【摘要】：在公元前3000年左右已有“象形文字”了，有了文字自然就会有专门传授和学习文字的机构，当时称为“成均”，这就是学校的原始萌芽。到了夏代，出现了以教为主的学校，称为“校”。商代的生产力日益发展，学校又有所增加，称为“学”与“瞽宗”。后来，人们专用塾称呼私人设立的学校，叫私塾。“学校”则成为教育机构的通称，一直沿用至今。
在公元前3000年左右已有“象形文字”了，有了文字自然就会有专门传授和学习文字的机构，当时称为“成均”，这就是学校的原始萌芽。
到了夏代，出现了以教为主的学校，称为“校”。孟子说：“夏日校，教也。”还有“序”，分为“东序”“西序”。前者为大学，在国都王宫之东，是贵族及其子弟入学之地；后者为小学，在国都西郊，是平民学习之所。商代的生产力日益发展，学校又有所增加，称为“学”与“瞽宗”。“学”又有“左学”“右学”之别，“学”以明人伦为主，“瞽宗”以习乐为宗。
西周是奴隶社会鼎盛时期，当时分为国学与乡学两种。国学专为贵族子弟而设，按入学年龄与教育程度分为大学、小学两级。乡学主要按照当时地方行政区域而定，因地方区域大小不同，又有塾、庠、序、校之别。一般情况下，塾中优秀者，可升入乡学而学于庠、序、校；庠、序、校中的优秀者可升入国学而学于大学。用今天的话来讲，国学相当于中央直属学校，乡学相当于地方学校。
后来，人们专用塾称呼私人设立的学校，叫私塾。庠、序成了乡学之名。“学校”则成为教育机构的通称，一直沿用至今。
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古代的学校——私塾
私塾，是我国古代私人所设立的教学场所，也就是古时候的学校，至今已有两千多年的悠久历史了。
在启蒙教育阶段，私塾十分注重儿童的教养教育，强调培养儿童养成良好的道德品质和生活习惯。
在教学方法上，私塾的教学完全采用注入式。学生必须将教书先生教授的篇目全部背诵下来。此外，私塾中体罚盛行，遇上粗心或调皮的学生，教书先生经常会打手心或者揪学生的耳朵等。
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