重逢你，是我的缘_爱在杏坛

重逢你，是我的缘_爱在杏坛

重逢你，是我的缘

随着寒假的结束，我又回到了教学岗位。上网点击“甘肃省基础教育教研平台”，我发现了甘肃省第二期研修通知，知道我又要与研修结缘了，我真是欣喜若狂。白天做班主任管理班级，按照学校常规上课、听课、教研，晚上，马上登录，观看视频，阅读专题文本，几乎忘记了休息，忙得不亦乐乎。同事问我，你忙什么呢这么兴奋，我得意洋洋地告诉他们：我日夜期待的网络研修又要开始了。

我与网络研修第一次结缘是2009年暑假，我是作为甘肃省第一期网络研修指导教师的身份参加研修的。我承担的是天水小学语文二班的指导教师，14天的研修让我真切地感受到指导教师工作是辛苦的，是劳累的。每天日程安排得满满的，常常起早贪黑，通宵达旦地工作，有时甚至废寝忘食，自己的生物钟全给打乱了。一个人点评了那么多的作业，还要出四份班级简报。第一份简报收到了课程专家谭波的好评，说我的简报“内容丰富，选文精彩”，第二期和第六期简报上了班指简报的优秀简报，多次得到了专家的赞扬，学员们都十分叫好，我也每期被评为“优秀指导教师”，我收获了甜蜜，感到非常幸福！网络研修真是一份甜蜜的苦差事，这更加鼓舞了我在这个无声的平台上抒发自己心声的兴趣。是的，遇上你，真是我的缘。

可这一次，我是一名学员，是以义务教育学科专家的身份进行研修的肩上的担子更重。但我决心一定不能落后，我将勤勤恳恳，认认真真地去研修。尽管我家的电脑系统出了问题，但我提前阅读了“课堂教学专题1：教学的有效性”电子文稿，虽然文章很长，但学读起来却一点也不枯燥，因为说的讲的都是与一线教学息息相关的知识，让我受益，再与学科教学相结合，我将收获的不仅仅是理论，更是一种思路，一种理念。文中关于穿过玉米地的比喻，一下子吸引了我的眼球，它生动形象地展现了投入、产出、体验三者之间的关系，这是考察企业业绩有效性的指标，而学习时间、学习结果和学习体验是考察学生有效学习的三个指标。教学过程中，我作为教师，更多地注重学生知识的获取以及注意渗透学法指导，却很少有意识地思考学生的学习体验。现在我发觉，这样的认识是不全面的。这样的知识是“死”的，学生不会举一反三，学生应该掌握的是获得知识的手段和技能，这才是她们应该学习的真正内容。对学生要求“活学活用”，更应该对教师有“活教活授”的要求吧。看了新课程教学的有效性的阐述，让我热血沸腾的是专家们独到的见解，精辟的看法，看到他们的成功经验，我欣喜异常，内心涌动的激动也激励着我扎实研修的信心和决心。说句心里话，真是非常感谢我们平台，又一次遇上你，是我的缘。

随着研修的进行，我将会每天都在百忙中抽出时间，观看视频，聆听讲座，认真做作业，浏览别人的作业、文章、研修感言，参与在线研讨等。(www.guayunfan.com)

因为期待，所以渴望，因为收获，所以幸福，让我们继续在阳春三月，激情澎湃。憧憬着，欣慰着，感动着，慢慢地陪着你——我心爱的研修平台。遇上你是我的缘。

（此文为2010年甘肃省义务教育学科专家研修作业）