优良校风是阳光校园的甘露_阳光下成长_阳光

优良校风是阳光校园的甘露_阳光下成长_阳光

五、优良校风是阳光校园的甘露

校风对于学校工作具有重要的意义。校风是一种同化力量，它就如“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，潜移默化地同化着学生的心灵。优良的校风就如一缕灿烂的阳光，温暖人心，让师生精神饱满，活力四射，心情舒畅，爱校爱生，遵纪尊师，学校是师生共同成长学习的家园、乐园，集体的荣誉感、自豪感油然而生。校风还具有很强的约束力，像一面明亮的阳光镜子，照着你，也照着我，追逐着校园的每一个人，争做阳光的主人。优良的校风一旦形成，全校师生就会自觉地遵守和维护，人人以遵规守章为荣，以违规违章为耻。为此，建设人性化的阳光校园，把校风建设列入重点工作来抓，形成优良校风，是构建阳光校园的春雨甘露。那么，怎样培养优良的校风呢？

——明确目标，从我做起

要让学校全体师生明确，学校的校风优良与否，关系到学校办学质量的高低，关系到师生的精神风貌，关系到学生人格的健康成长。优良的校风，能让校园的阳光普照每一个角落，洒进每个师生的心灵，让他们快乐成长；不良的校风，校园像笼罩着灰色的黑云，令人心绪不定，行为不端。所以，每位师生要重视校风建设，并以实际行动以身作则，严格自律，共同参与，为建设优良校风增添一份光亮。

——依法治校，严格管理(www.guayunfan.com)

优良校风的形成，还有赖于人人遵守校规，严格自律，做规章制度的带头人，形成遵章守规为荣、违章违规为耻的文化氛围，最终形成优良的校风。

首先，要树立在制度面前人人平等按章处事的作风。制度是规范师生行为目标和统一思想的章程，制度还是落实科学管理最有效的方略。大至奖教奖学、评先评优，小至师生日常的上班出勤、仪表仪容，师生都要严格按照学校规章要求，认真履行，不搞特殊化，不擅做主张，不与规章要求背道而驰，才能使制度的尊严得到维护，人人在制度面前平等，统一行动，步调一致，为阳光校园的建设，提供制度的保障。

其次，要遵循依法治校、严格管理的准则。优良校风的形成，还要依赖依法治校、严格管理的支撑。如果一所学校有章不循，执行制度不严，容易造成负面、消极的影响。久而久之，不良的风气就会占上风，使学校正气难以树立。只有依法治校，严格管理，才能树正气、树新风，让阳光校园体现民主、平等、公平、公正的文化理念，学校管理中才有民主法制的阳光，优良的风气才能稳健形成。

——先入为主，抓好第一

心理学家研究发现，人的行为举止，常受先前的心理定势的影响，“先入为主”是一种重要的心理定势现象。根据这一规律，优良校风的形成，往往是若干个“第一”的开始。例如：一踏进校园，师生仪表端庄大方，校园窗明几净、书声琅琅，环境卫生整洁、花红草绿，一定会让你在内心世界中深深地留下这是一座美丽、充满书香、文明的校园的印象，由此使你产生爱校敬师的情感。校风也是如此，大家都不随地吐痰，大家都不迟到、早退，校风就严明。

——爱群乐体，为校争光

要使优良校风深入每位师生的心灵，成为师生自觉行动的准则，还要善于培养师生敬校爱校的责任感和荣誉感，让每个师生与学校的荣誉、成长密切联系起来，树立校荣我荣、校兴我兴的光荣感、自豪感。学校要善于利用自己的校史资源、优秀校友、优秀教师、丰硕业绩和发展历程去加强对师生的爱校敬师教育，增强师生的光荣感和责任感。