功能语篇分析

6.6　功能语篇分析⁽¹⁴⁾

语篇分析始于结构主义者Zellig Harris（1952）提出discourse analysis这一术语之时。Schiffrin（1994）介绍了六种可以用于语篇分析的方法：言语行为理论（Speech act theory）、互动社会语言学（Interactional sociolinguistics）、交际文化学（The ethnography of communication）、语用学（Pragmatics）、会话分析（Conversation analysis）和变异分析（Variation analysis）等。韩礼德建构系统功能语法的目的是为语篇分析提供一个理论框架，他在An Introduction to Functional Grammar（1994: xv）一书中明确指出，他的这本书的目的是建构一个可用于语篇分析的语法框架。黄国文（2001）认为，经过多年的语篇分析实践，事实证明，系统功能语法是一种比其他理论更适合于语篇分析的理论，我们在进行语篇分析时完全可以用这一理论指导；系统功能语法是一种可操作性强、实用性强的语篇分析理论。我们应用系统功能语法理论所做的语篇分析称为“功能语篇分析（Functional discourse analysis）”。

功能语篇分析是一种“解释性活动（explanatory activity）”，它的目的是解释某一语篇表达某一（些）意义的原因。Halliday and Hasan（1976: 327）明确指出，对一个语篇进行语言分析的目的不是“说明（interpretation）”，而是“解释（explanation）”。黄国文（2001）认为，对一个语篇的“说明”的目的是弄清楚该语篇表示什么（what）意义，而对一个语篇的“解释”的目的是弄清楚该语篇是怎样（how）表示意义的。“解释性活动”包括了“说明性活动”，因为人们在解释语篇是怎样表达意义时，必须弄清楚该语篇是表示的什么意义；由此，有理由认为，“解释性活动”比“说明性活动”更高一层。功能语篇分析是一种“解释性活动”，其目的是对语篇进行“评估（evaluation）”。在对语篇进行评估之前，对语篇的考察和分析应该回答以下三个问题：语篇表达的是什么意义？语篇是怎样表达意义的？语篇为什么表达某种意义？

从系统功能语法的角度看，语篇分析的范围主要包括文化语境（Context of culture）、情景语境（Context of situation）和语言三个方面。