浅议播音主持专业实习中带队教师的指导作用

浅议播音主持专业实习中带队教师的指导作用

徐树华

播音主持艺术是实践性很强的专业,实习和实践活动是专业培养中不可忽视的重要环节。通过实习,学生可以接触到广播电视最前沿的新闻实践活动,可以体验到广播电视新闻采访、编辑以及播音工作的严肃、紧张和有序,可以学到书本上不能获得的专业知识,可以锻炼和培养将来从事新闻工作所需的与人沟通、与人合作、积极应变等各种基本能力和素养。因此我院对学生的实习和实践工作历来十分重视。近年来,在一些地方台的大力支持下,设立了十几个专业实习基地,并专门派骨干青年教师带队组织学生进行专业实习。

在学校组织的专业实习当中,带队教师的作用非常关键,他们的工作态度、工作方式,乃至个人性格、言语风格都会对实习的团队产生重要影响,并直接关系到实习的效果,乃至成败。笔者曾于2006年带领播音系11名04级本科生到江苏南通进行了为期三周的专业实习,又深入采访了组织和参加实习活动的学院领导、带队教师、实习学生,以及实习基地的有关领导和业务指导教师。综合调查和采访的结果,我们认为带队教师至少应该在以下几个方面努力,才能更好地发挥指导性作用,顺利完成带队任务,并促使学生取得更大的成果。

一、提高认识,明确指导思想和责任

首先要认识到带队实习是带领学生一起接触社会、了解国情的实践活动,要引导和鼓励学生积极走向城镇、社区、街道和农村,走到广大劳动者中间,了解他们的生活和内心世界。其次要认识到实习是带领学生参加一线的新闻实践活动,要积极引导学生跟记者下去采访,跟编辑编节目、盯播出,努力了解广播电视新闻采编业务的整个流程。最后是督促学生积极参加播音专业的实践活动,争取配音、出镜、上节目的机会,使学生在工作中了解一线的专业需求,找到自己的差距,为进一步的学习和提高寻找突破口。

另外,带队教师还要着重强调的是要从“校外教书育人,安全责任重大”的高度来认识自己所肩负的责任,绝不能有丝毫的麻痹松懈。相对学校而言,实习基地的环境比较复杂,因此各种风险也随之增加。2006年,播音主持专业共派出六个实习小组,分赴江苏南通电视台、苏州电视台、徐州广播电视局、无锡电视台、安徽芜湖广播电视局、陕西西安电视台六个实习基地进行实习。有的小组要乘坐20多个小时的火车、几个小时的汽车甚至渡轮。暑期最高温度可以达到摄氏40多度,并非所有的交通工具都有空调,因此要谨防人员中暑。沿途虽然是团体行动,但人身和财产安全却是头等大事。到了实习基地之后,对于当地的治安状况,容易发生问题的区域也应该及时了解,并且叮嘱学生尽量避免单独行动。规定夜晚归寝的时间,并要求学生严格执行。教师必须每晚巡视,及时了解学生的动态。相对于学校教学而言,实习当中会有更多不可控制的因素,因此很多事情必须要做好两手准备,提前设计预案。还要取得家长的联系方式,以便于有问题时能及时与家长联系、沟通。如果学生在实习结束后不直接返家,那么一定要征得家长的同意,确认学生的去处,并且帮助其安排好行程。

二、出发前要认真准备,周密安排

第一,要理清工作思路。要认真学习学院关于指导学生进行认识实习的文件,例如《播音主持艺术学院播音专业教学认识实习大纲》、《中国传媒大学播音主持艺术学院实习指导计划》等,认真领会文件的主要精神,掌握实际操作当中的相关规定。还要主动配合院系领导和班主任制订详尽具体的实习计划,形成实施细则,以规范实习活动,保障实习效果。要形成一定的文字材料,如《中国传媒大学播音主持艺术学院播音专业03级认识实习计划表》、《实习同学联络表》等。第二,要抓住工作的重点。要积极跟曾经带过实习生的老师多沟通,注意学习他们的工作经验,尤其要记清楚工作当中需要着重把握的环节、工作的重点和难点等。还要跟前期“踩点”的老师多沟通,尽可能多地了解基地的情况,对于一些可能出现的问题要有相应的预案。第三,要尽可能地熟悉学生的情况。要认真阅读和记忆班主任提供的学生简历,不但要了解他们的学习和个人专业特长,而且要详细了解他们的性格脾气、做事方式、身体状况等等。第四,有必要的话,还应该跟学生一起选购或者制作一些比较别致的小礼物,虽不贵重但能够表达心意,这也是一种礼貌。第五,要做好差旅的准备工作。包括预订车票、预先了解或安排住宿情况,还要提前准备各种药品,叮嘱学生携带好需要的证件,检查、留心行李等等,虽然琐碎,但必须要记在心上。

三、实习中要身体力行,身教为先,育人为本

到基层的一线实习对于学生来说是专业学习的必要环节,对于带队老师来说也是一次难得的深入基层、了解实践、了解一线、增强实感的宝贵机会。通过带队实习,教师容易找到自身教学与实践的差距,对教学、科研和实践能力的提高都有极大的促进作用。“教学相长”在实习当中体现得更加充分。因此在实习的过程中,老师要身体力行、身教为先,和学生一道学习与锻炼,要求学生做到的,自己一定要做在前面。

第一,要虚心学习,认真钻研,作学习的榜样。带队教师虽然总体上比较年轻,但大多有过在国家级广播电视媒体的从业经验,对基层台反而了解不多。带队实习当中应该踏踏实实地跟学生一道,认真了解基层台的日常工作,学习他们独特的业务经验和扎实的工作作风。同学生一起认真听报告,做笔记,并现场观摩台里的业务活动。在与一线的播音员主持人进行座谈、沟通中,除了提供自身的一些专业思考、经验和建议之外,还要注意吸取他们的经验。第二,不怕吃苦,扎实工作,做敬业的榜样。要跟学生同行、同吃、同住,不能要求任何特殊待遇。第三,多跟同学交心,做学生的知心朋友。二十多天的实习,带队教师和学生朝夕相处,有更多机会接触,这是在学校所不能做到的。要利用这个机会多和学生谈心,从各方面给予其指导。要时时留心,处处在意,教会学生怎样为人处世。要把每个学生的一言一行都放在心上,关心他们,爱护他们。第四,爱护学生的同时也要严格要求他们,要积极检查,不断督促、引导。无论是学习、工作还是生活都要有相应的制度,比如敦促他们写实习日记,从而保证对学生指导的针对性和连续性。在学习上,要检查督促专业,经常到办公室察看学生的实习状况,看看有没有出去采访,有没有在编配节目,有没有跟专业老师学习,等等。最后还要注意,在培养学生独立学习、工作和生活能力的同时,还应该有意识地培养他们的观察力、判断力和思辨力,磨炼他们的意志,增强他们的执行能力。

四、要最大可能地争取实习单位的配合,以有助于做好实习工作

实习单位接受学生实习更多的是出于一种为培养后备广播电视人才做奉献的精神,这是非常难能可贵的。但是在实际的操作过程中,各单位的重视程度和支持力度并完全相同,这是可以理解的。首先,各家单位都有经营任务,要成本核算,接受实习生并不是分内的工作,并且还要有一定付出。其次,全国目前有三百多所高等院校办播音主持专业,每年都有大量的毕业生,目前就业形势不是十分乐观,来自各地的实习生颇有应接不暇之势。最后,台里日常工作繁忙,员工的工作节奏比较快,一般都很辛苦,再分出精力来指导实习生,也的确不容易。另外,即使实习单位大力支持和配合,但由于他们往往不熟悉教育规律,也不十分清楚实习学生的特点,不一定就能够完全按照学校设定的实习目标行事。因此,这就需要带队教师发挥积极主动性,主动和实习单位沟通,争取更多的配合,从而尽可能地提高实习的效果。

作为带队教师首先要能充分理解实习单位的难处,能够换位思考,凡是自己能够克服的要尽量克服,尽量避免给对方增加不必要的麻烦。比如,在吃、住、行等问题上只要安全、卫生即可。对有些学生有意无意表现出的挑剔、讲究的倾向和苗头,要及时引导教育。其次要把工作做细致,我们自己事先考虑周到一些,该准备的东西准备得齐全一些,对方的工作量就会减少一些。比如预订返程车票,一定要早安排,给对方留下充足的时间;还要有明晰的清单,而且尽量不要反复变动,从而避免造成误会,产生差错。再次是要争取多跟台里指定的业务指导老师沟通,及时了解学生的表现,向业务指导老师提供学生的情况,配合业务指导老师的工作。最后,无论教师还是学生都要体现出扎实的工作作风,良好的专业素养,尽量发挥自身的特长,争取能为实习单位做点贡献,实现双赢的局面。比如,教师可以为台里做讲座、做培训,学生要争取自己的节目能够播出,为地方荧屏添彩。另外,要以诚待人,善交朋友。中国人讲人情,大家成了朋友,工作就容易做一些。可以通过聚餐、小型晚会、体育比赛等活动增进大家的了解,拉近彼此的距离。

五、要及时总结经验

先是在实习基地的总结。每隔一段时间可以通过开讨论会的方式组织学生进行一下阶段性的总结,就学生们在工作、学习、生活中遇到的问题进行分析和讨论,帮他们整理思路,寻找解决问题的办法。在实习的最后阶段要完成一份实践作业,可以录像或录音,请台里的相关领导以及指导老师针对作业给学生进行点评和总结。之后,再就每个学生自身的特点以及存在问题进行分析,给出具体的指导意见。同时,还要请每个业务指导老师对所指导学生的情况给出书面鉴定。在返校后,实习工作指导小组要及时组织全班同学进行各个实习点情况的汇总。一般是在新学期开始的第一周,召开由全体实习学生、播音创作基础组和播音文体业务组教师参加的实习作品观摩会。在作品观摩会上,大家一起审听在电台实习学生带来的丰富多彩的广播节目,观看在电视台实习学生的口播作品、节目主持作品,并由带队老师就每个组的情况分别进行介绍。除了学生的总结之外,实习工作指导小组也要召开会议,组织带队教师交流带队的经验和体会,以利于今后实习工作的展开。

通过专业实习,学生的收获是丰硕的,正如有的同学在实习札记中写的那样:“这十八天的暑假实习虽然短暂,但也给予了我一个实战的天地,让我在青涩的经历中,跌跌撞撞地品味到广播电视的苦与乐,提前熟悉一下我未来的工作岗位,使我在无限向往之中又加强了必须珍惜学校的宝贵学习时光,加深在学校苦练内功的信念。”通过实习,学生找到了自身的差距,也更加热爱自己的专业,更进一步增强了学习的兴趣和信心。教师的收获也是巨大的,除了自身的提高以外,也收获了学生的成长和进步。总之,在“象牙塔”之外教书育人,虽然教师所面对的环境更加复杂,也更具挑战性,但只要用心,相信就一定能够取得更加丰硕的教学成果。

(作者单位:中国传媒大学播音主持艺术学院)