【摘要】：它们都表明人类在认识自然的同时，也有认识人类自身的内在要求。一个人只有对自己各方面都有比较全面、客观的了解后，才能在与环境的互动中逐渐形成成熟、稳定的人格特征，并最终在个体发展上获得较满意的结果。中职学生正处于自我和人格发展的关键时期，努力培养自己以形成积极的自我意识和成熟的人格，无疑是促进自身心理健康的非常重要而有效的途径之一。
自我意识与人格_中职学生心理健康
第三章 自我意识与人格
“人是什么？”这是一个古老而又永恒的命题，也是每一个人毕生都在不断探索又总在获得不同答案的问题。斯芬克斯最为得意的一个谜语是：“在早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，晚间用三只脚走路，在一切生物中这是唯一的用不同数目的脚走路的生物。脚最多的时候，正是速度和力量最小的时候。”这个谜语曾经难倒了很多人，最后由年轻人俄狄浦斯一语中的，谜底正是“人”。因为在生命的早晨，人是软弱无助的孩子，他用两脚两手爬行；在生命的当午，他成为壮年，用两脚走路；但到了老年，临到生命的迟暮，他需要扶持，因此拄着拐杖，作为第三只脚。
斯芬克斯之谜，与写在太阳神阿波罗神殿上的箴言“认识你自己”，以及我们熟知的俗语“人贵有自知之明”，都有异曲同工之妙。它们都表明人类在认识自然的同时，也有认识人类自身的内在要求。从某种意义上讲，个体认为自己是怎样一个人，比他实际上是怎样一个人更为重要，因为每个人都是按照他自己认为是怎样一个人而行动的。一个人只有对自己各方面都有比较全面、客观的了解后，才能在与环境的互动中逐渐形成成熟、稳定的人格特征，并最终在个体发展上获得较满意的结果。
中职学生正处于自我和人格发展的关键时期，努力培养自己以形成积极的自我意识和成熟的人格，无疑是促进自身心理健康的非常重要而有效的途径之一。
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