本科生教育管理体制

学院共设33个专业方向，主要采取必修课程加选修课程与专职指导老师相结合的方式进行管理，学生也可以自己设计专业方向。密苏里大学新闻学院的网站上公布所有33个专业方向的课程设置。每个专业方向都列出5门课程，总计15学分的必修课，以及学院推荐的专业选修课程。此外，学院共有6名专职本科生指导老师，为学生提供课程信息，帮助学生发现自己的兴趣点并选好课。由于美国的大学没有班级，学生的结构很松散，本科生指导老师与我国的辅导员有较大差别。当学生需要本科生指导老师的帮助时，学生可以通过预约到指导老师的办公室面谈。除此以外，本科生指导老师与学生没有其他方式的联系。本科生指导老师不授课，但是所有本科生指导老师都必须通过大学的培训和认证。院内其他老师没有资格给学生提供正式的选课指导。

密苏里大学新闻学院的本科生教育侧重实践技能。学院有11个媒体机构供学生实践，主要包括两个广告实践基地AdZou和Mojo Ad，两份杂志GlobalJournalist和VOX Magazine，一个电台KBIA91.3 FM，一个电视台KOMU TV-8，一个新闻网站Missouri Digital News，以及一份报纸Columbia Missourian。为了指导学生在这些媒体公司中的实践，学院为每个实践基地配备了高质量的师资力量。

为了保证实践基地的师资力量，密苏里新闻学院严格区分教授实践技能的老师与教授理论知识的老师。[17]前一类老师叫做非终生教职类职称（non-tenure-track faculty），后一类叫做终生教职类职称（tenure-track faculty）。非终生教职类职称教师主要教授实践类本科课程，并且在学院的媒体公司任职，指导学生实践。非终生教职类职称都是新闻传播界最顶尖的专业人士。虽然他们大多只有本科学历，但是都有丰富的实践经验，也多次获得新闻传播大奖。尽管他们的职称是非终生教职类，但是他们也可以像终生教职类职称一样，从助理教授升到副教授，然后到正教授，在待遇上也与终生教职类职称无太大差别。唯一不同的是，非终生教职类职称不用做学术研究，不用发表学术文章，也不用接受学校学术委员会的审查和评定。

不同于非终生教职类职称，终生教职类职称的主要任务是从事学术研究和发表学术文章。[18]终生教职类职称的教学任务少，一般一个学期教2到3门课程，主要教授研究生课程。终生教职类职称有三级：助理教授、副教授和正教授。助理教授需要在规定的年限内发表一定数量的学术文章，然后接受学校学术委员会的审查和评定。如果助理教授通过了学校学术委员会的审查和评定，助理教授将晋升到副教授，并获得在学校终生工作的资格。如果没有通过学校学术委员会的审查和评定，学院将与其解除终生教职合同。在美国有句俗语形容终生教职类职称：不发表就消失（publish or perish）。