凭借文字材料的口语交际能力训练

第一章　一般口语交际能力的初级训练

一般口语交际能力的初级训练即凭借文字材料的口语交际能力训练，指在单向表述或双向交流中凭借一定的文字材料来作说话练习或口语交际的媒介，一般是以现成的文字材料或自己拟订的说话提纲或写好的讲稿为依托，是准备口语交际的一个重要环节。

凭借现成的文字材料，不需要费多大力气，而且表述也比较准确。但缺点是难以做到自然、生动、活泼，表现不出学生个人的说话风采，也不能根据听众的反应和情绪变化做出灵活积极的调整。凭借文字材料的口语训练，极易出现背书式地再现原原本本的文字材料，这种凭借自己的记忆，像背书那样一字不差地背出来的口语训练，不仅听起来语调不自然，而且局限了学生的思维，还常有忘词、卡壳的危险。这样的表达效果不太佳。要做到自然流畅、条理清晰地进行口语表达，这里需要强调的一点是必须通过反复诵读，把文字材料的书面语言转换成自己的口头语言。一般来说，书面语言规范、严谨。但由于句式较长，修饰语较多，且太干巴，缺乏口语表达所需要的节奏与活力。这样的语言，讲起来不自然，记忆起来更困难。口头语言的句子修饰成分少、自然句多、短句多，更贴近日常生活、更通俗，一般较少用生僻词、术语，而常用俗语、谚语、歇后语等，语气词用得也较多。只有花时间精力把文字材料的书面语言变成自己的口头语言加以理解和记忆，表述起来才会自然随意而不失个人风格，也符合了口语交际训练中的语言要求。

从凭借文字材料到不凭借文字材料，是个逐步过渡、循序渐进、熟能生巧的口语交际过程。只有经过反复练习、多次锻炼，才能逐步掌握不凭借文字材料的口语交际技巧。所以，凭借文字材料的口语表达训练是提升口语交际水平的必经之路。

第一节　凭借文字材料的口语交际能力训练

一、凭借文字材料的口语交际能力训练的必要性

凭借文字材料的口语交际能力训练属于复现性口语表达，即运用口头语言再现文字材料的内容，是口语交际训练的初级阶段。其必要性是：

(1) 语言具有口语与书面语两种不同形式，语言一产生就是有声的，就具备现代语言的交际功能。口头语言比书面语言具有更直接、更广泛的交际作用。书面语是文字产生以后在口语的基础上形成的。有了书面语以后，口语也经常受到书面语的影响。所以，从书面语与口头语的关系来看，书面语源于口头语，反过来，书面语又对口头语的规范化施加正面影响。凭借文字材料的口语交际能力训练，就是要使口语表达能力的形成接受书面语中具有表现力的词汇、表达模式等方面的正面引导，使人们逐步树立口语表达的规范意识。

(2) 从语文能力构成的四要素之间的关系来看，听、说、读、写四种能力之间迁移、同步、互补的本质联系，反映了语文能力必须协调发展、互相促进、整体提高的规律。因为，口语交际中的听、读是对语言的感知，必然会迁移为说、写，转化为表达能力；听、说是口头语言，必然会迁移为读、写，形成书面语的能力。听、说、读、写对语言互为吸收和运用，螺旋式推进语文能力的提高。

(3) 思维科学原理表明，人的思维活动是与语言紧密相连的。语言既是人们交际的工具，也是人们思考的工具。口语训练与思维活动之间呈同步发展的关系，具有同步性。当说话者通过对某一命题发表自己的思考和见解，将无声的内心思维语言(内部语言)转换成有声的口头表述语言(外部语言)，这种限定了说话者的思维模式的有声表述将同时显现出其思考过程，即思维轨迹。所以，从内部语言转换为外部语言的思维轨迹来看，由于思维活动在人脑中是看不见、摸不着的，但又是确确实实存在的思维运动，至今人们对语言的这一“转换”规律，还不十分清楚，使得内部语言转换为外部语言的推进速度过于缓慢，口语表达能力的提高受到了阻碍。因此，提供文字材料进行口语表达训练，既看得见，又摸得着，使得“说”有依托，“评”有根据，这就给快速的语言编码提供了便利条件，为边想边说的无文字材料依托的表达能力的形成设置了一个中介训练环节，而且由于凭借文字材料进行口语训练，难度相对降低，学生容易较快地体验到训练的成效，训练过程就可能进入良性的推进轨道。

二、凭借文字材料的口语交际能力的训练要求

对于凭借文字材料的口语交际能力训练，如复述、解说、命题演讲等，结合学生口语训练中的实际表现，如口语表述中声音太小且口齿不清，上台后的局促不安、拘谨，口语表达流程的结结巴巴、语无伦次，表达内容空洞无物、干巴巴，缺乏情感等，综合这些问题和不足，特地提出以下具体要求，这是从每堂课的系统化训练和自觉掌握的角度来看所要达到的最低、最起码的要求。

(一) 声音洪亮

说话音量大小、高低、强弱的程度，是受气息支配和控制的。一般情况下，我们对口语训练时的声音要求为音量适中即可，能叫人听清楚。但是，针对大部分学生初次登台时由于胆怯、缺乏自信等导致的声音太小、叫人听不清楚的实际情况，我们强调声音要洪亮。学会调控自己的声音，做到不要过低、也不要过高。声音的大小、高低要以说话人所在场所中坐在最后一排的人听清为宜。即口语表达首先叫人要听清楚，其次才能让人听明白，接着是理解和反馈。有的人在说一句话时，后半截弱化、虚化，甚至最后的字音消失，这是吐字归音的问题，虽然自己不易觉察，但听者却不知所云。另外，从心理素质的角度来看，说话声音洪亮的人多半是很自信的人。因此，强化声音洪亮这一要求，不仅有利于口语交际的成功，而且对培养学生的自信心有着不可忽视的作用。

(二) 语音标准

这一要求主要侧重于普通话语音的标准与否而言。口语交际训练要突出其交际功能，就不能不重视对语言规范的严格要求，就不能不强调对普通话的运用。由于口语交际训练的基础是普通话训练，交际中使用普通话才能有利于人们之间交流和沟通。口语交际实践证明：大部分来自方言区的人所讲的普通话都带有或浓重或轻微的方言口音，这在一定程度上影响了交际的畅通，口语交际的效果不佳。针对来自方言区的学生，我们提出这一要求，主要目的是促使学生对普通话的学习和掌握。近些年来，普通话随着社会经济的发展已得到广泛应用，作为专门的口语表述和交际的训练更应注重对普通话的学习和推广，更应注重对普通话应用水平提高的明晰要求。

(三) 言之有物

这一要求主要侧重于学生口语表述中话题内容是否具体而言。“言之有物”，指口语表达的内容具体而充实，有实质性的东西，有鲜明的形象感，有真实感，重点突出，详略得当。它和“言之无物”是相对的，即与那种由于内容缺乏具体性、针对性，表述显得啰里啰唆、不知所云，甚至空洞无物、苍白无力的口语表达相对。

要做到言之有物，首先要对话题进行周密构想，这一要求主要侧重于对话题的思考能力的训练。口语交际训练与日常生活中的交际表述的区别之一是，前者更注重于对话题全面深刻的理解与把握，训练中一般不允许信口开河、东拉西扯、漏洞百出，这就要求在正式表达前必须对话题进行周密地构想。其次，要对话题思考以不落俗套和立论的新颖别致取胜。口语交际的主要功能之一在于人们之间的信息传递与交流，而且更注重有价值的新信息的交流，因此，在日新月异的今天，观点落后贫乏，甚至庸俗陈腐，是不受欢迎的。再次，要对话题的表意准确到位。这一要求主要侧重于口语表达中的语法修辞训练。口语表达是叙述、说明、描述、议论、抒情等多种表达方式的综合运用，因此，它要求叙事要生动、说明要清晰、描述要形象、论证要周密、抒情要贴切，总而言之，我们可以将之称为“表意准确”。在这一要求下，口语表达训练要力避含混不清、似是而非、词不达意等不良现象的出现。

只有经过以上严格的训练，口语交际才能真正做到“言之有物”，口语交际的交际价值也就得以体现了。

(四) 自然流畅

这一要求主要侧重于发声系统在语言表述时运动的协调性。常言道：“知而能言，言之能顺。”它反映在两个方面：一是说一段相对完整的话时，要说得自然、顺畅，不拿腔拿调、矫揉造作；二是口语交际时，要应对敏捷，说得流畅。自然、顺畅的语流一般具有词能达意、冗余度小、句与句或层与层之间能体现依存关系的特点。不顺畅的语流特点是：选词时有“卡壳”，急不择语，时常吞吞吐吐、言不达意，表达时有“断档”现象，接对质询迟钝缓慢，说话冗余度高，口头禅多。因此，提高口语表达的流畅度，要从提高思维品质和内部言语的瞬间组织能力入手，同时要在实践中增强对动态语境的适应能力。

(五) 富有情感

这一要求主要侧重于学生的口语表述是否具有吸引力、感染力，给人印象深刻。口语表达过程不仅是信息传递的过程，也是感情交流并引起共鸣的过程。可是，在口语交际训练中，学生说起话来常常呆板无趣、干瘪无力，缺乏生动性、感染性，为了改善这一状况，我们要求学生在口语表述时要“富有情感”，要尽量做到声发于情、意寓于情、理融于情，以增强口语表达的吸引力和感染力。

在口语训练中教师应不失时机地诱发学生的真情。学生也要对所说话题赋予自己的真情实感。在人世间，没有什么比人的真情更能打动人心的了。英国著名政治家丘吉尔是一个非凡的演说家，在第二次世界大战期间，他凭着他的胆量、真情和出色的演说才能，唤起了英国人民坚决抗击法西斯德国的决心。尼克松在评价他的演说时说：“他的演讲之所以激动人心是由于其本人也被他为之奋斗的理想所激励。”澳大利亚前总理罗伯特·戈登·孟席斯爵士认为丘吉尔的演讲之所以那样扣人心弦，其原因是他“懂得一个伟大的真理，这就是，讲演者或领导人要想打动别人，首先得打动自己，他脑海中的一切都应该是栩栩如生的”。任何真情都源自心灵的深处，源自对生命和人生的最深刻的理解和体验。因而，要深深地打动观众，赢得观众，不是靠美丽的辞藻和做作的表演，因为这些产生不了真情。只有你付出了真情，才能换回观众的真心。

(六) 仪态大方

这一要求主要侧重于面部表情、眼神和态势动作等体态语在口语交际中的有机配合训练，是强化语言表述效果的非语言因素的重要成分。“表情自然，态势得体”是仪态大方的明确体现。在日常口语交际过程中，人们总是自觉或不自觉地调度着面部表情、眼神，选择合适的位置和身姿态势，并辅以适当的手势动作，以配合自己的有声语言，增强其感染力。口语交际训练(尤其是口语表述)对这一方面的要求可一分为二：一是如何学会自觉地运用；二是表述中对这些体态语的“度”的把握。即不仅要求语言表述中表情、眼神等的自然而不做作，更要求在调度表情、眼神、手势等作“感情投入”时的“度”的把握的自觉性和准确性。

总之，只要我们有意识地从以上几方面严格要求自己，约束自己，自觉地强化、调控某一方面，成功的口语表达就离我们不远了，理想的口语交际境界就会到来。

第二节　凭借文字材料的口语交际能力训练的主要方式

凭借文字材料的口语交际训练的主要方式有：复述、描述、解说、评述、命题演讲等，下面将逐一介绍这几种口语交际训练方式的特点、要求和技能。

一、复述

(一) 复述及其特点

复述就是通过视觉或听觉将语言材料消化理解存储在大脑中，然后转化为口头语言表达出来。即把所获得的材料在头脑中重新组合，灵活调整，根据需要改造原材料的语言的过程。

复述的特点是，复述者组织内部语言的基础是理解吸收原语言材料，因此，复述的内容是现成的。复述的重点是按现成内容组织内部言语和外部言语的转换。转换中可凭借原文来实现语词编码。所以，复述对丰富学生的语言，体会内部言语的组织，体会语词编码的思维训练有很大作用。

复述的方法多种多样。可详述，也可简述；可摘要复述，也可重点复述；可交换角度复述，也可变换结构或变换体裁复述；可发挥想象力，扩展原材料的某些内容来复述，也可在复述基础上进行评论或有感而发，而成为评述；不仅可复述叙述性的语言材料，也可对说明性、议论性的材料进行复述。

复述在现代社会生活中有广泛的应用价值，是各种媒体传播信息的主要手段，如电台、电视台开办的各种读报、播报节目，就是一例。

(二) 复述的分类

复述主要有以下三种形式：

一是详细复述，指把原语言材料的内容原原本本地重述出来。这种复述训练，有助于推动规范而富有表现力的书面语向口头语的迁移，也是对口语表达具有条理性的一种强化训练。作详细复述的要求是细而不乱，准确反映原貌。

详细复述的训练要领是：

(1) 要对原材料进行认真阅读和理解。

(2) 要对原材料在阅读和理解的基础上进行详细而缜密的记忆，不仅要有框架记忆，更要有具体、详细的细节记忆，要做到条理清晰、细节分明、内容完整。为了记住原材料内容，可以先进行记忆、背诵，然后自言自语地试述一遍。

(3) 详细复述不必追求字字与原材料相符，但内容必须原原本本地复述出来，即要尽量完整地保留原作的观点、情节或内容，并且不改变原作中材料的顺序。

二是概要复述，是对原材料的加工或再创作。它和后面提到的扩展复述在难度上比详细复述要大一些，需要调动复述者已有的知识经验、语言组织能力、思维品质等方面的知识储存。概要复述的要求是：把握整体，理清线索，舍枝去叶，反映原貌的轮廓。即删去次要的、解释性的和修饰性的内容，并对内容进行必要的抽象，再用自己的语言加以组织和概括。

概要复述的训练要领是：

(1) 要对原材料进行认真阅读和理解。

(2) 注意记忆技巧：既要有框架记忆，又要有细节记忆；阅读过程中要留意能揭示原材料主旨的重点语句；为了疏通语流，可以先自言自语地试述一遍。

(3) 概要复述要防止取舍不当、偏离中心。

三是扩展复述，是对原材料作适当扩充、展开的叙述。对不同的材料作扩展复述，其侧重点各不相同。对议论文作扩展复述，主要是增加有理性论证的层次，补充论据材料，作更深入的剖析；对说明文作扩展复述，主要是对所述内容增加更具体、更鲜明的细部描述或说明；对记叙文作扩展复述，主要是通过合理想象补充细节，使讲述的内容更生动、更充实、更完整。

扩展复述的要领是：

1. 根据原有材料展开合理的想象，或作有理性的拓展和延伸，但不能背离原意和基本框架。

2. 不要面面俱到，根据原材料的中心思想来确定待扩展的重点。

3. 根据口语表达的需要，可综合运用解说、论证、描述以及比喻、对比、夸张、拟人等多种方法。

(三) 复述训练

【训练要求与提示】

① 对原材料认真阅读两三遍。

② 区别对待不同问题的复述材料。

③ 先进行详细复述，在此基础上进行概要复述。

1. 详细复述训练

阅读数遍后,将内容作保持基本原样的流畅复述。

【示例1】

担 夫 争 道

张旭，字伯高，一字季明，汉族，唐朝吴县(今江苏苏州)人。

善草书，性好酒，世称“张颠”，与李白、贺知章等人共列“饮中八仙”。其草书与当时的李白诗歌、裴旻剑舞并称“三绝”，诗亦别具一格，以七绝见长，与贺知章、张若虚、包融号称“吴中四士”。传世书迹有《肚痛帖》《古诗四帖》等。

据记载，张旭有一次见到公主与担夫在羊肠小道上相遇，各不相让，僵持了一阵后，又相互闪避着走了过去。这本是一件平常的小事，张旭却从中领悟到书法结构布白和偏旁组合应进退、参差有致的道理。

这就是“担夫争道”这一典故的由来。它的意思是，在狭窄的空间书写时，部件要注意相互穿插、避让，使各部分协调，成为一个整体。

(选自《语言文字报》书法·教材版第727期)

【示例2】

名人演讲如何备稿

法国总统戴高乐发表演讲从来不用讲稿。1969年，他在为来访的美国代表团举行的国宴上，即席发表了热情流畅的祝酒辞。尼克松的秘书大表赞叹。戴高乐坦率地说：“这没什么，把讲稿写了记在脑子里，然后把稿纸扔了。”

有人将它归纳为备稿演讲三步曲：写，记，扔。

关键是“扔”。扔掉讲稿，就是既依据演讲稿又不受制于讲稿，而用自己的现场语言作详细复述，并根据现场需要作适度调整，这样效果更佳。

比如美国前总统布什有一次到匈牙利访问，按照日程安排要发表广场演讲。演讲那天雨下个不停，国会大厦前的广场已是一片伞的海洋。布什走上讲台，先挥手致意，然后从衣袋里掏出讲稿，双手举过头顶，嚓嚓几下撕成碎片。他说讲稿太长了，为让大家少淋雨，讲短些，不按讲稿讲了。他这一“扔”，人群中爆发出热烈的掌声和欢呼声。

名人演讲备稿非常认真，有时到了字斟句酌的地步。1863年，美国总统林肯要在葛底斯堡国家烈士公墓落成典礼上发表演讲。尽管他的演讲只有10个句子，600余字，2分多钟就可以讲完，但他准备了很久。先是构思，起草以后几经斟酌，还念给白宫里的佣人听，请他们提出意见。直到演讲前一天晚上，住在葛底斯堡的旅馆里，他又作了仔细地修改。

林肯的这篇演讲被后人评价为一次“完美无缺的演讲”，他的讲稿堪称“一篇誉满全球的演说词”。林肯在葛底斯堡国家烈士公墓落成典礼上发表的演讲手稿，现在仍珍藏在美国国会图书馆，而且讲辞被铸成了金字文，放在牛津大学，作为英语演讲的最高典范。

2. 概要复述训练

对原材料读数遍，强记梗概，有人将这种方法称为“记意法”。概要复述前请运用“记意法”，复述时可以用文章中的句子，也可以用自己的话表述，但一定要句式完整，句句连贯，不改原意。

【示例1】

床罩的故事

床罩的历史可以追叙到14世纪的法国，据记载，发明者是一个普通的法国高卢人，一个红脸颊，满脸雀斑的姑娘，名叫迪迪。

迪迪与同村的马夫路易幽会了3个月以后正式举行了婚礼。不幸的是，一直到新婚后的第一个早晨，年轻的妻子才发现这位马夫有遗尿的毛病——他把婚床和被褥都当成尿布了。这时，祝贺新婚的客人已陆续来到。在门外，他们大声笑闹，捶打木门，眼看更换床褥已经来不及了。聪明的妻子望着神情沮丧的丈夫，忽然灵机一动，从衣橱里取出一块白色的大号床单，迅速地铺在臊臭潮湿的被褥上，然后开门迎客。

客人们按惯例为新郎、新娘祝福，并参观这对新人的新居室。突然客人中有个人指着床单惊奇地叫道：“多么奇妙的布置呀,这洁白的‘床罩’！它一定是巴黎上流社会的新玩意儿吧！”新娘看了新郎一眼，微微一笑，不置可否。客人们发出啧啧的赞叹：“哦！这多么时髦，多么漂亮！”

于是，在他们离开之后，由近及远，一种崭新的铺床法就迅速在法国各地传播开来。3年之后，法国宫廷正式采用这种方法，按那位客人所说的那样命名它为“床罩”，并且把它载入《宫廷起居事典》。几个世纪以后，随着法国军队的步伐的加快和法国文化的传播，床罩这个发明走向世界了。

【示例2】

马航客机消失的可能原因

据美联社报道，飞机起降之时最为危险，飞机在距地面7英里(约11千米)上空飞行时，很少会发生事故。

2014年3月8日，马航一架客机在飞越南海上空时失踪，事故发生得时间很短暂，航空专家不禁推测，到底是什么原因导致飞行员来不及发送求救信号。

要调查清楚这架由马来西亚最大城市吉隆坡飞往北京的波音777飞机究竟发生了什么事情，即使不用几年，也得数月时间。

“在目前事故的早期阶段，我们正在集中精力弄清未知事实。”波音公司前安全工程师托德·柯蒂斯(Todd Curtis)说道，他曾参与建造波音777宽体式客机，现任Airsafe.com Foundation的负责人。

如果出现了小的机械故障，或者出现像飞机双引擎熄火这样严重的问题，飞行员很可能还来得及用无线电呼救。飞机没有发出求救信号“表明突然发生了很剧烈的事情。”威廉·瓦尔多克(Willian Waldock)说道，他在亚利桑那州普勒斯科特安柏瑞德航空航天大学(Embry-Riddle Aeronautical University)教授事故调查。

最初调查显示要么飞机突然解体，要么有东西导致飞机突然急速俯冲。一些专家甚至提出这是一起恐怖主义事件，或者飞行员故意撞机事件。

“要么发生了灾难性事件导致飞机解体，要么是一起犯罪。”斯科特·汉密尔顿(Scott Hamilton)说道，他是航空咨询公司Leeham的总经理，“事故发生得太突然，飞行员无法呼救。”

不管推测有多荒谬，现在排除任何一种可能性都为时过早，专家警告称。只有找到飞行数据和语音记录，并对飞机残骸进行一番检查后，才能得到最可靠的线索。

空难通常发生在飞机起飞、爬升、离开机场或着陆之时，如2013年韩亚航空一架客机在旧金山降落时发生致命事故。据波音公司关于商用喷气式飞机事故的统计概要显示，只有9%的致命事故发生在飞机位于巡航高度之时。

约翰·考克斯(John M. Cox)机长在美国航空公司执行飞行任务达25年，现任Safety Operating Systems总裁，他表示马航客机失事肯定发生在很短时间内。飞机肯定出现了很严重的问题，以致于飞机上应答机无法发送坐标，当然也可能有人故意关闭了驾驶舱内的应答机。

要弄清真相首先可以看飞机残骸现场的规模。如果现场面积大，延伸好几十英里，飞机很有可能是在高空解体。也就意味着发生了爆炸或者机体严重损坏。如果现场面积较小，飞机可能是从35 000英尺(约10.67千米)处下坠，机身完整无损，触水时方才解体。

“我们只知道飞机坠毁了。除此之外，还有很多事我们尚不清楚。”考克斯说道。

波音777是航空史上最安全的飞机之一。1995年6月波音777第一次载客，连续18年没有发生一起致命事故，直到2013年7月韩亚航空坠机事故，这个记录才被打破。机上307个人中有3人遇难。2014年3月8日失事的这架马航客机搭载了239名乘客和机组人员，其中中国乘客154人，这将是该机型发生的第二大致命事故。

“波音777是有史以来制造的最可靠的飞机。”约翰·葛戈利亚(John Goglia)说道，他曾是美国国家运输安全委员会的成员。

飞机失事的可能原因有：

——飞机机身或罗尔斯·罗伊斯的遄达700双引擎出现灾难性结构损坏。大多数飞机由铝制成，长时间易受腐蚀，在高湿度的地区尤为如此。但是鉴于该飞机悠久的历史和非凡的安全记录，专家表示这一原因站不住脚。

对飞机机身完整性威胁更大的是起降时需要持续增减舱内压力。2011年4月，美国西南航空公司波音737在凤凰城起飞后不久紧急降落，原因在于飞机机身裂开，出现5英尺(约1.52米)长的裂痕。机上共有118个人，飞机最终平稳着陆。机身裂开对马航客机来说不大可能。航空公司让波音777飞长航线，起降次数减少，对机身的压力减少。

“马来西亚航空公司不像美国西南航空公司那样一天有10次航班。”汉密尔顿说道，“尚无证据证明马航失事客机使用过于频繁。”

——天气恶劣。按照设计，飞机是可以穿过最猛烈的暴风雨的。然而，2009年6月，法国航空公司从里约热内卢飞往巴黎的A330客机在飞越大西洋时遭遇暴风雨坠毁。客机的航速测量仪结冰，显示错误的读数。再加上飞行员判断失误，导致飞机失速，坠入海底。288名乘客和机组人员全部遇难。飞行员自始至终并未发出呼救信号。

就3月8日失事的马航客机而言，所有迹象显示当时天气晴朗。

——飞行员迷航。柯蒂斯表示飞行员有可能关闭自动驾驶仪，脱离了航线而没有意识到，直到一切来不及。飞机在最后一次与地面联系后，可能又飞行了5到6个小时，偏离航线可达3 000英里(约4 828千米)之远。如此一来，飞机很有可能会被其他地方的雷达监测到，所以这个可能性不大。但是现在要排除它还为时过早。

——引擎失灵。2008年1月，英国航空公司波音777客机在距离伦敦西斯罗机场跑道约1 000英尺(约304.8米)处坠落。当时飞机正准备着陆，但是燃油系统结冰，引擎动力全失。万幸没有人死亡。

马航客机双引擎有可能失灵了，但是汉密尔顿称飞机仍可以滑翔20分钟，飞行员有足够的时间进行呼救。2009年1月美国航空公司A320客机在纽约拉瓜迪亚机场起飞后双引擎失灵时，所处高度相比马航客机低很多。但是在飞机坠入哈德逊河前的6分钟里，机长切斯雷·苏伦伯格(Chesley B. Sullenberger)还是和空中交通管制员取得了足够的联系。

——炸弹爆炸。好几架飞机因此坠毁，包括1988年12月飞伦敦至纽约一段的泛美航空103号班机。1985年6月飞蒙特利尔至伦敦一段的一架印度航空班机也是如此，1989年9月法国联合航空公司的一架客机在飞越撒哈拉沙漠时爆炸。

——劫机。传统意义的劫机看上去不太可能，因为劫机者通常会降落在某一机场，且有所求。但是类似“9·11事件”的劫机是有可能的，恐怖分子会迫使飞机坠海。

——飞行员自杀。20世纪90年代末发生了两起重大空难，即来自胜安航空和埃及航空的两架班机，飞机的坠毁疑似飞行员有意为之。政府空难调查员没有正式宣布这些空难是自杀行为，但是研究空难的专家都一致认为这些事故是飞行员故意造成的。

——遭军队意外击中。1988年7月，美国“文森斯”号导弹巡洋舰意外击落伊朗航空公司一架客机，导致200名乘客和机组人员丧生。1983年9月，韩国大韩航空公司一架客机被前苏联战机击落。

(据中国日报网站资料改编，2014年3月10日)

提示：马航客机失联事件牵动着国人的心，也牵动着世界人民的心。这则材料对马航客机失事的可能性进行了种种推测。在概要复述时，对文中出现的时间、地点、人名、客机情况等信息需要交代清楚，尽量做到条理清晰、表述准确、主要观点明晰。

3. 扩展复述训练

【示例】

清平乐·村居

辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；

最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

扩展复述如下：

一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着小村庄。溪的两边，长满了绿色的青草和荷叶。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。一阵风轻轻地吹过，荷叶翩翩起舞。瞧，溪里倒映着一个高大挺秀的身影，那是谁呢？原来是溪前的一棵大柏树呀！柏树旁，一座低矮的茅屋，藤条爬上了房顶，结了许多个大南瓜。屋后是一片郁郁葱葱的松树林。眺眼望去，茂密的树林旁边还种植着一大片绿油油的庄稼呢！

屋里，满头白发的老爷爷和老奶奶正借着酒意说着悄悄话。老爷爷笑着对老奶奶说：“你哟，可真是越来越年轻，越来越漂亮了哟！”老奶奶一听，可乐了，说：“甭说这个，是不是今天又做错了什么事，回来巴结我呀？”

这时，太阳已当空高照。

大儿子十分勤快，在溪边的田间地头锄豆。望着刚发芽的豆苗儿，大儿子甩了一把汗，高兴地说：“今年一定是个大丰收，到了秋天，我要给爹娘和弟弟们一个惊喜！”

二儿子正坐在大柏树下编织着鸡笼呢。他一边编织一边想：等到鸡笼编织完后，小公鸡便可以住进来，这可是它们既安全又舒适的家呀！

小儿子趴在溪边剥莲蓬吃，还喃喃自语地念叨着：“人间的佳肴，我给爹娘和哥哥们带个去！”瞧，他正忙得不亦乐乎呢！

【训练话题】

(1) 根据下面诗歌所提供的情节和意境，展开想象的翅膀，合情合理地扩展成一段话复述出来。

① 《蚕妇》：昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。

② 《江雪》：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

(2) 扩成语成小故事训练。

① 完璧归赵

② 纸上谈兵

③ 朝三暮四

④ 韦编三绝

(3) 把古文《与朱元思书》扩展成现代文，介绍富春江“自富阳至桐庐”的景色。

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

(4) 请将下面的新闻扩展成一个有趣的故事。

录音驱野猪

东北某地野猪损害庄稼很厉害，群众叫苦不迭，有个青年想了个办法：用录音机在电视里录下狮虎的吼叫声，然后通过电线杆上的高音喇叭播放，以吓唬野猪。开始还有些效果，后来野猪绕电线杆转了几圈，又用身子靠靠，最后用嘴巴把电线杆拱倒了。

群众说，唱高调，说空话，连野猪也骗不了。

4. 变式复述训练

(1) 加工性复述训练

下面是两则著名节目主持人的加工性复述示例，请你仿照示例对下列话题作变式复述。

【示例1】

原节目台本：“语言是人类交流的基本工具，但是对于那些因患喉癌做了手术的人来说，他们最大的痛苦就是有口难言。”

敬一丹的加工性复述：“观众朋友，在我这样说着，你这样听着的时候，我们的交流就开始了，这在我们看来很平常的交流方式，对于那些因为患喉癌做了手术的人来说，却不可能，他们最大的痛苦是有口难言……”

【示例2】

原节目台本：“邻居是什么？邻居是互相帮助的朋友，是在你困难的时候可以向他求援的伙伴，是你生活中不可缺少的友情，邻居是你生活中相互给予的人们。”

倪萍的加工性复述：“邻居是什么？是你正在炒菜，发现酱油瓶子是空的，于是你就敲门要点酱油的那家儿；是你出差了可以让他帮你看看门锁是否被人撬开的那家人；是你家房子冒烟了能第一个去打119的那些人……”

【训练话题】

① 在这春光明媚的四月，在这万物复苏的季节里，春向我们走来了，让我们踏着春天的昂然的脚步，走向新生活！

② 最近，一只“苏门羚”闯进海丰县一位居民的家中。有人愿高价收买，遭到这位居民的拒绝。目前，这只“苏门羚”已被省有关部门收养。汕尾市林业局呼吁市民保护野生动物，发现不明动物切莫宰杀或卖给不法商贩。

(2) 请用倒叙方式复述《桃花源记》。

提示：变换顺序要注意衔接、前后过渡照应以及内在的逻辑关系。

桃 花 源 记

(东晋)陶渊明

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍(shě)船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁(huò)然开朗。土地平旷，屋舍(shè)俨(yǎn)然，有良田美池桑竹之属。阡(qiān)陌(mò)交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着(zhuó)，悉如外人。黄发垂髫(tiáo)，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要(yāo)还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑(yì)人来此绝境，不复出焉，遂(suì)与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为(wèi)具言所闻，皆叹惋(wǎn)。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语(yù)云：“不足为(wèi)外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡(jùn)下，诣(yì)太守，说如此。太守即遣(qiǎn)人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥(jì)，高尚士也，闻之，欣然亲往。未果，寻病终。后遂无问津者。

二、描述

(一) 描述及其特点

描述是显示事物形状、再现某种场景的表达方式。对客观事物作口头描述，有的是当场观察后立即进行描述；有的是对曾经的所见所闻进行描述。描述常常要通过丰富的想象，运用传神的描摹，塑造栩栩如生的听觉形象，以增强口语表达的生动性、直观性和审美性。

一般而言，口头描述要经过“看”—“想”—“说”三个阶段。利用所有的感知器官，通过观察，把现场的人、物、事、景等表达对象的特征及形态，用形象的语言即兴表达是口语训练的重要一环，重在培养学生的观察能力和感受能力。

1. 观察能力的训练

“看”，即观察，观察是口头描述的基础和起点。

描述的目的和要求不同，观察的方法可以十分灵活。观察，无论是由上到下或是由下到上，由远及近或是由近及远，由人到物或是由物到人，由整体到局部或是由局部到整体，都需要注意以下要求：

(1) 观察要具体

如下面这则材料是我们非常熟悉的：

“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。”

(鲁迅《从百草园到三味书屋》)

作者通过仔细观察，具体描写了百草园中形形色色的动植物，为读者展现了百草园生机勃勃的大环境和“周围的短短的泥墙根一带”“有无限趣味”的小环境，富有儿童情趣，生活气息很浓。

(2) 观察要深入

观察人、事、物、景时，要善于抓住人、事、物、景的外在主要特征，突出重点，以形传神，不要求面面俱到。尤其在观察人物外貌的主要特征时，要多角度、多侧面地进行观察，反映出人物的思想、品格、性格的特点。

下面是一段描述人物的范例：

“鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光，腰若流纨素，耳著明月珰，指如削葱根，口如含朱丹，纤纤作细步，精妙世无双。”

(《孔雀东南飞》)

作者通过对刘兰芝的外貌装扮的精细描绘，充分表现刘兰芝的美，并以此衬托出她离开焦家前的无比悲伤之情。

2. 感受能力的训练

面对人、事、物、景等观察对象，如果不能感之于外，受之于心，就不能深入地理解观察对象，也就更谈不上迅速、有条理地组织好内部语言和词语序列。

感受，包括形象感受和逻辑感受。在描述训练过程中，重点要加强形象感受的能力。

【示例】

东晋臣相谢安喜欢吟诗。一天，窗外纷纷扬扬下起了大雪。谢安与侄儿侄女一道欣赏雪景，不由得诗兴大发，他指着窗外的大雪问道：“白雪纷飞何所似？”侄儿谢朗马上脱口而出：“撒盐空中差可拟。”谢安听了直摇头：“不好，谁有那么大的力气把盐撒得满天都是？用盐作比喻，不够准确。”侄女谢道蕴道：“未若柳絮因风起。”谢安听了，拍手大笑：“好个风吹柳絮，恰如雪花飞舞，絮白如雪，雪轻若絮，这个比喻真好！”

这则材料中对大雪的描摹，用盐比喻雪或用柳絮比喻雪都未尝不可，可以取其“白”的相似性，但是盐沉重，且平时是不在空中的，谢朗用盐来比喻雪显得生硬且不符合实际。相反，如果比喻的不是骤起的飞雪，而是地上的积雪，可能盐的比喻就更贴切一些了。而谢道蕴用柳絮作比，因为春天柳絮本来就是漫天飞舞，飘飘洒洒，所以用来比喻雪更为贴切，既有颜色上的相似，也有形态动感上的相似。谢道蕴形象的比喻源于她对雪和柳絮两种景物的细致的观察和深刻的感受能力——二者的相似性，因此才有对雪如此形象贴切的描述。面对此情此景，仅仅一句话的描摹就彰显了她卓尔不群的文学才华。

(二) 描述的分类

从描述方法的角度，描述可分为白描和细描。白描是写意式描述，多用对话，寥寥几句就把事物活生生地勾勒出来；细描是工笔式，多角度地作细致描绘。

例如，鲁迅先生在《藤野先生》中关于藤野先生的一段描述就使用了白描方法：

“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，夹着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：‘我就是叫作藤野严九郎的……’”

这里，作者抓住了人物的主要特征，并以简洁的语言勾画出人物形象，就是典型的白描写法的运用，读后给人印象深刻。

关于细描，如阿累的《一面》写鲁迅就比鲁迅写藤野先生更细一些：

“他的面孔黄黑带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一字’。”

这里，作者运用细描的方法对人物进行了一笔一画的精雕细刻，使得人物形象跃然纸上，形象逼真。

从描述对象的角度，描述可分为描述人物、描述景物。

1. 描述人物

描述人物，要把人物的外貌、声音、行动、心理等几个方面用语言生动地描绘出来，让听的人感到如闻其声、如见其人。下面的两个例子，虽然出自作家手笔，但都是用规范化的口语写的，可以作为口头描述的范例。

【示例1】

水生笑了一下。女人看出他笑得不平常。

“怎么了，你？”

水生小声说：

“明天我就要到大部队上去了。”

女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个指头放到嘴里吮了一下。

(孙犁《荷花淀》)

【示例2】

……

我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

(鲁迅《故乡》)

示例1是水生和水生嫂的对话和动作的一段描述。通过短短的几句话，活生生地表现了两个人的思想感情和性格特点，表现了他们的爱国情和夫妻情。口头描述时，声音不要高，应饱含感情，语气果断、温柔而亲切。示例2是鲁迅先生在《故乡》一文中描写曾被誉为“豆腐西施”的杨二嫂的今日形象。昔日的杨二嫂因为美丽、端庄、文静，豆腐生意兴隆，被人们誉为“豆腐西施”，今日的杨二嫂却变成了细脚伶仃的“圆规”，而且说起话来世俗至极，刻薄自私。鲁迅在描写人物时，总是寥寥几笔，便勾勒出杨二嫂的巨大变化：“豆腐西施”—“圆规”，这样的描写不无讽刺意味，但人物的轮廓鲜明而生动。

2. 描述景物

景物描摹分静态描摹和动态描摹两种。例如：

“最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。”

(节选自老舍《济南的冬天》)

这段是老舍先生关于济南的冬天的景物描述。作者采用静态描摹和动态描摹相结合的描写手法，充分展现出济南雪后如诗如画的美丽景色。

(三) 描述训练

描述训练的最好形式是讲故事。

“讲故事”是一种复现性表达，即把看到的、听到的情节用完整的语言文字材料描述给别人听。“讲故事”需要将上述几种复述方式结合起来运用，同时，根据需要也可以不受原材料的限制。有的地方可详述，有的地方可概述，有的地方可扩展，有的地方可变序、变角度、变表达的形式，这样，对原材料的改编、加工就是一种再创作了。其一般规律是：

第一，根据需要，确定一个有积极意义的主题，确定故事的主要人物和情节主线；

第二，通过删节、充实、调整，使故事紧凑、生动，既有形神兼备的细节描述，又有反映人物性格的对话，并且要突出故事的高潮；

第三，故事要完整，设计一个有吸引力的开头，并要安排一个让人回味的结尾。

讲故事的语言要用通俗易懂的口语，尽量淡化书面语色彩，尤其要避用文言词汇。叙述时要从容不迫地把环境、情节、人物关系交代清楚；描述时要正确表达感情倾向；对话可适当运用拟声造型手段，做到“言如其人”。还要把握好语速、节奏的变化，并适当运用表情、手势、姿态辅助表达。

讲故事分为“文讲”和“武讲”两种。“文讲”动作幅度比较小，语调适中，表情含蓄一些。“武讲”动作夸张，语调表情也可“火”一点。如：

武松打虎(片断)

“……这时，武松酒醒了，环顾四望，只觉一阵凉风吹过，说时迟，那时快，只见一只老虎呼的一声半空中扑了过来，武松一个闪让，哗——就闪到了老虎的背后；那老虎呢，身子重，扑了个空一下转不过身来，就把前爪搭在地上，腰胯向后腾空猛的一掀，只见武松抽身往后一缩，躲在一边。老虎眼见掀不到武松，甩头大吼一声，就像半天空响起一个炸雷，震得山岗也摇晃起来。

老虎双眼圆瞪，寒光闪闪，尾巴慢慢地倒竖起来，像一根铁棒，又直又硬，只听嗖的一声，尾巴一剪，顺地抽了过来。武松又窜身一闪，蹬！跳过一边站定。这老虎眼见一扑，一掀，一剪竟抓不住人，气性先自没了一半，仰天怒吼一声，哗啦啦，树叶给震落了一大片；老虎一步一步地又将身子兜转了过来。武松见老虎冲着他转身掉头，立马大喝一声，双手高高抡起哨棒，尽平生力气蹿向半空中，对准老虎的脑袋劈了下来……”

这则故事有述有表，生动活泼，不仅用动听的语言叙述故事情节，而且运用不同的语气、语调及拟声和表情动作，把故事中的人物、环境、情绪和气氛绘声绘色地表现出来。

【示例1】

风雨见真情(片断)

那是一个夏天的晚上，我骑着自行车带孩子出门，不巧下起雨来了，我们只好躲在一家商店的屋檐下。这屋檐下原本已经有了几个人，我们进去避雨，地方已经不宽裕了，只能勉强容身。雨哗哗地下着，为了不让孩子淋到雨，我只好替她用身子遮挡风刮过来的雨。

这时，旁边一位中年男子突然把自己的自行车推出去，啪的一声横在了雨里，然后示意我们母女往里面靠。我已经不记得当时说了什么感谢的话，只记得心里的沮丧和风雨带来的坏心情一下子就消失了。于是，这雨夜里的一份温情，便一直保留至今。

我想，可能谁都会有这样的温情回忆。它不只是一种感觉，而是一种需要。这种温情调节着我们疲惫的身心，使我们感到生存的尊严，生存的价值，感到生存的美好。

示例1把过去经历过的事情描述得如眼前正在发生的事一样，属于回忆性描述。听的人虽然没有看到所描述的景象，但是由于生动传神的描绘，就诱发联想，调动了想象力，给人身临其境之感。

【示例2】

大街上发生的事情

早晨，喧闹菜市场的一角。

一位身穿笔挺西服的时髦男子手里捏着几根大葱，在人丛中潇洒地走过来，突然一枚1元硬币从他的指头缝儿里当啷掉在地上，蹦了两下，连转了几个弯儿之后一头扎进街边的阴沟泥里。西服男子随即追到沟边，只见硬币直愣愣地在黑乎乎的淤泥上嵌着。他暗暗转过脸快速扫视周围，见无人注意，便迅速屈膝俯身，对准沟里的硬币伸出两根长长的手指插了进去。不料插得不准或是用力过猛，反而将硬币推进污泥里，糊了满手的臭泥。西服男子咬咬牙低声怒骂了一句，索性叉开五指直插下去，力图一举将硬币擒获。然而如此围剿了几次均未成功，他只得立起身，刮掉手上的污泥，悻悻而去。

西服男子刚一离开，旁边卖豆腐的妇女赶忙回家提来一把锄头，小心翼翼地把沟里的淤泥一锄一锄地掏到沟沿上，用手细细地揉捏。原来，西服男子刚才的举动都被她冷眼看个清楚，她从那男人的衣着举止，神情气韵上看出，掉进沟里的必是金戒指之类无疑，但“金戒指”却深藏不露，妇人下了狠心，拓宽挖泥范围，大有深挖不止，不达目的誓不罢休的气势。

很快，两个在旁边瞧出蹊跷的妇女，不约而同地回家，心照不宣地提着铁锹来了；又有几个妇女互视两眼，神秘一笑也上阵向污泥开战了。

围观者越来越多，都伸着脖子不解地研究臭味扑鼻的污泥，心眼活络的人忽有所悟，悄悄回家拿来工具，挽起裤腿跃进沟中。下沟掏泥的人越来越多，虽然人们并不知道要找什么，但大家都认准了：要找的东西一定很值钱。

买菜人中有一位报社记者。他听说那边干得热火朝天地掏阴沟的人，并不是环卫站的职工而是附近居民，立即敏感地意识到自己碰上了一个好材料，于是上前看了几眼，菜也不买了，赶回家写了篇“现场目击新闻”。新闻很快见报，并加了一段“编者按”，号召人们学习这种可贵的“奉献精神”。

人们看了这篇报道都将信将疑。因为人们从来没有觉得阴沟堵塞，更没见谁发扬什么“奉献精神”，而阴沟边沿东一堆，西一堆的污泥也没人运走，至今还被烈日暴晒着，在那里发出阵阵臭气。

这是一则现场目击新闻的描述，读后让我们犹如耳闻目睹，身临其境一般，诱发我们的想象，刺激我们的“内视觉”,有很强的艺术感染力。

【训练话题】

1. 描述训练：说×，不说“×”

我们说话时如果有意识地避开特定的惯用词或概念词，而用其他的同义、近义的词或短语去描述某一事物，比如说到“冷”偏不出现“冷”这个词，说到“热”偏不出现“热”这个词，那样说出的话就会生动具体得多。我们将其简称为：“说×，不说‘×’”。如：

说冷，不说“冷”

冬天一大早，西北风打着呼哨很刺耳，寒气凉飕飕扑面吹了过来，直往我衣领的缝隙里面钻，浑身感觉彻骨的寒。风吹在脸上，像针刺，像刀割。鹅毛大雪纷纷扬扬下个不停，雪末儿飘到我脸上，冰凉冰凉的。屋檐下面挂着一尺多长的冰锥子；公园里的湖面结了冰如同一面镜子，闪着寒光……四处静悄悄的，我觉得整个世界都像给严寒冻凝固了似的。我浑身打颤，哈出的热气沾到眉毛上结了白花花的霜，眼睛冻得睁不开。地面到处是硬骨骨的冰凌冰碴儿，走在上面滑溜溜的，像踩上牛油一般——哎哟，一脚踩没留神儿，一个骨碌狗啃泥，我掉进了大雪坑，浑身颤抖，像泡进冰水，哎哟，我快成冰棍儿了……

仿照上例，描述一个事实片断，尽量不用概述方式和惯用的概念化词汇，尝试用“说×，不说‘×’”的方式，说一段话：

(1) 说热，不说“热”；

(2) 说好，不说“好”；

(3) 说坏，不说“坏”；

(4) 说苦，不说“苦”；

(5) 说富，不说“富”。

2. 下面是一则学生描述“冬天”的口语练习材料，请你也用描述的方式说说“春天”、“夏天”和“秋天”。

美丽的冬天

秋姑娘带着丰收的喜悦刚刚离去，冬爷爷又带着寒冷到来了。

一个冬天的早晨，我正在睡觉，突然听见妈妈在叫我：“孩子，下雪了，快来看呀。”我听了，穿好衣服，跑到窗子旁一看，呀，天正纷纷扬扬地下着黄豆般大的雪，天空中的电线也下成了一根根的绒线，屋檐下，几只麻雀饿得叽叽喳喳地乱叫，外面成了个银装世界。人们都穿着厚厚的衣服，弯着身子，还在瑟瑟发抖，围巾把脖子裹得严严实实的，两腮通红，赶着去上班，可是今天带了些小跑，耳边是呼呼的西北风，脚下踩着雪咯吱咯吱地响，只见在夏日茂盛的白杨树，只剩下几枝枯萎的枝干了，在一棵棵枯萎的白杨树旁边，有一棵翠绿的青松，在许多已枯黄的植物的衬托下，那棵青松显得更绿了，寒风似乎也成了青松的手下败将。

下午4点多，雪还在下着，太阳已收起它淡淡的光芒，好像怕冷似的，躲进了像棉胎一样的云层里了，路上的雪融化了许多，但刺骨的寒风仍在吹着。

入夜后，风停了，雪却下得更大了，在这无风的夜晚，小小的院子里宁静极了，只听见那绵绵密密的鹅毛大雪落在地上的沙沙声和行人过路时踩在雪上面咯吱咯吱的响声，一切都显得更加宁静。

冬天，我爱你。

3. 将你看到的雾霾天气进行一番描述。

4. 你能把下面的这两个故事扩展开来，说得哀婉动人吗？

故事1：一个阿根廷13岁男孩得了癌症，在家觉得寂寞就上街闲逛，见商店里有个清纯的女孩，就进去买了张CD。后来他天天去，有一次给钱时将电话号码纸条给了女孩。不久女孩接到男孩的母亲的电话，母亲哭着说男孩刚刚死去。母亲打开衣橱见大堆崭新的CD，她拆开其中一张CD，见里面有张纸条：“帅哥，愿意同我去树林玩吗？”

故事2：在一次战斗的间隙，一位军人到附近小镇的鞋摊修了一双鞋。后来他的一双腿在激烈的战斗中炸断了，住在医院一个多月。他请战友去为他付修鞋的钱，战友去后付了钱，对鞋匠说，鞋子就不要了，他不需要了。

三、解说

(一) 解说

解说是对人们不明白的事物、事理作分解性的说明。它是日常生活中常用的一种口语表达方式，如“产品介绍”——介绍一件产品的性能、特点，“烹调介绍”——介绍一种东西的制作过程和方法，“自我介绍”、“使用说明”、“防火须知”……练习解说，有利于培养学生细致的观察能力和准确的口语表达能力。

“解说”可以从三个层面展开：

第一个层面：讲清“是什么”。

第二个层面：讲清“为什么”。

第三个层面：讲清“怎样做”。

为了增强即兴解说的易受性，作解说应注意以下几点：

第一，口齿必须清晰。即说话不能拖泥带水，吐字要字字清晰，让人听得明明白白。

第二，把握解说节奏。即语速不宜过快，要把握好表达的节奏，说到数字、地名、专业用语以及关键性的、难以理解的地方，要说得慢一些，有时甚至要一字一顿地说，或作必要的重复。

第三，注意重音停顿。即要注意用重音、顿连等表示强调、区分、提示，以增强表达效果。

(二) 即兴解说原则

1. 诚信为本

第一，真实性原则。

第二，科学性原则。

第三，准确性原则。

【示例】

宋世雄解说中美排球赛

“现在是第三局，场上比分是4比2，中国队领先。现在梁艳发球，梁艳发勾手飘球，美国队打过来，单人拦网，好球！太漂亮了！美国队一传到位，排球比赛一传到位威胁很大，一传到位可以马上组织进攻。中国队预料到了，双人拦网拦住了，5比2……”

“现在场上比分是7比6，中国队教练袁伟民要求暂停。这场比赛中国队开始是4比2领先，接着被对方连续追了上来。我刚才说了，这场比赛关键是网上的竞争，看谁能封住对方的进攻，削弱或堵截对方的进攻，并且突破对方的拦网，谁在这方面占优势，谁就能取得胜利。一传到位也很重要，一传到位才能组织快速进攻。这场比赛一传到位率，中国队已经达到60%，但是一传失误或无功较多。什么叫无功？无功就是对方球过来，二传不能组织进攻……”

这则示例中，宋世雄的解说遵循了真实性、科学性、准确性的原则，用语及时、客观、准确，分析点评到位，具有很专业的解说水平。

2. 坚持专业要求

【示例】

黄健翔的“疯狂解说”

2006年6月世界杯足球比赛期间，原中央电视台主持人黄健翔的“疯狂解说”引起轩然大波——意大利足球队在补时阶段获得了一个有争议的点球，黄健翔兴奋地高喊：“意大利不要给澳大利亚机会了，他们早该回家啦！”后来意大利球员托蒂将点球罚进，黄健翔立即用“海啸音”狂呼“伟大的意大利！意大利万岁”……后来据黄健翔说，他十分讨厌澳大利亚足球队。

当晚，互联网上烽烟四起，不少球迷对“名嘴”滥用话语权的“渎职行为”十分不满。虽然第二天黄健翔就向全国球迷道歉，但将国家媒介当作自我宣泄的平台，如此“自作聪明”的“恶劣的个性化”，在任何国家都是禁止的。

据报道，本次世界杯赛还出现了所谓“德版黄健翔”。当德国队对阿根廷比赛时，柏林奥林匹克球场解说员不停地重复：“女士们，先生们，德国需要你们支持……”以煽动现场气氛。虽然这样的“煽动”与黄健翔的“疯狂解说”不可同日而语，但是世界杯组委会立即提出严肃批评，因为国际足联早有明文规定：“球场播报员的解说立场必须是中立的。”第二天，柏林组委会新闻发言人召开记者招待会，宣布：“他将不再有机会在球场担任解说员了。”

此示例说明，解说不但要遵循真实性、科学性、准确性的原则，而且还需坚持专业要求，即不能以个人好恶来做主观臆断的点评，更不能借此机会宣泄个人的情绪。

(三) 解说的分类

解说作为一种表达形式，大量存在于我们的口语表达之中，我们可以作不同角度的分类。如从解说的详略、规模划分，解说可分为简约性(或纲目性)解说、阐明性(精细性)解说；从语言风格上划分，有平实性解说、形象性解说、谐趣性解说等。下面介绍几种常见的类型。

1. 简约性解说

简约性解说是指用比较凝练、概括的话说明事物、解释事理。在说话节奏日益加快的今天，简约性解说有助于提高工作效率，有时也被看作是精明、干练的表现。其特点是尽量省略繁琐的说明，只用简明扼要的话，就把事物的本质属性说得清清楚楚。在作简约性解说时，应注意说话前将表达内容作一番提炼，快速确定表达用语，这样才能做到话一出口就抓住了关键。

【示例】

例如，1998年9月2日《焦点访谈》中，主持人专访国家发展计划委员会主任李融荣，主持人的提问切中要害：“一般来说，要启动国家经济让它迅速发展的话有三个手段，一个是扩大出口，一个是扩大国内需求，还有一个是靠政府向基础建设投资来带动。那么在现在的经济环境下，这三个手段各自情况怎么样？”在这里，主持人用简约性解说清晰地说明国家经济建设发展的一般规律，不仅一开始就切入问题的症结所在，也体现主持人的扎实功底。

再如“数学是什么”,这可以写成一篇论文，但用简约性解说可以是：

“华罗庚说‘宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁……无一不可用数学来表达。’从这里我们知道，数学是科学的精灵，是科学王宫最神秘的宫殿。数学的内涵博大精深，数学的外延无所不在。数学是人们认识世界的工具，掌握世界的钥匙。在许多科学革命中，都是以数学为其先导，都是以数学理论为其支撑，都是以数学计算为其保障……”

再如，在说到缺水问题时：“如果您听说北京市人均水资源只是国内人均水资源量的八分之一，缺水程度与沙漠地区的以色列相似，您会吃惊吗？如果您听说北京市去年洗车用水量相当于昆明湖蓄水量的总和，您会相信吗？节水和遏制北京市水资源的严重浪费是我们面临的迫切问题。”

【训练要求与提示】

① 简约解说，言简意明。

② 解释概念，要明确概括出事物的本质特征，作出唯一正确的解释。但是，在口语表达中有时不可能、也没有必要将其本质属性全部提示出来，这时可以用“释义”，及对其本质特征作部分的揭示。

【训练话题】

① 下面是《现代汉语词典》(第6版)收录的网络新词，快速给下列概念下定义：

如，什么是警句？警句是发人深思让人警醒的句子。

什么叫“雷人”？

什么叫“微博”？

什么叫“低碳”？

什么叫“给力”？

② 用一句话讲清一个时下热词或新词的含义或一部电视剧、一个重大案件的梗概。可反复作这个练习。

【示例】

网络打谣：2013年8月，全国公安机关在开展集中打击网络有组织制造传播谣言等违法犯罪专项行动中，抓获了一批靠制造谣言谋取利益的网络推手。

中国大妈：2013年金价大跌期间，市场上出现了疯狂抢购黄金的一群中国散户，他们中多数是以购买黄金首饰为主的大妈，对黄金寄予保值的崇高期望。由于黄金市场的难以预测性，这种盲目投资有一定的风险。

(以上两则示例均选自《语言文字报》素养·能力版块“月度热词”第727期)

③ 请用简约性解说，介绍汽车驾驶的要领。

2. 阐明性解说

阐明性解说是对一个事物、一种见解作详细的分析或说明。其方法很多，有作分解、举例子、讲特征、作比较、打比方等。运用这些方法，可以把抽象的道理说得具体、形象，把难懂的道理说得浅显明白，把专业性较强的知识说得通俗易懂。

【示例】

这里是北京

每一天都有人从外地来到北京。

在过去的十年里，北京增加了472.9万外来常住人口，平均每天增加1296人。这在北京增加人口中占了四分之三，使北京的常住人口总数达到2114.8万人。

这让北京的政府官员感到头疼。上世纪八十年代初的目标是“把北京到2000年的人口规模控制在1000万人左右”，但几年后，1988年北京市总人口已达1000万。北京目前执行的2004版人口规划要求到2020年将常住人口控制在1800万，但这一数字在2010年就被突破。

北京市副市长陈刚说，按照目前这个速度发展，意味着10年后的北京，需增加近500平方公里的土地；要建住房1.3亿平方米；要增加交通出行550万人次；每年要增加6亿立方米水；天然气需要增加50亿立方米；每天增加垃圾6000吨；要增加中学167所，增加小学208所。

到目前为止，没有有效的办法阻止这些外地人的脚步。靠户籍？没有用，最近四年，进京落户指标都没有超过1万。

为什么要去北京？

这倒是一个简单的问题，因为北京有其他地方没有的东西。

(节选自杂志《vista看天下》2014年第4期《这里是北京》)

这则示例运用作比较、讲特征等方法，具体而有力地说明近年北京人口剧增这一社会现象。文中运用大量数字，科学准确地阐述了外地人去北京后给北京带来的巨大压力。对比鲜明，用数据事实说话，有很强的说服力。

【训练要求与提示】

① 分解说明要在同一范围内进行，并力求全面，不可以偏概全。

② 举例要力求真实、典型。在解说时，对所举例子只作概述，力求简明扼要。

【训练话题】

运用分解、举例、比较、列数字等说明方法，就下列话题作阐述性解说。

① 近年来，跳广场舞风靡大江南北，广场舞成了全民舞蹈，但同时也给他人带来了一些负面影响，请说说跳广场舞的利弊。

② 近年来中国人为什么越来越爱看韩剧？

③ 向别人介绍自己。

④ 怎样解决食品安全问题？

3. 纲目性解说

纲目性解说，常用的说明方法是列举和分类。列举，是把解说对象的基本特点分条分项依次罗列并逐一说明，从而使人们对说明对象有清晰的认识。分类是通过明确概念外延来说明事物的方法，它便于解说头绪纷繁的事物。分类可一次划分，也可连续划分，但每次划分只能依据同一标准，不可随便改变。

纲目性解说有以下几种：

一是总分式解说。

二是分列式解说。

三是层递式解说。

【示例1】

你所知道的桥有哪些？

桥，不是没有生命的冷冰冰的建筑物，它体现着人类的智慧，并给人以美感。桥是充满魅力的，它集实用功能与审美价值于一身。

桥，又称梁桥，梁式又称梁柱式，是在水中立桥柱或桥墩，上搭横梁，连而成桥，有单跨多跨之分。梁桥有以下几种：

一是浮桥，用舟或其他浮体作中间桥脚的桥梁。

二是吊桥，古时设置在城壕上的桥，现在为悬索桥和斜拉桥的统称。

三是拱桥，用拱作为桥身主要承重结构的桥。

四是立交桥，线路(如公路、铁路等)交叉时，为保证交通互不干扰而建造的桥梁。在既有线路之上跨越者又称跨线桥，在地下穿过者又称地道桥。

【示例2】

我国古代桥梁的艺术风格

我国古代桥梁的艺术风格，首先表现在造型上，如曲线的柔和多变；其次，我国古桥十分重视与环境的协调，由于桥的存在又增加了环境的美；第三，我国古代桥梁的艺术风格还体现在附属建筑和石作雕刻上，许多古桥上都有桥屋、亭、阁、栏杆以及牌坊等。

【示例3】

如何摆脱无聊的纠缠

“如何摆脱无聊的纠缠”，这个一时说不清的话题，有人这样说：

第一，对方迎面走来，不要主动同对方目光接触；

第二，坦白说你正忙着，手头事情必须立即完成，不能奉陪；

第三，对方不走，手上的事情千万别丢手；

第四，对方仍不走，可以说“你走以前，我想请你看一样东西”(如看花草,看小鸟)。看后就说“好，今天就到这里吧”，顺势送出家门；

第五，也不要总是拒人于千里之外，让人不愉快，可以先发制人，明知对方喜欢纠缠，可以随时主动找对方聊几句，适时结束，抓紧走人。

【训练要求与提示】

① 纲目分明，易懂好记。

② 纲目性解说力求用语精确，一语中的。

③ 列举以分析、比较、综合为前提。可全部列举，也可摘要列举。列举出以后，一般不作阐述；如需要的话，也只画龙点睛地作几句解说。

【训练话题】

① 用连续划分法给文学作品分类。

② 大学生求职应聘应注意什么问题？

③ 说说现在交通事故增多的原因。

④ 说说食品安全问题产生的原因。

【示例1】

如何介绍自己

做自我工作情况介绍，以便让人们进一步了解自己在工作中取得的成绩和存在的不足，使他人能对自己做出公正的评价。在实事求是的基础上，必须注重语言技巧的运用。

一是控制语气、语调。语气是指说话时的口气，语调是指说话的腔调，主要指一句话里语音高低轻重的配置。在做“自我介绍”时，最好多用陈述语气。例如：“我×年×月×日在×校毕业，获硕士学位”等。这时一般不用感叹句和祈使句。在语调上，介绍者最好少用高亢、激昂的语调，宜用轻松而又平和的语调，给人一种自然谦逊的感觉。也不要像在课堂上朗读范文那样抑扬顿挫，富于表情。切忌被扣上“狂妄”的帽子或有“自吹自擂”之嫌。

二是提供的信息要适量。该说的话要说得充分，不该说的话就不要说。

三是掌握好时间。介绍自己往往要受时间限制，即使客观上无时间要求，介绍者自己也要有时间观念，不要使时间拖得过长让别人感到你是在借机表现自己，而引起反感。要在有限的时间内，将自己要说的内容说完，就得先对自己要讲的内容作周密的考虑，对语言逻辑乃至词语进行反复推敲，做到：条理清晰，重点突出，语言简洁明了，防止面面俱到。

四是必要的谦词。谦虚是一种美德。在自我介绍时尤需要谦虚。如在介绍情况前后，适当的谦词是必要的，如：“我介绍完了，或许有失片面，还请大家包涵和批评。”谦词也不宜过多，两三句即可。

(选自《语言文字报》素养·能力版第729期)

【示例2】

恰当表示感谢的4个建议

在接受别人的善意言行后，一般人都会产生一种发自内心的感激之情，情动于心，言出于外。一句平平常常的“谢谢”，虽然语言不多，也不华丽，却是真诚情感的自然流露。人际交往是一个双方言行与感情互动的过程，你的善意行为必然引起对方的“酬谢”。这种“酬谢”又将进一步使对方产生好感，引发出新的善意行为。

许多人在接受别人的好意后，不喜欢说“谢谢”两个字。为什么呢？通常有两个原因：一是认为没必要说“谢谢”；二是确实不会说“谢谢”。这两种情况，前者是主观认识上的问题，后者是技术能力上的问题，但都会对人际交往造成不良影响。

第一，在很多情况下，“感谢”就是对方的心理需求。不同的人有着不同的心理需求。或希望你对他的言行本身表示感谢，或希望你对他言行的效果表示感谢，或希望你对他个人表示感谢，等等。因此，感谢者应首先满足别人的这种心理需求。

第二，在向别人表达你的感谢时，还要针对对方不同的身份特点采取相应的感谢方式。生活中，老年人通常会相信自己的经验对年轻人的生活、事业有一定的帮助，年轻人在表示感谢时就应感谢对方言行的结果。比如，“谢谢您，您的这番话使我明白了许多道理”。这样贴切而真诚的感谢会使老年人感到满足，认为这个年轻人不错，孺子可教也。女人常以心地善良、体贴别人为自己独特的人格魅力，因此在感谢女士的帮助时，说句“你真好”就比“谢谢你”更好一些；说“幸亏你帮我想到了这点”就比“你想到这点可真不容易呀”的效果更好。

第三，在表达你的感谢时，说话的语调要欢快，切忌沉缓、喑哑；吐字要清晰，节奏应有抑扬，切忌含混不清，咕咕哝哝；同时，眼睛要看着被感谢的人。你需要避免两点：夸张与生硬。

第四，区别感谢的类型与渠道。从不同的角度分，感谢有不同的种类：有语言的感谢，有礼物的感谢；有对个人的感谢，也有对单位的感谢；有对行为的感谢，也有对人品的感谢；有个人之间的感谢，有群体之间的感谢；有口头的感谢，有电话感谢，还有信函感谢；等等。感谢起着调近双方距离的作用，但在一些特别的情况下，感谢反而会拉大双方的心理距离，比如在某些亲密的人际关系中，像恋人、亲人、密友之间，使用标准的感谢语，会拉大彼此之间的距离。当然，如果你因为关系过于亲密，想为自己留下一些私人空间与时间，不为他人的言行所左右，也可以用这种方式来显示自己的冷淡态度。

(选自《语言文字报》素养·能力第729期，作者：周欣然)

4. 平实性解说

平实性解说的语言常常是直截了当地说明对象。不描写、不夸张，没有弦外之音。平实性解说一般是用来解释科学原理，说明制作过程、步骤，或介绍建筑物等。这种解说适用于说明事物、事理的科学性及条理性，更多的是给读者以理性认识。所以，平实性解说在表达形式上的最大特点是极少修饰，用平平实实生活化的口语直截了当地把事物、事理说清楚。这样的解说，有时可能因为过于“平”，不易调动人们的听觉兴趣，但也正因为它朴实无华，更贴近于生活，会使人觉得可靠、实在。

【示例1】

马 的 驯 化

据说在甲骨文中，“马”是最好辨认的字之一。甲骨文象形，所以“马”字写出来——其实根本算是画出来的——是一匹马的侧面像，长脸，尖耳，两条腿，背上还有鬃毛，一条长马尾，可谓象形至极。后来，金文、大篆、小篆一路演变下来，“马”字慢慢变成了四条腿，头背融合，等到隶书时，基本形态固定成了“马”。

从“马”字形态的演变可见，中国人驯化马的历史相当早。但到底早到什么时候，却是历史上一个著名的谜。

(节选自杂志《vista看天下》2014年第4期)

【示例2】

宋英杰说天气

……其实我们都经常同冷空气打交道，不过，冷空气有强有弱，范围有大有小，有的冷空气小得在我们这样的气象图上都难以看清，但有的冷空气却是真正的庞然大物。现在我们看到的这股冷空气，它们占据的范围足足有几百万，甚至几千万平方公里。在这样大范围的高气压控制之下，天气现象就比较单一，尤其现在北方地区基本上都是比较晴朗的天气，但是南方呢，还有一些地区是偏东风，能够吹来充分的水气，所以通过今天的卫星云图我们就可以看到，南方地区上空还有一些降雨云系，不过以后这样的降雨将有所减少。

可能我们对温带气旋不是特别熟悉，但我们对它的同胞——热带气旋却是耳熟能详，因为热带气旋所带来的热带风暴，台风等都是我们经常说到的话题。热带气旋主要出现在夏季，而温带气旋是在春天活动……所以在春天，我们不妨记住这个名字——温带气旋。

上面两则示例运用平实性解说方式说明“马”字形态的演变和影响天气的冷空气与温带气旋两大因素的特征，语言朴素无华，贴近生活，说明事物事理清楚明白，具有科学性和条理性。

【训练要求与提示】

平实，不是做作出来的，这是一个人良好品质的流露。从社会交际上说，“立诚”是社交技巧的第一要则。在任何情况下，别人是不会同不可靠的人打交道的，所以，平实性解说的交际功能不可忽视。

【训练话题】

① 如果你是一名推销员，请用平实的解说方式向用户介绍某一种新产品的性能、特点，并讲讲这种产品的使用和保养方法。

② 朱自清先生的《背影》用朴素平实的语言描写了父爱，请你借鉴这种语言风格用平实性解说方式介绍你的父亲。

③ 用平实性解说方式介绍一道你的拿手菜。

④ 假如你是一名药店销售员，请向顾客详细介绍一种常用药品(包括此药品的主要成份、功能与主治、用法用量、不良反应、禁忌、注意事项、包装等)。

5. 形象性解说

形象性解说是用来说明事物，使被说明的事物具有具体性、生动性和形象性，易于引起读者的兴趣。能使形象性解说达到生动、形象、感人的效果的方法主要有：

(1) 使用比喻和拟人的修辞方法，使被说明的事物形象性加强。

(2) 适当运用叙述和描写，可使被说明事物栩栩如生，而不是枯燥无味。

(3) 现身说法，利用生活感受，解说者可以注入自己的主观感情，可使文章在准确性的基础上更添真实性和生活情趣，这样会更有感染力，易于让人接受。

【示例1】

我们知道，美国境内有几百万穷人，吃不饱，穿不暖，然而在尼亚加拉大瀑布这儿，却平均每小时浪费相当于25万条面包……每小时有60万枚新鲜的鸡蛋从悬崖上摔下去，在漩涡中制成一个大蛋卷。如果印花布不断地从一架像尼亚加拉河那样宽达4000英尺的织布机上织出来，那也就表示同样数量的布料被浪费掉了。如果把卡耐基图书馆放在瀑布底下，大约在1或2小时内就能使整座图书馆装满各种好书。或者，我们也可以想象，一家大百货公司每天从伊利湖上游漂下来，把它的各种商品冲落到160英尺下的岩石上。

【示例2】

游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛树带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。

苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。

苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。花开时节，更显得各种花明艳照眼。

(节选自叶圣陶《苏州园林》)

示例1是美国记者爱德文·史路森呼吁人们充分利用尼亚加拉大瀑布的能量的文章节选，是值得我们学习借鉴的典范。它表明高明的谈话者总是善于把干巴巴的数据转化为具体、生动的图景。

示例2是作者叶圣陶先生运用分类别、作比较的说明方法从园林的细部着眼介绍苏州园林的图画般的美，即讲究每一个角落的构图美，门窗的图案美、雕镂美，园内建筑的色彩美等。另外，作者巧妙地从游览者的角度，从苏州园林给游人留下的印象着眼，来描写中国园林如诗如画的美感，因此，作者的这种作为游览者的亲身感受是精当的、真切的，增添了说明的真实性和生活情趣，同时，也表明了作者深厚的艺术修养。所以，法国哲学家艾兰说：“抽象的风格总是差的。在你的句子里应该充满了石头、金属、椅子、桌子、动物、男人和女人。”

【训练要求与提示】

① 形象性解说需要描述。静态描述要说明其空间位置，讲清其形态、方位和结构；动态描述则要注意时间顺序和在不同时间中不同事物的状态。

② 在描述中，可适当运用比喻、描摹、拟人、借代等修辞方法，可使解说更生动、具体。例如用打比方作解说，它是用人们熟悉的事物作比较，使人们对不熟悉的事物或抽象的道理有具体、深刻的理解。

③ 作形象性解说前，可先阅读几篇文艺小品和科普读物，这类作品在给人知识的同时，又强调文章的生动性，然后借鉴这类作品的形象性表达方式。

【训练话题】

① 用形象性解说介绍你曾游玩过的名胜古迹或建筑园林。

② 用形象性解说说说反腐倡廉中怎样打“苍蝇与老虎”。

③ 用形象性解说讲一讲随地吐痰的坏处。

6. 谐趣性解说训练

在说明某问题或解说某事物的时候，让话语蒙上一层幽默诙谐的色彩，使得解说更有吸引力、感染力，这就是谐趣性解说。

要把话说得有趣，首先要能用“趣味思维方式”解释被说明的事物；另外择词用语避用陈词套话，适当用些民谚俗语，或来个欲褒虚贬、欲贬虚褒、大词小用、移用双关等。有时可以在“平实”的表达中点染成趣，含而不露地让人们在联想中感受其兴味。有时也可整段话妙语迭出，这样人们听解说就成了一种愉快的接受过程了。所以，谐趣性解说能够启发思维，使枯燥乏味的分析说理成为愉快的接受过程，引起心理共鸣。当然，要做到这一点，首先自己要理解深入，积累丰厚，而且表达心理宽松豁达，这样择词用语才可能俏皮有趣。

谐趣性解说方式虽然比较鲜明地流露出自己的情感或情趣，但这是次要的。谐趣是手段，把事物、事理说清楚是主要目的，因此，要浓淡相宜，不可将重点转移到“谐趣”上面。

【示例1】

毛泽东在井冈山讲游击战术(片断)

“现在白军强大，红军弱小，我们以弱斗强，只能采取游击战术。什么叫游击战术？简单扼要地说，就是‘敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追’，十六个大字。从前井冈山有个山大王，叫朱聋子，他和当时的统治者斗了好些年，总结了一条经验：‘不要会打仗，只要会打圈’，朱聋子前一句话不对，后一句是对的。我们改它一下好了：既要会打仗，又要会打圈，这样，才能歼灭敌人，使根据地不断巩固，不断扩大。打圈子是为了避实就虚，迷惑敌人。强敌来了，先领着他兜几个圈子；看出他的弱点，抓准了就打。要打得干净利落，要缴到枪炮、抓到人。打得赢就打，打不赢就走，赚钱就来，蚀本不干。”

(1928年)

毛泽东妙趣横生地讲解游击战战术，先讲了一个有趣的故事，形象鲜明地证明了“兜圈子”的好处；接着讲怎么“兜”，用的都是通俗的习惯用语，说的都是短小俏皮的句子，透出了诙谐与自信，显得轻松活泼。

【示例2】

著名艺人凌峰的自嘲

在下凌峰……这两年，我大江南北走了一趟，男观众对我的印象特别好，因为他们见到我就有点优越感，本人这个样子对他们没有构成威胁，他们很放心(大笑)。其实本人长得很中国(笑声)，中国五千年的沧桑和苦难都写在本人脸上了(笑声)。一般说来，女观众对我的印象不太良好；有的女观众对我的长相已经到了忍无可忍的地步(笑声)。她们认为我是人比黄花瘦，脸比煤球黑(笑声)。但是我要声明，这不是本人的过错，实在是父母的错误，当初并没有征得我的同意就把我生成这个样子。(笑声，掌声)

但是，时代在变，潮流也在变，现在的男人基本可分为三种：第一种，你看上去很漂亮，看久了也就那么回事，这就像我的好朋友刘文正这种；第二种，你看上去很难看，看久了以后，是越看越难看，这种就像我的好朋友陈佩斯这种(笑声)；第三种，你看上去很难看，看久了以后就发现，他另有一种男人的味道，这种就是在下我这种了(笑声，掌声)，鼓掌的都表示同意了！鼓掌的都是长得和我差不多的(笑声)，啊呀，真是物以类聚，人以群分啊！(笑声，掌声)

凌峰的介绍诙谐幽默，很有特点。在轻松愉快的气氛中介绍了自己的个性特点，由于运用自嘲、调侃式介绍方式，容易与观众心理相容，所以会赢得观众热烈的掌声。

【训练要求与提示】

① 谐趣是手段，目的是解说，因此，谐趣应浓淡相宜，不可喧宾夺主。

② 谐趣性解说在人际交往中，有时是不动声色、含而不露、妙趣横生的。它启发思维，引起心理共鸣。要有这个口语表达技能，首先自己对事物要有较深理解，积累较丰厚，心理比较稳定，这样，择词用语才显得俏皮、有趣、含蓄、幽默。

【训练话题】

① 阅读下面的例子，然后以“趣说自己”为题，作谐趣性解说练习。

伟人这样趣说自己

毛泽东曾接待过一对美国夫妇。他们是美国前总统的亲属。

毛(毛泽东)：你在看什么？

戴(戴维)：我在看您的脸。您的脸，上半部分……很出色。

毛：我生了一副大中华的脸。我们中国人的脸演戏最好，世界第一。中国人什么戏都演得，美国戏，苏联戏，法国戏……因为我们鼻子短。外国人就不成，他们演不了中国戏，他们鼻子太高，演中国戏又不能把鼻子锯掉一截……

戴维后来深有感触地说：“十里之外，就可以呼吸到毛的个性……”

② 用谐趣性方式解说：如果我国不大力加强对食品安全问题的监管，将会出现什么样的后果？

③ 对“中国式过马路”现象作谐趣性解说。

④ 用谐趣性方式对大城市中的“蚁族”现象进行解说。

四、评述

(一) 评述及其特点

评述是对客观事物发表自己的见解的表达方式。评述既有评又有述，与叙述、复述的不同点在于它不仅要述所见所闻，更重要的是还要有所感。现代社会信息传递迅速、物质生活丰富多样、人与人的交往更加密切，这一切都为学生提供了丰富多彩的生活素材。学生对新鲜事物十分敏感和好奇，他们乐于说见闻、评见闻。在课堂上开展评述见闻的活动，可以提高学生对新鲜事物的敏感度，培养他们的分析能力和论辩能力。

夹叙夹议，评述结合，是评述的主要特征。因此，评述是叙述和论证两种方式的结合运用。

(二) 评述的分类和原则

从构成方式看，评述有先述后评、先评后述、边评边述等。评述必须遵循两个原则：

第一，评是目的，述是手段。

第二，述有选择，评有针对。

【示例1】

名人也有无知时

名人有时也很无知，学识渊博的恩格斯就闹过“请鸭嘴兽原谅”的笑话。那是1843年的事情了。恩格斯在曼彻斯特看到一枚不太多见的蛋，有人告诉他，这个蛋是鸭嘴兽下的，恩格斯听了哈哈大笑，说鸭嘴兽是哺乳动物，不可能下蛋，把人家也搞糊涂了。后来恩格斯心里不踏实，查阅了资料，他发现自己竟然在这个常识性问题上十分无知。后来他经常提起这件事，在给朋友的信中，他说他做了一件“事后不得不请鸭嘴兽原谅的事情”。

大千世界，无奇不有，人的认识永无止境。对于客观世界“无知”是绝对的，“有知”是相对的。恩格斯的不凡，在于他毫不掩饰自己的某些“无知”，而且，有及时弥补自己某些知识空白的热情。对于现在有了一得之见便沾沾自喜，一窍不通也好为人师的人来说，恩格斯给他们上了一课。

示例1中，先简述鲜为人知的名人轶事，然后进行议论，指出恩格斯这样的名人也有“无知”的时候，赞扬他对待“无知”的态度，针砭时弊，显得简练而深刻。

【示例2】

失恋是块磨刀石

对于坠入爱河的青年来说，失恋是一件痛苦的事情。但是，一失恋，情人成路人，仇人，有的甚至痛不欲生寻短见，这就很不好。相爱是两个人的事情，不能一厢情愿。对于理智清醒的人，可以把失恋看作磨刀石，越磨越有生活的勇气，越磨生活的意志越坚定——恩格斯就是这样的人。

1841年，20岁的恩格斯在不来梅商行当练习生时，同一位姑娘的恋爱失败了。这给恩格斯的打击很大，他翻越阿尔卑斯山去意大利旅行，向美丽的大自然倾诉失恋的痛苦。几年后，恩格斯又与一位姑娘恋爱了，可几个月后又一次失恋。这一回，恩格斯变得坚强了，他用近于“疯狂”的热情撰写《英国工人阶级状况》一书，给后人留下了一部经典之作。

像恩格斯那样从失恋的痛苦中站起来朝前走的人很多。柴可夫斯基失恋后写成《悲怆》；舒伯特失恋后完成了《未来交响乐》；罗曼·罗兰失恋后创作了《约翰·克利斯朵夫》；歌德失恋后写成传世名著《少年维特之烦恼》……

我们要珍惜自己，也要尊重别人的选择。一时失去了爱，生命仍有光彩；在失恋这块磨刀石上打磨，人的生命可以迸发出更灿烂的火花！

示例2是先评后述，先评论不同的人对待失恋的不同态度，接着以名人轶事为例，有力论证了作者的观点——失恋是块磨刀石，越磨越有生活的勇气，越磨生活的意志越坚定。这样的评述方式，通过感人的叙述和逻辑的力量给人以启迪。

【示例3】

“神奇造词”为何难入词典

最近，网络上的语言越来越简练，比如“人生已如此艰难，有些事就不要拆穿”被简称为“人艰不拆”，“虽然不明白你在说什么，但是听起来感觉很厉害的样子”被称为“不明觉厉”。这些貌似成语的新型网络四字词让不少老网虫也大呼看不懂。

这套神奇的“造词”方式，引发了众多网友对网络语言环境的关注。曾有网友整理了一个“扫盲科普贴”，称“这些都是已经流行起来的短语，看到它们流行太快并且没有什么规范可言，所以才汇总并查证了参考资料”。

面对这些层出不穷的“新词”，不少网友建议将之收入词典：既然《现代汉语词典(第6版)》曾收录了3000多个由网络产生的新词，那为什么不能把这些也收进去呢？

面对这些争论，中国辞书学会会长江蓝生曾表示，规范性的字典和词典收哪些单字要根据国家对文字的规范来决定，不能随意增加未经国家发布的字体。如果少数人使用的“汉字”，词典都收录，就会造成用字上新的混乱。《现代汉语词典(第6版)》确实曾收录“给力”“雷人”等网络词语，但也有部分很“红”的网络流行语并未收录在内。比如，词典中并未收录“囧”字。“囧”字可以看成是一张人脸，“八”就是两道下垂的眉毛，最下面是嘴巴，形象地表达一种无奈或极为尴尬的心情，但因为汉语中已有“窘”字，同一个概念没有必要用两个符号来表示。“囧”更侧重于直观的表意性，更像象形文字。类似的词还有“神马”，这个词只是对“什么”的诙谐表达，并没有新的解释和含义，因此，入选词典也是没有意义的。

然而，或许是出于“与其失之于严，毋宁失之于宽”的考虑，也有专家赞成网络流行语应适当纳入词典。上海辞书出版社语词编辑室编辑徐俊超说：“转瞬即逝的新词若不进词典，也许很多年后，后人在理解我们所处时代的热词时，会产生词语理解障碍，而这无论是对于普通读者还是语言专家而言，都是种遗憾。”

不管怎样，判断一个新词有没有资格入选词典，第一要看它是否全民通用，第二要看它是否经历了历史和时间的积淀，现在谈“十动然拒”“人艰不拆”等词是否能够选入词典，显然还为时尚早。

(选自《语言文字报》第727期，作者上官云系《北京晨报》编辑)

示例3中，作者结合新近出现的网络词语，运用先述后评、边述边评的方法，有理有据地论述了网络如此快速而神奇地“造词”的现象，以及这些“神奇造词”为何难入词典的理由。这则材料话题前卫、新颖，针砭时弊，观点明确，论据充分，富有说服力。

(三) 评述训练

【训练要求与提示】

1. 评述时要将叙述和论证两种方式结合运用。

2. 叙述的基本要求

(1) 事实必须准确；虽然叙述的内容没有限制，但必须是自己亲眼所见亲耳所闻的事情，包括事件、实物、影视、图像等。

(2) 重点突出；叙述时要突出重点，详略得当。

(3) 形象生动；叙述时为了避免平铺直叙的平淡，要求形象生动，还要强调对各种表达手段的运用，如比喻、拟人、对比、问询、追加等修辞方式在叙述中运用的技巧，通过这样的叙述，使人如临其境、如闻其声、如见其人。

3. 论证的基本要求

(1) 实事求是。

(2) 由表及里，由浅入深；使抽象的道理具体化、深奥的道理浅显化。

(3) 见解独到。

【训练话题】

1. 随着互联网的大力普及和人们对其普遍高效的运用，网络成了人们发表观点、抒写心情的主要表达渠道。但是，近年来，网络上人们的各种随意自由的表达给他人带来了很多负面影响：诈骗、威胁、侮辱、诽谤、谩骂、捏造……请以“网络表达应正当合法”为题对这种社会现象进行评述。

2. 有人说聊天不好，浪费时间，说那是“闲得太无聊了才干的事”。请以“聊天的好处”为话题，作“先评后述”的练习。

3. 请以“把话说得简练些”为话题，运用下面材料作“先述后评”的练习。

有人问美国第28任总统伍德·威尔逊，准备一份10分钟的演讲得花多少时间，他说，至少需要两个星期；问准备一个小时的演讲需要花多少时间，他说需要一个星期；那人问：“那么，如果请你讲两个小时呢？”威尔逊立即回答：“不用准备，马上就可以讲。”

4. 阅读下面的材料，进行评述。

陈蕃是东汉时的名人。他少年时独居一室而庭院龌龊不堪。他父亲的朋友薛勤见状批评说：“孺子何不洒扫，以待宾客？”他回答说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？”薛勤当机针锋相对地反问：“一屋不扫，何以扫天下？”

5. 阅读下面的材料，请你以“大学也要重视语文学习”为题进行一番评述。

从小学到中学，语文一直被摆在各学科的重要位置。然而，到了大学，就有了这样的怪现状：刚毕业的历史系大学生不知道《三字经》的作者籍贯何地；拥有本科以上学历的电视台主持人、播音员错字常挂嘴边；在大学，每逢考试前文科学生才会熬夜死记硬背，实在不行，一抄了之。

2009年中国人民大学一项调查显示：在一份名为“给导师的自荐信”的作业调查表中，74名研究生上交的作业中有49份存在格式问题，占总数的66. 2%；表达语气与自荐信文风不符的也超过了八成。研究生尚且如此，本科生、专科生的情况就更是不容乐观。近些年，大学生的阅读量逐年下降，如果没有网络，很多大学生写份简单的材料都困难，错别字和格式方面的错误就更是司空见惯。

(节选自《语言文字报》2013，9)

五、命题演讲

(一) 演讲的特点及作用

演讲，又称讲演、演说。它是就某个问题面对听众说明事理、发表观点的一种口语交际活动，是有声语言和态势语言紧密配合表达思想感情的一种宣传方式。演讲与复述、解说、评述等说话方式不同：演讲不可以冷静地传授知识、说明事物、剖析事理，而是必须充满激情，具有强烈的鼓动性，起到宣传作用。可以说，演讲由于要说明事理、发表观点而具有“说理性”，由于说理是以充满感情的语言进行的而具有“抒情性”，由于演讲的说理和抒情，其意都在鼓动对方而具有“鼓动性”，所以，演讲具有“说理性”、“抒情性”、“鼓动性”三性合一的特点。因此，演讲在革命年代是进行革命斗争的有力武器，在今天，是各种竞争场合常用的说话方式和竞争手段。

成功的演讲不仅要有好的口才，而且要有敏锐的思维，独特而出色的思想观点和广博的知识，演讲是一个人各种才能综合表现的一种艺术。因此，演讲训练不但能锻炼口才，也能磨炼思想，拓展知识，使学生从多方面得到提高。演讲训练对学生的全面发展和提高都有益处。

(二) 命题演讲的主要特点

演讲分为命题演讲和即兴演讲两种主要形式。命题演讲是根据预定的题目事先写好讲稿的演讲，是凭借文字材料进行口语交际训练的重要方法。命题演讲的主要特点是：

1. 讲稿语言的通俗性

演讲是面对大庭广众的口语表达，因此，语言必须通俗易懂，具有标准化口语特点。演讲稿应力求口语化而不是文绉绉的书面语。由于演讲是讲出来的，而不是念或者背诵出来的。讲稿语言的口语化决定了演讲的口语化特色。演讲的口语化，主要指演讲中应使用生动活泼的大众语言，语句力求简短、有力；也可以适当地插用一些能上口的书面语，这样会使演讲的语言更为简练有力。

为适应口语表达“口传”、“耳收”的特点，演讲应多用双音节或多音节词。比如，说“当我走上演讲台时”就不如说“当我走上演讲台的时候”顺口入耳；说“因我未受专门的演讲训练”就不如说“因为我没有接受过专门的演讲训练”舒缓清晰。演讲过程中要注意话语中词语音节要搭配匀称，一般单音节词与单音节词相配，双音节词与双音节词相配，或四音节词组与四音节词组相配。如毛泽东在《改造我们的学习》一文中的一段讲话，就很注重词句音节的搭配，读起来上口，听起悦耳，富有韵律美：“无实事求是之意，有哗众取宠之心。华而不实，脆而不坚。自以为是，老子天下第一，钦差大臣满天飞。这就是我们队伍中若干同志的作风。这种作风拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。”除声音要配合匀称外，演讲时还可多用些俗语、歇后语等，以便达到生动活泼的效果。

演讲语言虽然强调口语化，但是，演讲的口语与日常口语有着许多不尽相同的地方：

一是演讲的口语是经过加工的口头语，而日常口语是随意状态的口头语；

二是演讲的口语有一定的书面语色彩，而日常口语无书面语色彩；

三是演讲的口语是有准备的边想边说，而日常口语是无准备的边想边说；

四是演讲口语的表达内容有严格的规定，而日常口语无严格的规定；

五是演讲口语信息密度较高，而日常口语信息密度不高。

从以上比较可以看出演讲用语的口语化区别于日常口语的明显特征。为了表达更通俗易懂，还应注意：

词的运用：择词应避难就易，多用常用词和双音节词，慎用文言词语和容易混淆的同音词，做到说得顺口、听了顺耳，让人一听就懂。

句的运用：采用口语惯用语序，难以听懂的长句要换成短句说，修饰成分过多的要分成几句说。

所以，演讲中注意运用适合于口语表达的句式。例如：闻一多先生在《最后一次演讲》中的一段话：“今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么桃色事件，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣，也是昆明人的光荣！”在这里，闻一多先生用反问句式、感叹式的小短句如连珠炮弹，频频射出，淋漓尽致地吐出了演讲者的胸中块垒，喊出了人民的愤怒声音。短句表达简洁有力、明快晓畅的特点，由此可见一斑。

2. 演讲主题的针对性

演讲是就某个问题发表自己的看法，这就决定了它的主题必须具有鲜明的针对性。毛泽东同志的《改造我们的学习》这篇演讲稿的首句开宗明义地提出：“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。”这样的开头，观点鲜明，能够很快把听众的注意力集中起来。恩格斯的《在马克思墓前的讲话》围绕“马克思不仅是一个伟大的思想家，而且是一个伟大的革命家，他的英名将永垂不朽”这一主题，开头简要叙述了马克思逝世的情景，接着从理论建树、伟大的革命实践等方面展开论述，最后推出“他的英名和事业将永垂不朽”的结论。演讲内容紧紧围绕主题，观点统帅材料，材料证明观点，具有鲜明的针对性。

演讲主题的针对性，指围绕主题对所持观点进行充分的阐述。不仅要紧扣演讲主题的限定范围——力求从生活中发掘一个最佳论题，而且要切合自身——自己或有过深刻体验，或比较熟悉，也就是说，演讲主题的针对性应当落在主观(自身)和客观(限定题目)的交叉点上。

演讲内容针对听众的问题，解决他们的问题，使他们从中得到启发，受到教育，那么演讲才有可能成功。

3. 演讲叙述的情感性

演讲要有充沛的情感。世界上没有什么能比情感更能打动人心的了。不带情感的演讲是没有感染力的，也不会起到鼓动、宣传和教育听众的效果，更不能激起听众的共鸣。例如，我们非常熟悉的闻一多先生的《最后一次讲演》，就是充满情感的。它语句简短，语气铿锵，感情激愤；用了许多语气词，完全口语化，因此能打动听众的心，得到在场听众的热烈呼应。他的演讲可以说是演讲的一个典范。当然，演讲者注重情感抒发的同时，自始至终都不能忘记自己所承担的“宣传道理”的责任，不能忽视身边的听众，所以，演讲中的情感抒发即抒情是说理的辅助手段，是为了强化其感染力的“催化剂”，需要恰当把握。

4. 演讲要有魅力

作为一名演讲者，总想让自己的演讲受到听众的欢迎，总想让自己慷慨激昂的、滔滔不绝的演讲打动听众、感染听众，引起听众的共鸣，使演讲生辉、收到预期的效果。这就是演讲的魅力。演讲的魅力是指在演讲中，演讲者如何充分展现自己的魅力，把演讲发挥到极致，让演讲的效果达到最佳状态，从而使演讲产生最大吸引力和影响力，是真正演讲“艺术”的完整体现。演讲的魅力包括演讲者笑的魅力、声音的魅力、眼神的魅力、身体的魅力、性格的魅力、人格的魅力……人的魅力可以无所不在，包括发怒、忧伤、哭泣等负面情绪也会成为魅力的源泉。所以，演讲不仅是口语表达的艺术，而且是演讲者的品格修养、知识经验、思想情操和风度仪态的综合体现。演讲中只有通过对有声语言和态势语的恰当处理，使演讲内容具有时代特色，才会产生易感染的艺术魅力。

首先，演讲中，不可忽视有声语言语音语调的表述作用。演讲中必须借助普通话标准悦耳的语音，适当运用抑扬顿挫的语调，使听者乐于听下去。例如，反常停顿这种语音表达方式就深受演讲家的青睐，因为极具表现力，有时会收到出人意料的表达效果。

其次，由于演讲要求演讲者站着大声地演说，要求仪态大方，并能恰当地运用表情、姿态、手势等表情达意，所以，平时练习中，要有意识地纠正有伤大雅的小动作，如有的人演讲时常无意识地抓抓耳朵、挠挠头皮，或摸摸纽扣、扯扯衣角，应该去除那些多余的动作。

第三，演讲内容要有强烈的时代特色

能否吸引和征服听众，是演讲是否具有效力的关键所在。演讲是社会宣传的有力工具，也是人们自我教育的一种有效形式。要想让自己的演讲充满魅力，成为前进的鼓点、时代的号角，就应该反映出强烈的时代特色。

(1) 要始终把握时代的脉搏，在演讲内容上狠下功夫。要使演讲闪耀出时代的光彩，内容是关键。首先，要使演讲的主题富有时代特征。白居易曾说过：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”演讲也不例外。演讲者应充分考虑当今时代的新要求、新任务、新特点、新思潮，要始终站在时代前列，敏捷地追踪时代信息，提炼出合乎社会发展方向的、具有深刻时代性的主题。其次，要用贴近现实的新例。我们在演讲中要使用新鲜的实例和数据等材料，做到贴近现实、贴近听众，可利用报刊、广播、电视、互联网等现代化传播工具提供的信息，尽量使用“前不久”、“昨天”、“刚才”所获知的实例，使我们演讲的内容始终具有时代气息。

(2) 要选用符合当代听众接受习惯的恰当的演讲形式。首先，要密切注意词汇的变化。当今社会新生词不断出现，原有的词赋以新意时有所见。演讲者应及时准确地把握这些变化，运用最能贴近现实，能引起同代人共鸣的“现代语”、“习惯语”。要把握演讲语言的总体节奏变化。现代人的语速、节奏较以前快了很多，从宏观上讲，适当地加快语速，结构上来点有跨度、有跳跃的安排，对突出演讲的当代特色不无裨益。其次，要注意态势语言的更新。如食指拇指弯曲如“o”状(ok！)以示满意，食指中指斜立如“v”状以示胜利等动作，在今天的演讲中适时运用，对于体现其时代性，自然有其作用。

如果我们在演讲中再加上一些幽默的语言，就会使我们的演讲更具渗透力、感召力和凝聚力，使演讲锦上添花，更加精彩迷人，更具魅力。

(三) 命题演讲训练指导

初次进行命题演讲训练时，学生的演讲极易出现随意性、盲目性，甚至有些应付差事，对于成功的演讲(除了写好有质量的讲稿外)还应具备什么条件，学生心中没底。因而课堂演讲出现的问题主要有：语音问题，普通话发音不准确；声音太小；语速太快或太慢；语调不自然；缺乏情感；不会使用态势语；等等。为此，有必要为学生的演讲训练提出几项明确的要求，即演讲必须达到的基本要求，有了这些要求，学生的演讲就有了明确的努力方向和目标，演讲就会取得事半功倍的效果。这些基本要求有：

(1) 普通话要准确，切忌使用方言。

(2) 声音要洪亮，切忌像蚊子哼哼似的声音。

(3) 语速适中，语调自然。

(4) 有感情地演讲。

(5) 恰当使用一定的态势语。

以上这五项基本要求，是针对学生演讲过程中出现的问题而提出的。课堂上的演讲是面对全班同学进行的演讲，首先要让每一位同学都能听见、听清、听懂，从而受到感染和鼓舞，所以，要求学生必须使用普通话，声音要洪亮，语速适中，语调自然，而且要有感情地演讲，并能使用态势语。以上这五项是要求学生必须完成的最基本最低的要求。

在演讲训练要求方面，要达到的训练目标是“通过命题演讲训练，掌握这种口语表达形式的特点、要求和技能”。这个目标的提出简单而模糊，对于演讲这种实实在在的口语训练来说显得太大、太高，没有切实的指导意义，而且通过几节课的训练是很难达到这个要求的。因此，命题演讲训练要求的提出，一定要从最低要求(目标)着手，着眼于学生的实际演讲水平，着眼于学生课堂演讲的实际情况来定。我们的学生，大多来自偏僻的农村，封闭、贫困、保守的农村生活环境，使得这些学生进入大学后沉默寡言，自卑感强，不善于表现自己，不敢在公众场合发表演讲，等等；另外在大力推广普通话的今天，要求他们由长期操方言突然向普通话转变，在这个转变过程中，他们存在严重的心理障碍，这些实际情况导致了他们的演讲能力较低，表现为方言障碍严重，不敢当众发表观点和看法，即便当众说话或演讲也显得紧张结巴，声音很小，没有感情，或不能大方地使用态势语来表情达意等。鉴于此，提出以上五项训练要求(目标)，要求学生从最基本的能力进行训练，逐渐过渡到较高水平的训练目标。如果我们把演讲的要求定得过高、过于成人化，对学生是不太现实的，不但使学生在课堂日常训练中不容易做到，反而会使他们丧失演讲的信心。相反，如果在训练中以最低要求来要求学生，并进行扎实的训练，就容易扬长避短，收到良好的教学效果。

下面结合学生的演讲训练对这几项要求进行一定的说明：

(1) 普通话方面，由于普通话训练是口语交际的基础训练，所以，在演讲这一口语表达活动中必须使用标准或比较标准的普通话，这是最起码的要求，是演讲训练的基础。演讲中切忌使用方言，南腔北调的演讲不但听起来别扭，而且让人费解，增加了理解的障碍。

(2) 声音方面，要求学生用洪亮的声音进行演讲，以让教室每一位同学听得清楚为原则。在这一原则下，演讲时音量的调控应以演讲内容的表达需要来确定，该高亢时则不能低沉，以致于含糊不清，该低沉时则不能太高亢，以致于让听众听觉疲劳。洪亮的声音可以树立自信，可以培养稳定的心理素质。演讲中切忌发出像蚊子哼哼似的声音，或者像和尚念经般让人听不清你讲的是什么。

(3) 语速语调方面，要求学生语速应适中，语速的快慢应以所讲内容来定，强烈的抒情语速可快一点，平常的讲述语速可适中一些，回忆式的叙述语速可慢一些；演讲中切忌语速千篇一律，贯穿始终。“文似看山不喜平”，阐述事理、发表观点的演讲也如此，语速也忌“平”。以表情达意的需要为原则，语速应有所变化，有时甚至可以有明显的落差，以显示口语表达的层次感。如果语速过快，似乎说明学生对演讲稿记忆得很熟练，这样的演讲虽像背书或念书一样流利，却谈不上是真正的演讲；因为演讲是口语化的表述，它必须是讲或说出来的。如果语速过慢，除了说明学生对讲稿不太熟练外，演讲中常会出现结巴、不断重复、卡壳等不良现象，好像演讲者在冥思苦想演讲的内容，最终导致不能顺畅地演讲下去。

语调方面，应亲切自然。演讲过程，从根本上说，是讲、听双方的思想和情感的交流过程，从这一点而言，演讲的基本语调应该是亲切感——如同是与朋友谈心式的亲切感。演讲的语调切忌做作或无动于衷，呆呆板板地说下去。因此，演讲的语调应在把握基本语调的前提下要求富于变化，切忌千人一腔。

(4) 需要强调“有感情地演讲”。演讲是面对听众阐明事理，发表自己的观点和看法的口语交际活动。而演讲能否取得成功，关键问题就是能否打动观众、感染观众。所以，带着你的满腔激情上台演讲，以情感人，与观众产生强烈的情感共鸣，这样，你的观点和看法才能得到观众的认同和理解，从而观众会与你一起同呼吸、共命运。做到这一点，你的演讲就有可能是成功的。俗话说，要想打动别人，首先得打动自己。“情动于中而形于言”，只有自己全身心投入演讲，只有自己真正被演讲内容所感染、所打动，自己真情实感地自然流露，才能感染听众、打动听众。演讲中切忌干巴巴的毫无情感的背诵或念书式的演讲，这样的演讲不仅没有生机与活力，没有感召与鼓舞，没有激情与感染，而且容易让听众产生烦躁不安、没有耐心听下去的不良情绪。

(5) 演讲过程中使用一定的态势语。态势语是口语交际活动中传递信息的重要手段，是通过身姿、手势、表情、目光等配合有声语言传递信息的一种形式。演讲中恰当的态势语能强化有声语言所表达的思想感情，所以也是演讲成功的必要条件。演讲训练中，我们不难发现，学生要么由于紧张而忘记使用态势语来表情达意；要么先声夺人，语未出而态势语先到；要么不该用态势语时却画蛇添足地使用；甚至个别同学在演讲即将接近尾声时，非常突然甚至有些夸张地来一个幅度较大的手势作结束，这也许是即将讲完后全身心的完全放松与舒畅的表现，也许是自我满足的情绪的抒发。其实，我们应该明白：态势语仅仅是演讲中的一个辅助手段，演讲应以表情达意为主；演讲者使用的态势语应该是其内心情感的真实流露，要学会恰当使用态势语。恰当地使用态势语能为你的演讲起到锦上添花的作用；如果使用不当，则有多余、做作、突兀之感，甚至让人产生啼笑皆非的感觉。所以，态势语的使用要得体、自然、适度，要与有声语言的内容、语调、响度、节奏等协调，要同演讲者的心态、情感相吻合。

总之，演讲是口语表达的艺术，听众不仅听其声、解其义——听其标准悦耳的普通话、洪亮的声音，并通过其适中的语速和亲切自然的语调理解演讲者所要表达的意思，还要观其形、悟其情——展现恰当而得体的态势语，通过演讲者的情绪感染来体味其所传达的情感，因此，我们要明确这五项要求中，普通话的训练是基础，洪亮的声音、比较适中的语速、亲切自然的语调是语言语音的外在表现形式，是演讲训练不可缺少的外在条件，“有感情地演讲”是演讲获得成功的关键，而恰当的态势语也是演讲成功的重要条件之一。在准备高质量讲稿前提下，只有对以上五点要求进行反复强调和坚持不懈的训练，我们的演讲才会产生感人的艺术魅力，我们的演讲水平才能迈上一个新的台阶。

(四) 命题演讲训练

1. 引导学生学习演讲范例，进行模拟训练

学习演讲范例，是学好演讲的前提。因为学习首先是从模仿开始的。演讲训练之初，让学生朗诵古今中外名人的演讲辞，观摩演讲录像，都可以提高学生对演讲的认识。古希腊的演讲家德摩斯梯尼、英国首相丘吉尔、美国总统林肯等著名政治家的演说，都给世人留下了深刻的印象；我国古代的孔子、孟子，现代著名的政治家毛泽东、孙中山、闻一多、曲啸等都是闻名的演说家。他们的演说曾经吸引和教育了亿万人民群众，特别值得我们学习。

【训练话题】

(1) 模拟训练

训练时，先观看一小段精彩的演讲录像，要求当场默记，然后进行模仿。注意模仿的目的不是为了背出这段内容，而是为了学习口语和态势语处理的技巧。

(2) 仿说训练

仿说前应根据演讲的类型，定好演讲的基调。演讲一般分为叙事性演讲、抒情性演讲、议论性演讲。分清材料的演讲类型，然后处理口语与态势语，要把人物当时的心境、演讲的思想内容表现出来。

训练材料：下面是革命者秋瑾言简意赅地紧扣当时现实，充分说理并宣传了演讲的好处的一段话，进行仿说。

……演说有种种利益：第一样好处是随便什么地方，都可随时演说。第二样好处：不要钱，听的人必然多。第三样好处：人人都能听得懂，虽是不识字的妇女、小孩子，都可听的。第四样好处：只须三寸不烂的舌头，又不要兴师动众，捐什么钱。第五样好处：天下的事情，都可以晓得。

2. 指导学生写演讲稿

写演讲稿的前提是演讲资料的搜集。所以，要完成演讲稿的书写，要经过以下阶段：

首先，搜集材料，确定演讲内容。材料的来源不外乎所见所闻、调查访问、书本等。

其次，拟订演讲提纲。演讲一般由开题、主体、结尾三部分组成。

开题部分，要求初学者根据听众的情绪、场合的特点，设计开场白的方式，或开宗明义、或由近及远等，其目的都是抓住听众的心。无论采取何种方式，都要以能与听众沟通，调动听众的积极性为原则。

主体部分是提纲的中心，要体现出演讲的主体内容，具体讲哪几个问题，分几个层次讲。由于演讲的过程是用连贯而较迅速的口语来传播信息的，听众无法像看书、读报那样回头细细品味，所以，听众如果无法把握说话的层次结构，那么，演讲的效果就会打折扣。所以，必须精心构思，追求逻辑性和条理化。

结尾部分，应该是演讲的高潮。美国作家约翰·沃尔夫认为“演讲最好在听众兴趣未尽时戛然而止”。如能在达到高潮时果断“刹车”，不仅能强化听众的最佳印象，而且能概括、深化演讲的主题思想。结尾的方法多种多样，应根据演讲的主题和内容而定。一般有总结式、启发式、抒情式、引用名诗名句式、鼓动号召式等等。

最后，依据提纲写出演讲稿。

3. 指导学生练习演讲

写好演讲稿或演讲提纲后，演讲就有了一定的基础，演讲就有所凭借，心理上可以消除一些紧张情绪。但写好演讲稿，并不意味着就一定能讲好，对于初学者来说，必须要经历扎实的练习阶段，演讲才有可能获得成功。练习得怎样，直接关系到演讲的效果；演讲的才能，往往是在反复的练习过程中获得的。

练习演讲，首先要熟记讲稿，然后抛弃讲稿自由讲说。只有离开演讲稿的演讲，才能挥洒自如，发挥出演讲的作用。否则，完全依赖讲稿，只能表现为冥思苦想、不断重复、结结巴巴、语无伦次的口语表述。

练习演讲的重点是训练口语表达能力。即在反复练习过程中，能把讲稿的书面语言化为自己的口头语言，做到自然、流畅、准确地表达，符合自己的语言表达习惯；还能根据所表达的思想感情的需要，设计表达方式，确定语调、语速、语气、顿连、重音等，同时要对态势语进行设计，确定一些必要的动作、手势等。

【训练话题】

(1) 下面是两则著名的演讲材料，一则是闻一多先生的《最后一次演讲》，另一则是维克多·雨果的《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》，按照前面的演讲训练相关要求，练习演讲。

材料1：闻一多先生是著名诗人、学者、爱国民主战士。1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害。7月15日，云南大学召开追悼李公朴先生的大会，闻一多先生主持了这次大会，会上由于混入了国民党分子，在李公朴夫人血泪控诉的过程中，他们毫无顾忌，说笑取闹，扰乱会场，使人们忍无可忍。李夫人刚刚离开讲台，闻一多先生就拍案而起，满腔悲愤地发表了这篇演讲。会后闻一多先生又参加了记者招待会，在他离社返家途中，被特务分子暗杀了。这篇演讲就成了他的“最后一次演讲”。

为争取民主和平，反对独裁和内战，闻先生进行了坚决的斗争。面对会场上特务的凶焰，义愤填膺，“拍案而起”，他挺身走上讲台，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表现出一位爱国民主战士的英雄气概。他把自己的生命献给了争取民主和平、为真理正义而战的崇高事业。

练习这则演讲材料，一定先要了解其历史背景。由于文中多用短句和口语，很适于演讲练习，因此，练习时根据文中括号内的提示应激情澎湃地模拟出当时的情景——痛恨、痛斥、揭露反动派的罪恶行径，这种“对敌人的恨就是对同志的爱”的情感要鲜明、真诚、有力。

最后一次演讲

闻一多

这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！(闻先生声音激动了)为什么要打要杀，而且又不敢光明正大的来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀！(鼓掌)这成什么话？(鼓掌)

今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？(厉声，热烈的鼓掌)杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！(热烈的鼓掌)这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！(鼓掌)

去年“一二·一”昆明青年学生为了反对内战，遭受屠杀，那算是青年的一代献出了他们最宝贵的生命！现在李先生为了争取民主和平而遭受了反动派的暗杀，我们骄傲一点说，这算是像我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命！这两桩事发生在昆明，这算是昆明无限的光荣！(热烈的鼓掌)

反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！(捶击桌子)其实很简单，他们这样疯狂的来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。

你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。你们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！(热烈的鼓掌)

反动派故意挑拨美苏的矛盾，想利用这矛盾来打内战，任你们怎么样挑拨、怎么样离间，美苏不一定打呀，现在四外长会议已经圆满闭幕了，这不是说美苏间已没有矛盾，但是可以让步、可以妥协，事情是曲折的，不是直线的。

李先生的血不会白流的！李先生赔上了这条性命，我们要换来一个代价。“一二·一”四烈士倒下了，年青的战士们的血换来了政治协商会议的召开；现在李先生倒下了，他的血要换取政协会议的重开！(热烈的鼓掌)我们有这个信心！(鼓掌)

“一二·一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。云南有光荣的历史，远的如护国，这不用说了，近的如“一二·一”，都是属于云南人民的。我们要发扬云南光荣的历史！(听众表示接受)

反动派挑拨离间，卑鄙无耻，你们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？特务们！你们错了！你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！

反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！

正义是杀不完的，因为真理永远存在！(鼓掌)

历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！(长时间热烈的鼓掌)

解析：

这篇文章是闻一多先生的一次震撼全国的即席演讲稿。

演讲中，闻一多先生在严厉声讨反动派的无耻罪行和卑劣行径的同时，也高度颂扬了李先生为民主与和平而献身的伟大爱国主义精神，而且还号召广大人民群众站起来，一起与反动派作坚决的斗争。其无论是在演讲的思想内容还是在演讲的语言技巧上，都可以说是一次杰出的演讲，是值得探讨的。

首先，开门见山、别致新奇。既然是悼词，一般来说，开始是致哀或者述亡者的生平。但闻先生却别出心裁，一反常规，采取“开门见山”的手法，先声夺人，直奔主题。“这几天，大家都晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！”演讲者一开始便义正辞严地痛斥国民党反动派的无耻罪行。“最卑劣最无耻”、“失掉良心的中国人”、“偷偷摸摸地来暗杀”更是表现演讲者当时义愤填膺的愤怒，表明了演讲者的立场和态度是支持革命的。其中接连的发问，问句中又夹带着感叹句，如山崩水泻，势不可挡，一开始就把演讲推向了高潮。

其次，对比手法的应用。演讲者把不同的人物置于明暗对比鲜明的角度，故意拉大两者距离，并赋予不同的情感色彩，从而达到更佳的表达效果。如在第二段中，“这是某集团的无耻，却是李先生的光荣！”把反动派与李公朴置于对比的立场，以反动派的“耻”衬托李先生的“荣”，又以李先生的“荣”反衬反动派的“耻”，两者互为作用。在强烈的对比中，表现了对反动派的愤怒与蔑视，和对李先生的赞扬，充分表达出闻一多先生大义凛然，爱憎分明的爱国主义情感。

第三，心理战术的运用。心理的描述通过心理的剖析，往往可以知道某些行为举止的真实意图。心理战术的抨击，往往是最直接、最有杀伤力、最易致敌人于万劫不复的战术。演讲者巧妙地运用了这一点。如在第四段中：“不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！其实很简单，他们这样疯狂的来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们在制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！”他们“制造恐怖”，根本原因是“他们自己在恐怖”，心理的剖析，一针见血地戳穿敌人的虚弱本质，向时代证明敌人不过是只“纸老虎”，给敌人以压力，给人民以动力。

第四，运用举例、引证和俗话，事实胜于雄辩。用事实说理，可以让反动派的把戏不攻自破，加强说服力。文本第三段中列举了“一二·一”事件和李公朴被害惨案，在赞扬李先生和昆明青年的伟大献身精神的同时，揭露反动派反革命、反人民、搞谋杀的险恶企图。第五段中，列举希特勒、墨索里尼的例子，证明反动派必败、人民必胜的真理。

第五，运用丰富的口语化语言。一是感叹句的运用。闻一多先生的这次讲演最大的一个特色是多用感叹句。用感叹句表达强烈的感情，是对反动派的无耻和卑劣行径的怒不可遏的血泪控诉，是对李先生殉难的悲痛和对李先生爱国主义精神的高度的赞扬，是情感的喷发，是心灵的怒吼。感叹语句，短促而有力，表达效果强烈。二是反诘句的运用。例如：“你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！”“希特勒、墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？”运用反诘句，加强了肯定的语气，使感情表达更强烈、更震撼人心。

第六，结语写得铿锵有力。一般说来，好的文章必然会有好的开始和好的结局。闻一多先生在结束语中，把主题升华到另一个高度，“我们不怕死，我们有牺牲的精神，我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！”以发出号令的形式向敌人发出一战到底的挑战，也在向世人宣告，不仅他闻一多，还有千千万万的中国人将会站立起来，与反动派一决雌雄，同时表达了广大人民抗战到底的决心和信心。

纵观全场演讲，可谓感情强烈，到了激昂之处，其感情以肢体语言进行表达和发泄——捶击桌子(这是演讲者的体态语，是无声语言表达的一种方式，这是一种情感愤怒到极点的声音)，可以说，闻一多先生说的每一个字、每一句话都在表达一种感情，一种思想。语言简洁明了，通俗易懂，多用口语，但又没有使演讲流于空乏、累赘。

这是一次非常成功的演讲！是一篇激励的战斗檄文！是一个唤起人民觉醒的施号令，同时也是爱国民主人士的战斗宣言！

材料2：下面是维克多·雨果的一篇著名的演讲稿。维克多·雨果是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。

1778年，“教导人们走向自由”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞了。一百年后，另一位伟大的人道主义斗士——维克多·雨果站在纪念伏尔泰百年冥诞的讲坛上，发表了这篇激情澎湃的演讲。1878年的法国，拿破仑三世王朝已经被推翻，建立了共和国政府。作者也早已结束了19年的流亡生活。但是，德国对法的战争没有停息，因为政治派别纷争激烈。尤其对巴黎公社社员的杀戮，到处弥漫着血腥。“野蛮还在，刀剑猖狂”。作者本人代表左派，同情巴黎公社，不断受到排挤。于是，雨果这位从伏尔泰思想汲取力量的人道主义斗士，在这样的时代背景下发表了这篇富有战斗激情的演说。

请以这则材料为凭借，感情充沛地练习演讲，体会雨果充满激情、富于浪漫主义色彩的演讲语言。

纪念伏尔泰逝世一百周年的演说

雨　果

一百年前的今天，一颗巨星陨落了。但他是永生的。他走的时候有长寿的岁月，有等身的著作，还挑起过最荣耀的、也是最艰巨的责任，即培育良知，教化人类。他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的形式。在他弥留之际，一边有同时代人和后代的欢呼和赞美，另一边有对他怀有深仇大恨的旧时代洋洋得意的嘘叫和仇恨。伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。他行使过一个职能，他完成过一项使命。很显然，他生来就被选定从事这件借助他在命运的法则和自然的法则中最高尚的愿望所完成的事业。他活过的八十四年，经历了登峰造极的君主政体和曙光初现的革命年代。他出生的时候，路易十四还在统治，他死的时候，路易十六已经戴上了王冠。所以，他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的微光。(鼓掌)

各位先生，在大革命前，社会的建筑是这样的：下边，是人民；人民的上面，是由神职人员代表的宗教；宗教的一边，是由法官代表的司法。

而在那个阶段的人类社会，人民是什么？是无知。宗教是什么？是不宽容。司法是什么？是没有公正。

于是，伏尔泰啊，你发出厌恶的呐喊，这将是你永恒的光荣！(爆发出掌声)

于是，你开始和过去打一场可怕的官司，你为人类的诉讼案辩护，驳斥暴君和凶神，你胜诉了。伟大的人物，你要永远受到祝福！(新的掌声)

伏尔泰直接面对这种轻薄无聊而又凄惨忧郁的社会，独自一人，眼前是各种力量的联合，宫廷、贵族、金融界；这支不自觉的力量，是盲目的一大群人；这批无恶不作的法官，他们媚上欺下，俯伏于国王之前，凌驾于人民之上(喝彩)；这批虚伪、狂热、阴险兼而有之的神职人员，伏尔泰，我再说一遍，独自一人对这个社会一切丑恶力量的大联合，对这个茫茫的恐怖世界宣战，他接受战斗。他的武器是什么？这武器轻如和风，猛如雷电——一支笔。(鼓掌)

他用这武器战斗，他用这武器战胜敌人。

伏尔泰战胜了敌人。他孤军奋战，打了响当当的一仗。这是一场伟大的战争，是思想反对物质的战争，理智反对偏见的战争，正义反对非正义的战争,被压迫者反对压迫者的战争，是仁慈的战争，温柔的战争。伏尔泰具有女性的温情和英雄的怒火，他具有伟大的头脑和浩瀚无际的心胸。(喝彩)

他战胜了古老的法典、陈旧的教条。他战胜了封建的君主、中世纪式的法官、罗马天主教式的神甫。他把人的尊严赋予黎民百姓。他教导人、安抚人、教化人。他为西尔旺和蒙巴伊斗争，如同他为卡拉斯和拉巴尔斗争；他承受了一切威胁，一切侮辱，一切迫害，污蔑，流亡。他不屈不挠，坚定不移。他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讥讽战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。

我刚才用过两个字，微笑，我说一下。微笑，就是伏尔泰。

各位先生，我们要这样说，因为，平静是这位哲学家伟大的一面，平衡的心态在伏尔泰身上最终总会重新确立。不论他正义的愤怒多大，总会过去，恼羞成怒的伏尔泰总会让位于心平气和的伏尔泰。于是，从这深邃的双目里露出了微笑。

这是睿智的微笑。这微笑，我再说一遍，就是伏尔泰。这微笑有时变成放声大笑，但是，其中蕴含有哲理的忧伤。对于强者，他是嘲笑者；对于弱者，他是安抚者。他使压迫者不安，使被压迫者安心。以嘲笑对付权贵：以怜悯安抚百姓。啊！我们应为这微笑感动。这微笑里含有黎明的曙光。它照亮真理、正义、仁慈和诚实；它把迷信的内部照得透亮，这样的丑恶看看是有好处的，它让丑恶显示出来。它有光，有催生的能力。新的社会，平等、让步的欲望和这叫作宽容的博爱的开始，相互的善意，给人以相称的权利，承认理智是最高的准则，取消偏见和成见，心灵的安详，宽厚和宽恕的精神，和谐，和平，这些都是从这伟大的微笑中出来的。

各位先生，只有希腊、意大利和法兰西享有以人物来命名时代的特权，这是文明最高的标志。在伏尔泰之前，只有以某些国家领袖的名字来命名时代的先例；伏尔泰比国家领袖更重要，他是思想的领袖。到伏尔泰，一个新的纪元开始了。我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。文明过去曾服从武力，文明以后将服从思想。权杖和刀剑已告折断，光明将取而代之，也就是说权威变成自由。再也没有别的最高权力，人民只有法律，个人只有良心。对于我们每个人来说，进步的两个方面很清楚的显示出来，这就是：做一个人，我们要行使自己的权利；做一个公民，我们要恪尽职守。

让我们转身望着这个死者，这个生命，这个伟大的精神。让我们在这令人肃然起敬的墓前鞠躬。让我们向这个人讨教，他有益于人类的生命在一百年前已经熄灭，但他的作品是不朽的。让我们向其他强有力的思想家讨教，向这些光荣的伏尔泰的助手们讨教，向卢梭、向狄德罗、向孟德斯鸠讨教。让我们与这些伟大的声音共鸣。要制止人类再流血。够了！够了！暴君们。啊！野蛮还在，好吧，让哲学抗议。刀剑猖狂，让文明愤然而起。让18世纪来帮助19世纪；我们的先驱哲学家们是真理的倡导者，让我们乞求这些杰出的亡灵；让他们面对策划战争的君主王朝，公开宣布人的生命权，良心的自由权，理性的最高权威，劳动的神圣性，和平的仁慈性。既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！(全体一致的经久不息的欢呼。从四面八方高呼：“维克多·雨果万岁！”)

(1878年5月30日)

(2) 今年，国家计划放开生育“二胎”的政策已出台，请你就其利弊发表一番演讲。要求：先学写演讲稿，题目自拟，然后反复练习，最后脱稿演讲。时间不少于3分钟。

(3) 命题演讲训练题目

① “苍蝇老虎都要打”——反腐倡廉小议

② “官员流行开通微博”之我见

③ 我心目中的食品安全问题

④ 浅议“大学生愿意留在大城市”现象

⑤ 空气污染应急预案莫停留纸上

⑥ 扶跌倒老人不只是道德的事

⑦ 我的中国梦

【资料链接1】

巧用流行语　演讲更给力

在演讲中巧妙运用网络流行语，不仅会使演讲具有时代性、现实针对性，而且会更有亲和力。下面来举例说明。

华中科技大学校长李培根在一次学校毕业典礼上演讲，在谈到要关注未来科技发展时说：“这些技术可绝不是浮云，相反的，能够很好地运用它们、驾驭它们，你们或许会真如‘神马’，能驰骋在天际，遨游于云端。”“神马都是浮云”的意思本是什么都不值得一提的自怨自艾。李培根巧妙化用“神马”，使其有了新奇的积极意义。在社会流行“拼爹”的现实面前，李培根对学生们说：“未来的幸福在自身的安宁，在自身的和谐。堂堂正正做人，踏踏实实做事，你就能守住内心的安宁，依靠自己的努力和拼搏，不需要在别人面前说你爸是谁。”在他演讲过程中，台下平均1分钟响起1次掌声，演讲结束后，千余名学生起立连续高喊了20多声“根叔”。

广东外语外贸大学校长仲伟合在学生毕业典礼上的演讲也是妙语连珠：“今天我们吹响了毕业的集结号，明天你们将背上行囊，各自天涯……在神马都是浮云的年代，要多一点耐心，不妨让子弹再飞一会。”最后，仲伟合寄语：“多年以后，你们来，或者不来，母校就在这里，不舍不弃；见，或者不见，我们的心永在一起，不分不离！”

“集结号”因电影《集结号》的热播迅速在网络走红，这里使用更激发了学生毕业之后到社会冲锋陷阵的激情。“让子弹再飞一会”也巧妙化用电影名，对耐心作出了新鲜、生动的诠释。最后的寄语模仿了因《非诚勿扰2》受到关注的仓央嘉措《见与不见》中的诗句，但发自内心的演说使这种模仿更加煽情。

可以看出，流行语的出处使其具有特定的含义，使用时要与内容协调得体，巧妙使用会使演讲更给力。

(选自《语言文字报》素养·能力版第721期，作者：孙延喜)

【资料链接2】

马云作为CEO的最后一次演讲(实录)

【中国企业家网】　4月23日下午，阿里巴巴董事局主席马云出席“保护知识产权　打击假冒伪劣”的新闻发布会，这被他形容为“离任CEO之前最后一场新闻发布会”。在发布会上，马云表示，我相信互联网是打假最好的手段之一，电子商务互联网我上次讲，电子商务本身不产生假货，电子商务本身是一个对假冒产品最佳的镜子，把镜子扔了，但不等于假货可以扔掉。此外，马云表示，阿里巴巴将给各执法机构提供准确的情报，只要网上出现，我们一定把这些情报提供给执法机构，共同把后面的黑势力，把制造业基地挖出来，只有这样，才能给中国社会未来经济发展的毒瘤挖掉。

以下为发布会马云演讲全文：

尊敬的各位媒体朋友，尊敬的各位合作伙伴，今天我特别兴奋，我想了很久，这是我离开CEO这个职位之前最后一次新闻发布会，因为我一直在想什么事是我离开CEO以后会非常遗憾、后悔，该做没有做的事情，大家知道作为一个公司CEO，经常要考虑的问题是未来这个公司将会怎么发展，而我觉得阿里巴巴很幸运，这么多年来，淘宝十周年，阿里巴巴十四年，发展得这么迅猛、这么顺利，我不担心去年的一万亿到未来可能会成为八万亿、十万亿，但我担心的是什么东西是我们今天关注到，但是我们没有加以防范，什么东西会成为这家公司将来成长发展过程中的癌症、肿瘤，不可拿掉的东西，这是我随时担心的，也考虑最多的。所以我觉得知识产权，打击假冒伪劣产品，这个工作假如不做好，我一定会后悔，因为我们的浙江省是市场大省，全中国建市场的地方都是来得很迅猛，倒得也很快，而倒得很快的其中主要原因之一就是假冒伪劣。

淘宝快成立十年了，十年来让我最痛心、最难过的是每次买家说我们在上面买到了假货，卖家说我们的产品在你们这儿受到了侵权，其实淘宝是最大的受害者。所以这几年来，阿里巴巴集团一直想各种各样的方法，我们怎么可以做得更好，但是确实来讲，自己的能力、经验，就像中国的发展，前三十年，我前两天在云南讲，中国的发展前三十年，一切以发展为主，政府也好，各企业缺乏很多的经验。但是未来三十年，假如我们不能总结前面的经验，不能总结西方发达国家走过的路，我们将会在未来三十年会有更大的挑战。所以对于阿里巴巴来讲，前面十年、十四年的发展，我们最大的艰难，我们需要解决的问题是把假货、知识产权，把这个问题处理好，所以我觉得今天我们的新闻发布会在我看来，是阿里巴巴历史上一个里程碑的新闻发布会，也是我们在中国打击假冒伪劣产品、保护知识产权的一个里程碑的行为。

所以，我特别感谢五部委联合一起行动，我们真正把这一个变成为一个行动小组，其实对我来讲，如果社会上有黑势力和恶势力，网络上的黑势力和恶势力，那就是假冒。我记得两年以前，2011年、2012年，整个淘宝全力开始打击假冒伪劣，可能中国打假的公司里面，我们算全中国公司配置人最多了，那一年我们打掉的假货加起来有1800亿左右，当然反弹力量也非常厉害，假货势力、知识产权势力是非常厉害的，他们团结起来，他们有钱，因为他们获得钱的速度太快，太容易，所以这批人想了各种办法，包括到公司来游行示威，包括去香港给我开追悼会。

我一直在想有什么办法可以跟他们打到底，对我们这些人来讲，我们不希望淘宝今天给人们带来生活方便的同时，也为这个国家、为这个社会种下毒瘤，所以我们必须采取行动，刚才公安部高政委跟我讲，假冒伪劣是经济上的毒品，麻醉心灵，虚假繁荣，扼杀创新，丧失活力，我们不希望在淘宝上面得到的口碑说假货很多，造成了虚假繁荣。我们不希望影响每个家庭，所以今年年初在阿里巴巴集团内部每年年度考核过程中，我特别兴奋，我差点流下眼泪，从来没有过，有些年轻人，很年轻的一些淘宝人提出我们必须严肃对待假货，必须采取所有政策、所有方法去打击假货，我们必须做一些行动，今天我们看到年轻人意识到，他们觉得不这么做，对不起我们的未来，对不起他们的未来。

所以我们公司提出了双百万战略，那天讨论未来怎么实现双百万战略，就是帮助中国诞生一百万年销售额过一百万的这些小卖家，我们希望诞生更多的小而美，让这些小企业感觉到有幸福感，如果我们想正确的实施双百万，如果真心想帮助这些小而美的企业成长，那么假冒伪劣、知识产权的侵权将是我们在实现这样的过程中最大的障碍所在。我们必须高度认识到这个问题。

所以，这一次是难得整个公司上下所有的同事，也难得我们五部委联手来处理，这不是我要求你，你要求我，而是我们这些人实实在在的打击。刚才在跟各部委领导交流过程中，我发现我们这一次是把打击假冒的一些勇士、一些专家、一些第一线战斗者团结在一起。我相信互联网是打假最好的手段之一，电子商务互联网我上次讲，电子商务本身不产生假货，电子商务本身是一个对假冒产品最佳的镜子，把镜子扔了，但不等于假货可以扔掉。所以我们将给各执法机构提供准确的情报，只要网上出现，我们一定把这些情报提供给执法机构，共同把后面的黑势力，把制造业基地挖出来，只有这样，才能给中国社会未来经济发展的毒瘤挖掉。

这次是真正采取一个有效的措施和机制，刚才孟局长的讲话我也非常感动，肯定了阿里巴巴，同时我们共同打造一个全球可能首创，也是最行之有效的打假措施，一种合作的机制。我们阿里集团将会全心全意在资金上面，邵晓锋刚才讲，我们上不封顶，需要多少钱，我们拿多少钱，这是一个长期的工作。

但这个工作过程中，不是一朝一夕，不是一个部门、一个单位、一个个人可以解决，美国碰上过这个问题，日本碰上过这个问题，欧洲碰上过这个问题，所有假冒伪劣、知识产权侵害最大的时候，是人均GDP在3000到5000美金之间，是最大的时候，中国目前正处于这个阶段。我相信中国会迎来真正创新的一天，我相信中国一定有自己知识产权，自己的品牌起来的一天，我相信我们今天这些人的努力一定会有结果。

谢谢大家。

(文章来源：中国企业家网，作者：马云，2013年4月24日)