语言学项目的跨学科特征

第1章　语言研究的跨学科视角：麻省理工学院语言学项目

2007年秋、冬两季，我到美国麻省理工学院(Massachusetts Institute of Technology，简称MIT)语言哲学系进行了为期六个月的访问。本章将从语言研究的跨学科视角探讨MIT的语言学项目，希望为我国的语言教学与研究带来有益的启示。

MIT的语言学项目包括本科项目和研究生项目，这与我国大学的项目没有太大的区别。唯一的区别在于，我国的研究生项目又可分为硕士项目和博士项目，而MIT的研究生项目则包含了硕博研究的两个阶段，该项目无论是时间长度还是难易程度，都排在世界最前列，其时间跨越少则五年，多则八年。

从课程结构的设置来看，乍一看，麻省理工学院语言哲学系的语言学课程没有太多的跨学科内容，如本科生项目课程有"语言学概论"、"音系学"、"句法学"、"语言习得"、"双语语言研究"以及"语言学专题研讨"、"心理学"等，研究生项目课程有"专题研究：音系、句法和语义理论的运算和可学性"、"儿童语言障碍研究"、"句法、语义研讨班"、"语言学专题研究：Gungbe、Haitian中介语句法比较"、"语言学专题研究：语调"、"语言与结构：语义学与语用学"、"生僻语言语法问题研究"等。然而，细心的人从这些课程的设置中总能揣摩出其语言学发展的跨学科倾向。首先，从系别设置来看，将语言学与哲学划分到一个系别之中，这一设置本身充分体现了Chomsky的语言学应与其他学科交叉发展的思想理念。其次，MIT的语言课程设置与我国的语言学课程设置有很大的差异：MIT语言哲学系设置了语言学和哲学两个方向。语言学项目又称语言学与心理学项目，旨在让学习者密切跟踪哲学、语言学、认知学等交叉学科发展的新动向，尤其是对语言自然属性的研究，即语言知识习得的内在基础。第三，除了必修课程之外，学生还必须选修部分课程并获得学分。选修课既可以是跨学科、跨专业课程，如语言学专业学生选修脑与认知科学系的"模块与细胞神经科学"(Molecular and Cellular Neuroscience)、"系统与神经科学"(System ＆ Neuroscience)、"突触传递的生化学和药理学"(Biochemistry and Pharmacology of Synaptic Transmission)、"动物行为"(Animal Behavior)、"心理与机器"(Mind ＆ Machine)等，也可以是选修跨学院课程，如MIT学生选修哈佛大学的相关课程。