学习《教育规划纲要》心得体会_耕耘教育收获成

学习《教育规划纲要》心得体会_耕耘教育　收获成

学习《教育规划纲要》心得体会

锦州市古塔区保二小学　史万辉

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(以下简称《纲要》)经过多年酝酿、数易其稿，现已正式出台了。近期，我认真学习了《纲要》全文。作为一名教师，一名基层的教育工作者，我心潮澎湃、备受鼓舞，感觉真正迎来了教育改革发展的春天!让有限的教育资源得到更好的进行分配，提高现有的教学水平，让受教育者能够受到更好的教育，是全体国民的一大憧憬。由国家制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，对未来十年我国的教育给出了明确的指导意见，也可以认为是又一次积极的教育改革，它确定我国未来十年的教育目标。

对《纲要》的学习，使我们这些在一线的教师对教育又有了一个新的认识，使思想在原有的教育模式中脱离出来。《纲要》中提及的“育人为本，改革创新，促进公平，提高质量的工作方针”，是把教育放在了优先发展的战略地位，有了各级党委和政府把优先发展教育作为贯彻科学发展观的基本要求的支持，就会不断将社会资源投入到教育中来，使教育得到更好的发展与进步。通过对《纲要》的初步理解，从此更明确了自已工作的方式与学习的方向，本人就以下几个方面谈一谈学过《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的一些认识与体会。

首先，在《纲要》中提出的巩固提高九年义务教育水平使我们有了一定的深思。在九年义务教育中，小学教育占有很大的比例，并且具有一定的基础性，在九年义务教育中，小学阶段的教育是相对基础性的，在儿童的未来发展中起着关键性作用，那么在《纲要》中提出的巩固提高此阶段的教育水平是非常必要的，因为在纲要中也提出义务教育是教育工作的重中之重。在基础教育阶段，我们应加强对学生品行的培养，让学生在学习过程中形成一个良好的行为习惯，有一个良好的品行，在教学中要改变以往的传授式学习，应该积极培养学生的学习兴趣，让学生去积极主动地学习，让学生愿意去学习，在教学中要想办法根据学生的兴趣进行教学，真正实现学生在学习过程中的主体地位。在培养学生掌握了一定的基础知识的同时，更应注意对学生健康体魄的培育，其中提出的“增强学生体质，科学安排学习，生活，锻炼，保证学生的睡眠时间”，由此改变了原有的教学目标，改变以往只为学习知识的义务教育。在学生的知识学习方面，不但要学习数学、语文、英语等科目，此次纲要中提出要开齐音乐、体育、美术等学科，从此给学生一个全面发展的机会，让学生能够依据不同的兴趣在不同方面有不同的发展。(www.guayunfan.com)

其次，在《纲要》中提出的人才培养战略中，第一要求更新人才培养观念，我个人认为此要求就是要改变以为只有考上大学才能有出息的固化思想，不要单一地认为成才的道路只有学习文化知识。在新课标中也提出，要求不同的学生有不同的发展，纲要中提出要想更新人才培养观念，核心是改变人才培养体制。在实际教学中，我们不要采取一刀切的方法，应该尊重学生的选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才，给学生更多的路、更多的选择，只有这样才能真正实现教育的功能，不但要教书，更主要的是育人，使学生的长处得到最好的发展。另外，在小学教育阶段，小学教师不要局限地只想小学时学生的发展如何如何，更应系统地去考虑学生的中学乃至以后发展，树立系统培养观念，做好小学与中学之间的良好衔接。在平时的教学中要注意发现学生在不同方面的发展，形成灵活的教学思想。

在《纲要》中还提出要创新人才培养模式，改革传统的人才培养模式，构建创新型人才培养模式必须重点突出“创新”。创新教育就是运用教育技术，优化组合教育资源，培养学生在学习过程中积极思考、大胆创新、各抒己见、畅所欲言、勇于探索的精神。其中“学思结合，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学”道出了提高教育质量、全面发展学生的素质教育的有效措施。由此，教学过程能让受教育者得到更高效的教育过程。在创新型人才培养的过程中要处理好个性化培养与批量化培养的关系。要改变以往的教育模式，从思想上认识到如何才能做到教育模式改革。

通过对《纲要》的学习，我们作为一线的小学教师应积极响应文件精神，不断提高自身的文化素质与教学专业素质，应在以下几个方面有所改变。第一，在师德方面，我们应有所提高。教师是一个引领学生在知识的海洋中获得真知的人，应当不断地提高自已的专业素养，能够将理论与实践相结合，并不断地完善自我，充实自我，成为有良知、有新知、有真知的合格教师。第二，在对学生的评价方面，要改变以往单一的评价方式，实现评价多元化。其中评价内容要多元化，评价主体要多元化，评价方式要多元化。在新课程标准中，学科教学目标不但包括知识和技能，还包括学习过程与方法、情感态度和价值观等非学业内容。所以在日常的教学实践和评价改革中，必须对学生的非学业方面给予关注。在以往的教学评价中，教师一直是评价者，学生是被评价的对象。而评价主体的多元化是指主持评价活动的主角可以由多人组成，改变过去单独由教师评价学生的状态，提倡多主体参与评价，鼓励学生本人、同学、家长等参与到评价中，建立以教师、学生、家长共同参与的评价制度。在评价方式上改变传统的书面测试，加强口试、访谈、现场观察、专题作业、制作、杰出表现记录、答辩、轶事记录、学生自评与互评结果等多种评价方式。

总之，通过认真学习《纲要》，真真切切地感受到了国家对教育的重视。《纲要》的出台，体现了国家的意志，表达了百姓的愿望，更是反映了广大教育工作者的心声。《纲要》指明了我国未来十年的教育发展方向，摆正了教育优先发展的战略地位，对于实现教育的科学发展具有重要的战略指导意义!我们有理由坚信，在党和政府的科学决策下，在千千万万教育工作者的辛勤耕耘下，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的正确指引下，我国的教育事业必将迈进更加科学的发展阶段，教育必将迎来美好的春天!