我省高校录取体育特长生的探讨_高校体育教育研究

我省高校录取体育特长生的探讨_高校体育教育研究

我省高校录取体育特长生的探讨

孙银发[1]

1研究目的

我从专业队来到大学已经6年了。经过6年的探索，笔者了解到，我省的大学已经形成了一套比较完善的录取体育特长生的方式。同时，也得到省、市教育部门的大力支持。随着这些体育特长生的入学，给我省高校体育竞赛带来了一个崭新的发展前景。随着我国的改革开放不断深入，我国在经济上取得了巨大的成就。我国的竞技体育在全国举国体制下也取得了较大进步。2008年北京奥运会上我国运动员取得了辉煌的战绩，全国人民为此而感到骄傲、自豪。但是，我国的举国体制与体育大国方向存在诸多弊端，体育大国的方针应该逐渐向大学转移。因此，明确我省体育运动的发展方向，改革我省高校大学生运动员的招生和参加国内外举办的重大赛事，建设人才培养模式，这是高校大学生体育运动水平走向世界的选择，也是高校自己走向世界的选择。我省高校招录体育特长生的目的，就是培养在全国大学生运动会上以及更高级别的比赛中拿金牌以及夺取前三名乃至前八名的优秀体育人才。

2研究方法(www.guayunfan.com)

本文采用文献资料法、统计法和访问调查法等。

3研究结果

3.1我省高校运动员的招生来源

高校运动队的学生来源关系到我省高校运动竞技水平的提高和发展，也是培养我国优秀的体育和文化知识专业人才的需要。根据对高校体育专业运动员的调查来看，我省高校运动员的招生来源大多来自体育局运动队淘汰的运动员，或者是体育运动学校的学生。从目前调查的情况来看，各大学的学生运动成绩参差不齐，悬殊，整体水平不均衡。基本上在进入大学之前，全部是业余训练的学生。我认为，用这些特招的学生来参加全国性的比赛是不可行的，就是参加全国大学生运动会，以不可能取得前三名的好成绩。

我对近四届全国大学生运动会进行了调查，为天津等高校夺取全国冠军的选手云南运动员占有相当大的比例。当时，我对云南省体育局代表天津某高校参加大学生运动会的一位教练员进行了调查，我问，为什么不代表云南省的高校来参加比赛?如果选择云南的高校运动员上课也方便。那位教练员很生气地对我说道:“云南的高校门槛高得很，我们进不了!我们代表外省大学比赛，他们就发毕业证给我们，而且，是他们找我们联系!方便了大家，这样，其实很好。”从那位教练员的答话我们可以看出，我省的高校招体育特长生时没有主动地出击去招有实力的运动员，而是守株待兔，由学生自己来报考，最后，招到的体育特长生要么是被体育局淘汰的运动员;要么是体校训练后被体校淘汰的学生，反而以体育特长生录取了。最后，弄得个鸡飞蛋打。比赛中一败涂地;一无所获。我认为:我省的大学生招生管理部门应该拿出切实可行的办法，在我省的体育特长生的招生计划上要有所突破，才能解决好我省优秀运动员入校难的门槛问题。

3.2我省高校招录特长生的相关政策

虽然，我省各试点院校按照教育部门的有关政策，可以在全国各地招录一定数量的体育人才。但是，由于受地域条件、经济发展、观念意识等诸方面的影响，不论教育部门，还是高校试办高水平运动员的认识，都存在较大的差异，这种认识和观念上的不同，影响了制定相关高水平体育考生报考和录取等相关方面的政策与措施。这些报考和录取政策的显著差异，造成高水平运动员体育考生不同的选择。一些招生因素也不利于优秀运动员在高校进一步发展，地方利益和保护政策均影响了人才的流动，目前，我省高校录取高水平运动员的生源是得不到保障的。因此，为了进一步发展高校的体育运动，拓宽体育运动发展方向，我们应该站在专业运动员这个主体的立场上，真正做到文化学习与训练“两手抓”，训练与比赛相结合，这样才符合当前高校体育以及运动员个人的市场化、社会化、实业化的要求，高校培养高水平运动员才会有一个良好的市场环境。

我认为，我省教育部门既然允许部分高校招录体育特长生，就应该在有关的政策和法律法规上进行完善。招收体育特长生，本身是我省体育教育发展的一件很好的工程。如果没有法律法规的约束，乱操作，反而会影响到我省体育教育的发展。真正的体育特长生招不到，不是特长生的学生又以特长生的身份进入大学学习，这就会影响到正常的教育秩序。那么，教育部门在制定招收体育特长生的相关政策和法规时，必须对体育特长生的运动成绩按照运动项目作特殊的要求，比如:某个学校要招中长跑运动员作为特长生，那么，这个运动员必须具备运动健将或者全国锦标赛前三名的水平，我们才能按照体育特长生来录取，并向外省学习，对这些特长生进行免试。为什么呢?作为教育管理部门，招收体育特长生目的是在“全国大学生运动会”上取得冠军或者是前三名的运动成绩，为我省大学生乃至教育管理部门完成好国内国际的大学生比赛任务，宣传好我省高校在国际国内的良好形象，展示我省高校体育的风采。这才是我们招收体育特长生的目的。

我们招录体育特长生应该做到“公开、公平、公正”，必须在网上公开，向社会公开，运动成绩优异的，我们才能按照体育特长生来录取，而且，教育厅招生考试委员会应该有严格的名额限制。体育特长生不要多，而是要精、要好、要强，最好是每个单项招一至两个为佳。这样，我们才能做到招有所依，招有所用。

3.3高校学生训练比赛与学习相协调

体教结合这个大方向没有问题，但绝对不是说可以取代现代的专业训练体制，关键是怎么结合。作为高水平的运动员，必须要有足够的训练时间，很多的比赛经验，否则是不可能提高运动水平的。同样，作为专业运动员，大多时间用于训练上，学习就没有足够的时间保障，也无法正常完成学业。作为体育特长生，专业训练的时间长，比赛多。运动员的精力全部投入到训练比赛上，无暇顾及学习。比如:中长跑专业运动员的训练每周为10～12次，每次训练的时间为2～3小时。精力和时间有限，很难在学习和运动成绩上达到双丰收。那么，培养单位——大学，在培养体育特长生的方法上、制度上、管理上、学习与训练上应该区别对待。例如:“美国的大学，体育特长生训练和比赛较多的学生。只要是代表学校或者是国家比赛的，学校除了给以高昂的奖学金外，还在学期末的考试中实行二分之一制度和免考制度。”那么，什么是二分之一制度呢?就是比如在我国每科目的考试60分及格，那么，训练和比赛多的学生每科考30分就算是及格了。免考制度，就是代表学校参加全美大学生运动会获得冠军的学生或者是代表美国参加各种比赛获得前三名的学生，本学期都可以达到免考。

3.4高校体育特长生的资金来源和管理

根据国家教委颁布的《关于高等学校课业训练试点工作评估方法》中有关规定，在我省没有一所高校能够达标，经费远远不够。经费来源有限，高校训练和比赛经费主要是学校的行政拨款，经费来源单一，费用很拮据。学生的训练场地和器材不能正常保证，训练补贴较少。在我实地考察中，我省没有一所高校有运动员专用食堂，就是说学生训练了，营养也得不到保障。经费是运动训练的保证，是关系到高校体育运动水平发展的基础，经费的投入直接影响到训练、外出比赛、技术交流和专业体育人才的培养。资金的管理还是比较正规的，一般由各所高校的财务部门进行管理。各种训练补足的发放和伙食费的补给都按照具体的程序操作。

3.5高水平教练员的缺乏

在欧美发达国家，认为:“高水平教练员是一辆客车的司机，是一列火车的火车头，是一艘轮船的舵手。”一个优秀的高水平教练员在运动队中可以起到画龙点睛的作用。然而，一个没有专业知识和不懂竞技运动的教练员在运动队中可能产生画蛇添足的后果。在我省的高校体育教师中，没有一人获得过全国冠军，云南省运动会冠军也难找。这些体育教师，科研知识好，缺乏运动竞技能力水平，大多体育教师校运会都没有参加过。如果把体育特长生交给没有比赛经验的老师来训练，那么，要参加全国大学生运动会并获得冠军确实不可能。

我省如果要继续招录体育特长生，那么，省教委应该制定相应的配套政策，从国家队或者云南省专业队公开招聘高水平的教练员以及运动员。形成“美欧”式的教练员制度，就是说:任何一所学校招录体育特长生，教育部门都同意录取，但是，这些体育特长生必须在全国大学生运动会以及更高级别的比赛中获得前三名，甚至冠军，凡是完成不了任务的高校，将按照有关规定给以重罚或者是永久性取消录取特长生的资格。这样，才能让那些有能力的、有资格的、神奇的教练员进入高校带队，提高我省大学生的体育竞技运动水平，争取短时间内把我省大学生的体育竞技运动水平带出低谷，早日进入全国大学生体育运动的先进行列。

4结　论

教育管理部门同意录取体育特长生进入高校学习，其最主要的目的就是要招有所用。能在全国大学生运动会以及更高级别的体育比赛中取得优异的运动成绩，夺冠军，创纪录，起到宣传我省高校体育运动水平的效果，使我省大学生的体育运动水平不断提高。如果招录了体育特长生，在全国大学生运动会都取不上名次。那么就起不到宣传我省大学体育运动的效果，又何必要招录体育特长生呢?

参考文献:

［1］唐文慧.关于发展我国高校办高水平排球队的思考［J］.中国高校田径，2007(1).

［2］大卫.美国体育优秀大学生奖学金奖励细则［J］.USA.ED，2009.

【注释】

[1]孙银发，云南民族大学。