由规范化学校向现代学校迈进_耕耘教育收获成

由规范化学校向现代学校迈进_耕耘教育　收获成

由规范化学校向现代学校迈进

锦州市第一高级中学　王柱华

锦州市第一高级中学(以下简称一高中)没有雄厚的师资力量，更没有优越的地理位置。面对现实，我们要走一条适合一高中生存与发展之路，那就是从以人为本的教育原点出发，注重内涵式发展，由规范化学校向现代学校迈进。

一、寻根问源，办学理念引领校园文化建设——现代学校创建之魂

学校之现代化不在于有豪华的教学楼和先进的教学设备，其核心在于科学发展，以人为本，促进学生的全面、主动、个性化发展。所以，真正的现代化的学校教育必须坚守“人性”、立足“人本”、富有“人道”、尊重“人权”。按照现代学校的要求，结合学校实际，我们思考并进一步明确了办学理念。(www.guayunfan.com)

育人理念：道德比智慧重要，能力比知识重要，未来比现在重要。

发展理念：普中求重，陈中求新，稳中求进。

形象理念：大校的风度，名校的风采，强校的风格。

在实际工作中，我们注重将办学理念固化成校园文化。

校训：思敏行一　德馨才高

教风：大爱无痕　大教化一

学风：学贵有疑　疑贵求真

校风：和谐和美　悦己悦人

在这种办学理念的指导下，我们提出了以下办学目标。

让每一名学生自信阳光——让不同层次的学生都能得到最大幅度的提升;不同个性的学生都能得到足够的尊重;不同特长的学生都能得到有效的发展。

让课堂焕发生命的活力——相信学生，解放学生，利用学生，发展学生。让学习发生在学生身上。

让学校成为师生乐园——努力提高师生的生命质量。

二、浸润无痕，校园文化推动精细化管理——现代学校创建之道

把校园文化的内涵通过一系列的形式体现出来。

1.构建精诚团结的领导班子(和谐和美、悦己悦人的表率)

6名校级领导都能做到以干部的标准严格要求自己，以学校发展为最高准则，以不负师生众望为自省课题，在工作中逐渐形成了一个讲规范、敢创新、重团结的战斗集体。凡学校重大事项，我们充分酝酿、集体讨论，作出适合校情、顺乎民心、符合政策的决策，最大限度地减少工作中的失误。精诚团结是一高中得以迅速发展壮大的法宝。我总说这样一句话：“无论穷日子富日子，都要和气过日子。”

2.关心教师的生活和成长

我认为教师的心理需求主要体现在以下四个方面。

(1)充分体现自身价值的需要。开展名师工程。鼓励教师进行学术提升，论文在国家级刊物上发表，学校补贴同等的稿酬，同时在职称考核办法中重点加分。创造优秀教师外出学习的机会，为他们搭建展示的舞台。

(2)改善人际环境的需要。在热点、敏感问题上坚持公开、公平、公正的原则。尊重教师的民主权利，让教职工知校情、监校事、参校政。教师家里的大事小情必须关心到位。

(3)提高福利待遇的需要。学校虽然有困难，但教职工如能理解学校已经尽力在为大家谋福利，而且看到学校的发展前景，就不会因为暂时的不足而闹情绪。

(4)盼望学校发展的需要。盖新教学楼，升学质量提高，社会评价良好。

3.关注学生的阳光心态

教育是“农业”不是“工业”，要依天性等待学生慢慢成长，急功近利地补课不能达到教育的真正目的。德育不是说教，言传只能晓之以理，身教才能动之以情。要通过活动使学生自我体验、感悟。去年我们开展了以下活动。

自信教育：

利用高三考生在校的最后一次升旗仪式，为他们高考“壮行”：走红地毯，过“德胜门”，给他们鼓励和信心。

励志教育：

(1)系列活动之一：远足励志暨成人仪式。

2011年5月5日，40里的滨海路远足行走。过幼儿关、少年关、成人关。佩戴上“成人纪念章”。劳累的是身体，磨砺的是意志。培养一种不畏艰辛、坚韧不拔的精神。仪式上，同学们手持《宪法》，高呼誓词，昭示他们从今天起要承担起公民的责任和义务。

(2)系列活动之二：真爱行动，让真爱洒满人间。

2011年5月22日，团中央爱心宣讲团的李晓铁老师给高一、高二全体师生和家长做了一次“让爱洒满人间”主题报告会。李老师的演讲让全场动容，爱在师生之间、亲子之间、家校之间流动。我们又组织了专题班会，扩大教育成果。

(3)系列活动之三：素质拓展，茫茫人海激情节拍。

2011年9月25日，我校开展了励志教育之素质拓展训练活动。如“盲人方阵”“时代列车”“茫茫人海——感恩冥想”等活动项目，在趣味之中让同学们懂得理解、沟通、合作。培养团队精神。

情感教育：

(1)爱生之情。

寒假家访，让学生在大爱中健康成长：2007年开始，每年放寒假补完课后的第一天，全体校级领导带领分管的主任，班主任要走访30名学优及特困学生家庭。不仅体现对学生及家长的尊重，更可以近距离征求家长的意见。

开展师生互认活动：步入新学校，每个学生都希望老师能准确地叫出自己的名字，希望自己是老师最喜欢的那一个。我们要求老师必须在2周内记住每个学生的名字。检验老师认学生采取的办法是“抽取学生”，任课教师当场作答。只有亲其师才能信其道。

(2)亲子之情。

请家长听新生第一课。我们利用军训验收的机会把家长请到学校，来共同见证孩子走入高中的变化。在验收前给家长进行高中生教育方法的指导。

(3)感恩之情。

从2008年开始，高考填报完志愿后，学校便为毕业生筹办一个别样的毕业典礼暨晚会，每一年的主题各不相同。晚会上，同学们各展才能，既展现了中国文化的魅力，更传达了浓浓的感恩之情。这样的毕业晚会不仅在校生看，已经毕业的学生每到开晚会的时候也要来参观。“2008放心去飞”“2009一生有你”“永恒2010”“2011怒放的生命”“2012把幸福给你”，每一年的毕业晚会都深深印在了学生们的心中。

4.创设高效课堂——让学习发生在学生身上

有这样一句话，只有分数没有明天，但没有分数则没有今天。能否找到一条既能提高学生的综合实力，有利于长远发展，同时又能提高分数，应对高考的途径呢?那就是培养学生的自主学习能力，建立高效课堂。要相信，优异的高考成绩一定是综合能力的副产品。从2009年开始，我校尝试导学案的课堂教学改革，集体备课，分工负责，资源共享，学案全批全改。虽然工作量比原来繁重了很多，可是没有人因此而抱怨。学生6人为一个学习小组，通过自主、展示等课型，培养学生的自主学习能力，收到了良好效果，教学质量稳步提升。

两年的实践我们收获很大，但在运行的细节上还有很多不足，今年我们在学习小组划分上又作了适当的修正，组建3人小组模式，确立“2+1＞3”的理念，实现“互师互助，共栖共赢”的目标。这种模式已经和部分课改专家进行了沟通，得到积极的肯定。

三、春华秋实，精细化管理彰显办学成果——现代学校创建之魅

2011年我校获得教育部颁发的“全国和谐校园先进学校”，被《中国教师报》评为2011年度全国十佳现代学校。办学成果丰硕，在2010年的三科联赛中取得了优异成绩;在2011年高考中，我校取得了历史性突破，2012年取得了更好的成绩(李森刚还参加了清华大学的自主招生考试)。

一个学校是不是现代学校，用显性标准评价还不够，“人性的解放”才是现代学校的真正内涵。所以，现代学校更多的是要从学生和老师的感受来界定，如学生是否感觉到愉悦，老师是否感觉到幸福，他们在学校是否能健康成长。优质学校不等于现代学校，但现代学校一定是最具潜力的优质学校。一高中人会不懈努力，任重前行。