版《普通话水平测试大纲》的评分项与评分标准

时间：2023-10-24 理论教育版权反馈

【摘要】：94版《普通话水平测试大纲》共设置了三种题型五个测试项，每个测试项分设不同的评分项。儿化韵读音明显不符合要求的，在“读双音节词语”项内作为读音有缺陷记评。“读单音节字词”和“读双音节词语”两项测试，其中有一项或两项分别失分在10%的，即“读单音节字词”失分1分或“读双音节词语”失分2分，即判定应试人的普通话水平不能进入一级。判断（一）：应试人判断哪种说法是普通话的词语，错一组扣0.25分。

一　94版《普通话水平测试大纲》的评分项与评分标准

94版《普通话水平测试大纲》共设置了三种题型（朗读、选择判断、说话）五个测试项（读单音节字词、读双音节词语、朗读、判断测试、说话），每个测试项分设不同的评分项。

（一）读单音节字词

这个测试项只设置三个扣分评分项：语音错误、语音缺陷、超时。具体评分标准如下：

此项成绩占总分的10%，即10分。

读错一个字的声母、韵母或声调，扣0.1分。

一个字读音有缺陷，扣0.05分。

一个字允许读两遍，即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判。

限时3分钟。超时扣分（3－4分钟扣0.5分，4分钟以上扣0.8分）。

（二）读双音节词语

这个测试项也只设置三个扣分评分项：语音错误、语音缺陷、超时。具体评分标准如下：

此项成绩占总分的20%，即20分。

读错一个音节的声母、韵母或声调，扣0.2分。

一个字读音有明显缺陷，扣0.1分。

限时3分钟。超时扣分（3－4分钟扣1分，4分钟以上扣1.6分）。

对这两个测试项关于语音错误与缺陷的评判，《大纲》有以下说明：

读音有缺陷只在“读单音节字词”和“读双音节词语”两项记评。读音有缺陷主要是指声母的发音部位不准确，但还不是把普通话里的某一类声母读成另一类声母，比如舌面前音j、q、x，读得太接近z、c、s；或者是把普通话里的某一类声母的正确发音部位用较接近的部位代替，比如把舌面前音j、q、x，读成舌叶音；或者读翘舌音声母时舌尖接触或接近上腭的位置过于靠后或靠前，但还没有完全错读为舌尖前音等。韵母读音的缺陷多表现为合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明显不够，语感差；或者开口呼的韵母开口度明显不够，听感性质明显不符；或者复韵母舌位动程明显不够等。声调调形、调势基本正确，但调值明显偏低或偏高，特别是四声的相对高点或低点明显不一致，判为声调读音缺陷。这类缺陷一般是成系统的，每个声调按5个单音错误扣分。“读单音节字词”和“读双音节词语”两项里都有同样的问题的，两项分别扣分。儿化韵读音明显不符合要求的，在“读双音节词语”项内作为读音有缺陷记评。

另外还有一项特别说明：

“读单音节字词”和“读双音节词语”两项测试，其中有一项或两项分别失分在10%的，即“读单音节字词”失分1分或“读双音节词语”失分2分，即判定应试人的普通话水平不能进入一级。

应试人有较为明显的语音缺陷的，即使总分达到一级甲等也要降等，评定为一级乙等。

（三）朗读

这个测试项共设置了语音错误、方言语调、停顿断句不当、语速过快过慢、超时等五个扣分评分项。具体评分标准如下：

此项成绩占总分的30%，即30分。

对每篇材料的前400字（不包括标点）作累积计算，每次语音错误扣0.1分，漏读一个字扣0.1分，不同程度地存在方言语调，一次性扣分（问题突出，扣3分；比较明显，扣2分；略有反映，扣1.5分）。停顿、断句不当每次扣1分；语速过快或过慢一次性扣2分。

限时4分钟。超过4分30秒以上扣1分。

说明：朗读材料（1－50）各篇的字数略有出入，为了做到评分标准一致，测试中对应试人选读材料的前400个字（每篇第400字之后均有标志）的失误作累积计算；但语调、语速的考查应贯穿全篇。

（四）判断测试

这个测试项共设置判断错误、语音错误、超时三个扣分评分项。具体评分标准如下：

此项成绩占总分的10%，即10分。