【摘要】：想得精细，干得精彩_“正人达业行天下6 学风：想得精细，干得精彩学生在校期间的锤炼是为走上工作岗位而准备，想和干成为学生在学校的主旋律。无论多么美好的想法，都必须依靠干法来支撑。一个优秀的人除了有大量优秀的点子，更重要的是拥有众多干事的方法，拥有良好的干事习惯。在众多的想法中不断提炼精彩的点子，在执行的过程中不断地强调精细化的管理，充分体现“作品意识”。所谓的作品意识，就是对客户（或者受众的听觉、
想得精细，干得精彩_“正人达业行天下
6 学风：想得精细，干得精彩
学生在校期间的锤炼是为走上工作岗位而准备，想和干成为学生在学校的主旋律。无论多么美好的想法，都必须依靠干法来支撑。一个优秀的人除了有大量优秀的点子，更重要的是拥有众多干事的方法，拥有良好的干事习惯。在众多的想法中不断提炼精彩的点子，在执行的过程中不断地强调精细化的管理，充分体现“作品意识”。
所谓的作品意识，就是对客户（或者受众的听觉、视觉、感觉）负责，也是对人性的关爱。
作品意识成就职业尊严，具有作品意识的人身上有一种引而不发且绵绵不绝的力量。职业尊严跟受教育程度、社会地位甚至眼界都没有必然联系。
不苟且、不应付、不模糊，把自己正在做的事情当作与世界呼吸吐纳的接口，这就是尊严的来处。(www.guayunfan.com)
◎想得精细
从事任何工作都必须手脑并用，真正做到心灵手巧。技工和技师都需要善于动脑解决问题，因此学会观察、学会思考就是学生在校期间不断训练的内容之一。
“磨刀不误砍柴工”，学会想得精细就是不断地构思、不断地策划，让其思维更加周密，更加严谨，以奠定学生的发展后劲。
◎干得精彩
无论想得多么精细，都必须通过行动才能变成结果，最终将落实到“干”。从“想”到“干”的过程充满技术含量，要在一个领域成为行家，就必须经历成千上万次的练习，最后形成自己的独门绝技，在激烈的竞争中准确地找到属于自己的坐标。
“想”和“干”是一对孪生兄弟，相互促进又相辅相成。中职学生主要以从事技能型工作为主，在学校养成爱动脑筋、勤于练习的好习惯，将奠定他们在职场茁壮成长的基础。龙职中的校风充分体现了人本理念。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
