招生过程中录检过程简化_重庆市统筹城乡教

招生过程中录检过程简化_重庆市统筹城乡教

构建普通高考招生“一档多投”新模式

重庆市教育考试院

结合国家教育招生考试改革的趋势和重庆市教育招生考试工作实际情况,重庆市教育考试院立足本职工作,通过对目前全国各省市高考志愿填报的方式、时间以及高考志愿结构、投档模式的分析,并在结合美国、澳大利亚等国家和中国台湾、香港等地区招生模式研究的基础上,构建了一套全新的志愿填报及投档录取模式,提出了“一档多投”的概念。

一、提出“一档多投”高招录取新模式的背景

我国目前高考招生工作中通用的考生志愿填报和投档录取设计在一定程度上存在着考生专业满意度不高、志愿投放容易出现“扎堆”或“断档”现象等不足,按不同的志愿填报及投档模式来分,其种类和弊端主要如下。(www.guayunfan.com)

(一)不同志愿填报模式及其弊端

1.考前填报志愿模式

考前填报志愿模式指学生在参加高考之前进行志愿填报的模式,其弊端主要有三方面。

(1)填报时间紧,考生忙于复习,家长代劳较多,考生的意愿得不到充分体现;

(2)不确定因素较多,考生求稳心态突出,填报保守;

(3)考试超常发挥及失误的考生群体比例各约5％,志愿出现差异。

2.考后填报志愿模式

考前填报志愿模式指学生在参加高考之后进行志愿填报的模式,考后填报又分为估分填报和知分填报两种,其弊端主要有四方面。

(1)考后估分填报志愿时考生估分容易出现偏差;

(2)考生对自己高考成绩所处排名位置不了解,志愿出现失衡;

(3)考后知分、知位填报志愿时,考生知己却不知彼,容易出现“扎堆”或“断档”现象;

(4)高校争夺高分考生的无序竞争突出。

(二)不同志愿投档模式及其弊端

1.顺序志愿投档模式

顺序志愿是按志愿优先的原则进行投档。其弊端主要如下。

(1)“博弈”成分很重,高分落榜现象突出;

(2)志愿容易出现失衡,“断档”和“扎堆”现象严重;

(3)人为将考生志愿顺序作为主导,有失科学和公平。

2.平行志愿投档模式

平行志愿则是按分数优先的原则进行投档。其弊端主要如下。

(1)过分强化了高考的分数,高校的自主选择权降低;

(2)对中西部地区高校和具有专业优势的高校不利;

(3)高分掉榜的可能性仍然存在(“博弈”成分仍有) ;

(4)对中学实施素质教育不利。

二、“一档多投”模式主要做法

“一档多投”的录取模式,是建立在按平行志愿进行投档的基础上,将同一时刻同一考生的档案同时投放到多个高校。重庆市教育考试院依托现代计算机网络技术、数据库存储技术、信息安全技术和强大的服务器计算能力,开发出了一个全新的志愿采集和录取平台,招办工作人员、录取高校和所有考生均在这个平台上操作,所有数据均存放在招办服务器,各方人员都访问中央数据库。具体流程如下。

(一)考生填报

每个批次开始前,考生可以凭借自己的用户名和密码登录平台并开始首轮志愿填报,考生可以报考若干个志愿,每个志愿由“一个高校加一个专业”组成。同一批次内,考生的志愿结构如表1。

表1　考生的志愿结构

(二)高校审阅

考生填报结束后,凡是上批线的考生都将出现在所报的各个志愿对应的高校审录队列里,每个高校的每个专业为一个队列。高校看到档案前,招办将对数据进行一次运算,并对高校的每个专业给出一个审阅的参考基准线。在参考基准线给出后,高校就只审阅这条线以上的考生,这样一来,高校审阅档案的工作量不会增加得特别多。另外,参考基准线也可以大致给出每个专业的生源情况,便于事先追加计划。

高校审阅档案的主要任务是确定专业队列考生的拟录顺序,并对极个别考生进行退档,比如对身体条件不合格的情况进行退档。不同专业的排序原则由高校自己确定,可以按文考成绩排,也可以按加分排,还可以按公式折算一个成绩排,等等。简而言之,高校的审阅工作就是排序。排序的原则由各高校在其招生章程中向社会公示。

(三)招办撮合

在规定的时间内,高校应完成审录工作,进入招办撮合阶段。招办将以考生最小优先志愿号得到满足为原则进行撮合。所谓最小优先志愿号的含义就是优先满足每个考生的最小志愿号,如果1志愿满足不了就看2志愿,2志愿不行就看3志愿,以此类推。虽然档案被一档多投,但是排序在专业计划内,而且志愿号是1志愿的考生是肯定可以确定录取的,那么这些已经被录取的考生在其他队列的数据就可以删除,排在他们之后的考生排位又可以顶上来。所以,整个撮合过程就是一个对考生志愿号依次满足,不断删除冗余数据的过程。

招办撮合共有四个步骤,具体如下所述。

1.退档检查。检查每一高校专业队列的拟退档考生,是否符合退档条件,若符合,则将该考生从高校专业队列删除并记日志,若不符合,暂将该考生保留在队列里等待再次提交给高校。

2.查看高校是否按所公布的排序原则进行排序。如果符合排序原则,就对专业队列中志愿号为最小优先志愿号且排位在专业计划内的预录考生设置录取标记,同时剔除这些考生在其他队列里的数据并进行判断;如果该队列已经完成了专业计划,则将该高校专业队列变为录取结束状态。该队列中未被录取的考生如志愿号等于最小优先志愿号,则将该考生的最小优先志愿号设置为考生还存在的队列中的次大志愿号,然后将其从队列里删除;如该队列中未被录取的考生志愿号大于最小优先志愿号,则直接将其从队列删除。如果该队列未完成专业计划,则转向下一个队列,不断重复直到所有队列稳定。

3.高校进行计划调整,再次审阅调整过计划的专业队列里的考生,并等待下一次撮合。

4.依然完不成的计划,再次向考生公布,采用同样的方式来录取。

三、“一档多投”模式的优点

(一)进一步扩大了高校招生自主权

“一档多投”的投档模式是按专业投档,招考机构将线上考生按专业全部投档,排序规则由高校自定。这样,考生的档案就将投到其填报了志愿的全部学校,考生的选择范围就扩大了。而各个高校根据自身情况设定的排序规则又给予了高校更多的自主权,这就更加有利于高校加快学校专业的建设。

(二)招生过程中录检过程简化

实施“一档多投”投档模式后,招考机构几乎没有必要进行录检。因为录取过程不能跳录,不能以专业已满为由退档,院校要退考生的理由都是很特殊的,本着院校负责招办监督的原则,招考机构一方不再需要比较高校在招录过程中是否退了个分高的,录了个分低的,不需考虑专业级差,录检操作更趋简化。

(三)进一步扩大了招生工作的透明度

可实时填报志愿,考生可实时查询各校的排序情况。考生的录取机会增加,专业满意度提高,大大降低博弈成分,系统自动撮合,减少了人为因素,提高了人民群众的满意度。

(四)淡化了学校录取最低分数线,避免了不必要的相互攀比和竞争

“一档多投”模式淡化甚至撇开了以院校为单位的分数线,可以体现热门专业的优势,更有利于国家对经济社会发展的方向做出指引和调控,更好地引导高校办学,进行资源合理配置。

策划审稿人:邱　可　张勇华

撰　稿　人:刘　志