过无痕落花有意

初次赏读那些佳作，只被如丝丝细雨的隽秀文字所打动。

“我所能做到的只是站在这里，看着他的背影远去” ，是《目送》的点点哀愁。

“黑夜给了我黑色的眼睛让我去寻找光明” ，是《一代人》浅斟低唱的眷恋。

“当你走近，请你细听” ，是《一棵开花的树》的涓涓流淌的爱慕……

然而，当我鄙弃浅浅的阅读之后，我更能体会作家、诗人笔下流淌着的情感，似流水淌过无痕，更加落花掩泪有意。

撑一把纸油伞，在悠长的巷道中，舒婷的《致爱人》给了我爱的勇气。她不愿做攀缘的凌霄花，只愿做一株木棉，作为树的形象和她的爱人站在一起;她不愿做一只鸟儿，但她愿意和他分享暮霜、流岗，和他共担风雨。一个柔弱的女子却敢于向天地起誓，为爱共证苍老，是怎一个“冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝”的荡气回肠!舒婷的缠绵悱恻的文字似水过无痕，却更落花有意，滴落了那只爱情树上的黄莺。

七八月的细雨泥泞了伊豆的土地，然而荡漾在心头的柔情更让他前行。川端康成的《伊豆的舞女》给了我生命中又一丝清凉。十七八岁的青年寻着歌的优美，携着一颗悸动的心踏上了旅程。川端康成用几笔轻柔的文字展现了薰子的善良与纯真，更用几句浅浅的描绘铺陈了薰子的哀愁。川端康成的简洁优美的文字似水过无痕，却更落花有意，飞舞了那滴凝在天际的泪珠。

在康桥的柔波里，徐志摩愿做一条水草， “在星辉斑斓里放歌” ，他用温柔美丽的文字编织了一个爱的童话;“篱笆那边，有草莓一颗，草莓真甜” ，狄金森用孩子气的文字创造了一个纯真的天堂; “面朝大海，春暖花开。从明天起，和每一个亲人通信，告诉他们我的幸福” ，海子用梦幻浪漫的文字开辟了另一个人生。诗人轻柔美丽的文字似水过无痕，却更落花有意，湿润了镶在人们心中的宝石。

当我学会细细品读，才发现，龙应台的《目送》里那种可望而不可即的亲情有多浓。

顾城的《一代人》里那种低吟浅唱的哀愁有多真。

席慕蓉的《一棵开花的树》中那种深深浅浅的绝恋有多美……

为何不抛弃浅阅读，为何不任水过无痕的文字远去，为何不学会欣赏那些落花有意的作品，学会品味不一样的人生。

点评:

什么是深阅读?深阅读能给人什么样的感受? 《水过无痕，落花有意》一文给出了很好的回答。作者用自己多年品读古今中外文学名著的实践告诉人们，只有对文学名著的细细品读，才能感悟“亲情有多浓” 、“哀愁有多真” 、“绝恋有多美” ，要“学会欣赏那些落花有意的作品” ，“学会品味不一样的人生” 。

读完全文，我们不能不佩服考生在高考有限的时间内，能引用出那么多古今中外的诗文并自然地写出品读的感受，这充分表现了作者平时的知识积累和较深的文学素养。不足之处是文章内在的逻辑联系不够紧密，散有余而敛不足，影响了说理的力量。