【摘要】：研究生的基本特征_艺术教育中的德育一、研究生的基本特征1.理性思维，独立性强相对本科生而言，研究生年龄偏大，个人阅历丰富。受社会需求与择业影响，来自师范类院校的生源对舞蹈专业化教学兴趣浓厚，“恶补”应用类课程的现象较为普遍。
研究生的基本特征_艺术教育中的德育
一、研究生的基本特征
1.理性思维，独立性强
相对本科生而言，研究生年龄偏大，个人阅历丰富。由于学习、婚姻和就业等因素的影响，他们在考虑问题时更侧重于现实，理性大于感性，对参与集体活动的热情普遍较低。
2.结构复杂，思想多样
研究生来自五湖四海，在地域分布、年龄结构、学历层次、知识积累、政治面貌、工作环境、家庭背景等方面存在着诸多差异，构成了这一群体的心理素质较为复杂，思想状况多样。(www.guayunfan.com)
3.个性教育，学科多样
研究生的教育模式是以导师为中心各自开展不同课题的研究，个性化教育、自主化学习较为突出，在时间与活动空间上分布较分散，集体上课与讨论同一问题的机会相对较少。
4.求知成才，欲望突出
大多数学生在知识的广博与专深上严于律己，自身成才的期望值较高，注重获取学科前沿知识。受社会需求与择业影响，来自师范类院校的生源对舞蹈专业化教学兴趣浓厚，“恶补”应用类课程的现象较为普遍。
5.要求进步，入党迫切
近年来，特别是研究生党支部成立后，研究生中申请入党的人数、定期向党支部提交思想汇报的人数、参加党校培训的人数均普遍增多，学生们在获取专业知识的同时，也通过马列原著的学习加深了对科学社会主义理论与辩证唯物主义的理解，对党在现阶段的奋斗目标和各项方针政策坚决拥护，有迫切要求加入党组织的强烈愿望。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
