暑假走访个贫困生家庭

暑假走访112个贫困生家庭

昨日，中国地质大学（武汉）开学。此前，该校已用一个月时间走访了9个省份的112个贫困生家庭，宣传资助政策、传递关怀温情，并送去部分慰问金。

这其中包括两个新生贫困家庭。走访中，校领导、学生奖励与资助中心的老师们介绍了各种奖贷政策，为新生及家长送去“定心丸”。

新生刘玲家住崇阳县东山村，父母务农，全家一年的收入仅有四五千元，却要供几个孩子念书。2010年8月2日，和录取通知书一起寄到的还有一张学杂费清单，学费、住宿费加起来有6 000多元，一家人犯了愁。眼看就要开学，父亲老刘很着急，生怕女儿因为交不起学费被学校拒之门外。

到访的校党委副书记傅安洲耐心地告诉老刘，他们通过绿色通道可以暂缓缴纳学杂费，同其他学生一样办理入学手续。对特别贫困的新生，学校还会为其提供饭卡和日常生活用品。此外，学校还有一系列的奖贷资助政策，可以帮助像刘玲这样的贫困生顺利读完大学。学校不会让任何一个学生因为家庭经济困难上不起学，更不会把这些学生拒之门外。

“国家和学校的政策为贫困生想得这么周到，这下我们放心了，一定鼓励女儿好好读书。”老刘紧锁了大半个月的眉头终于舒展开来。

（2010-08-30　《湖北日报》　记者:韩晓玲　通讯员:尚东光　宁薇）

长江日报

8高校校长给“中国创造”开方

【关键词】　政策鼓励　武汉大学校长顾海良:

科学家对资本市场的认定会有偏差，有时对自己的科研专利效用估价过高。武大引导教师了解社会经济发展需求，比如让博士生到企业挂职，在博士论文选题阶段就深入市场；另外，武大专门成立资产经营公司，使学校能够产业化的产品通过资产经营公司和有关企业、有关资本投入者相结合，使老师们少走些弯路。

同时，为鼓励科研人员投身产业化，武汉大学率先提出，将产业化成果也作为考评教师绩效的标准之一。对于高校来讲，这是学术评价的观念变革。即使在产业化发达的欧美高等学府，也未能完全突破。我曾考察过牛津大学化学系，一直将发表论文等纯学术成果作为晋升通道，也只在近些年才“青睐”市场，将产业化的成果作为教师绩效评价的要素之一。

这几年，武大有些在产业化方面做得很好的教师，如果只算论文，难以评上高级职称，学校根据他们的产业化贡献，破格提拔为教授；这也得动用大学校长的一点权力，经学校职称委员会“特批”才能通过。将破例化为常规，还需要我们走很长的路。

同时，政府要提供平台，比如是否能发布一些高校产业化前景评估、多搞些供需见面会，不能单靠校企合作这种单向模式，要将临时的“农贸市场”变成常年的、至少是定期的“超市”，多些选择，就多些机遇。（记者:李佳）

【关键词】　转移知识　华中科技大学校长李培根:

大学产业的科技特性应该非常明显，否则大学的产业实际上就失去了方向。科技成果若能产业化，科学技术就转化为生产力，也标志着科技创新取得成就，这就是——“转移知识”，这也正是华中科技大学的重要使命之一。

仅2008年以来，该校就先后与丝宝集团梁亮胜共建启明学院，与翰名教育科学基金会主席萧恩明共建创新研究院大楼，与全球500强企业伟创力公司共同设立“伟创力-华中科技大学研发中心”并在珠海建立实习基地，与武汉钢铁（集团）公司共同组建“华中科技大学-WIS-CO联合实验室”，与全球工程机械制造商50强企业的三一集团有限公司、与全球最大的专业化空调企业珠海格力电器股份有限公司等一批大中型企业签订全面战略合作协议。

“转移知识”，也是在“增加知识”。因为科技产业是培养人才的重要环节之一。产业工作做得好，就会不断地有科技方面的新需求，让研究生参与研发，甚至请教授参与，这对创新人才培养具有重要作用。

华中科技大学率先倡导并全力投入建设国家光电子产业基地——“武汉·中国光谷”，通过科技成果产业化、引进企业等，直接推动光谷激光、IC产业等集群效应的形成；与武汉市等湖北多个市建立全面合作关系，开辟了学校与地方政府紧密合作的崭新模式。（见习记者:朱建华　通讯员:周前进）

【关键词】　共建“双赢”　华中师范大学校长马敏:

科学家、企业家如果合作不好，就可能产生科学家“不甘”，或企业家“不干”的情况，双赢变成了“双输”。我们有过这样的教训。

我校生科院有位教授历经30年研发一种水稻育种技术，得到袁隆平先生高度评价，被认为“达到国内外同类研究的领先水平”。然而，在大面积农田实验时，没有企业家愿意投资，在校内搞了块实验田。最终，重要的中试阶段夭折，这项被看好的技术不了了之。

20世纪90年代我校化学学院研发出一种防锈的富锌漆，列入省里的“火炬计划”，还拿了国家级的奖，曾在葛洲坝工程中“试水”，被认为在船舶、桥梁等领域都大有前景。成果持有人与科学家在谈合作时，终因产权及股份占比等问题谈不拢。成果持有人后来自己成立公司，变身企业家后，缺乏资金和驾驭市场的本领，在大规模产业化上没打开局面。几年后，替代性产品出现，有可能产生巨大产业效应的技术，最终还是一纸专利证书。

吸取了这些教训，我校主动出击与企业共建双赢，大力发展文化创意产业。我曾提出“大学经营”的理念，学会经营的学校，才有可能实现科研成果最大限度的转化，打造自身的科技产业品牌。科学家和企业家要共同努力，合作双赢，不断促使“中国发明”转变为“中国制造”和“中国创造”。（记者:李佳　通讯员:党波涛）

【关键词】　国家战略　中国地质大学（武汉）校长张锦高:

徐卫林的成功证明了这样一个道理，科学家要善于将追赶国际学术前沿和服务国家战略目标有机结合，在国家经济建设主战场回答好一些有重要意义的科学问题。

以中国地质大学（武汉）刚获得国家科学技术进步二等奖的吴信才教授为例。以往，我国地学工作的各种图件大都是手工创作，耗时费力，国外虽然已开始用小型计算机绘制地质图，但这样的小型计算机动辄上百万美元。

1992年，吴信才研制出具有自主版权的地图编辑出版软件MapGIS，这是国内第一套可实际应用的彩色地图编辑出版软件。这套软件打破了长期以来国外GIS软件一统天下的局面，而且成功应用于“神舟1号”至“神舟7号”载人航天飞行，产生显著经济效益和社会效益。

要促进科学家和企业家合作创新，关键在于建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系:学校要采取具体措施鼓励高层次创新人才走向生产一线；企业也要敢于依靠高校科研人员，面向市场需要和国家战略发展需要开展技术攻关，在解决具体问题的过程中与高校建立深度融合的产学研合作体系。（记者:郑欣荣）

【关键词】　企业投入　华中农业大学校长邓秀新:

武汉是科教大市，湖北是科教大省，可为什么那么多专利成果没有转化？为什么那么多没有在本地转化？有说湖北人小气，舍不得投入，也有说湖北人眼界不高。

这个问题不能这样看，中部地区与沿海毕竟有经济发展水平上的差异，由此带来企业规模、实力和企业家观念的差异是必然的。

企业家必须认识到，科研投入不可能百发百中，肯定有收不回成本的研究项目，但是，必须敢于投入，必须要舍得拿出一部分钱来作研发资金。

过去许多企业安排的研发经费少，都想在应用新成果上立竿见影，都习惯于科研投入依靠政府。拿农业科研成果转化问题来说，转化比例不高。在我国，农业企业规模小，农业仍是弱势，农业科研主要还是依靠政府投入。近几年情况缓解一些，一些农业研究项目开始由产业部门提出来，有问题驱动。

除了“大胆”，企业家还应建立科研投入的风险意识，比如在风险控制方面，可引入风险投资，这也是国际惯例，这方面沿海企业确实做得好些。（记者:万建辉）

【关键词】　保护产权　中南财经政法大学校长吴汉东:

创新制度应该是一个国家的重要法律制度，一个不保护创新的国家没有未来。保护知识产权是中国建设创新型国家发展创新型产业的内在需要。世界未来的竞争就是知识产权的竞争。

知识产权对我国经济与社会发展的作用是明显的，但其贡献率尚比较有限，不能过于乐观。从授权数量来看，中国是知识产权大国，但就无形资产质量和效益而言，远不是知识产权强国。

研发投入规模与水平，是知识产权有效运用的物质条件，更是衡量创新型国家的重要指标。但据统计，2009年我国研发投入占GDP的比重为1.52%，这一投入量低于可统计国家平均1.6%的总体水平，与创新型国家平均2.2%的投入差距更大。

由于研发投入不足，直接影响企业知识创新活动，这也直接导致很多企业处在有“制造”无“创造”，有“产权”无“知识”的状态。

产业优化升级、战略性新型产业重点培育、现代服务业突破性发展，靠的就是知识产权，本省的知识产权战略今年应该部署。（见习记者:朱建华　通讯员:周苏展）

【关键词】　瞄准一线　武汉科技大学校长孔建益:

武汉科技大学根据“地方政府最关心什么，企业最感兴趣的是什么，老百姓最需要什么”来确定科研工作重点，发挥学科优势，瞄准地方产业特点，用高新技术改造传统产业，当政府和企业的“技术大使”。

建立高校和企业长期、稳定的合作关系，可以实现共赢，也是我校迈向高水平大学的重要推动力。目前，学校科研课题88%来自生产一线，以解决生产实际问题为目的，近3年学校科技成果转化率稳定在80%以上。

在湖北省2006年度10大重点工程项目的湖北新冶钢90万吨焦化工程项目中，武科大化工学院、资环学院、机械学院教授联手，把科研成果广泛应用其中，“实现该工程提前两个月建成投产，节省投资1 000多万元”。

如果科学家和企业家的力往一处使，甚至可以达到“三赢”。2005年前，武钢某公司冷却煤气用水都是一次性使用后直接注入长江。武科大经过科技攻关，使95%的冷却煤气用水进入循环使用，成功实现了节能减排。该成果一举摘得湖北省科技进步一等奖，使企业、高校和社会实现了真正的“三赢”。（见习记者:朱建华　通讯员:李灿华）

【关键词】　人才培养　武汉科技学院院长韦一良:

武汉科技学院获得教育部批准，即将更名武汉纺织大学。眼下我最关心的是更名后学校的发展方向:突出学校的学科特色与人才培养特色，着力培养出符合社会需要的应用型创新人才，做出更多的高水平、能够解决社会经济问题的应用研究成果。

纺织是典型的传统产业，也是重要的民生产业，能大量创造就业机会。中国要由纺织大国变成纺织强国，从中国制造升级到中国创造，纺织产业必然要大力调整产业结构，提升技术水准和装备水平，在这其中武汉纺织大学将大有可为。

我校计划在学生培养和科研方面采取针对性措施，来为推进中国创造铺路。在培养学生方面，将实施“卓越工程师”、“卓越设计师”等卓越人才培养计划，重点培养学生的应用能力与创新能力，满足社会一线对高级专门人才的需求。

在科研方面，采取鼓励政策，让教师走进企业车间，将企业亟待解决的技术难题作为科研课题，有针对性地开展科研，从根本上解决科研与企业需求脱节造成的成果转化难问题。（记者:郑欣荣　通讯员:金艳）

（2010-04-06　《长江日报》）