我们的孩子缺什么_耕耘教育收获成

我们的孩子缺什么_耕耘教育　收获成

我们的孩子缺什么?

锦州市古塔区站四小学　陈晓辉

老师的工作是忙碌琐碎的，难得有片刻的悠闲，寒假到了，抽空阅读了《中华民族传统美德》一书，感到它确是一本难得的好书。书中列举了当今孩子们物质上的富足，生活条件的优越，同时，也列举了他们精神上的种种缺失。扪心自问，我的学生，我的孩子，他们身上或多或少存在着诸多的问题，那么我们的孩子都缺什么呢，我们的孩子最缺的又是什么呢?

抚卷细思，我觉得首先缺的是勤奋，是自强，而勤奋与自强恰恰是一个人安身立命、一个国家发展壮大的脊梁。我们中华民族是一个积极向上的民族，勤奋自强的精神表现得尤为突出。不论是善于治国的政治家，还是胸怀韬略的军事家;不论是思维敏捷的思想家，还是智慧超群的科学家，他们之所以在事业上取得成功，都是与他们从小的远大抱负和勤奋好学是分不开的。浏览一下历史，一个个勤奋学习的动人故事就会争相跃入你的眼帘。车胤、孙康囊荧映雪方能入朝为官;苏秦、孙敬悬梁刺股终以名垂青史;鲁迅方桌刻“早”、勤学苦读成一代文豪;茅以升少年立志，远涉重洋，经千难万险，终成“桥梁之父”……

历史在发展，社会在前进。今天，孩子们有着比前人更优越的学习条件，但我们的少年由于种种原因，道德陷入困境、素质严重滑坡：一些少先队员比吃比穿、贪图享乐、唯我独尊;一些学生追星逐月，胸无大志、虚度年华……而当今的青少年是祖国的未来和希望，历史重任要求他们勤奋自强、艰苦奋斗。我们的学生能否把勤奋这一必不可少的传统美德继承和发扬下去，取决于我们教师点点滴滴的熏陶、潜移默化的影响，更依赖于教师和家长时时处处的培养。(www.guayunfan.com)

想想这些，我们应该感到肩上责任的重大，也许在今天这个物欲横流的社会，突然间一个普通如我的小学教师突然地把勤奋提到校园中，提到教育教学工作中，显得有点“呆傻”，有点“老套”，但是，我还是想说，作为塑造千万个人灵魂的人，我们要在教育教学活动中培养学生继承和发扬勤奋自强这一传统美德。那么我们需要做点什么呢，我们又能做什么呢?仔细想来，我想无外乎以下几个方面。

第一，引导学生树立共产主义的人生观和理想。

成功的花环固然是令人羡慕的，然而它只属于有远大志向、不怕困难、勤奋努力、善于从挫折中汲取经验、不断前进的人。我们教师只有引导学生树立共产主义的人生观和理想，学生们才能懂得自己肩负的历史使命，承担起继往开来的历史大任，才能勤奋努力、鞠躬尽瘁。

我想我们可以通过主题班会、主题队会、报告讲座等多种形式对学生进行共产主义人生观、价值观教育。可以开展“我是未来小主人”“我为祖国尽心”“理想与勤奋”“天才在于勤奋”等主题活动，帮助学生树立崇高的理想，教育学生立足现实，着眼未来，将远大理想付诸脚踏实地的奋斗之中。学生有了崇高的理想，也就愿意勤奋努力地实现理想，这种自我教育一定会是一种行之有效、效时长久的方法，这样我们就为勤奋找到了不竭的源泉和永恒的动力。

第二，在教育教学中培养学生坚韧的毅力、顽强的意志。

坚强的意志是成功的重要元素之一，意志对于学生的立志成才乃至一生的事业具有重要的影响。教师要有意识、有计划地把整个教育教学活动变成锻炼学生意志的实践活动，同时这也是锻炼学生意志的最基本的途径。从上课专心学习到课外认真完成作业，从德智体美到生活作息等都要针对学生的特点，培养和锻炼学生优良的意志品质，引导学生同学习中的各种困难作斗争。

我们可以从小学阶段最主要的学科语文和数学的教学中多下工夫。在语文教学中我们要注重培养学生的意志品质，让学生有勇气战胜学习困难，让学生树立信心，在学习过程中清晰地发现光明，看到成果。

比如，有时课堂中的一个难题把许多人都难住但却有学生突破它，此时我们可以郑重地给他一份鼓励，送给他一阵掌声;对于学困生，我们可以对其降低要求，让他的作业本群“星”闪耀。每次作文，我们也可以评出几篇佳作让作者带上麦克向全班同学朗读自己的杰作，给他们一份荣光和惊喜。在这种环境下，学生们就会对学习精益求精，作文多次修改也不厌其烦，无形中培养了他们坚强的意志。

人所共知，数学中充满令人感兴趣且富有美感的内容，但这绝不是说数学学习就是一种轻松愉快的过程，恰恰相反，这个过程充满艰辛和困难。这就需要学生在数学学习中保持坚强的毅力，因此数学学习中必须注意保持训练强度。在布置习题中我们可以有意识地布置一定量的有一定强度的习题。这些习题或是计算繁杂，或是思路独特，或是综合性强，这样就可以使学生在克服困难的过程中锻炼自己的意志和毅力。

第三，与家庭教育相结合，培养学生勤奋自强的精神。

我们的老师和家长都希望自己的孩子具备勤奋自强的精神。然而我们看到，有的家长抱怨孩子依赖性太强，有的家长抱怨孩子没志气，有的家长抱怨孩子经不起一点困难和挫折、知难而退;有的家长抱怨孩子玩心太重，甚至厌学、逃学。其实，孩子不勤奋、不自强跟家庭教育和学校教育的不协调有密切的关系。究其原因概括起来有三个：怀疑、责备、包办。这些原因积以时日，孩子的自信心就会越来越弱，没有了自信，谈何勤奋自强?

作为老师和家长，首先我们要取消包办代替，多给孩子自主的机会。不管是在生活中，还是在学习上，凡是应该孩子自己做的，我们就不要越俎代庖。我们应该坚持这样的原则：你能干的，我绝不替你干;你不会干的，我教你干;你让我干的，我要考虑该不该干。

其次要变责备为激励。老师和家长要从寻找孩子的缺点转变为寻找孩子的优点，从否定评价变为肯定评价，从责备变为激励。多说一些激励性的语言评价孩子的行为。我们还要信任和帮助孩子成功。我们自己也要有明确的任务和责任并认真履行，给孩子以榜样的力量。

少年的成长牵动着无数人的心灵，他们的道德品质关系着社会的进步，关系着民族的未来。作为教师，我们要深刻地认识到对儿童进行勤奋自强的传统美德教育势在必行、刻不容缓。我相信，只要我们的学校教育和家庭教育紧密结合，再加上社会的道德熏陶，我们的孩子就一定能将勤奋和自强植根于心灵，成为德才兼备的社会主义建设者和接班人!