体育竞技学校招生

第一节　体育的概念

一、体育的定义

体育，英文是Physical education，指的是以身体活动为手段的教育，直译为身体的教育，简称体育。

美国百科全书的“体育”一词是Physical education and sport，直译为“体育与运动”。指的是一切非生产性的体力活动，即从兴趣出发，以竞技为目的和以强身健体为目的的体力活动。

美国百科全书中还有一个词是athletic sport，直译为“竞技运动”，一般译为“体育运动”。

国际体育名词协会出版的《体育名词术语》中，体育一词是physical culture，直译为身体文化，一般译作体育。意思是：体育是广义文化的一个组成部分，它综合各种身体活动来提高人的生物学潜力和精神潜力的范畴、规律、制度和物质条件。

在我国，对体育一词的解释有广义的和狭义的两种。广义的体育是指体育运动，它包括身体教育、竞技体育和身体锻炼等各种形式的体育活动。狭义的体育是指身体教育。它与德育、智育、美育相配合，成为整个教育的组成部分。它是有目的、有组织、有计划地促进身体全面发展，增强体质，学习锻炼身体的知识和技能，培养高尚的道德品质和坚强意志的一个教育过程。

从上述对体育的定义来看，基本思想是一致的，只是定义的范围和层次略有区别。这是因为体育科学作为一个独立的研究体系，其发展历史才有几十年，体育科学研究还处于逐步发展、逐步完善的过程中。另外，世界各国的体育发展情况不同，各个国家、各个民族的文化也不同，因而对体育事业发展的要求以及所采取的措施也就不同。这样，对体育概念的表述就难免存在一定程度的不一致。

体育作为文化的一个组成部分，体育的形式或者说体育的运动方式也就必然受到人们的生活方式、客观自然环境、风俗习惯等等因素的影响。因此，人们对体育概念的认识和理解就会有所不同。只有通过体育文化的不断传播和交流，才能使人们对体育的认识逐渐趋于认同。

在古希腊，游戏、角力、体操等曾被列入教育的内容。17～18世纪，在西方的教育中也加进了打猎、游泳、爬山、赛跑、跳跃等项活动，只是没有统一的名称。18世纪末，德国的古茨穆茨曾把这些活动进行分类综合，统称为“体操”。

到了19世纪，才出现了“体育是以身体活动为手段的教育”这一概念。而且，在此后相当长的时间里，“体操”和“体育”两词并存，相互混用。

直到20世纪初才逐渐在世界范围内统一称为“体育”。

二、体育的分类

体育作为社会文化的一部分，它不可能孤立地存在于社会之中。它与整个社会文化是有机地融合在一起的。因此，社会赋予体育的目的就不只是一种单纯的目的，除了以体育手段进行强身健体以外，还要通过体育手段实现特定的社会目标。另外，社会生活中的人员结构，从儿童、少年、青年到中老年，每一类人群的生理状况及年龄特点等因素都不同，所以，选择体育活动的方式、方法也不尽相同。因此，一般来说将体育划分为四大类，即学校体育、竞技体育、军事体育和大众体育。

1.学校体育

学校体育是学校教育的一个重要组成部分。它包括体育课教学、课外体育训练和体育游戏活动等内容。旨在通过教育过程使学生在德育、智育、体育几方面得到全面发展。

在我国，学校体育的历史可以追溯到奴隶社会。在奴隶社会推行的“六艺”教育中，包括礼、乐、射、御、书、数等内容，其中，射即射箭；御即驾驶战车，是进行军事技能和身体训练的项目。据《礼记》记载，当时的贵族子弟8岁开始学习，13岁“学乐、诵诗、舞勺”，15岁“舞象、学射御”。

鸦片战争以后，西方列强纷纷来华建立教会、开办学校。外国人在华开办的学校都很重视体育。在这些学校里，组织各项球队，开展田径运动，举办和参加运动会都很活跃。当然，教会办学、开展体育活动，其目的是对我国进行文化渗透和侵略，但客观上促进了体育在我国的广泛传播。

2.竞技体育

顾名思义，竞技体育是以竞赛为目的的体育运动。它要求竞赛者通过各种方式的训练，以求最大限度地提高自己的体能和技术、技巧，并在比赛中争得优异成绩。

竞技体育是体育的重要组成部分，体育的魅力在很大的程度上是通过竞技体育表现的。

竞技体育不同于学校体育和大众体育。它们之间有许多必然的联系，不可能截然分开。但我们可以根据体育锻炼的程度将其分为两类：一类是由专业运动员所从事的竞技体育；一类是由业余人员参与的学校体育或大众体育。

学校体育和大众体育旨在使人们通过体育锻炼，达到增进健康的目的。而竞技体育的目的是为了赢得最优异的成绩，夺得锦标。由于目的的不同，因此，锻炼的手段也不同。一般来说，人们锻炼身体是根据自己的爱好选择运动项目，以中等的运动负荷进行锻炼，这样才会收到良好的效果。而竞技体育要求运动员在体能方面承受巨大的运动负荷；在技、战术训练方面精益求精，这样才能适应运动竞技的需要。

竞技体育运动员通过刻苦训练，才有可能接近或登上“金字塔”的顶峰。而无数的攀登者耗费了全部的青春，最终还是倒在了通往“金字塔”的途中。由此可见，竞技体育是何等“残酷”。

那么，竞技体育具有如此的“残酷”性，为什么却能够从古代体育形式一直延续到今天，而且依然生机勃勃，魅力无穷？其中的缘由主要有这样两个方面：

第一，物竞天择，适者生存。这不仅是大自然的规律，也是人类社会发展的规律。动物如此，人类也不例外。可以这样说，竞争也是人类的天性。人在生存的过程中，不仅同自然进行竞争，同时，人与人之间，民族与民族之间，国家与国家之间也都无时无刻不存在着各种目的的竞争。在生活舒适的和平环境中，体育依然透射出这种竞争的本质。

第二，竞争的目的千差万别，其中最崇高的当属荣誉感。如果说原始人类的竞争只是一种生存的需要，那么，随着社会的发展，人类的生存需求得到一定程度的满足之后，人类的竞争欲望不但没有停止，反而表现得更加丰富多样化。在各种各样的竞争中，人们的竞争动机和竞争目的都不同，对于个体来说，竞争的最崇高的境界是为了荣誉。当然，随着商品经济的发展和商业利益的驱使，竞技体育已不再像以往那么高尚、纯洁了。

3.军事体育

体育的产生和发展，自始至终都和军事活动有着密切的关系。原始社会后期，随着阶段矛盾尖锐化，各种军事活动便日益增多。这时，以谋生为手段的体育形式开始转化为统治阶级用以练兵习武的活动。

随着社会的发展，科技水平的提高，战争的方式在不断地演变。现代战争已经不再是肉搏战。但是，军事体育的功能不但没有被削弱，反而得到了进一步加强，各国政府和军队都非常重视本国的军事体育的发展。

1948年，比利时、丹麦、法国、卢森堡和荷兰等五国发起成立了国际军事体育理事会，总部设在布鲁塞尔。国际军事体育理事会的宗旨是发展各会员国军队之间的友好关系，促进体育运动的发展，并为争取普遍和平做出贡献。它是世界各国武装部队都可以参加的国际性组织。

我国在1978年派观察员出席了在叙利亚举行的第32届代表大会。1979年，中国人民解放军体育运动委员会在第33届代表大会期间加入了该组织。

国际军事体育理事会每年都组织会议、比赛和技术训练班等活动。竞赛项目有军事五项、海军五项、空军五项：跳伞、摩托车、定向赛跑、射击、滑雪、越野、篮球、排球、足球、手球、网球、曲棍球、雪橇等。

军事体育在国家体育事业中的重要地位是由它本身的性质决定的。尽管现代战争的性质、任务以及作战方式都已经发生了根本性的改变，但是，培养战斗力人员的身体素质和坚强的意志品质，是永远不会改变的。因此，军事体育在任何一支军队中都是一项重要的训练科目。

4.大众体育

大众体育是指以健身、娱乐、休闲、医疗和康复为目的的体育活动，或者说是社会大众参与的一般性体育活动。它包括职工体育、农民体育、民族体育和学校体育，等等。

大众体育的概念是比较广泛的，我们之所以将大众体育分为职工体育、农民体育、民族体育和学校体育，是根据我国组织大众参与体育活动的主要形式来确定的。其实，社会生活中的人，无论是有组织的或是自发地参与体育活动，都属于体育活动的范畴。

大众体育在我国的发展历史源远流长。古代体育（形式）中的武术、秋千、蹴鞠、五禽戏、跳跃、舞蹈、游水等等是人们休生养息的主要手段，也是大众体育的主要形式。大众体育的发展具有鲜明的民族特色，一些古代、近代的大众体育项目一直流传到今天，仍被广大群众所喜爱。如拔河、跳板、秋千、扔沙袋、踢毽子、跳绳、跳皮筋、抖空竹等等，还有一些少数民族体育项目如骑射、叼羊、那达慕等等。这说明作为民族文化一部分的大众体育，其发展过程深受本民族文化传统的影响，带有明显的民族特色。

同竞技体育和军事体育相比，大众体育的目的旨在通过锻炼身体，增进健康，并在锻炼的过程中享受快乐。这一点无论是在古代的大众体育活动中，还是在今天的大众体育活动中始终没有改变。

另外，大众体育的运动项目随着社会的发展更加多样化。传统的大众体育项目依然被保留，新的大众体育项目不断增加，如保龄球、健美操等等。这些丰富多彩的文化体育内容，使人们在工作之余，充分享受生活。