一位女教师的“国培”感言_西部农村教师培训

一位女教师的“国培”感言_西部农村教师培训

一位女教师的“国培”感言

关晓辉

今年我有幸参加了“国培计划（2011年）”宁夏农村中学置换脱产研修班的学习，它犹如清风活水，给我注入了新的活力;它犹如一扇窗，为我打开了一片天空。作为一个女教师，一个从事教育二十多年的中年教师，让我来发自肺腑地讲几句心里话。

本次培训除了受到自治区书记张毅、教育厅厅长郭虎、教育厅副厅长赵紫霞和自治区教育厅师资处处长吴红军等领导的高度重视外，本次模式创新，置换脱产理论学习，信息技术与学科整合，影子实践，说课、评课、录像课，理论和实践结合得好。专业设置科学、系统、实用，针对性强，覆盖面广，导向性好，资源整合得好，解决了我多年来的许多困惑和疑问，给我雪中送来了炭。此次培训领导组织有方，专家讲课别具一格，真正起到了示范和引领的作用。

在这次培训中，我们通过聆听专家的精彩报告，与同行们的讨论、交流，思维的碰撞，发现了教育教学过程中的一些不足，也找到了许多解决问题的办法。通过分组学习、合作学习，各种各样的培训方式，很好地整合了资源，开发了资源，为我们打开了新的思路，像一支支清醒剂，让我们冷静感悟、敬畏深思。让我们享受了一顿丰盛的教育理念上的营养大餐。(www.guayunfan.com)

一、专家讲座，引领前行

在培训中，专家们的授课涌现出太多精彩，让我感受到了大师们高尚的师德修养，以及他们的敬业精神。宁夏教育科学研究所田继忠所长细致精辟的解说、宁夏大学周福盛老师的高深造诣、宁夏教育厅师资处华俊昌老师的儒雅风范、为我们信息技术与学科整合讲课的王林老师不辞辛苦、日日操劳，西南大学肖成全老师的严谨治学、北京东城区史家胡同小学万萍老师的温暖教育、宁夏大学教育技术学院张玲老师的图表构建学科知识和宁夏大学郎伟老师的讲座发人深省。

宁夏大学周福盛老师为我们做了《教育科研的基本方法》的讲座，让我感受到了教育科研并不仅仅是教研员可以做的事情，我们普通老师也可以做，而且教育科研也没有我曾经想象的那么困难，不是遥不可及的。尤其是田继忠教授分别从教育科研重要性、教育改革发展、教师队伍建设、现代教师所需具备的知识、能力以及开展科研一线教师必须克服的思想障碍、态度障碍、知识障碍、技能障碍等方面，向大家讲述了为什么要开展教育科学研究。田继忠教授还从课题的设计与构思、怎样选择课题、选题的意义、选题标准、选题的技巧及注意事项到研究的目的、意义、目标、内容等做了详细、精辟的解说。从不同角度就课题的命名、课题研究的方向、研究的具体内容以及课题存在的问题进行了高屋建瓴的分析与论证。为今后课题的研究工作明确了目标，指明了方向，开阔了思路，打破了课题研究人员的许多盲点。还有华俊昌老师独到的视角、深邃的思考、扎实的工作作风和积极乐观的心态，使我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛，给我这个一线的教师留下了终生挥之不去的印象。华俊昌老师用有趣的故事启发我们，用独特的教学风格和生动的语言感染我们，用他的成功经历引领我们：校本研究的重大意义，如何开展校本研究，校本研究成果的呈现方式是什么，以及校本研究的管理方法。我们要学习他”教育就是生活，在生活中创造教育，在教学中实践生活”的精神。让我们今天的学习，不仅是个驿站，也是今后终生学习的一盏领航灯。

西南大学肖成全老师创设乐学氛围，体会教育工作者的幸福感。他告诉我们“幸福感”是人的一种心态，一种生活理念，与金钱、地位不一定成正比。享受工作、快乐工作也是我们的追求。在平时的教学和工作中，只有你的上进乐观积极的态度才能影响感染你身边的人，创设乐学的氛围，知足才能常乐。做到以学定教，与学生共同成长。比如，在平时的教学中，学生在自主观察、实验或讨论时，教师要积极地看，认真地听，设身处地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用适当的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索的热情更加高涨。注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。教师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思考，教师应陪伴学生共同成长。注重自我反思，为学生的终生发展着想。在数学教学过程中，教师不应把知识的传授作为自己的主要任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和同学们一起寻找答案，在探究的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在数学课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，教师从“知识的权威”转变为“平等地参与学生的研究”，从知识的传递者转变成学生数学探究的合作者、组织者和参与者。我通过认真学习之后，明确了最终的落脚点是在知识上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让学生通过学习来达到交流的目的，以此为最终目标。鼓励学生质疑，让学生做学习的主人。通过培训，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。肖成全教授用自己的亲身经历给我们说明了一个道理：成长不能代替，发展只能靠经历。因此，教师教学行为将发生巨大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。合作互动研修，搭建良好的交流平台。

北京东城区史家胡同小学万平老师告诉我们教育是有温度的，和人类世界中所有最美好的事物一样，它的本质是爱。班主任是最平凡的教育者，他一手托着孩子，一手托着种子，是把种子播种在幼小心田的人。童蒙养正、习惯塑造、目标引导是他的天职。她告诉我们教育绝对不是一件开花的活儿，它是种树，是一种对儿童持续不断的扶持与忘我的漫长期待，是一种为了终极放飞而无比宽厚温暖的对童心的拥抱……只有以心为田，以善为灯，播种希望，才能收获明天的幸福……

通过这次培训，我将以更广阔的视野去看待我们的教育工作，我从心灵深处体会到了教育大家的博大胸怀和乐观向上的工作态度，以及成就一番事业后的幸福感，身为教师，特别是一个被寄予厚望的教师、教学管理者，要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，按规律做事，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，学大家风范，在教和研中走出自己的一路风采，求得师生的共同发展。我相信有耕耘就有收获，我信奉“生命不息，学习不止”，“经验+反思=成长”，在专家引领下，一如既往脚踏实地，一步一步继续坚定地走下去。

二、理论导航，更新原有观念

多位教育专家的专题讲座，使我们收获着专家们的思想精髓、理论精华的同时，在思想观念上受到了极大的冲击，让我们能站在更高的、全新的角度来看待教育，看待日常教学。

教师不仅是照亮别人的蜡烛，更是不断充电的长明灯。在新一轮的课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，改变了传统的授业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。教师要给学生一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为长流水，长流常新，永无止境，教师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。在传授知识的同时，教师的社会道德品质也在一并地传授给学生。因此教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人才作出贡献。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的未来打下良好的基石。我们要用平等的眼光去看待我们的学生，应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在良好的环境中健康成长。

通过这次的培训，真正体会到课堂教学其实也是一种艺术，它要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花。因此在以后执教的过程中着重加强教材的分析，利用所学理论去备课，去研究习题，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂上能充分接收新的信息，由此需要教师不断学习，更新教育理念，更好地发挥自己的教学价值，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格的乃至优秀的教师，让自己的教学生涯也因此而更精彩。

三、对照反思，提升思想境界

参与授课的专家、名师，每一位身上都有着许多闪光点，他们广博的学识、睿智的思想、对教育的热爱，统统都融入在他们生动精彩的讲座中，也深深地影响和感染着我。我从课程中、从教师们的教学魅力中感悟到了：教师的品味在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升、修炼，激情与创新是成为优秀教师的不可缺少的因素。

此次培训紧张而有序，每天都要学习、听课、做教师布置的作业，时间排得满满的，甚至晚上，我们都要网上查找资料，做老师布置的作业。虽然紧张，但每天的感觉都是充实而幸福的！这段时间的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的，也是促进我教学上不断成长的。

2011年9月26日至2011年10月21日，我参加了“国培计划”跟岗学习项目。在银川十四中，我们6名跟岗学习成员受到了学校全体行政人员的热情欢迎。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则，我们认真听课、备课、上课、观察，认真学习、认真反思，每天坚持写学习心得体会，虚心向所在学校的领导和指导老师学习。在10月下旬，我们积极参加说课、评课活动，使自己的专业能力再一次得到了提升。

通过这次培训，让我如沐春风，受益匪浅。在这里，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念，“教师的一天，学生的一生”这句话道出了教师对学生学习和生活的巨大影响。因此我们一定要抓住机遇，努力提高自己的教育教学水平，力争成为一名教育的成功者！善于捕捉教育的机会，发掘学生学习过程中的积极因素，让学生领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧，并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的内驱力。在关爱每一个学生的前提下注重在教学活动中呵护学生学习兴趣的萌芽，激发学生学习动机，从而让我们的课堂更精彩！

看一看自己记录的听课笔记，翻一翻自己随手记下的感受，孔子教我明学思之理，外在的知识要内化为自己的价值能力，就必须用理性的思维、挑战的眼光去审视、吸收、创新。本次培训通过老师们的“点化”和“引领”，使我豁然开朗，充满信心地进入教育教学工作中。

著名作家周国平曾经说过：“意义在于过程，幸福在于细节”。是的，我学习了，我快乐了，我幸福了。所以不管以后我的进步是大是小，我都要感谢领导、教授、专家们，感谢他们给予我的指引，让我在这个过程中感悟到了教师的价值与意义，感受到了教学的满足与幸福。

培训结束后，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，努力工作，带领同事共同成长，共同进步，服务于人民，服务于社会，用实际行动报答党和组织对我们的关心和厚爱，让国培的“种子”在校园里生根、开花和结果。

再次感谢各级领导部门为我们搭建了学习、交流和分享的平台;再次感谢党和人民对我们的高度重视和企盼。我们将以此为契机，以专家学者为榜样，以教学为中心，贯彻实施“教学质量提升”工程，积极稳妥推进课程改革，在今年的质量提升年和内涵建设中作出应有的贡献。

（作者系宁夏银川市十四中教师）