竞聘演讲词

第四节　竞聘演讲词

一、文体简介

1.竞聘演讲词的含义

竞聘演讲词是演讲稿的一种，它是竞聘者竞聘某一职务(或岗位)时，在特定的会议上，面对特定的听众所发表的用以阐述竞聘优势及被聘用后的工作设想和打算的演说词。

2.竞聘演讲词的特点

正如竞聘演讲词的含义所说明的那样，它是竞聘过程中说明个人能力、阐发个人见解和今后打算的文书，所以它必须具备内容的翔实性、语言的感染性、观点的鲜明性和设想的具体性。

竞聘演讲词既是竞聘者能否被聘用的重要文字依据，也是组织人事部门用以考核干部的重要档案资料。

二、写作格式

一篇完整的竞聘演讲词应当由如下五部分组成:

1.标题

标题是竞聘演讲词结构的有机组成部分，它一般由“关于”加上所竞聘的岗位或职务名称及文种等要素组成，如《关于竞聘×××职务(岗位)的演讲词》，《我的竞聘演讲词》、《竞聘演讲词》等。

2.称谓

要根据演讲的场合确定合适的称谓。从实际情况看，大多采用泛指性称谓，如“各位领导、同志们”等。称谓的位置在标题之下，靠左顶格。

3.开头

在全篇中起牵引作用，用极其扼要的语言陈述所要竞聘的职位(岗位)名称及竞聘者的基本情况，给听众以初步的了解。开头部分一定要开门见山，尽快切入正题，切忌堆砌客套话，以免听众反感。

4.主体

这部分是竞聘演讲词的重点和核心，分两层行文。首先写主要优势，即竞聘者的政治品德、主要特长和工作业绩。主要特长表现和工作实绩，最能反映出竞聘者的工作能力和基本素质，也是使听众确信其能够胜任所竞聘职务的前提条件，要归纳为几个方面，集中进行阐述。其次写工作目标、主要设想和打算。这层内容是竞聘演讲词的重中之重，必须着力写好。要在上述内容的基础上，根据所竞聘职务和个人的具体情况，将就任后的工作目标、主要设想、打算，包括采取的办法、措施以及要达到什么样的效果等集中作出阐述。在表述实现工作目标的措施时，要能根据本系统、本单位及本地区的实际，详述自己的认识和措施，做到既要有胜任该职务、做好该工作的宏才胆略，又要能使听众看得见，摸得着，确凿可信。写作这部分内容，关键是要有求实性和可行性，要令人信服，盲目的吹嘘和空茫的许愿均不可取。

5.结尾

它是主体内容的自然延伸，一般用以表明竞聘者的态度以及向听众致谢等，以示郑重。此部分要写得简明扼要，自然贴切，意尽即止，不要拖泥带水，画蛇添足。

三、写作要求

1.内容表述适度

竞聘演讲词对于个人的主要特长及工作实绩一定要讲，但不可过多铺张夸饰，不宜写得过于具体，只要能够说明问题并能使听众了解即可；对于同类业绩成果只需择要介绍，不必细大不捐。

2.阐述具体实在

竞聘演讲词要有充足的事实，中肯的分析和透彻的说理，以真实、自然而又强烈的主观感情来震撼听众的心灵。对所谈工作目标、效益指标以及保证目标实现拟采取的各种措施等，须实实在在。

3.结构清晰严密

竞聘演讲词要有一个清晰严密的机构，论证说理过程要层次分明，简明扼要，要让听众听起来清楚、顺耳。还要有重点地讲清一两个问题，恰当地处理内容的主次详略，而不追求“全面完整”。

4.篇幅长短适度

文章太短，不足以充分具体地说明问题；文章过长，又无疑会使听众产生厌倦情绪。竞聘演讲大多有时间限制，一般在5～15分钟，因此演说词以不超过2000字为宜。

5.语言适应场合

竞聘演讲词必须适合演讲的场合，必须符合竞聘者的身份，并能显示出其个性特色。语言要明白如话，尽可能用大众化的口语，而避免过多的书面语，力戒文学抒情的表达方式。

例文4

竞聘演讲词

尊敬的各位领导、老师们:

你们好!

首先感谢你们给了我一个展现自我的机会。中小学校长实行公平、公正、公开地竞争上岗，这是我县深化人事制度改革的重大举措，也是加强干部队伍建设有效途径，我一是拥护，二是支持，三是参与。记得卡耐基曾说过:“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格担任这个或那个职务。”为了磨砺自己，提高自己，也为×××镇的教育事业，今天我勇敢地走上台来，竞聘×××中心校校长这个职位，我自信我有能力挑起这副重担。

现在简单地作如下自我介绍，我名叫××，1966年12月生，瑶族，××镇人，中共党员，本科生，小学高级教师；2002年3月获得小学校长任职资格。从1987年9月至今一直在本镇从事教育教学工作，年年获县级教学成绩优秀奖，9次获县级优秀教师称号，3次获县级“十佳”校长称号等。竞聘前担任××镇××小学校长。这次我之所以竞聘这个职位，是基于以下几个方面的因素:

一、有强烈的事业心和奉献精神

我有热爱党、热爱人民、热爱教育，把自己的一切献给家乡民族教育事业的赤诚之心。我是正宗的瑶山沟里走出的幸运儿，我深知家乡人民饱受文化教育贫乏的痛苦，我渴望改变家乡教育落后的现状。我出生在农村，工作在农村，这使我具有吃苦耐劳，自强不息，勇于探索的精神，振兴家乡民族教育事业是我义不容辞的责任。

二、有较高的业务水平和工作能力

我受过正规的师范教育，而且，通过自己的不懈努力，由一个中师生，成为一个本科生。在乡小学工作了19年，任过班主任，教导主任、校长，因而熟悉学校管理；上过小学所开设的所有课程，对教育教学是比较了解的。曾抽调到教育局做“普九”、“普十”工作，不但了解全县教育教学情况，而且对我镇的教育教学更是了如指掌。例如，我镇中心校有五个特点:1.学校硬件设施不足。中心校没有固定的办公地点，仅十多年时间，办公地就换了5个地方，现在是租用民房来办公；2.没有固定的乡镇中心小学，课改、课研工作难以开展；3.教师年龄偏高，教师平均年龄达40岁以上，教育教学缺乏活力；4.师源出现严重分化，以至于正常的人事调动，需教师抓阄或订合同等手段来解决；5.教学质量整体偏低，教学质量已连续几年排全县倒数一、二名。

三、有较强的管理和组织协调能力

虽然我已步入不惑之年，但我仍精力充沛、勤奋好学，能迅速接受新的教育教学理念；任学校领导多年，我积累了丰富的学校管理经验，同时增强了我的交际能力，组织协调能力，与乡、镇、县的领导都有很好的人缘，这些都便于我开展工作，为成功奠定基础。如果这次我有幸获聘，我决心做到如下几点:

(一)在上级主管局的领导下，坚持“一个原则”，实现“两个转变”。

坚持”一个原则”，就是坚持以人为本的原则，学校的一切工作都是以学生的发展为本，以教师的发展为本，力争让每一位学生学得开心，每一位教师教得舒心。实现“两个转变”就是角色转变，校长既是指挥员又是战斗员，带领全体教师，思想上同心，目标上同向，行动上同步，事业上同干，发扬整体优势，创造一个良好的工作氛围。二是实现思维方式的转变，从原来的“领导交办，办就办好”的思维方式，向“怎样去办，怎样办好的”方式转变，把学校的各项工作落到实处。

(二)加强教师队伍管理，提高教师职业责任心。

一方面，大胆利用人才，实行教师聘任制，促使学校更进一步的发展。二是抓好制度促管理，管理的核心是管人，管人的关键是管心。从心底深处去尊重每一个教师，多一些“平等”，少点“架子”，多些“微笑”，少点“脸色”，多些“合作”，少点“指责”，多些“激励”，少点“恐吓”。只有鼓励先进，才能鞭策后进；只有关心教师，爱护教师，才能使他们“士为知己者死”。

(三)加强师资培训，提高教育教学水平。

教师队伍素质的高低对教育教学工作起着决定性的作用，怎样提高教师的素质呢?我认为有以下途径:1.对外“借脑”，分层培训。“借脑”就是借用校外的专家，教学能手的智慧来帮助学校发展。首先，选派骨干教师参加区级、市级的专家讲座和教研活动，学习先进的教学理念，更新观念，提升教育理论水平。其次，针对现阶段无法大量派教师外出培训的现实，我们充分利用靠近县小学的优势，有计划地派教师到县小学观摩学习，是最广泛、最务实的培训模式；邀请专家或优秀教师来校指导也是一种好办法；借助支教队来支撑薄弱学校，充分借用他们的智慧，为学校发展出谋划策，为提高教师教学水平出力。2.加强课后反思，消化吸收。教师要实现专业提升，必须要把新课程理念内化为自身能力，这就需要积极进行课后反思。专家曾说过:“写十年的教案，不一定能成为名师，写三年的教学反思，就可能成为名师。”因此，我们要加强课后反思，多写教学手记，通过不断地剖析成功与不足，总结经验，提高教学能力。在总结提升的基础上，选定适合自己的课题进行教学研究，培养“科研型”教师。

(四)深入课堂，把好教学质量关。

教学质量是学校的生命线，只有抓好教学质量这个关键点，开展其他工作才得心应手。校长的心要始终装着学校、教师、学生，紧密依靠广大教师，群策群力，搞好教学，要经常深入课堂，主动、及时地发现问题，解决问题，为教师的教学工作排忧解难，为学生的学习提供帮助和指导，为学校的长远发展出谋献策。

(五)办特色学校。

根据×××镇中心校下属六所村校的特点和实际，把××学和××小学办成具有“校园化”特色学校，提倡“环境育人”；把××小学办成具有武警精神的寄宿制学校，提倡“服务育人”；把××小学办成以教学为主，利用学校茶叶基地为辅的技术培训学校；××小学、××小学比较小，可以办成“花园式”学校。

我深深地知道我是来竞聘一份沉甸甸的责任，而并非一个“官位”，为了学校事业的进一步发展，为了师生的共同发展，为了父老乡亲的期待，我为这份责任而来。

这次竞聘如果我失败了，我会感到很欣慰，因为学校领导集体增添了新鲜的血液，学校事业将会得到更好的发展。如果我成功了，我也会感到欣慰，说明我对推动学校的事业继续发展仍有存在的价值，我的努力还得到大家的认可，我会加倍珍惜，发奋地努力工作，做一名使领导放心、教师舒心、学生欢心的合格的校长，不辜负大家对我的信任和期待，我相信我能。

希望大家支持我，谢谢大家!

竞聘人:×××

2007年3月16日

(例文来源:lunwenba.com)