加拿大教育认证

4.加拿大教育认证

随着经济全球一体化，人才的自由流通十分重要，人才所具备的学历是否有公认的标准，就成为了不容忽视的问题。

加拿大因为各级教育的管辖权全属省政府所有，欠缺一种全国统一的教育认证制度，不过由于加拿大法制完备，典章制度井然，却可以通过各种曲折的途径，达到一种具备“公信力”（Credibility）的认证结果。这种“集大成”的认证体系，采取的主要途径包括：

（1）在立法层面，各省政府一般通过专门法案，对特定高等教育机构授予特许状（Charter），或通过其他直接、间接途径，赋予其颁授大学学位的资格。类似的法案也对社区学院等初级专业院校，以及职业训练学校（含私立者）的资格定下规范。

非大学的学院要在个别课程上颁授大学学位或开办学位程度课程，可以通过多种直接、间接办法，譬如：可与一所正式大学成立伙伴关系。卑诗省更是通过立法承认一种可在部分课程颁授学位的专业学院，称为“大学学院”（University College），例如校园设于素里、列治文的“昆特兰（Kwantlen）大学学院”，就是其中的佼佼者。

至于间接途径，则主要是通过“学分转移”（Credit Transfer）制度。卑诗省是全国其中一个有完善学分转移制度的省份，在省内各大学、社区学院所修的正式学分都可以自由转移，通行无阻。省府更特别设有“卑诗入学及学分转移委员会”（可参阅其网站www.bccat.bc.ca）统筹相关事务。院校间可以转移学分，表示它们具备相当的水准，这就是一种间接的认证标准。

（2）通过自愿进行的评鉴显示达到一定公认标准，从而合乎资格可取得公费资助，也是常见的一种认证途径。评鉴可以是校内所作的自我评鉴，也可以由外界的评鉴委员会进行--其成员通常来自其他专门教育机构。外界评鉴可作为大专院校联合组织等机构的入会资格参考。

（3）院校内的专业课程，可由相关业界组织审定是否合乎专业资格。像工程师、建筑师、护士等专业，其省级或全国性专业组织，可对个别大学相关课程定期审核。

（4）成为全国性或国际性专门院校联合组织的成员，也可以显示具备一定公认资格，可算是间接认证的一种。全国性的此类机构，包括“加拿大大学大专协会”（网址：www.aucc.ca）、“加拿大社区学院协会”（网址：www.accc.ca）。国际性组织则有“联邦大学协会”（Association of Commonwealth Universities）等。

（5）因应特殊官方措施可作专门认证。比方说，学生申请公费补助或贷款，其就读学院或修读课程须符合政府助学计划所订的标准，可就此专门进行审定。