韵母的发音_口语交际理论与训练教程
第一章 语音训练
普通话训练是口语交际能力训练的基础，普通话语音标准、清晰、优美是口语交际(包括表达、表述)的前提。
在普通话教学中，教师应首先从发声机理入手，让学生掌握正确的发音方法，消除可能出现的发声缺陷，如低语、鼻音、尖音、沙哑、慑懦和语速不当等。让学生注意对嗓音的保护，把握发声技巧，注意发声姿势及生活习惯。着重让学生练习声母、韵母和声调的组合发音，读准每一个字、每一个词，尽量做到吐字清晰、腔圆壁坚。在此基础上，过渡到语流音变训练，包括轻声、儿化、变调、语气词的音变等，在实践教学中，还可以通过一些典型实用的训练方法加以强化，如绕口令练习、朗读指导等。
第一节 语音的性质
语音就是语言的声音，是由人的发音器官发出的表示一定意义的声音，是语言的物质外壳。语音同自然界的一切声音一样，是由物体振动而引起的现象，具有物理属性；语音又是由人的发音器官发出的声音，因此又具有生理属性；尤其重要的是，语音具有表意功能和交际作用，以什么样的语音形式表示什么样的意义，是社会约定俗成的，因此语音又具有社会属性。对于语音，我们可以从物理性质、生理性质、社会性质三个方面来说明。
一、语音的物理性质
语音是声音，一切声音都是物理现象，都具有音高、音强、音长、音色四种要素。
(一) 音高
音高就是声音的高低，它决定于发音体在一定时间内振动次数的多少和快慢。声学上把发音体在单位时间内的振动次数称为“频率”。振动次数多，振动得快，频率就大，声音就高；反之，声音就低。语音的高低同声带的松紧、长短、厚薄有关。一般说来，成年男子的声带长而厚，女子和儿童的声带短而薄，因此，女子和儿童的声音比成年男子高。同一个人，发音也可以有高低不同的变化，这是因为人在发音时可以控制声带的松紧，声带越松，声音就越低；声带越紧，声音就越高。音高在汉语中具有非常重要的作用，普通话的声调和语调，主要是由音高变化形成的。
(二) 音强
音强就是声音的强弱，也叫音势或音量，它决定于发音体振动幅度的大小。发音体的振动幅度叫做振幅。振幅越大，声音就越大；振幅越小，声音就越小。语音的强弱取决于说话时用力的大小。在汉语中，轻声和语调可以表现出音强的作用。
需要注意的是，不要把音强和音高混为一谈。它们有时能够一致，例如同一个人平时说话时的音高和音强同他在吵架或呼唤人时是不一样的，后者声音要高，也要强。由于用力大，所以声音就强；由于用力大，使声带处于紧张状态，所以声音就高。这时的音高和音强是一致的。但是它们不是一回事，一个较低的声音，完全可以比一个较高的声音更强些，如京剧中的花脸与青衣的声音就是明显的例子。
(三) 音长
音长就是声音的长短，它决定于发音体振动时间的久暂。语音的长短是指某个音的发音动作延续的时间。在汉语中，轻声和语调能体现出音长的作用。
(四) 音色
音色就是声音的个性、特色，也叫音质，它决定于音波振动的形式(音波波纹的曲折形式)。
造成不同的音色取决于三个方面的条件：
(1) 发音体不同。例如同是乐器，笛子和二胡的音色不同。因为笛子的发音体是笛膜，二胡的发音体是琴弦。甲乙两人在隔壁的房间说话，我们能够清楚地分辨出来，这是由于两人声带等发音体的情况有所不同，因而形成了不同的音色。
(2) 发音方法不同。二胡和琵琶同是弦乐器，但二胡用弓拉，琵琶用手弹，它们的音色各不相同。语音中塞音b和鼻音m的音色不同，主要是由于发音方法不同：前者气流由口腔通过，发出爆破音；后者气流由鼻腔通过，发出鼻音。
(3) 发音时共鸣器形状不同。二胡和小提琴同是弦乐器，也都用弓拉，但音色不同。这是因为二胡的共鸣器是圆筒形，而小提琴的共鸣器是扁盒状的。语音中元音i和元音ü的音色不同，主要是由于发i时口腔共鸣器的形状(唇形)跟发ü时不一样的缘故。
任何声音都是音高、音强、音长、音色的统一体，语音也不例外。对于任何语言来说，音色都是用来区别意义的最重要的要素。其他各要素在不同语言中区别意义的作用不完全一样，对于汉语来说，音高的作用是特别重要的。
二、语音的生理性质
语音是由人的发音器官发出来的。发音器官活动部位不同和活动方法不同，都会造成不同的声音。分析语音必须对发音器官的构造有大致的认识。
人类发音器官的整个装置像一架风琴，分三大部分：动力部分(呼吸器官)、发音体(声带)、共鸣器(口腔和鼻腔)。
(一) 呼吸器官(动力部分)
呼吸器官包括肺、支气管和气管。肺是呼吸器官的活动风箱、发音的动力站。由肺的活动所产生的气流通过支气管、气管到达喉头，作用于声带，并经过口腔、鼻腔各部分的调节作用，发出各种不同的声音。
(二) 声带(发音体)
声带藏在喉头里，是两片薄膜，形似两条富有弹性的带子，人的声音就是通过这两条带子的振动发出的。两带之间可闭可开，这叫声门。人呼吸的气流就从这里经过，呼吸时，声带放松，声门大开；说话时，声带拉紧，声门关闭，用气流冲击声带，使其发生振动，这就产生了语言的声音。所以声带是人类语音的发音体。除了耳语之外，人类离开声带就无法使用有声语言进行交际。
(三) 口腔和鼻腔(共鸣器)
口腔和鼻腔是人类发音的共鸣器。声带发出声音之后，经过口腔、鼻腔引起振动，发生共鸣作用，增强声音。人类就是依靠这个共鸣器(主要是口腔)的各种变化，形成千变万化的语音。
口腔有唇、齿、腭、舌等几个部分。
唇可以作圆扁活动，产生不同的音，如i、ü是唇形圆扁不同而形成的两个音。
齿本身不能有什么变化活动，但它可以和唇、舌接触或接近产生不同的音，如f是下唇和上齿接近而成阻形成的音；z、c是舌尖和上齿接触成阻形成的音，s是舌尖和上齿接近而成阻形成的音。
腭分上腭和下腭，下腭是个活动器官，控制整个口腔的开合、大小。上腭分硬腭和软腭：前部分是硬腭，后部分是软腭。硬腭不能活动，但舌可以和它接触或接近成音，如j、q、x。软腭(和小舌一起)可上下活动和舌接触或接近成音，如g、k、h。软腭还可升降造成口腔音、鼻腔音和口鼻腔音。
舌是口腔中最灵活的发音器官。舌尖、舌面、舌根和上腭接触或接近，可发出很多声音。舌的前部为舌尖，舌尖可以形成前、中、后不同的音，如z、t、zh分别为舌尖前、中、后音。舌的中部为舌面，可以形成几组音，普通话只有j、q、x一组。舌的后部习惯上称为舌根，也可形成几组音，普通话里只有g、k、h、ng一组。
舌除了和上腭接触变化成音之外，它本身还可以做出很多不同的活动。如上升、下降、前伸、后缩、凸起、凹陷，都可以造成不同的声音。
我们学习发音，就是要熟练地掌握这些器官的活动，从而准确地掌握语音。
三、语音的社会性质
为了全面认识语音的性质，我们可以把语音当做自然现象，从物理学、生理学的角度进行分析，但语音毕竟不是纯粹的自然物质，它是由社会化的动物——人所发出的声音，语音的功能在于社会交际，在于表情达义。语音的表意功能不是个人决定的，而是社会赋予的，用什么样的声音表示什么样的意义，是使用同一语言的社会全体成员约定俗成的，因此，语音的社会性是语音的根本属性。
语音的社会性质表现在多方面：(1) 从语音的地方特征看，普通话有翘舌音，而汉语的许多方言没有这一类音。(2) 从语音的民族特征看，英语有齿间音，而汉语没有。(3) 从语音的系统性看，普通话“拔”、“爬”语音不同，意义也不同。“拔”的声母b[p]发音气流弱，“爬”的声母p[p‘]发音气流强。但在英语中，[p]、[p‘]并不区别意义，这说明在汉语语音系统中，送气不送气的差异能区别意义，而在英语语音系统中，送气不送气的差异不能区别意义。可见，声音和意义没有必然的联系，什么样的声音表示什么样的意义是由使用这种语言的人约定俗成的。
第二节 普通话语音系统
一、语音系统
语音系统简称音系，指的是一种语言中的各种语音要素及其相互关系的总体。各种语言都有自己的语音系统，同一种语言里不同的方言也有各自的语音系统。学习一种语言的语音系统，最重要的是认识该语音系统的规律性和独特性。
语音系统的规律性具体表现在：一种语言里有哪些音素，每一个音素在结构中居何位置，各音素怎样配合组成音节，两音相连有无变化，重读轻读能否辨义等等。认识了某个语音系统的各种构造规律和变化规律，也就从整体上掌握了某种语言的语音系统的全貌。
语音系统的独特性，指不同的语言在语音系统上都存在或多或少的差异，每一种语言都有自己独特的语音系统。了解了不同的语言在语音系统上的种种差异现象，也就是在比较中认识了一种语言的语音系统的特点。
二、普通话语音系统
(一) 语音单位
语音是由大小不等的语音单位组成的。按照现代语音学的分析法，可以把音节分析为音素、辅音和元音。
1. 音节
音节是人们听觉上最容易分辨的最自然的语音片段，也是语音的基本结构单位。从生理上看，一个音节，发音时肌肉明显紧张一次，听觉上最容易分辨出来。一个字音就是一个音节。如“我们是学生”这句话，我们能清晰地听辨出它是由5个自然的声音单位组成的，每个声音单位就是一个音节，写下来就是5个汉字。只有“儿化音”例外，如“花儿”写下来是两个字，说起来却是一个音节huār。
2. 音素
音素是分析音节得出来的语音最小单位。比如“砝码”两个字音拖长音念，很容易听出两字的后半部分声音相同，都是ɑ。两个字音不同的地方在开头部分，“砝”开头音是f，“码”开头音是m。ɑ、f、m就是从“砝码”两个音节中分析出来的、不能再做分析的音素。每一个音素都有区别于其他音素的特色。反之，“砝码”两个音节fǎ和mǎ就是f和ɑ、m和ɑ拼合成的基本结构单位。一个音节可以由几个音素构成，也可以由一个音素构成。
3. 辅音、元音
辅音、元音是对音素进行分类得出的一对概念。音素可分为辅音和元音两大类。气流在口腔或咽头受到阻碍而形成的音叫辅音，如b、p、m、f等。气流在口腔或咽头不受阻碍而形成的音叫元音，如ɑ、i、u等。
按照传统音韵学的分析法，通常把一个音节分为声母、韵母、声调三部分。
声母是音节开头的辅音。例如“中”(zhōng)这个音节里，辅音zh就是它的声母。有些音节不是以辅音开头，就是说没有声母(声母为“零”)，习惯上称为“零声母”，这样的音节就称为“零声母音节”。例如“爱”(ài)、“恩”(ēn)、“雨”(yǔ)等开头都没有辅音，它们都是零声母音节。
韵母是声母后面的一部分。例如“华”(huá)这个音节里，uɑ就是它的韵母。零声母音节整个由韵母组成，例如“安”(ān)。
声调是音节高扬曲降的调子。如“妈”(mā)、“麻”(má)、“马”(mǎ)、“骂”(mà)四个音节，其声母、韵母完全相同，但声调不同：“妈”(mā)是高而平，“麻”(má)是上升的，“马”(mǎ)是先降后升的，“骂”(mà)是下降的。它们意义的不同就是通过声调来区别的。
(二) 普通话音系
普通话音系，就是以《汉语拼音方案》为代表的音系。它包括21个辅音声母、39个韵母、4个声调、音节拼合规律(400个基本音节，1210多个带调的音节)，以及变调、轻声、儿化等。
第三节 声母
一、辅音
(一) 辅音及其作用
辅音也叫“子音”，是普通话语音中除元音之外的另一大类。它有22个，依次为：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、ng。
辅音的重要作用在于它在绝大多数的音节中充当起头的声母，普通话里的声母全由辅音充当。另外辅音n、ng还能充当韵尾。
(二) 辅音的发音过程
辅音发音时，各部位阻碍的形成和消失有一个过程，语音学家把这个过程分为三个阶段：
成阻阶段，即发辅音过程的开始阶段，指发音中口腔内某两个部位开始形成阻碍，由静止或其他状态转到发一种辅音时所必需构成阻碍状态的过程。如，发b时，软腭上升，双唇紧闭，形成双唇阻气的态势。
持阻阶段，即发辅音过程的中间阶段，指发音中口腔内某两个部位阻碍形成的紧张持续状态，是从开始“成阻”到最后“除阻”的一种中间过程。如，发b时仍然紧闭双唇，气流加强充满口腔伺机突破双唇成音，有一种憋气的感觉。
除阻阶段，即发辅音过程的最后阶段，指发音中口腔内某两部位阻碍作用从某种阻碍状态转到原来静止状态或其他状态的一种过程，是结束阶段。如，发b时，双唇由于紧闭受气流的冲击突然打开爆破而成音，阻碍消除，发音结束。
成阻、持阻、除阻是任何辅音发音时必须经过的三个基本阶段，但由于各个辅音的性质不同，发音情况也不完全一样。下面介绍辅音的发音特点和发音方法。
(三) 辅音的发音特点
(1) 发辅音时，肺里的气流经咽头、口腔的过程中，一定会在不同的程度上受到不同部位的阻碍。气流只有克服各种阻碍才能成音。
(2) 辅音发音时气流较强，气流克服阻碍通过口腔时激发阻碍的各部位而形成声波，经口腔、鼻腔、咽腔共鸣而成音。没有较强的气流辅音就不会有音响。
(3) 发辅音时，口腔中阻碍气流的部位肌肉特别紧张。不阻气的部位不紧张。
(4) 辅音发音时，大多数声带不颤动，声音不响亮。只有m、n、l、r、ng五个辅音声带颤动，声音响亮，但其响亮度不如元音。
(5) 辅音大部分为声波不规则颤动的噪音，不带乐音成分。
(四) 辅音的发音方法
可以按照发音部位和发音方法来看其发音的条件。
1. 发音部位
发音部位指的是气流在口腔中受到阻碍的位置。也就是在发音时某两个发音器官接触或接近所形成的阻气的着力点，这个着力点会因接触面的变化而形成不同的阻气部位，即发音部位。
普通话的22个辅音，根据阻气部位的不同可归纳为7种发音部位：双唇阻、唇齿阻、舌尖前阻、舌尖中阻、舌尖后阻、舌面阻、舌根阻。
双唇阻：即上唇与下唇成阻，如b、p、m。
唇齿阻：即上齿与下唇内缘成阻，如f。
舌尖前阻：即舌尖与上齿背接触或接近成阻，如z、c、s的发音部位。
舌尖中阻：即舌尖与上齿龈成阻，如d、t、n、l。
舌尖后阻：即舌尖翘起与硬腭前部接触或接近成阻，如zh、ch、sh、r。
舌面阻：即舌尖轻抵下齿，舌面向上接触或接近硬腭前部成阻，如j、q、x。
舌根阻：舌头后缩，舌根与软腭接触或接近成阻，如g、k、h、ng。
2. 发音方法
发音方法指发音器官构成阻碍和除去阻碍的方式。
(1) 辅音的五种发音方法
① 塞音，也叫“爆发音”或“破裂音”。发音时，成阻的发音部位完全形成闭塞阻住气流，从肺部呼出的气流充满口腔后不断冲击成阻部位，成阻部位突然解除阻塞使积蓄的气流冲破阻碍爆发成音。普通话有6个塞音：b、p、d、t、g、k。
② 擦音，也叫“摩擦音”。成阻时发音部位之间相接近形成适度的缝隙，持阻时，气流从窄缝中挤出摩擦成音，到除阻时摩擦完了，发音结束。普通话有6个擦音：f、h、x、sh、r、s。
③ 塞擦音。发音时以“塞音”开始，以“擦音”结束，是“塞音”和“擦音”的紧密结合。发音开始时，发音部位先完全闭塞阻住气流，然后慢慢放松阻塞部位形成一定的缝隙，让气流从窄缝中挤出去摩擦而成音。普通话有6个塞擦音：j、q、zh、ch、z、c。
④ 鼻音。发音时，发音部位完全闭塞封住口腔通路，同时软腭小舌下垂打开鼻腔通路。从肺里呼出的气流颤动声带到达口腔，因受到阻碍，只好从鼻腔流出而成音，由于鼻腔是不可调节的固定的发音器官，不同音质的鼻音是口腔不同部位的阻碍造成不同的口腔共鸣状态，最终由口腔和鼻腔双重共鸣而形成的。普通话的鼻音有3个：m、n、ng。
⑤ 边音。发音时，舌头后缩，舌尖与上齿龈接触，舌头两边仍留有空隙，同时软腭上升阻塞鼻腔的通路，声带颤动，气流从舌头两边的缝隙通过而成音。普通话只有l一个边音。
(2) 送气音和不送气音
普通话辅音除了上述五种发音方法外，还可根据发音时气流的强弱把塞音和塞擦音区分为送气音和不送气音。送气和不送气主要用于区别那些同部位、同方法的辅音。如b、p都是双唇阻塞音，不同处就在于发b时不送气，发p时送气。
送气音——这类辅音发音时气流较强，较显著。如果拿一张薄纸片放在唇前发b、p两个音并进行比较，发p时气流对纸的冲击明显比b强。或者将手心置于唇前发b、p，会明显感到气流的强弱不同。普通话里送气音有6个：p、t、k、q、ch、c。
不送气音——这类辅音发音时气流较弱，较缓和。普通话里不送气音有6个：b、d、g、j、zh、z。
送气与不送气是相对而言的，不送气音比送气音气流相对弱一些、短一些，但比元音要强。
(3) 清音和浊音
普通话的辅音根据发音时声带是否颤动分为“清音”和“浊音”。
① 清音——发音时声带不颤动，声音不响亮带有噪音成分的音叫清音。普通话有17个清音：b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s。
② 浊音——发音时声带颤动，声音较响亮带有乐音成分的音叫浊音。普通话有5个浊音：m、n、l、r、ng。其中只有m、n、l、r作声母用，ng只当韵尾用。
二、声母
(一) 声母
声母是汉语音节开头的辅音。
在普通话中，基本上一个汉字对应一个音节的读音。普通话的音节是由声母和韵母拼合而成的。
除零声母外，声母都是辅音。普通话的声母一共有22个(包括零声母)。零声母音节是一种特殊的音节，大多是由古代的有声母的音节脱掉声母而形成的。零声母的齐齿呼、合口呼和撮口呼音节的韵头都或多或少有一些摩擦的成分，可以看成是用半元音[j][w][
]起头。半元音是摩擦很小的一种擦音，性质介于元音和辅音之间，按元、辅音两大类来分，它属于辅音。在小学课本中，没有零声母的概念，而将y、w(即i、u)也作为声母。严格来说，y、w不能算作声母，它是复韵母中的韵头，只是在零声母音节中，其位置类似声母罢了。
(二) 声母与辅音
声母的发音条件从性质上来说与辅音相同。但原则上声母和辅音是有区别的。声母是就音节而言的，是音节起头的辅音音素，从数量上来说它只有21个，是古汉语音韵学沿用至今的名称。而辅音是就音素的性质而言的，从数量上来说它有22个，除了充当声母外，辅音音素ng还能充当韵尾，n除了充当声母外也能充当韵尾，所以在使用范围上辅音的概念大于声母，它是语言学对语音进行分析得出的结果。如“fei”，f在音节中是声母，f的性质是辅音。
(三) 声母的分类
不同的声母是由不同的发音部位和发音方法决定的。
1. 按发音部位分类
发音部位指气流受到阻碍的位置。除零声母外，另外21个声母按阻碍部位可以分成七类：双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音和舌根音。
2. 按发音方法分类
发音方法指阻碍气流和解除阻碍的方式、气流的强弱及声带是否颤动等。声母按发音方法可以分成五类：塞(sè)音、擦音、塞擦音、鼻音和边音。
3. 按声带是否振动分类
按声带是否振动可以分为清音和浊音。清音又有送气与不送气之分。表3.1是21个声母和后鼻韵母韵尾-ng的归类：
表3.1 21个声母和后鼻韵母韵尾-ng的归类
由上表3.1可见：b、p、m都是双唇音，f是唇齿音，发音部位与双唇音接近；d、t、n、l都是舌尖中音；g、k、h都是舌根音；j、q、x都是舌面音；zh、ch、sh、r都是舌尖后音；z、c、s都是舌尖前音。《汉语拼音方案》就是按这样的顺序对声母进行排列分组的。下面仍按这个顺序对21个声母和-ng进行介绍。
(四) 声母的发音
1. 双唇音b、p、m和唇齿音f
双唇音，就是利用双唇闭合这样的阻碍发出的辅音。
发b时，双唇闭合，软腭上升，气流因通路被完全封闭而积蓄起来，然后双唇打开，气流脱口而出，爆发成声。声带不振动。发p的阻碍部位和发音方式与发b相同，只是在发p时，冲出的气流比发b时要强许多。像这样，先在口腔中造成阻碍，让气流在阻碍后面积蓄起来，然后除去阻碍，让气流冲出，爆发成声，以这种方式发音的辅音就叫做塞音。声带不振动的辅音，就叫做清音；反之则叫浊音。像b这样，有气流冲出，但气流不强，叫做不送气；而像p这样，冲出的气流很强，叫做送气。因此，b是双唇不送气清塞音，p是双唇送气清塞音。
需要注意的是，汉语的b和欧洲语言中的[b]是不同的。汉语的b是清音，英语的[b]是浊音。因此，不能以汉语中的b去发欧洲语言中的[b]的音，也不能用欧洲语言中的[b]去发汉语中的b的音。后面的d、g、j、zh和z都是这样的情况。
发m时，双唇闭合，封闭气流的口腔通路，软腭下垂，气流从鼻腔泄出，同时振动声带成声。像这样，在口腔中造成阻碍，让气流从鼻腔中泄出，同时振动声带成声，以这种方式发音的辅音就叫做鼻音。此外，很显然，m是一个浊音，它是双唇浊鼻音。
唇齿音，就是上齿与下唇接触形成阻碍而发出的辅音。
发f时，上齿与下唇相接，软腭上升，让气流从唇齿间的窄缝中泄出，摩擦成声。声带不振动。像这样，在口腔中造成阻碍，但在阻碍中留一窄缝，让气流从这条窄缝中泄出，摩擦成声，以这种方式发音的辅音就叫做擦音。f是唇齿清擦音。
2. 舌尖中音d、t、n和l
舌尖上翘，抵在上腭的不同部位，形成不同的阻碍。其中，舌尖抵在上齿龈形成阻碍发出的辅音，叫做舌尖中音。相对应的还有舌尖前音和舌尖后音，将在后面介绍。
发d时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，气流因通路被完全封闭而积蓄起来，然后舌尖离开上齿龈，气流迸发而出，爆发成声。声带不振动。发t的阻碍部位和发音方式与发d同，只是在发t时，冲出的气流比发d时要强许多。d是舌尖中不送气清塞音，t是舌尖中送气清塞音。发n时，舌尖抵住上齿龈，封闭气流的口腔通路，软腭下垂，气流从鼻腔泄出，同时振动声带成声。n是舌尖中浊鼻音。发l时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，然后让气从舌头与两颊内侧的空隙间流出，同时振动声带成声。以这样的方法发音的l叫做边音。l是舌尖中浊边音。
3. 舌根音g、k、h和-ng
舌根音，就是舌根隆起抵住软腭形成阻碍发出的辅音。
发g时，软腭上升，舌根隆起抵住软腭，气流因通路被完全封闭而积蓄起来，然后舌根下降，脱离软腭，气流迸发而出，爆发成声。声带不振动。发k的阻碍部位和发音方式与发g同，只是在发k时，冲出的气流比发g时要强许多。g是舌根不送气清塞音，k是舌根送气清塞音。发h时，软腭上升，挡住气流的鼻腔通路，舌根隆起，与软腭之间形成一个窄缝，气流从窄缝中泄出，摩擦成声。声带不振动。h是舌根清擦音。发-ng时，软腭下垂，舌根隆起抵住软腭，封闭气流的口腔通路，气流从鼻腔泄出，同时振动声带成声。-ng是舌根浊鼻音。在普通话中，-ng不是声母，仅作为后鼻韵母的韵尾。
在一些方言中，h与f会相混。学习普通话，要注意区分这两个音。关于h与f的分辨，我们将在后面的“声母辨正”中具体讲解和练习。
4. 舌面音j、q、x
舌面抬起，抵住上腭的不同部位，造成不同的阻碍。其中，利用舌面前部抬起抵住硬腭前部形成阻碍发出的辅音叫做舌面音。
发j时，舌面前部抵住硬腭前部，软腭上升，气流因通路被完全封闭而积蓄起来，然后舌面前部微离硬腭，形成一个窄缝，气流从窄缝中泄出，摩擦成声。声带不振动。发q的阻碍部位和发音方式与发j同，只是在发q时，冲出的气流比发j时要强许多。像这样，先在口腔中造成阻碍，让气流在阻碍后面积蓄起来，然后在阻碍中留一窄缝，让气流从这条窄缝中泄出，摩擦成声。由于这种发音方式兼有塞音(阻塞)和擦音(摩擦)的特点，因此，以这种方式发音的辅音就叫做塞擦音。j是舌面不送气清塞擦音，q是舌面送气清塞擦音。发x时，舌面前部靠近硬腭前部，形成一个窄缝，软腭上升，气流从舌面与硬腭间的窄缝里挤出，摩擦成声。声带不振动。可见x的发音部位和j、q相同，但它的发音方式没有塞的成分，是纯粹的擦音。因此，x是舌面清擦音。
5. 舌尖后音zh、ch、sh和r
舌尖后音，就是舌尖抵住硬腭前部形成阻碍发出的辅音。硬腭前部比起上齿龈来，位置靠后(靠近咽喉)，因此相比于利用舌尖抵住上齿龈的舌尖中音，这类音就叫舌尖后音。
发zh时，舌尖翘起，抵住硬腭前部，软腭上升，气流因通路完全封闭而积蓄起来。然后舌尖微离硬腭，形成一个窄缝，气流从窄缝中泄出，摩擦成声。声带不振动。发ch的阻碍部位和发音方式与发zh同，只是在发ch时，冲出的气流比发zh时要强许多。zh是舌尖后不送气清塞擦音，ch是舌尖后送气清塞擦音。发sh时，舌尖翘起，接近硬腭前部，在舌尖与硬腭之间留有一个窄缝，软腭上升，气流从舌尖与硬腭间的窄缝里挤出，摩擦成声。声带不振动。发r的阻碍部位和发音方式与发sh同，只是在发r时，声带要振动。sh是舌尖后清擦音，r是舌尖后浊擦音。
由于发舌尖后音时，舌尖要向上翘起，仿佛是向后卷，因此舌尖后音zh、ch、sh、r通常又叫做卷舌音。
6. 舌尖前音z、c和s
舌尖前音，就是舌尖抵住或接近上门齿背形成阻碍发出的辅音。上门齿背比起上齿龈来，位置靠前(靠近双唇)，因此相比于利用舌尖抵住上齿龈的舌尖中音，这类音就叫舌尖前音。
发z时，舌尖抵住上门齿背，软腭上升，气流因通路被完全封闭而积蓄起来。然后舌尖微离上齿背，形成一个窄缝，气流从窄缝中泄出，摩擦成声。声带不振动。发c的阻碍部位和发音方式与发z同，只是在发c时，冲出的气流比发z时要强许多。z是舌尖前不送气清塞擦音，c是舌尖前送气清塞擦音。发s时，舌尖接近上门齿背，形成一个窄缝，软腭上升，气流从窄缝中泄出，摩擦成声。声带不振动。s是舌尖前清擦音。
由于发舌尖前音时，舌尖要前伸，上翘的姿势不明显，舌面平直，因此舌尖前音z、c、s通常又叫做平舌音。在许多方言中，卷舌音和平舌音不分，甚至这两类音和舌面音j、q、x也不分。学习普通话，要特别注意这三类音的区分。
在发以上各音时，软腭的位置也是不可忽视的。软腭上升，是为了堵住气流的鼻腔通道；软腭下垂，是为了堵住气流的口腔通道。如果软腭的位置不好，气流总是同时从鼻腔和口腔中泄出，发出的音就不是标准的普通话声母了。
(五) 声母辨正训练
1. 声母f和h的分辨
普通话中声母f和h的字音的区分很清楚，如发(fā)——花(huā)，分(fēn)——昏(hūn)。而在湖南话、江西话、闽南话、客家话、甘肃岷县话中，f和h都有不同程度的混同现象。对声母f和h区分不清的人，首先要学会声母f和h的发音(可参照“声母的发音”)，然后再逐步分辨和读准字音。
f与h都是清擦音，主要区别是发音部位不同：f是唇齿音，下唇必须主动轻触上齿；h是舌根音，使舌面后部隆起与软腭形成摩擦。
【训练】
(1) 词语训练
f—h 粉红(fěn hóng) 风化(fēng huà) 发黄(fā huáng) 返还(fǎn huán)
飞灰(fēi huī) 芳华(fāng huá) 费话(feì huà)
h—f 恢复(huī fù) 花粉(huā fěn) 混纺(hùn fǎng) 荒废( huāng fèi)
红粉(hóng fěn) 耗费(hào fèi) 海防(hǎi fáng) 会费(huì fèi)
(2) 对比训练
负面(fù miàn)—护面(hù miàn) 幅度(fú dù)—弧度(hú dù)
发现(fā xiàn)—花线(huā xiàn)
(3) 朗读训练
① 风吹灰飞，灰飞花上花堆灰。风吹花灰灰飞去，灰在风里飞又飞。
② 丰丰和芳芳，上街买混纺。红混纺，粉混纺，黄混纺，灰混纺。红花混纺做裙子，粉花混纺做衣裳。穿上衣裳多漂亮，丰丰和芳芳乐得喜洋洋。
③ 笼子里有三凤，黄凤红凤粉红凤。忽然黄凤啄红凤，红凤反嘴啄黄凤，粉红凤帮啄黄凤。你说是红凤啄黄凤，还是黄凤啄红凤。
2. 声母n和l的分辨
普通话中“牛”与“留”、“难”与“兰”、“女”与“侣”的读音均不同，“牛、难、女”读n声母，“留、兰、侣”读l声母。但是，在湘、赣以及大部分西南官话和甘肃方言中，都有对声母n和l混同的现象。对声母n和l区分不清的人，首先要学会声母n和l的发音(可参照“声母的发音”)，然后再逐步分辨和读准字音。
n和l都是舌尖中浊音，发音部位相同，都是舌尖中音，主要区别在于：发音方法不同。n是鼻音，舌尖和舌两边与齿龈及臼齿形成全封闭阻碍，软腭下降，带音的气流由口腔转入鼻腔透出，发出舌尖鼻音。l是只通过舌尖上举与齿龈形成阻碍，舌身收拢，软腭封闭鼻腔通道，带音的气流从舌两边流出，形成边音。关于n和l的区分，可参照后面第六节“方言区人学习普通话应注意的问题”中的详细讲解。
【训练】
(1) 词语训练
n—l 奶酪(nǎi lào) 努力(nǔ lì) 鸟笼(niǎo lóng) 嫩绿(nèn lǜ)
哪里(nǎ lǐ) 内陆(nèi lù) 娘俩(niáng liǎ)
l—n 两年(liǎng nián) 流年(liú nián) 凌虐(líng nüè) 冷暖(lěng nuǎn)
李宁(Lǐ Níng) 林妮(Lín Nī) 岭南(lǐng nán)
(2) 对比训练
留(liú)—牛(niú) 蓝(lán)—难(nán)
女客(nǚ kè)—旅客(lǚ kè) 浓重(nóng zhòng)—隆重(lóng zhòng)
(3) 朗读训练
① 出南门，面正南，有一个面铺面冲南。面铺门口挂着一个蓝布棉门帘。摘了蓝布棉门帘，看了看,面铺面冲南，挂上蓝布棉门帘，瞧了瞧，哟，嗬！面铺还是面冲南。
② 男旅客穿着蓝上衣，女旅客穿着呢大衣，男旅客扶着拎篮子的老大娘，女旅客搀着拿笼子的小男孩儿。
③ 蓝帘子内男娃娃闹，搂着奶奶连连哭，奶奶只好去把篮子拿，原来篮子内留了块烂年糕。
(以上三则材料选自中华文本库)
④
新郎和新娘
新郎和新娘，柳林里来乘凉。
新娘问新郎：
你是下湖去挖泥，还是下田去扶犁？
新郎问新娘：
你是柳下把书念，还是下湖去采莲？
新郎新娘商量定：
我采莲，你挖泥；我拉牛，你扶犁。
挖完了泥，采完了莲，扶完了犁，
咱俩再到柳林里面来乘凉。
(材料来源：九洲配音网2011-8-24)
3. 声母z、c、s和zh、ch、sh的分辨
关于这两组声母，在甘/陇、吴、湘、赣等方言里，以及东北、西南等许多官话方言里，都存在不同程度的混读现象。这两组声母的混同，主要是缺失zh、ch、sh声母，因此，正确掌握zh组声母的发音(可参照“声母的发音”)，辨正zh组声母的字音，才是解决问题的关键。
z、c、s和zh、ch、sh的发音最大的不同是：z、c、s组是平舌音，又叫舌尖前音，舌头平伸让舌尖与上齿背形成阻碍，zh、ch、sh组是翘舌音，又叫舌尖后音，舌尖翘起与硬腭前部形成阻碍。
【训练】
(1) 词语训练
z—zh 阻止(zǔ zhǐ) 尊重(zūn zhòng) 总站(zǒng zhàn) 增值(zēng zhí)
怎知(zěn zhī) 杂质(zá zhì) 暂住(zàn zhù)
zh—z 争做(zhēng zuò) 种族(zhǒng zú) 渣滓(zhā zǐ) 准则(zhǔn zé)
周遭(zhōu zāo) 振作(zhèn zuò) 追踪(zhuī zōng)
c—ch 擦除(cā chú) 痤疮(cuó chuāng) 测查(cè chá) 促成(cù chéng)
此处(cǐ chù) 菜场(cài chǎng) 存储(cún chǔ)
ch—c 差错(chā cuò) 车次(chē cì) 吃醋(chī cù) 楚辞(chǔ cí)
纯粹(chún cuì) 尺寸(chǐ cùn) 唇彩(chún cǎi) 川菜(chuān cài)
s—sh 飒爽(sà shuǎng) 色衰(sè shuāi) 私事(sī shì) 素食(sù shí)
损失(sǔn shī) 桑树(sāng shù) 散沙(sǎn shā)
sh—s 沙僧(shā sēng) 山寺(shān sì) 上色(shàng sè) 射死(shè sǐ)
哨所(shào suǒ) 胜诉(shèng sù) 深思(shēn sī)
(2) 对比训练
资源(zī yuán)—支援(zhī yuán) 粗布(cū bù)—初步(chū bù)
推辞(tuī cí)—推迟(tuī chí) 春装(chūn zhuāng)—村庄(cūn zhuāng)
熟语(shú yǔ)—俗语(sú yǔ) 诗人(shī rén)—私人(sī rén)
四川(sì chuān)—四窜(sì cuàn) 杂记(zá jì)—札记(zhá jì)
(3) 朗读训练
① 四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。说好四和十，得靠舌头和牙齿。谁说四十是“细席”，他的舌头没用力；谁说十四是“适时”，他的舌头没伸直。认真学，常练习，十四、四十、四十四。
(材料来源：http：∥wenda.so.com)
② 杂志社，出杂志，杂志出在杂志社，有政治常识、历史常识、写作指导、诗词注释、还有那植树造林、治理沼泽、栽种花草、生产手册，种种杂志数十册。
③ 三月三，小三练登山。上山又下山，下山又上山。登了三次山，跑了三里三，出了一身汗，湿了三件衫。小三站在山上大声喊：“这里离天只有三尺三！”
④ 时事学习看报纸，报纸登的是时事，常看报纸要多思，心里装着天下事。
⑤ 三山撑四水，四水绕三山，三山四水春常在，四水三山总是春。
⑥ 刚往窗上糊字纸，你就隔着窗户撕字纸，一次撕下横字纸，一次撕下竖字纸，横竖两次撕了四十四张湿字纸。是字纸你就撕字纸，不是字纸，你不要胡乱地撕一地纸。
(材料来源：中华文本库)
(六) 声母练习
在本节前面的内容已经对21个辅音声母从发音方法和发音部位上进行了逐个说明，为了正确掌握普通话声母的发音，下面对这21个辅音声母进行针对性训练：
b——双唇不送气清塞音
例词：b—b
把柄 播报 伯伯 必备 补办 摆布 本部 蚌埠
褒贬 版本 半壁 膀臂 宝贝 表白 标榜
p——双唇送气清塞音
例词：p—p
爬坡 拍片 攀爬 匹配 批评 品牌 乒乓 评判
铺平 婆婆 澎湃 偏僻
m——双唇浊鼻音
例词：m—m
麻木 骂名 默默 谩骂 满面 盲目 迷茫 泯灭
明媚 名门 门面 孟买 梦寐 木马
f——唇齿清擦音
例词：f—f
发放 发奋 反复 非凡 仿佛 防范 佛法 纷飞
丰富 风范 夫妇 付费 非法 反腐
d——舌尖中不送气清塞音
例词：d—d
达到 单调 打动 淡定 当地 得当 地点 低调
提防 订单 顶多 叮咚 等待 独到
t——舌尖中送气清塞音
例词：t—t
塔头 推脱 腿疼 疼痛 藤条 图腾 探讨 谈妥
唐突 烫头 统统 通透 淘汰 拖沓
n——舌尖中浊鼻音
例词：n—n
男女 难耐 囡囡 泥泞 恼怒 脑内 牛奶 农奴
南宁 能耐 袅娜 难念 难弄 您哪
l——舌尖中浊边音
例词：l—l
拉链 另类 拦路 勒令 理论 两辆 历练 凛冽
琳琅 蓝领 凌乱 力量 冷落 笼络
g——舌根不送气清塞音
例词：g—g
尴尬 钢管 各个 亘古 更改 巩固 躬耕 国歌
果敢 勾股 古怪 拐棍 瓜葛 硅谷
k——舌根送气清塞音
例词：k—k
坎坷 慷慨 看客 可靠 苦口 开垦 苛刻 旷课
夸口 亏空 宽阔 开阔 空旷 开口
h——舌根清擦音
例词：h—h
汉化 航海 含糊 行话 红火 混合 绘画 浑厚
辉煌 挥霍 恍惚 花卉 横祸 呵护
j——舌面不送气清塞擦音
例词：j—j
即将 紧急 经济 加急 夹击 解决 基金 军纪
窘境 军舰 纠结 救济 阶级 究竟
q——舌面送气清塞擦音
例词：q—q
恰巧 窃取 侵权 请求 齐全 娶亲 巧取 亲切
气球 确切 牵强 鹊桥 强求 墙裙
x——舌面清擦音
例词：x—x
细心 遐想 现象 象形 相信 嬉戏 歇息 下雪
新鲜 兴许 雄心 详细 斜线 鲜血
zh——舌尖后不送气清塞擦音
例词：zh—zh
榨汁 真正 茁壮 挣扎 庄重 终止 住宅 政治
斟酌 追逐 壮志 主旨 着装 褶皱
ch——舌尖后送气清塞擦音
例词：ch—ch
茶厂 铲除 拆穿 传承 车窗 出差 拆除 车床
驰骋 乘船 沉船 长处 蟾蜍 查处
sh——舌尖后清擦音
例词：sh—sh
傻事 闪烁 晒伤 涉世 舒适 水手 摔伤 设施
上市 神圣 绅士 生疏 爽身 甩手
r——舌尖后浊擦音
例词：r—r
柔韧 嚷嚷 忍让 仍然 融入 濡染 柔软 荣辱
如若 惹人 柔弱 苒苒 荏苒
z——舌尖前不送气清塞擦音
例词：z—z
咂嘴 啧啧 最早 粽子 自在 增资 做作 自尊
祖宗 曾祖 总在 遭罪 走卒 自责
c——舌尖前送气清塞擦音
例词：c—c
粗糙 残存 仓促 璀璨 参差 层次 从此 苍翠
催促 猜测 寸草 淙淙 此次 嚓嚓
s——舌尖前清擦音
例词：s—s
三岁 色素 瑟瑟 思索 诉讼 松散 洒扫 送伞
僧俗 缫丝 琐碎 所思 随俗 素色
第四节 韵 母
一、韵母及其特点
韵母是音节中声母后面的部分。
一个音节中的韵母，通常可以分为韵头、韵腹和韵尾三部分。韵腹是一个韵母发音的关键，是韵母发音过程中，口腔肌肉最紧张，发音最响亮的部分；韵头是韵腹前面、起前导作用的部分，发音比较模糊，往往迅速带过；韵尾则是韵腹后面、起收尾作用的部分，发音也比较模糊，但务求发到位。
普通话中的韵母共有39个，数目比声母多，系统也比较复杂。
二、韵母的分类
(一) 按韵母的结构成分的特点分类
按韵母的结构成分的特点可以将韵母分为三类：
1. 单韵母
由一个元音构成的韵母叫单韵母，又叫单元音韵母。单元音是指发音时，舌位、唇形始终不变的元音。所以，单元音韵母发音的特点是自始至终口形不变，舌位不移动。普通话中单元音韵母共有十个：ɑ、o、e、ê、i、u、ü、-i(前)、-i(后)、er。其中，ɑ、o、e、ê、i、u、ü为舌面单韵母，发音时主要由舌面起作用；-i(前)、-i(后)、er发音时，主要由舌尖的活动来调节音波，叫特殊元音韵母(前两个是舌尖单韵母，后一个是卷舌单韵母)。
2. 复韵母
由两个或三个元音结合而成的韵母叫复韵母。普通话共有十三个复韵母：ɑi、ei、ɑo、ou、iɑ、ie、uɑ、uo、üe、iɑo、iou、uɑi、uei。根据主要元音所处的位置，复韵母可分为前响复韵母、中响复韵母和后响复韵母。
前响复韵母——ɑi、ei、ɑo、ou；
中响复韵母——iɑo、iou、uɑi、uei；
后响复韵母——iɑ、ie、uɑ、uo、üe。
3. 鼻韵母
韵尾可以分成两种：一种叫鼻韵尾，有-n，-ng两个，另一种叫口韵尾。有鼻韵尾的韵母叫鼻韵母。带舌尖鼻音n的鼻韵母称为前鼻韵母，带舌根鼻音ng的鼻韵母称为后鼻韵母。
(二) 根据韵母开头元音的口形特点分类
我国音韵学家根据韵母开头元音的口形特点，将韵母分为四类，也叫“四呼”。
(1) 开口呼——指没有韵头，韵腹又不是i、u、ü的韵母，共有15个：ɑ、o、e、ɑi、ei、ɑo、ou、ɑn、en、ɑng、eng、ê、-i(前)、-i(后)、er。
(2) 齐齿呼——指韵头或韵腹是i的韵母，共有9个：i、iɑ、ie、iɑo、iou、iɑn、in、iɑng、ing。
(3) 合口呼——指韵头或韵腹是u的韵母，共有10个：u、uɑ、uo、uɑi、uei、uɑn、uen、uɑng、ueng、ong。
(4) 撮口呼——指韵头或韵腹是ü的韵母，共有5个：ü、üe、üɑn、ün、iong。
注：韵母ong和iong，在《汉语拼音方案》中根据开头的字母分别列入ɑ行和i行，在“四呼”中则根据实际语音分别归入合口呼和撮口呼。
三、韵母的发音
(一) 单韵母ɑ、i、o、e、ê、u、ü、er、-i(前)和-i(后)
普通话的单韵母共有10个，都属于单元音。普通话中共有七个舌面单韵母：ɑ、o、e、ê、i、u、ü。发音时舌面起主要作用。元音的发音情况，可以用舌面元音舌位图来表示。
元音舌位图
最高最前的元音是i，最高最后的是u，最低最前是前ɑ[a](普通话中ɑi的开头部分)，最低最后的是后ɑ[ɑ](普通话中ɑo的开头部分)。普通话的舌面元音的发音范围就在这4个音的范围之内。图上的横线代表舌位高低，竖线代表舌位的前后，竖线两侧为不圆唇和圆唇，根据这个图，我们可以看出各个元音的发音特点。下面我们对单韵母、复韵母、鼻韵母来逐个分析。
发ɑ[A]时，口大开，舌尖微离下齿背，在口腔中处于一个不前不后比较适中的位置，舌面中部微微隆起，处于一个较低的位置，和硬腭后部相对。双唇不圆，声带振动，软腭上升。由于发ɑ时舌尖在口腔中处于一个不前不后适中的位置，这种元音就叫做央元音；发ɑ时舌面微微隆起，处于最低的位置(舌位最低)，这种元音就叫做低元音；发ɑ时双唇不圆，这种元音就叫做不圆唇元音。因此，ɑ是央低不圆唇元音。
发i[i]时，口微开，两唇呈扁平形，上下齿相对，舌尖接触下齿背，使舌面前部高高隆起和硬腭前部相对，声带振动，软腭上升。发i时舌尖在口腔中处于靠前的位置，这种元音就叫做前元音；发i时舌面高高隆起，处于最高的位置(舌位最高)，这种元音就叫做高元音。因此，i是前高不圆唇元音。
发o[o]时，上下唇自然拢圆，舌身后缩，舌面后部隆起，舌位半高半低，介于ɑ和i之间。声带振动，软腭上升。由于发o时舌身后缩，使舌尖在口腔中处于靠后的位置，这种元音就叫做后元音。发o时舌位半高半低，介于最高和最低之间，这种元音就叫做中元音。发o时双唇拢圆，这种元音就叫做圆唇元音。因此，o是后半高圆唇元音。
综上所述，单元音按舌尖在口腔中的前后位置，可以分成前元音、央元音和后元音三类；按嘴唇圆与否，可以分成圆唇元音和不圆唇元音两类。
发e[
]时，口半闭，展唇，舌身后缩，舌面后部稍隆起和软腭相对，比o略高而偏前。发音时，声带振动，软腭上升。发e时舌位比中元音略高，而不是介于中元音和高元音之间，这种元音就叫做半高元音。e是后半高不圆唇元音。
发ê[ε]时，口半开(舌位半低)，舌头前伸，舌尖微触下齿背，唇形不圆，声带振动，软腭上升。ê是前半低不圆唇元音。ê单独表音时只有一个语气词“欸”，只出现在复韵母ie，üe中。
发u[u]时，两唇拢圆，略向前突出，舌后缩，舌跟高高隆起和软腭相对，声带振动，软腭上升。u是后高圆唇元音。
发ü[y]时，两唇略圆，略向前突出，舌尖接触下齿背，使舌面前部高高隆起和硬腭前部相对，声带振动，软腭上升。ü是前高圆唇元音。
发er[
r]时，口自然打开，舌位不前不后不高不低，处于最自然状态，然后舌前、中部上抬，舌尖向后卷，和硬腭前端相对。发音时，声带振动，软腭上升。er是卷舌央中不圆唇元音。
发-i[
](前)时，口略开，舌尖前伸靠近上齿背，唇形不圆，声带振动，软腭上升。-i(前)是舌尖前高不圆唇元音。-i(前)这个韵母在普通话里只跟z、c、s这三个声母相拼合。
发-i[
](后)时，口略开，舌尖上翘，靠近硬腭前端，唇形不圆，声带振动，软腭上升。-i(后)是舌尖后高不圆唇元音。-i(后)这个韵母在普通话里只跟zh、ch、sh、r这四个声母相拼合。
(二) 复韵母的发音
1. 前响复韵母ɑi、ei、ɑo、ou
前响复韵母共有4个，都属于复元音。发音的共同点是元音舌位都是由低向高滑动，开头的元音音素响亮清晰，收尾的元音音素轻短模糊。
发ɑi[ai]时，舌尖抵住下齿肯，口腔大开，使舌面前部隆起与硬腭相对，从前ɑ[a]开始，舌位向i的方向滑动升高。
发ei[ei]时，舌尖抵住下齿背，使舌面前部(略后)隆起对着硬腭中部。舌位从前元音e[e]开始舌位升高，向i的方向往前往高滑动。ei是普通话中动程较短的复元音。
发ɑo[ɑu]时，舌头后缩，使舌面后部隆起，从后元音ɑ[ɑ]开始，舌位向u(拼写作-o，实际发音接近于u)的方向滑动升高，唇形渐圆。
发ou[ou]时，舌头后缩，口腔半闭，起点音比单元音o略低略前，然后舌位向u的方向滑动上升，唇形始终为圆形，只是口腔开度渐闭。它是普通话复韵母中动程最短的复合元音。
2. 后响复韵母iɑ、ie、uɑ、uo、üe
后响复韵母共有5个，都属于复元音。它们发音的共同点是舌位由高向低滑动，收尾的元音音素响亮清晰，而开头的元音处于韵母的韵头位置，发音不太响亮，比较短促。
iɑ[iA]的起点元音是前高元音i，由它开始，舌位滑向央低元音ɑ[A]止，口腔渐开。
ie[iε]的起点元音也是前高元音i，由它开始，舌位滑向前半低元音ê[ε]止，舌尖自始至终不离下齿背。
uɑ[uA]的起点元音是后高圆唇元音u，由它开始，舌位滑向央低元音ɑ[A]止，唇形由最圆逐步展开到不圆。
uo[uo]的起点元音也是后高圆唇元音u，由它开始，舌位向下滑到后半高元音o止，舌头始终后缩，唇形始终为圆形，只是口腔开度渐大。
üe[yε]的起点元音是前高圆唇元音ü，由它开始，舌位下滑到前半低元音ê止，舌尖始终与下齿背接触，唇形由圆到展。
3. 中响复韵母iɑo、iou、uɑi、uei
中响复韵母共有4个，都属于复元音。这些韵母发音的共同点是舌位由高向低滑动，再从低向高滑动。开头的元音音素不响亮，比较轻短，中间的元音音素响亮清晰，收尾的元音音素轻短模糊。
发iao[iɑu]时，由前高不圆唇元音i开始，舌位降至后低元音ɑ[ɑ]，然后再向后高圆唇元音u的方向滑升。发音过程中，舌位先降后升，由前到后，曲折幅度大。唇形从中间的元音ɑ开始由不圆唇变为圆唇。
发iou[iou]时，由前高不圆唇元音i开始，舌位降至后半高圆唇元音o的位置，然后再向后高圆唇元音u的方向滑升。发音过程中，舌位先降后升，由前到后，曲折幅度较大。唇形到折点音o时就已拢圆。
发uɑi[uai]时，由后高圆唇元音u开始，舌位向前滑降到前低不圆唇元音ɑ[a]，然后再向前高不圆唇元音i的方向滑升。舌位动程先降后升，由后到前，曲折幅度大。唇形从最圆开始，逐渐减弱圆唇度，发前元音ɑ[a]以后渐变为不圆唇。
发uei[uei]时，由后高圆唇元音u开始，舌位向前向下滑到前半高不圆唇元音e[e]，然后再向前高不圆唇元音i的方向滑升。发音过程中，舌位先降后升，由后到前，曲折幅度大。唇形从最圆开始，随着舌位的前移圆唇度减弱，发e[e]以后变为不圆唇。
(三) 鼻韵母的发音
鼻韵母的发音特点是由元音的发音状态逐渐过渡到鼻辅音，中间听不到接续的痕迹。做韵尾的两个鼻辅音发音部位不同：发n时，舌尖抵住上齿龈；发ng时，舌根抵住软腭。但它们的发音方法相同：都是软腭下垂，打开鼻腔通路，气流从鼻腔出来，同时声带颤动。需要注意的是，这两个音做韵尾时不除阻，而是以发音渐弱终止声音。
鼻韵母按其韵尾的不同，分为前鼻音尾韵母和后鼻音尾韵母。
1. 前鼻音尾韵母ɑn、en、in、ün、iɑn、uɑn、uen、üɑn
普通话的前鼻韵母共有8个。它们都以舌尖浊鼻音-n作为韵尾。
发ɑn[an]时，ɑn的起点元音是前低不圆唇元音ɑ[a]，舌尖接触下齿背，舌位降到最低，软腭上升，关闭鼻腔通路；然后舌面升高，舌面前部抵住硬腭前部，当两者将要接触时，软腭下降，打开鼻腔通路，紧接着舌面前部与硬腭前部闭合，使在口腔受阻的气流从鼻腔里透出。口形先开后合，舌位移动较大。
发en[
n]时，en的起点元音是央元音e[
]，舌尖接触下齿背，舌位居中，软腭上升，关闭鼻腔通路；然后舌面升高，舌面前部抵住硬腭前部，当两者将要接触时，软腭下降，打开鼻腔通路，紧接着舌面前部与硬腭前部闭合，使在口腔受阻的气流从鼻腔里透出。口形由半开到闭，舌位移动较小。
发in[in]时，in的起点元音是前高不圆唇元音i，舌尖接触下齿背，软腭上升，堵塞鼻腔通路；然后舌面升高，舌面前部抵住硬腭前部，当两者将要接触时，软腭下降，打开鼻腔通路，紧接着舌尖靠在上齿龈上，舌面前部与硬腭前部闭合，使在口腔受阻的气流从鼻腔里透出。口形几乎看不出什么变化，舌位动程较小。
发ün[yn]时，ün的起点元音是前高圆唇元音ü，舌尖接触下齿背，软腭上升，堵塞鼻腔通路；然后舌面升高，唇形渐渐展开，舌面前部抵住硬腭前部，当两者将要接触时，软腭下降，打开鼻腔通路，紧接着舌面前部与硬腭前部闭合，舌尖抵在上齿龈上，使在口腔受阻的气流从鼻腔里透出，舌位动程较小。
发iɑn[iεn]时，iɑn的起点元音是前高不圆唇元音i，舌位向下滑动，口腔渐开。当舌位降到前半低不圆唇元音ê[ε]的位置时，又开始滑升，直到舌面前部贴向硬腭前部，舌尖抵在上齿龈上，形成鼻音n，整个舌位动程是先降后升。
发uɑn[uan]时，uɑn的起点元音是后高圆唇元音u，舌位向前向下滑动，唇形渐展。当舌位降到前低不圆唇元音ɑ[a]的位置时，又开始滑升，直到舌面前部贴向硬腭前部，舌尖抵在上齿龈上，形成鼻音n。
发uen[u
n]时，由圆唇的后高元音u开始，舌位向央元音e[
]滑降，唇形渐展。然后舌位升高，接续鼻音n。唇形由圆唇在向中间折点元音的过程中渐变为展唇。
发üan[yεn]时，从前高圆唇元音ü开始，舌位向下滑动，口腔渐开，唇形渐展，当舌位降到前半低不圆唇元音ê[ε]的位置时，又开始滑升，直到舌面前部贴向硬腭前部，舌尖抵在上齿龈上，形成鼻音n。
总之，发前鼻韵母时，要注意软腭的运动，不能发成鼻化元音。此外，要注意唇形的变化，比如ün在发音过程中，唇形由圆渐展，而发in时始终是展唇。
2. 后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong、iong、iɑng、uɑng、ueng
普通话的后鼻韵母共有8个，它们都以舌根浊鼻音-ng作为韵尾。
发ɑng[ɑ
]时，ɑng的起点元音是后低不圆唇元音ɑ[ɑ]，口大开，舌尖离开下齿背，舌头后缩，舌跟抬起；当舌根贴近软腭时，软腭下降，打开鼻腔通路，紧接着舌根与软腭接触，封闭了口腔通路，气流从鼻腔里透出。
发eng[
]时，eng的起点元音是后半高不圆唇元音e[
]，舌头后缩，舌根抬起靠向软腭；当舌根贴近软腭时，软腭下降，打开鼻腔通路。此时，气流在口腔的通路已被舌根与软腭阻塞住，改从鼻腔里透出。
发ing[i
]时，ing的起点元音是前高不圆唇元音i，舌尖逐渐离开下齿背，舌跟抬起靠向软腭；当舌根贴近软腭时，软腭下降，打开鼻腔通路。此时，气流在口腔的通路已被舌根与软腭阻塞住，改从鼻腔里透出。
发ong[u
]时，ong的起点元音是后高圆唇元音u，舌头后缩，舌面后部隆起，软腭上升，关闭鼻腔通路，舌面后部贴向软腭，当两者将要接触时，软腭下降，打开鼻腔通路。紧接着舌面后部抵住软腭，封闭了口腔通路，气流从鼻腔里透出。
发iong[y
]时，iong的起点音是前高圆唇元音ü，舌头后缩，舌面后部隆起，软腭上升，关闭鼻腔通路。舌面后部贴向软腭。当两者将要接触时，软腭下降，打开鼻腔通路。紧接着舌面后部抵住软腭，封闭了口腔通路，气流从鼻腔里透出。
发iɑng[iɑ
]时，iɑng的起点音是前高不圆唇元音i[i]，紧接着舌位向下向后滑动，滑动到后低元音ɑ[ɑ]时，舌位再向上滑升。当舌根贴近软腭时，软腭下降，打开鼻腔通路。此时，气流在口腔的通路已被舌根与软腭阻塞住，改从鼻腔里透出。
发uɑng[uɑ
]时，uɑng的起点音是后高圆唇元音u，紧接着舌位向下滑动，唇形渐展。舌位降至后低不圆唇元音ɑ[ɑ]，然后舌位再向上滑升。当舌根贴近软腭时，软腭下降，打开鼻腔通路。此时，气流在口腔的通路已被舌根与软腭阻塞住，改从鼻腔里透出。
发ueng[u
]时，ueng的起点音是后高圆唇元音u，舌位向下滑动，唇形渐展。当舌位降至比后半高元音e[
]略前略低位置时，接着再向上滑升，舌根靠向软腭。当舌根贴近软腭时，软腭下降，打开鼻腔通路。此时，气流在口腔的通路已被舌根与软腭阻塞住，改从鼻腔里透出。
综上所述，普通话韵母的韵头有i、u、ü三个，韵尾有i、u、-n、-ng四个。其中的两个辅音韵尾-n,-ng在普通话中分得很清楚，但在不少方言中没有区分。所以学习普通话要注意这两个辅音韵尾的区别。
四、韵母辨正训练
(一) 分辨o、e
在普通话中，单韵母o只能和b、p、m、f四个声母拼合，如“薄膜”要读作bó mó；而单韵母e却不能和b、p、m、f四个声母相拼。可是甘肃方言中，凡普通话声母b、p、m、f后面的韵母是o的，差不多都念成e，如“薄膜”读bé mé，“笸箩”读作pě luo，“大佛”读作dà fé。纠正的方法是把b、p、m、f后的韵母e都改作o，练习o的发音时，只要按e的舌位再把唇形稍拢圆就可以了。
发音例词：
伯伯(bó bo) 婆婆(pó po) 默默(mò mo) 泼墨(pō mò)
薄膜(bó mó) 馍馍(mó mo)
(二) 分辨ün和iong
ün和iong发音时，起点元音都是前高圆唇元音ü[y]。两者的区别是发ü[y]后，发ün要舌面前部抵住硬腭前部，当两者将要接触时，软腭下降，打开鼻腔通路，紧接着舌面前部与硬腭前部闭合，舌尖抵在上齿龈上，使在口腔受阻的气流从鼻腔里透出。而iong发音时，发ü[y]后，软腭下降，打开鼻腔通路，紧接着舌面后部抵住软腭，封闭口腔通路，气流从鼻腔里透出。
发音例词：
军训(jūn xùn) 均匀(jūn yún) 群众(qún zhòng) 循环(xún huán)
炯炯(jiǒng jiǒng) 汹涌(xiōng yǒng) 穷困(qióng kùn) 运用(yùn yòng)
军用(jūn yòng) 拥军(yōng jūn)
(三) 分辨uen(un)和ong
发uen[u
n]和ong[u
]时，起点元音都是后高圆唇元音u，两者的区别是：发uen[u
n]时，舌位向央元音e[
]滑降，唇形渐展。然后舌位升高，接续鼻音n。发ong[u
]时，舌头后缩，舌面后部隆起，软腭上升，关闭鼻腔通路。舌面后部贴向软腭。当两者将要接触时，软腭下降，打开鼻腔通路。紧接着舌面后部抵住软腭，封闭了口腔通路，气流从鼻腔里透出。
发音例词：
滚动(gǔn dòng) 文种(wén zhǒng) 通顺(tōng shùn) 中文(zhōng wén)
昆虫(kūn chóng) 动轮(dòng lún)
(四) 分辨uei(ui)和uɑi
uei和uɑi发音时，都由后高圆唇元音u开始，区别是uei的舌位向前向下滑到前半高不圆唇元音e[e]的位置，uɑi的舌位向前滑降到前低不圆唇元音ɑ[a](即“前ɑ”)，然后都是再向前高不圆唇元音i的方向滑升。发音过程中，舌位都是先降后升，由后到前。uei的唇形从最圆开始，随着舌位的前移，渐变为不圆唇，uɑi的唇形从最圆开始，逐渐减弱圆唇度，至发前元音ɑ[a]始渐变为不圆唇。
发音例词：
垂危(chuí wēi) 归队(guī duì) 悔罪(huǐ zuì) 追悔(zhuī huǐ)
荟萃(huì cuì) 推诿(tuī wěi) 摔坏(shuāi huài) 外快(wài kuài)
怀揣(huái chuāi) 乖乖(guāi guāi) 毁坏(huǐ huài) 外围(wài wéi)
衰萎(shuāi wěi) 追怀(zhuī huái)
(五) 韵母ɑi和ei发音辨正
在普通话中，这两个韵母分得很清楚，而在有些方言中，存在ɑi和ei不分的现象，如把bái cài(白菜)读成béi cài。要避免这种情况，主要是注意ɑi和ei开始发音时开口度的大小。
对比练习：
分配—分派 耐心—内心 牌价—陪嫁 陪伴—排版
卖力—魅力 百强—北墙 白鸽—悲歌 外部—胃部
(六) 分辨n和ng
在普通话中，前鼻韵母和后鼻韵母基本上是成对的，如ɑn和ɑng，uɑn和uɑng，iɑn和iɑng，en和eng，in和ing，uen和ueng等，但许多方言却不是这样，最多见的就是把两类混读为一类，尤其是en和eng，in和ing的混读。一种情况是都混读为-n，如四川话；一种是都混读为-ng，如上海话。这些地区的人首先要学会自己方言中没有的音，记住哪些字该念-n，哪些字该念-ng。可以采用比较法，例如：
对比练习：
因(yīn)——英(yīng) 门(mén)——萌(méng) 啃(kěn)——铿(kēng)
淋(lín)——玲(líng) 温(wēn)——翁(wēng) 菌(jūn)——冏(jiǒng)
引领(yǐn lǐng) 清贫(qīng pín) 生辰(shēng chén)
问询(wèn xún) 拥军(yōng jūn) 承认(chéng rèn)
信服(xìn fú)——幸福(xìng fú) 老陈(lǎo chén)——老程(lǎo chéng)
五、韵母练习
(一) 单韵母发音训练
ɑ——舌面央低不圆唇元音
例词：ɑ—ɑ
爸爸 喇叭 蛤蟆 砝码 沙发 嘎嘎
o——舌面后半高圆唇元音
例词：o—o
伯伯 默默 磨破 婆婆 泼墨 魔佛
e——舌面后半高不圆唇元音
例词：e—e
隔阂 色泽 车壳 合格 客车 特色
i——舌面前高不圆唇元音
例词：i—i
粒粒 礼仪 地理 集体 稀奇 异体
u——舌面后高圆唇元音
例词：u—u
弧度 部属 辘轳 粗鲁 姑父 督促
ü——舌面前高圆唇元音
例词：ü—ü
语句 聚居 区域 豫剧 序曲 语序
-i——舌尖前高不圆唇元音(只与声母z、c、s相拼合)
例词：-i—-i(前)
自此 刺字 自私 私自 四次 赐死 子嗣
-i——舌尖后高不圆唇元音(只与声母zh、ch、sh、r相拼合)
例词：-i—-i(后)
知识 支持 实质 日食 失职 石池 市尺 值日 咫尺 食指
er——卷舌央中不圆唇元音
例词：er—
而且 耳朵 二胡 儿童 尔等 而是
(二) 复韵母发音训练
1. 前响复韵母ɑi、ei、ɑo和ou
例词：
ɑi—ɑi 带来 白菜 爱戴 灾害 采摘 外在
ei—ei 配备 美眉 狒狒 蓓蕾 肥美 飞贼
ɑo—ɑo 宝岛 跑道 老猫 犒劳 懊恼 抛锚
ou—ou 绸缪 抖擞 丑陋 佝偻 叩头 售后
2. 后响复韵母iɑ、ie、uɑ、uo和üe
例词：
iɑ—iɑ 加价 加压 下架 下嫁 下牙 家家
ie—ie 业界 趔趄 鞋业 贴切 结业 铁鞋
uɑ—uɑ 娃娃 挂画 哗哗 画画 耍滑 呱呱
uo—uo 骆驼 陀螺 哆嗦 阔绰 硕果 懦弱
üe—üe 约略 雀跃 决绝 月缺
3. 中响复韵母iɑo、iou、uɑi和uei
例词：
iɑo—iɑo 油条 巧妙 苗条 叫嚣 飘摇 娇小
iou—iou 九流 求救 久留 优秀 绣球 悠久
uɑi—uɑi 外快 乖乖 外踝 摔坏 怀揣
uei—uei 微微 荟萃 退队 回归 魁伟 水位
(三) 鼻韵母的发音
1. 前鼻韵母ɑn、en、in、ün、iɑn、uɑn、uen和üɑn
例词：
ɑn—ɑn 惨淡 暗淡 展览 湛蓝 感叹 参展
en—en 本人 根本 认真 真人 愤恨 门诊
in—in 信心 濒临 秦晋 亲近 薪金 尽心
ün—ün 混匀 军训 逡巡 均匀 芸芸
iɑn—iɑn 艳羡 偏见 沿线 前边 腼腆 连天
uɑn—uɑn 婉转 转弯 传唤 酸软 宦官 短款
uen—uen 馄饨 混沌 困顿 温存 滚轮 论文
üɑn—üɑn 渊源 源泉 圆圈 全选 劝劝 轩辕
2. 后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong、iɑng、uɑng、ueng和iong
例词：
ɑng—ɑng 帮忙 昂扬 行当 徜徉 厂长
eng—eng 风声 承蒙 生冷 更正 诚征
ing—ing 伶仃 婷婷 叮咛 秉性 姓名
ong—ong 轰隆 恐龙 隆冬 空洞 通融
iɑng—iɑng 洋姜 将相 奖项 亮相 响亮
uɑng—uɑng 往往 狂妄 汪汪 网状 装潢
—ueng 渔翁 老翁 嗡嗡 水瓮
iong—穷凶 汹涌 炯炯 窘迫 穷尽
(四) 韵母绕口令练习
普通话韵母是音节的主要成分，它的发音非常重要。单韵母只有一个音素比较简单，而复韵母和鼻韵母却有两个或三个音素，并且很多都有韵尾，要特别注意归音问题，发韵母时，要求韵腹要拉开立起，韵尾要归音到家。下面的每段绕口令题旁标有“ɑ”、“ɑo”、“ɑng”等韵母字样以提示此段绕口令练习的针对性。
1. 胖娃娃和蛤蟆(ɑ)
一个胖娃娃，捉了三个大花活蛤蟆，三个胖娃娃，捉了一个大花活蛤蟆，捉了一个大花活蛤蟆的三个胖娃娃，真不如捉了三个大花活蛤蟆的一个胖娃娃。
2. 毛毛和涛涛(ɑo)
毛毛和涛涛，跳高又练跑，毛毛教涛涛练跑，涛涛教毛毛跳高，毛毛学会了跳高，涛涛学会了练跑。
3. 猫闹鸟(ɑo)
东边庙里有个猫，西边树梢有只鸟。猫鸟天天闹，不知是猫闹树上鸟，还是鸟闹庙里猫。
4. 老老道小老道(ɑo)
高高山上有座庙，庙里住着两老道，一个年纪老，一个年纪少。庙前长着许多草，有时候老老道煎药，小老道采药；有时候小老道煎药，老老道采药。
5. 同乡不同行(ɑng)
辛厂长，申厂长，同乡不同行。辛厂长声声讲生产，申厂长常常闹思想。辛厂长一心只想革新厂，申厂长满口只讲加薪饷。
6. 砸缸(ɑng)
小光和小刚，抬着水桶上山冈。上山冈，歇歇凉，拿起竹竿玩打仗。乒乒乒，乓乓乓，打来打去砸了缸。小光怪小刚，小刚怪小光，小光小刚都怪竹竿和水缸。
7. 望月空满天星(ing)
望月空，满天星，光闪闪，亮晶晶，好像那，小银灯，仔细看，看分明，大大小小，密密麻麻，闪闪烁烁，数也数不清。
8. 蜻蜓青萍分不清(ing)
蜻蜓青，青浮萍，青萍上面停蜻蜓，蜻蜓青萍分不清。别把蜻蜓当青萍，别把青萍当蜻蜓。
9. 津京两韵要分清(in—ing)
天津和北京，两座兄弟城。津京两字韵，不是一个音。津字前鼻韵，京字后鼻音。请你仔细听，发音要分清。
10. 陈程两姓需分清(en—eng)
陈是陈，程是程，姓陈不能说成姓程，姓程也不能说成姓陈。禾旁是程，耳朵是陈。程陈不分，就会认错人。
11. 彭喷捧冷盆(en—eng)
彭喷捧冷盆，猛奔进棚门。冷盆碰棚门，棚门碰冷盆。棚门碰出缝，冷盆碰出痕。彭喷笨，彭喷恨，恨盆更恨门。恨门碰冷盆，恨盆碰棚门。
12. 河坡鹅鹤要细分(e—o)
河上是坡，坡下是河。坡上立着一只鹅，鹅低头望着一条河，宽宽的河，肥肥的鹅，鹅过河，河渡鹅。河坡飞来丹顶鹤，鹤望河与鹅，小鹤笑呵呵，不知是鹅过河还是河渡鹅。
第五节 声 调
一、声调的概念
声调是音节中能区别意义的高低升降变化。在汉语里，声调同声母、韵母一样，是音节的重要组成部分，具有辨义功能。一个音节或同样的两个音节，由于声调不同就完全可以表示两种甚至更多的意思，如“买”和“卖”、“声调”和“省掉”都是靠声调来区别的。有了声调，音节就有了不同的含义。
由于汉语的音节在书面上是用汉字表示，而且通常一个音节用一个汉字表示，所以有时也把声调称为字调(以区别于句调)。
声调的性质决定于音高。当然声调同音强、音长也有关系，但不起决定作用。在语音的四个要素(音高、音强、音长、音色)中，音高对于汉语有特别重要的作用，这是因为，音高是构成汉语中声调的物理基础。虽然普通话声调中有的长一些，有的短一些，但这并不是普通话声调差别的本质特征，声调主要由音高的变化构成。音高的变化是由发音体——声带的松紧变化所造成的。发音时，声带越紧，在一定时间的颤动的次数越多，声音就高；声带越松，在一定时间内颤动的次数越少，声音就越低。在发音过程中，声带可以自始至终保持同样的松紧度，也可以先松后紧，先紧后松，也可以松紧相同，这样就造成了不同的音高变化，从而构成不同的声调。
由于声调依附在音节上，汉语的一个音节基本上就是一个汉字，所以，汉字因为有了抑扬顿挫的声调变化，汉语的音韵美才得以体现和发挥，才能充分地用来表达情感。如“啊”就有“ā”、“á”、“ǎ”、“à”等几种抑扬顿挫的声调变化，表达不同的语气和情感色彩。
二、调值和调类
(一) 调值
调值指音节高低升降的变化形式，即声调的实际读法。普通话调值的最基本的类型(调型)有平、升、曲、降四种。
对汉语的调值进行准确细致的描写，通常采用五度标记法。先画一条竖线作为标记，分成低、半低、中、半高、高五度，分别用1、2、3、4、5表示，竖标左边用横线、斜线、曲线表示声调的音高变化。变化的具体幅度可以用数字来表示，平调、降调、升调通常用两个数字表示，分别表示音高变化的起点和终点，而曲折调通常用三个数字来表示，分别表示音高变化的起点、转折点和终点。如55、44、33等表示平调，35、24、13等表示升调，51、53、42等表示降调，214、312等表示曲折调。普通话共有四种调值，平调55、升调35、曲折调214、降调51。
(二) 调类
调类就是指某种语言或方言中声调的种类，是按照声调的实际读法(也就是调值)归纳出来的声调的类别。同一调值的字归为一类，有几种调值就有几种调类。
普通话有四种基本调值，因而有四个调类，四个调类的调名依次是阴平(一声)、阳平(二声)、上(shǎng)声(三声)、去声(四声)，这是根据古汉语“平、上、去、入”的名称沿用下来的。它们的调值用五度标记法来描写分别是55、35、214、51。
图3.1 普通话调值五度标记图
阴平高而平，由5度到5度，音比较高，基本上没有升降变化，调值是55。因此阴平调也叫高平调或55调。如“天、花、开、司”的声调。
阳平由中度升到高度即由3度到5度，是个高升的调子，调值是35。因此阳平调也称高升调或35调。如“评、题、埋、阳”的声调。
上声由半低降到最低再升到半高，即由2度降到1度然后再升到4度，是个先降后升的曲折调，调值是214。因此上声调也称降升调或214调。如“体、好、里、马”的声调。
去声由最高降到最低，即由5度降到1度，是个全降的调子，调值是51。因此去声调也称全降调或51调。如，“造、利、借、替”的声调。
普通话的四种基本声调可以简单归结为：一平、二升、三曲、四降。汉语标记声调的符号简称为调号，是调值曲线的简化形式，调号的具体形式为：阴平(—)、阳平(/)、上声(∨)、去声(﹨)。
三、声调的标记
《汉语拼音方案》规定：声调符号要标在音节的主要元音(即韵腹)上。例如：
风(fēng)调(tiáo)雨(yǔ)顺(shùn)
四、普通话声调调值的特点
(1) 调形区分明显，普通话四个调类的调值为一平、二升、三曲、四降。
(2) 调值高扬成分多，阴平为高平调(55)，阳平为高升调(35)，上声为降升调，调尾还是升到4(214)，去声虽为全降调但头起的高(51)。
(3) 普通话四声调有高、低、升、降、平、曲，很有旋律感，富有音乐性。
五、普通话声调的发音
(1) 阴平调：发音时，声带绷紧，起音高平莫低昂，气势平均不紧张，要保持住音高。如：
春天 交通 身心 播音 拥军 光辉 心胸
(2) 阳平调：发音时，声带从不松不紧开始，逐渐绷紧，从中起音向上走，气息从弱渐强。如：
银行 红旗 垂直 昂扬 直达 和平 团结
(3) 上声：发音时，声带开始略微有些紧张，但立刻松弛下来，稍稍延长，然后迅速绷紧。声音先降后转上挑再扬上去，气息要稳住向上走，并逐渐加强。如：
理想 领导 美好 广场 彼此 厂长 手指
(4) 去声：发音时，声带从紧开始到完全松弛为止。声音从最高往最低处走，气息从强到弱，要通畅，走到最低处，气息要托住，与声带配合好以避免声“劈”。如：
教育 创作 大厦 惧怕 利润 破例 做作
六、声调辨正训练
声调辨正就是辨别方言和普通话声调的差异，找出两者之间的对应关系，以纠正方音。对甘肃方言与普通话在声调方面进行比较，不难看出两点：一是就声母、韵母、声调相比较而言，甘肃方言与普通话在声调方面差别最大；二是甘肃方言内部声调方面的一致性也比较差。因此，甘肃人学习普通话声调应注意以下几点：
1. 理顺调类的对应关系
普通话只有四个调类，甘肃各地区方言中和普通话一样是四个调类的，如兰州、平凉、庆阳；也有少于四个调类的，如定西、天水、武都、临夏及河西地区。总体而言，在调类数量上，甘肃方言和普通话差别不大。三个调类的情形不完全一致。有的是平声不分阴阳，加上声、去声，如定西、天水、临夏等地方言。有的是平声分阴阳，但阳平并入了上声或去声，如河西话将阳平字并入了上声字，武都话将阳平字并入了去声字。入声字的归属也不完全相同：定西、天水、临夏大体上归入了平声，武都分归阴平、去声，河西等地分归阳平、去声。
因此，这些方言区的人应该找出自己方言声调与普通话声调的对应关系，理顺调类的对应关系，然后各类声调再按普通话调值去念。
2. 读准调值
甘肃方言的调值跟普通话的调值有同有异。即使与普通话调类相同的，调值也未必相同。如，同是阴平调(如“三”)，普通话为55(高平调)，而定西话为13(低升调)，平凉、庆阳、武都话均为31(中降调)，武威话为33(中平调)。又如，同是上声调(如“五”)，普通话为214(降升调)，定西话为42(降调)，武都话为53(降调)，临夏话为44(半高平调)。这些方言区的人学习通话时应注意改为普通话的调值。
另外，有些方言缺少与普通话相同的调值形式，如从整体来看，甘肃方言的声调缺失曲折调，调值比较低沉，音长较短。所以，这些方言区的人学习普通话要下工夫学好本方言没有的调值形式的发音。
【训练】
(1) 读下列词语，把字按声调归类。
身体力行 集思广益 得心应手 万马奔腾 语重心长 风调雨顺
百炼成钢 花好月圆 忠言逆耳 海阔天空
(2) 标出下列词语中各个字的声调。
归属 笨拙 危机 插曲 撑腰 拼音 蒙古 气压 赠送
憎恨 而且 穴位 崇高 拟定 挥毫 克服 脂肪 酩酊
友谊 虽然 乘车 娱乐 惭愧 骨髓 汾酒
(3) 读准下面音节的调值。
飞 肥 匪 费 fēi féi fěi fèi
一 姨 乙 艺 yī yí yǐ yì
辉 回 毁 惠 huī huí huǐ huì
风 冯 讽 奉 fēng féng fěng fèng
通 同 桶 痛 tōng tóng tǒng tòng
迂 于 雨 遇 yū yú yǔ yù
(4) 按阴阳上去的顺序念下面的语句。
千锤百炼 qiān chuí bǎi liàn 中华有志 zhōng huá yǒu zhì
光明磊落 guāng míng lěi luò 中华伟大 zhōng huá wěi dà
花红柳绿 huā hóng liǔ lǜ 坚持改进 jiān chí gǎi jìn
(5) 按去上阳阴的顺序念下面语句(上声按变调念半上)。
妙手回春 miào shǒu huí chūn 破釜沉舟 pò fǔ chén zhōu
调虎离山 diào hǔ lí shān 信以为真 xìn yǐ wéi zhēn
异口同声 yì kǒu tóng shēng 弄巧成拙 nòng qiǎo chéng zhuō
第六节 语流音变
一、语流音变及其类型
我们在说话、读书时，不是一个音节一个音节地说或念的，而是连续地发出许多音节，这就形成了“语流”。在连续的语流中，连着读的音素、音节和声调，由于受邻近音、语速及声音高低强弱等因素的影响，会发生一些物理性质上的变化，这种现象就叫语流音变。
一般常见的语流音变有：同化、异化、增音、减音(弱化)、合音(脱落)、换位等。不相同的音在语流中相互影响变得发音相同或相似，这种音变称为同化作用。比如前一音节的末尾和后一音节的开头，最容易产生辅音的同化作用。和同化作用相对的是语音的异化作用。相同或相似的音在语流接近时，发音容易拗口，于是产生异化作用，变得发音不同和不相似。另外，语流中两个音之间增添一个音进去称为“增音”。北京话“这儿”说成“这和儿”。语流中某些应该有的音没有发出声音来称为“减音”。北京话“不知道”说快时“知”就可能说没了。另外两个音或两个音节在语流中合成一个音或一个音节称为“合音”。如“木头”的“头”读轻音，韵母ou读成[o]。还有两个音在语流中互换位置的现象，叫换位。如老北京话“言语”“yɑn yu”说成“yɑn yi”。
普通话的语流音变主要有变调、轻声、儿化、语气词“啊”的变读。
二、变调
(一) 变调
在连续的语流中，某些音节的声调会发生一定的变化，这种语音现象叫做变调。在普通话中，常见的变调现象有上声的变调、去声的变调、“一”和“不”的变调以及重叠形容词的变调。
(二) 上声变调
上声变调属于语音学上的异化现象，因为上声的调值为214，变调比较复杂，单念或在词语末尾时念上声，声调不变。在下列情况下变成阳平或半上声。
1. 两个上声连读，前一个上声变成阳平(35)
美好 广场 领导 讲解 厂长 展览 冷水 水果 选举
永久 处理 允许 许久 水火
在原来为上声而改读轻声的字的前面，就有两种不同的变调，有的变阳平，有的变“半上声”。如：
把手 早起 等等 手里 讲讲 想起 (变阳平35)
嫂子 耳朵 姐姐 毯子 马虎 姥姥 (变半上声21)
2. 在阴平、阳平、去声字前的上声字只念半上(211)
上声—阴平
首都 北京 统一 古今 仿生 每周 闪光
上声—阳平
祖国 海洋 语言 主席 表扬 法庭 品格
上声—去声
解放 土地 巩固 诊断 主动 有效 手套
3. 在原为非上声改读轻声的字音前的上声变半上
尾巴 起来 伙计 口袋 斧头 老实 冷清 本事 洒脱
4. 三个上声字相连有下列几种变调方法
三个上声相连，除末尾一个音节保持原调外，前两个按词语的不同结构，均产生不同的音变。
(1) 当词语由前两字构成的词根，加另一个词根时，第一和第二个上声音节变阳平，后一个保持原调。如：
展览馆 蒙古语 选举法 管理者 五匹马 允许你
(2) 当词语由一个词根加后两字构成的词根，第一个音节为需强调的逻辑重音时，读为半上211，第二个音节变阳平，后一个保持原调。如：
很勇敢 好领导 党小组 小老虎 很理想
(3) 如果三个上声字呈并列结构时，把第一第二两音节变阳平，后一个保持原调。如：
甲乙丙 好好好 稳准狠 卡塔尔
(4) 如果第一个上声为人的姓氏要变半上，中间变阳平，后一个保持变调。如：
李可染 马厂长 李小姐
(三) 去声的变调
去声在非去声前一律不变，在去声前念成半去，即由51调变成53调。如：
社会 电话 秘密 正确 注意 奉献 庆祝 建设 继续
(四) 叠字形容词的变调
1. 单音形容词重叠，重叠部分多伴有儿化，并常变读阴平
远远儿 满满儿 好好儿 早早儿 慢慢儿 快快儿
2. 双音形容词重叠，第一音节重叠部分常读轻声，第二音节及重叠部分常变读阴平或保持原调
欢欢喜喜 整整齐齐 干干净净 慢慢腾腾 热热闹闹 老老实实
利利索索 漂漂亮亮 马马虎虎
3. 单音节形容词的叠音后缀，多读阴平
红彤彤 绿油油 暖洋洋 沉甸甸 毛茸茸
也有不变调，仍然读本调的，如“热辣辣”、“金灿灿”。
【训练】
(1) 指出下面上声字的声调变化情况。
彼此 选举 友好 粉笔 耳鼓 雨伞
手把手 冷处理 种马场 小老虎 管理组 好女子
(2) 指出下列词中上声字的变调情况。
考察 水库 老师 保持 永久 警惕 椅子 指挥 广博
遥远 镐头 巩固 水手 史前 顶替 早晨 苦功 海岛
济南 虎骨 语言 许多 马车 晚霞 领导 买卖 努力
(3) 指出下列词中叠字形容词的变调情况。
黄澄澄 胖嘟嘟 好好儿 绿莹莹 亮闪闪 火辣辣
快快乐乐 蹦蹦跳跳 高高兴兴 和和气气 热腾腾
(五) “一”、“不”的变调
“一”的本调是阴平，“不”的本调是去声，在连续的语流中，由于受后一音节的影响而产生变调现象。“一”、“不”的变调规律如下：
1. “一”的变调
(1) 单用或在词句末尾，以及“一”在序数中声调不变，念本调。如：
统一 表里如一 年初一 第一届 一楼一号
六月一日 一一述说 一五一十
(2) “一”在与“亿”、“万”、“千”、“百”等数量词组合时，处在开头的位置就要变调。如：
一百一十元 一万一千一百一十元 一亿人
一千一百一十一点一斤 一亿一千一百一十万
(3) “一”在非去声音节前变“半去”53调。如：
一天 一层 一本 一尺 一言为定 一根
(4) “一”在去声音节前变阳平35调。如：
一次 一致 一句 一阵 一下 一见如故
(5) “一”夹在重叠动词中间时念轻声。如：
笑一笑 听一听 洗一洗 尝一尝 走一走 看一看
2. “不”的变调
(1) “不”在单念或处在词尾时按原调念去声。如：
不 决不 要不 行不 我不 偏不
(2) “不”在去声字前变阳平35调。如：
不必 不要 不怕 不错 不见不散
(3) “不”在阴平、阳平、上声字前变“半去”53调。如：
不听 不高 不妨 不同凡响 不仅 不可思议
(4) “不”处在两字中间或肯定否定连用时变轻声。如：
说不说 对不起 香不香 行不通 想不开 受不了
【训练】
(1) 按照变调规律给下列词语中的“一”、“不”标调。
不卑不亢 说法不一 一鸣惊人 一路平安 谈一谈
我不 不亦乐乎 不拘一格 不耻下问 去不去 一寸丹心
(2) 按“一”、“不”的变调规律，给下列成语中的“一”、“不”注音。
刻不容缓 一日千里 始终如— 一家之言 不谋而合 一鸣惊人
举一反三 一本万利 不知所措 不谋而合 不可思议 一衣带水
一尘不染 一鼓作气 一见如故
三、轻声
(一) 轻声的性质
轻声是指某些音节在词或句子中失去了原来的调值，变得短而轻的一种特殊的音变现象。例如“白”，原本是阳平调，调值为35，可是在“明白”这个词中，却失去了原有的声调，变得短而轻，成为轻声音节了。所以，轻声是语流音变中的弱化现象。“失去调值，变得短而轻”是轻声的基本特点。“短”，主要从音长的角度来说，读音比原调变短了；“轻”，主要从音强的角度来说，读音比原调更轻、更弱了。
轻声不是一种独立的调类，而是音节连读时产生的一种音变现象。轻声在性质上同四声有很大的不同。首先，它们的物理基础不同，决定声调的是音高，而决定轻声的是音强和音长。其次，轻声字一般都有自己的原调，如“桌子”的“子”，“里头”的“头”，单念时分别是上声和阳平，可见轻声是由四声音变而产生的。此外，四声都有自己固定的调值，阴平是55，阳平是35，上声是214，去声是51，而轻声的调值却是不固定的，通常取决于前一音节的调值，一般说来，上声后的轻声字音高最高，去声后的轻声字音高最低，具体情况如下：
阴平+轻声 2(半低) 哥哥 姑娘 吃吧 跟头
阳平+轻声 3(中) 石头 红的 迷糊 棉花
上声+轻声 4(半高) 里头 紫的 走吧 点心
去声+轻声 1(低) 地方 绿的 去吧 奔头
如何准确读出轻声呢？常采用的是“重中”格式，即把一个词语看作一个整体，其前一个音节占四分之三，后一个占四分之一，就体现出轻声了。
(二) 轻声词的一般规律
轻声和词、语法都有很密切的关系。在普通话中，哪些音节读成轻声，一般是有规律可循的。新词、科学术语一般没有轻声音节，口语中的常用词才有读轻声音节的。下面几种情况在普通话中读轻声。
1. 助词“的”、“地”、“得”、“着”、“了”、“过”等和语气词“吧”、“嘛”、“呢”、“啊”等
跳舞的 唱得好 愉快地 站着 算了 她呢 好嘛
2. 叠音词和动词重叠形式的后一音节
奶奶 试试 看看星星 读读小说 合计合计 了解了解
研究研究 弟弟和叔叔都来了。
3. 某些构词后缀“子”、“头”及表示复数的“们”等
桌子 尾巴 木头 怎么 锅巴 同志们
把孩子们叫过来。 桌子上头有箱子。
但是，“原子”、“电子”、“光子”、“孢子”、“石子”、“窝窝头”等词中的“子”和“头”都是实语素，不是后缀，不读轻声。
4. 用在名词、代词后面表示方位的语素或词有时读轻声
桌子上 家里 山上 里边 树下 地底下
你从这边往那边走。
5. 用在动词、形容词后面表示趋向的来、去、下去等
上来 出去 过来 看起来 夺回来 冷下去
你走过去把桌上的东西拿下来。
6. 用在数词、代词后面的量词“个”常读轻声
这个 那个 一个 几个
7. 某些双音词的后一个音节习惯上读轻声
钥匙 什么 大夫 衣服 玻璃 脑袋 先生 歇息
窗户 招呼 明白 关系 商量 风筝 秘书 结实
力量 打听 打量 讲究 头发 苗条 卖弄 事情
(三) 轻声的作用
1. 有的轻声音节具有区别词义的作用
琢磨(zhuó mó)：雕刻和打磨(玉石)。
琢磨(zuó mo)：思索；考虑。
大爷(dà yé)：指不爱劳动、傲慢任性的男子。
大爷(dà ye)：① 伯父；② 尊称年长的男子。
老子(lǎo zǐ)：我国古代思想家、道家创始人李耳。
老子(lǎo zi)：① 父亲；② 粗俗的代称“我”。
2. 有的轻声音节既能区别词义，也能区别词性
大意(dà yì)：主要的意思。名词。
大意(dà yi)：疏忽；不在意。形容词。
地道(dì dào)：地下交通要道。名词。
地道(dì dɑo)：真正的；纯粹的。形容词。
3. 有的轻声音节能区别不同的句法结构
我想起来了。(“来”读轻声，“起来”作宾语)
我想起来了。(“起来”读轻声，“起来”作补语)
4. 使语言流畅，富有音乐感
我买的桌子，你拿东西过来好吗？
【训练】
下面的词，哪些应该读轻声，用“
”标出来。
顽皮 克服 寂寞 苗条 他们 埋怨 迁就 仔细 神仙
时候 关系 厉害 头发 俏皮 烟草 人家 玻璃 人物
漂亮 牡丹 晚上 点心 皮肤 学生 太平 手续 菠菜
四、儿化
(一) 儿化和儿化韵
所谓儿化，指的是后缀“儿”与它前一音节的韵母结合成一个音节，并使这个韵母带上卷舌音色彩的一种特殊音变现象。这种卷舌化了的韵母就叫儿化韵。“儿化韵”中的“儿”不是一个独立的音节，它只表示在一个音节的尾音上附加的卷舌动作。《汉语拼音方案》规定，在原韵母之后加字母r表示儿化。如：鸟(niǎo)—鸟儿(niǎor)，盖(gài)—盖儿(gàir)，花儿(huā r)。在书写时一般用两个汉字来表示，如：“花儿”。
(二) 儿化韵的发音规律
儿化是韵母的一种音变，它并不只是简单地在韵母后边加一个er音，其中包含着一系列音变现象，包括增音、脱落、更换、同化等。儿化音变的规律大致可以分成以下几类：
1. 韵腹或韵尾是ɑ、o、e、ê、u，原韵母不变，在后面加上卷舌动作
刀把儿 山坡儿 蛋壳儿 牙刷儿 水珠儿 小猫儿 土豆儿
2. 韵尾是i的韵母，儿化时失落韵尾，韵腹加卷舌动作
小孩儿 一块儿 墨水儿 刀背儿 壶盖儿
3. 韵母是i、ü的，儿化时在原韵母后加er
针鼻儿 小鸡儿 米粒儿 孙女儿 马驹儿 毛驴儿
4. 韵母是-i(前)、-i(后)的，儿化时原韵母直接换作er
棋子儿 瓜子儿 台词儿 挑刺儿 铁丝儿
心事儿 豆汁儿 锯齿儿 树枝儿 小事儿
5. 韵尾是n的韵母儿化
(1) in、ün儿化后失落韵尾，主要元音按照i、ü儿化规律加er。如：
脚印儿 短裙儿 人群儿 小树林儿
(2) 除了in、ün外，失落韵尾n，变成主要元音加卷舌动作。如：
脸蛋儿 小辫儿 手绢儿 嘴唇儿 树根儿
6. 韵尾是ng的，儿化时去掉韵尾，韵腹鼻化并卷舌
药方儿 蛋黄儿 门缝儿 门洞儿 竹筐儿
(三) 儿化的作用
1. 使词性发生转化
(1) 许多动词、形容词儿化后就变为名词。如：
破烂(形容词)—破烂儿(名词) 盖(动词)—盖儿(名词)
拍(动词)—拍儿(名词) 套(动词)—套儿(名词)
尖(形容词)—尖儿(名词) 亮(形容词)—亮儿(名词)
(2) 有的动词或名词儿化后变为量词。如：
堆(动词)—(一)堆儿(量词) 手(名词)—(一)手儿(量词)
拨(动词)—(一)拨儿(量词) 圈(动词)—(一)圈儿(量词)
2. 使词义发生变化。如：
头(脑袋)—头儿(头领、上司) 信(书信)—信儿(消息)
眼(眼睛)—眼儿(洞孔、小窟窿) 嘴(口)—嘴儿(形状或作用像嘴的东西)
腿(下肢)—腿儿(器物下部像腿一样起支撑作用的部分)
3. 表示细小、亲切、喜爱的感情色彩。如：
棍—棍儿 头发丝—头发丝儿 老头—老头儿
球—球儿 宝贝—宝贝儿 小狗—小狗儿
(四) 儿化在运用中应注意的问题
(1) 在广播电视语言表达中，尤其在新闻节目中应尽量少用儿化，保持其庄重性、严肃性。
(2) 儿化起区别词义和分辨词性的作用时一定要儿化。该儿化而不儿化容易造成误会。如“窍门儿”与“撬门”。
(3) 有些儿化词虽然不起区别意义和分辨词性的作用，但全社会约定俗成，群众使用这些词已成习惯，不儿化反而不顺耳。如“冰棍儿”、“玩意儿”、“好好儿”等。
(4) 属于北京方言土语的儿化词，不宜在广播电视语言表达中出现。如“天儿”就不能代替“天气”。
【训练】
(1) 依据儿化音变的规律，给下列的儿化词注音。(用拼音)
小曲儿 门墩儿 够本儿 快板儿 爷们儿 猜谜儿 挑刺儿
刀背儿 脚印儿 走调儿 圆圈儿 金鱼儿 起名儿
(2) 在“马儿啊，你慢些跑”、“他画了一张画儿”、“这片菜叶上有个眼儿，看上去像个小虫子的眼睛”等句中都使用了语音上的儿化韵，请说明这三句中儿化韵的作用是什么？
五、语气词“啊”的音变
语气词“啊”的变读
语气助词“啊”用在词句的末尾，常常受前一个音节末尾音素的影响而发生变化。根据音变后的实际读音，字形也可以写作“呀”、“哇”、“哪”、“啊”等。语气词“啊”的变读主要有以下几种情况：
1. 当前一个音节的末尾音素是u(包括ɑo、iɑo中的o)时，“啊”要读写作“哇”
你别哭啊(哇)！ 好啊(哇)！ 快来瞧啊(哇)！ 少喝酒啊(哇)！
2. 当前一个音节的末尾音素是“n”时，“啊”要读写作“哪”
难啊(哪)！ 快来看啊(哪)！ 快开门啊(哪)！ 路真宽啊(哪)！
我好困啊(哪)！ 小心啊(哪)！ 路好远啊(哪)！
3. 当前一个音节的末尾音素是“ng”时，“啊”要读作ngɑ，仍写作“啊”
娘啊！ 地好脏啊！ 花真香啊！
天真晴啊！ 用不用啊！ 听不懂啊！
4. 当前一个音节的末尾音素是-i(后)时，“啊”要读作rɑ，仍写作“啊”
是啊！ 老师啊！ 真没治啊！
快来吃啊！ 什么事啊！
5. 当前一个音节的末尾音素是-i(前)时，“啊”念作[zɑ]([z]是与s相对的浊辅音)，仍然写作“啊”
戴帽子啊！ 去一次啊！ 没意思啊！ 去死啊！
6. 当前一个音节的末尾音素是ɑ、o、e、ê、i、ü时，“啊”要读写作“呀”
我的妈啊(呀)！ 快点写啊(呀)！ 你快说啊(呀)！
我好渴啊(呀)！ 别生气啊(呀)！ 要下雨啊(呀)！
需要注意的是，“ɑo”和“iɑo”的尾音不是“o”，而是“u”，所以在这两个韵母后的“啊”不能读写作“呀”，而要读写作“哇”。如：
好高啊(哇)！ 快点跳啊(哇)！
【训练】
(1) 写出下列句子中“啊”音变后的汉字写法和实际读音。
A. 你来啊。 B. 快看啊！ C. 是不是啊？ D. 写字啊！
E. 快唱啊！ F. 多高啊！ G. 快来喝啊！ H. 真巧啊！
I. 一个好人啊！ J. 多鲜艳的花儿啊！
(2) 综合训练：下面是电视连续剧《三国演义》片尾主题歌《历史的天空》的歌词，其中有多处用到了现代汉语的音变，请注明这些音变规律中的“啊”的变调、轻声、“一”和上声变调等。
例如，音变拼注：我们一定要学好语言啊！ (wǒ men yí nɑ)
暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣
眼前飞扬着一个个鲜活的面容
湮没了黄尘古道，荒芜了烽火边城
岁月啊你带不走那一串串熟悉的姓名
兴亡谁人定啊，盛衰岂无凭啊
一页风云散啊，变幻了时空
聚散皆是缘啊，离合总关情啊
担当生前事啊，何计身后评
长江有意化作泪，长江有情起歌声
历史的天空闪烁几颗星
人间一股英雄气在驰骋纵横
(3) 根据语气助词“啊”的实际读音，在括号内填上适当的汉字。
快走啊( )！ 别急啊( )！ 好饿啊( )！ 挺早啊( )！
不行啊( )！ 真难啊( )！ 妈妈啊( )！ 好险啊( )！
快跑啊( )！ 孩子啊( )！ 真忙啊( )！ 别去啊( )！
第七节 音节
一、音节的结构
用汉语传统的方法来分析，汉语的音节一般包括声母、韵母、声调三个组成部分。
声母分为两类：一类是辅音声母，如“航行”(háng xíng)这两个音节的声母是h和x，它们都是辅音；另一类是零声母，如“阿姨”(ā yí)这两个音节开头都不是辅音，它们的声母是零声母。
韵母有的是由元音组成，有的是由元音加鼻辅音组成。一个比较复杂的韵母由三个音素组成，可以分析出韵头、韵腹、韵尾三个部分。一个韵母中如果只有一个元音，那么这个元音就是韵腹，如韵母ā中的ɑ，如果有两个或三个元音，那么开口度较大、发音比较清楚响亮的元音就是韵腹，如uɑi中的ɑ。韵头是韵腹前面的元音，也叫介音。韵尾是韵腹后面的音素，能做韵尾的有四个音素，即元音i、u和鼻辅音n、ng。
声调是整个音节的高低升降变化，有区别意义的作用，是汉语音节不可缺少的组成成分。
以上就是前几节课我们所讲的主要内容，讲完声母、韵母、声调，我们才能够分析汉语普通话的音节结构。
总的来说，汉语的音节有声母、韵头、韵腹、韵尾、声调五个组成部分。但是这五个成分不是每个音节都必须具备的。韵腹和声调是一个音节必不可少的成分。有的音节只是具备五个当中的三个、四个，也有的五个全具备。现在我们把普通话音节结构列表如下表3.1：
表3.1 普通话音节结构表
从表3.1可以看出汉语音节结构有如下特色：
(1) 一个音节最多可以有四个音素，如“见”(jiàn)；最少一个音素，如“啊”(ā)。这是音素构成音节的上限和下限。
(2) 元音在音节中占优势。一个音节总要有元音，少则一个，多则三个。三个元音必须连续排列，分别充当韵头、韵腹和韵尾。
(3) 有的音节没有辅音，如“啊”(ā)、“我”(wǒ)等。有辅音的音节中，辅音只能处在两种位置，一是音节的开头，另一是音节的末尾，而不能在两个音素之间。另外没有两个辅音连续排列的形式，也就是说普通话中没有复辅音。
(4) 韵腹和声调是汉语音节必不可少的成分。
分析音节结构时要注意下面几个问题：
(1) 单韵母出现的时候，一定是韵腹。
(2) 音节开头是y、w的时候，是零声母音节，韵母还原之后再分析。
(3) ɑo、iɑo的韵尾实际发音是u，音节结构分析要按实际发音分析。
(4) ie、üe的韵腹是ê。
(5) 注意汉语拼音方案中的省写法，包括iou、uei、uen中主要元音的省略和ü上两点的省略，还原后再分析。
(6) 要把i、-i(前)[
]、-i(后)[
]区别开。
(7) zh、ch、sh、ng、er都是用两个字母表示一个音素，分析时不要拆开。
(8) 声调分析要分清调类和调值。
二、音节的拼读
拼读就是把几个音素快速连读，拼合成一个音节，也称为拼音。汉语拼音也就是把声母韵母快速拼合成一个音节。
(一) 拼读的要领
1. 声母要用本音，而不能用它的呼读音，不然会拼读不准
例如声母h和韵母ɑi相拼，用声母本音拼读可拼出hɑi，而用呼读音he和ɑi相拼，就可能拼出he’ɑi，例如拼“海”，拼出来的却变为“和蔼”了。
2. 要念准韵头
拼读有韵头(介音)i、u、ü的音节，要注意的是不可以把韵头拖长。例如拼读声母k和韵母uɑi，如果拼准韵头，拼出来的是“快”(kuɑi)，如果韵头u拖长，拼出来的可能就变成ku’ɑi(酷爱)。
3. 声韵之间不可以有停顿
拼音时，声韵之间要保持不间断的气流，保证拼读的连贯准确，不然，拼出来的音会使人在听的时候感觉不是一个音节，倒像两个音节了。例如，拼g和ɑi时，如果连贯准确，拼出来的是一个音节gɑi(盖)，如中间有停顿，就会拼成ge’ɑi(割爱)了。
(二) 拼读的方法
1. 声韵两拼法
这是最常见的拼读方法。拼读时把声母和韵母直接相拼，要注意声韵紧紧相连，不能中断，声母解除阻碍时紧接韵母，就可以拼出音节了。例如：
光 g—uāng—guāng 荣 r—óng—róng
2. 三拼连读法
就是把声母、韵头、韵身(韵头后面的部分)三部分连续读出，拼成一个音节。这种方法运用在拼有韵头的音节时，例如：
光 g—u—āng→guāng 线 x—i—àn→xiàn
三拼法的优点是既可以省去iɑ、uɑ等十四个韵母的单独教学，又可以省去三十个声介合母韵的单独记忆，同时可以以三拼连读逐渐过渡到音节直呼。它的缺点是需要有一定的理解能力和语言知识才能掌握这种方法，比如在小学教学中运用这种方法会遇到困难，所以三拼法更适合中学以上的拼音教学。
3. 声介合拼法
拼读时要分两步进行，先将声母和介音(韵头)拼合在一起，称为“声介合母”，再将声介合母与韵身拼合成一个音节。例如：
光 g—u→gu—āng→guāng 线 x—i→xi—àn→xiàn
这种方法同三拼法一样，只适用有韵头的音节。
(三) 普通话的声韵配合规律
在普通话中，声母和韵母的拼合不是任意的，哪些声母能跟哪些韵母相拼，不能跟哪些韵母相拼，是有一定规律的。掌握这些规律，可以避免拼音和拼写时出差错，提高普通话教学的能力和给汉字注音的能力。
普通话声韵配合的依据，从声母看，主要决定于发音部位；从韵母看，主要决定于开、齐、合、撮四呼。
普通话声韵配合的主要规律可以通过普通话声韵配合简表反映出来。表3.2是普通话声韵配合简表。
表3.2 普通话声韵配合简表
从表3.2中，可以归纳出普通话声韵配合的主要规律，这些规律有以下几条：
(1) 双唇音和舌尖中音d、t能跟开口呼、齐齿呼、合口呼韵母相拼，不能跟撮口呼相拼，双唇音同合口呼韵母相拼，只限于u。
(2) 唇齿音、舌根音、舌尖前音、舌尖后音等四组声母能跟开口呼、合口呼韵母相拼，不能和齐齿呼、撮口呼韵母相拼。唇齿音同合口呼韵母相拼只限于u。
(3) 舌面音能跟齐齿呼、撮口呼韵母相拼，不能跟开口呼、合口呼韵母相拼。这跟以上四组声母的情况正好相反。
(4) 舌尖中音n、l以及零声母能跟四呼韵母相拼。
以上规律是比较粗略的。说某一个发音部位的声母能和某一“呼”的韵母相拼，并不意味着它们能跟这一“呼”的所有韵母相拼，例如舌尖中音d就不能和齐齿呼中的in、iɑng相拼。
三、音节的拼写
《汉语拼音方案》对普通话音节的拼写有一些具体规定，这里我们归纳为几个方面加以说明。
(一) y、w的使用
(1) 韵母表中的i行的韵母也就是齐齿呼韵母自成音节时，要用y开头。如果i后没有别的元音，应在i的前面加上y。这类韵母有三个：i、in、ing，例如：
i—yi (衣) in—yin (因) ing—ying (英)
如果i后还有别的元音，就把i改为y。这类韵母有七个：iɑ、ie、iɑo、iou、iɑn、iɑng、iong。例如：
iɑ—yɑ(压) ie—ye(噎) iɑo—yɑo(腰)
iou—you(优) iɑn—yɑn(烟) iɑng—yɑng(央)
iong—yong(拥)
(2) 韵母表中ü行的韵母即撮口呼韵母自成音节时，也要用y开头。无论ü后面是不是有别的元音，一律在ü的前面加写y，同时去掉ü上的两点。这条规则，实际上也可以这样说，撮口呼韵母自成音节时，把ü改作yu。这类韵母有四个：ü、üe、üɑn、ün。例如：
ü—yu(迂) üe—yue(韵) üɑn—yuɑn(冤)
ün—yun(晕)
(3) 韵母表中u行的韵母即合口呼韵母自成音节时，要用w开头。如果u后面没有其他元音，就在u的前面加上w，这类韵母只有一个就是单元音u。例如：
u—wu(屋)
如果u后面还有别的元音，就把u改成w。这类韵母共有八个，uɑ、uo、uɑi、uei、uɑn、uen、uɑng、ueng。例如：
uɑ—wɑ(蛙) uo—wo(窝) uɑi—wɑi(歪)
uei—wei(威) uɑn—wɑn(弯) uen—wen(温)
uɑng—wɑng(汪) ueng—weng(翁)
拉丁字母y、w的作用主要有两个：第一，连写时使音节界限清楚，是起隔音作用的字母。例如把“阿姨”拼写成ɑi，就很容易看作一个音节(爱)了。又如“信义”，拼写成xini就成了“细腻”；如果“上午”(shàngwǔ)拼写成shàngǔ就成了“扇骨”，这样会混淆音节的界限，加上y、w之后使音节之间的界限清楚，不致混淆。第二有提示半元音的作用。由于i、u、ü开头的韵母自成音节，开头多少带有摩擦，成为半元音[j]、[w]、[
]，拼写时以y、w开头，更接近其实际读音。
(二) 隔音符号的用法
以ɑ、o、e开头的音节连接在其他音节后面时，音节的界限可能会混淆，所以拼写的时候应该使用隔音符号(’)隔开，例如：
皮袄(pí’ǎo) 企鹅(qǐ’é) 档案(dàng’àn) 惊愕(jīng’è)
如果不使用隔音符号，“皮袄”就成为“瞟”(piɑo)，“企鹅”就成为“且”(qie)，都混成一个音节了。同样，“档案”、“惊愕”也都成为别的音节了。
需要注意的是：隔音符号只用在词连写的时候，按字注音不必使用隔音符号。另外如果第二个音节开头是辅音，也不必使用隔音符号，如观光(guānguāng)就不必拼写成guān’guāng。
(三) 省写法
1. 关于iou、uei、uen的省写
《汉语拼音方案》规定：iou、uei、uen三个韵母在前面有辅音字母时，分别省写作iu、ui、un。例如：
d—iou—diu(丢) q—iou—qiu(秋) n—uei—hui(灰)
ch—uei—chui(吹) t—uen—tun(吞) z—uen—zun(尊)
这三个韵母实行省写原则，是由于省写主要元音字母后，其读音与原韵母没有大的区别，至少不会和其他韵母混淆，这样既反映了语言的实际情况，也使拼式简短了。
但是iou、uei、uen这三个韵母在自成音节时不采用省写主要元音字母的方法，而是分别把韵头改写作y、w，例如：
iou—you(优) uei—wei(威) uen—wen(温)
2. ü上两点的省略
ü上两点的省略，限于以下两种情况：
第一，撮口呼韵母自成音节，改写作yu，省略两点，上面已经讲过，不再举例。
第二，舌面音j、q、x和撮口呼韵母相拼时，省略ü上两点。例如：
j—ü—ju(剧) j—üe—jue(决) q—üe—que(缺)
q—ün—qun(群) x—üɑn—xuɑn(选) x—üe—xue(雪)
其他情况就不省略ü上的两点，如作为韵母单独列举时。另外和声母n、l相拼时，ü上两点绝对不能省略。这是因为n、l可和四呼韵母相拼，如省略两点，就和合口呼韵母混淆了。例如：
nü(女)—nu(努) lü(旅)—lu(鲁)
而字母y和j、q、x后的ü省掉两点后不会和合口呼韵母混淆，因为y和j、q、x后只能是齐齿呼、撮口呼韵母而不可能是合口呼韵母。
(四) 标调法
1. 声调符号要标在一个音节的主要元音(韵腹)上
pā(趴) zhǎo(沼) xiè(谢) duō(多) guàng(逛) něi(馁)
2. 声调符号恰好标在i上时，i上的点省去不写
pí(皮) yìng(硬) jīn(斤)
3. 在iu、ui两个韵母中，声调符号要标在最后的元音u或i上，通常说i、u并列标在后
liú(流) shuǐ(水) xiū kuì(羞愧)
4. 轻声音节不标调
xiān sheng(先生) gān jing(干净) míng bɑi(明白)
(五) 音节连写
1. 同一个词的几个音节要连写，词与词分写，句子和诗歌开头的字母要大写
语Yǔ言yán是shì人rén类lèi最zuì重zhòng要yào的de交jiāo际jì工gōng具jù。
2. 关于专有名称的拼写
(1) 汉语人名按姓氏和名字分写，各部分的开头字母大写。如：
Dèng Xiǎopíng(邓小平) Sīmǎ Qiān(司马迁)
(2) 地名中专名和通名分写，第一个字母大写。如：
Běijīng(北京) Chángchūn Shì(长春市)
(3) 其他专有名称开头字母大写，较长的按词分写，每个词的第一个字母大写，如：
Zhōnghuá Rénmín Gònghéguó(中华人民共和国)
(4) 专名用于封面、标题、标牌以及标语等时，可以全部采用大写字母，有时为了美观，可以不标调号。如：
RENMIN RIBAO(人民日报) YUWEN JIANSHE(语文建设)
第八节 方言区人学习普通话应注意的问题
一、方言和普通话的区别
我国各民族有自己民族的语言，汉民族是其中最大的一个民族，人口众多，居住地域最广。而汉民族的语言也不完全统一，有七大方言区，即北方话(以北京话为代表)、吴语(以上海话为代表)、粤语(以广州话为代表)、闽语(以福州话和厦门话为代表)、赣语(以南昌话为代表)、湘语(以长沙话为代表)、客家语(以广东梅县话为代表)。每个方言区内又存在不同层次的次方言。汉语方言的复杂性必然会影响到政治、经济的统一管理，文化的合作与交流，因此确定全民族的共同语是十分必要的。汉民族的共同语称为“普通话”，与此相对而言的各地区的汉语称“方言”。
1956年2月6日，我国国务院公布《关于推广普通话的指示》，规定普通话“是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的标准汉语。
方言和普通话的差异，主要表现在语音上，其次表现在词汇和语法上。据统计，如果用粤语(广州话)和普通话进行比较，它们在语音、词汇、语法、语气等方面的差别如下：
表3.3 粤语(广州话)和普通话在语音、词汇、语法、语气方面的差异
从表3.3可以看出，广州话和普通话的最大差别是语音，比例是75%，语法差别最小，但也有25%。这说明普通话和方言在语音系统上是不同的，词汇也有较大的差异。
对于方言区人来说，学习普通话的重点就是对普通话语音的学习和掌握，学习普通话的难点是难点音的学习。所谓难点音，是指由于受到方音及发音习惯的影响，发普通话语音系统中某个音和某组音的标准发音时感到非常难发的音。就声母而言，平舌音和翘舌音的分辨、鼻音和边音的分辨是带有普遍性的难点。学习普通话，除了发(读)准难点音外，还要辨别记忆带有难点音的字词的读音。下面，我们主要以甘肃方言为例，从音节的三大构成要素，即声母、韵母和声调的角度来为学习普通话的人提供一些简单有效的学习方法。
二、方言区人学习普通话声母应注意的问题
(一) 甘肃方言的声母与普通话声母的不同
1. 舌尖鼻音n与边音l混读
甘肃方言中n、l混读的现象大体上可分为两种：一是全部混读。如兰州话中n、l是两个自由变体，“难、农、怒”与“兰、龙、路”两组的声母n和l随便读，不受条件限制，没有辨义作用。二是部分混读。如天水、定西、武都等地，n、l在与齐齿呼韵母相拼时，分而不混，如“牛”和“刘”不相混；其他情况下相混。其中大都是将n声母字读作l声母字，如定西话、天水话、武都话等，也有将l声母字读作n声母字的情况，如陇西话、武都话等。
n与l相混的主要原因是读不准音，分不清字。关于n、l的发音方法可参照前面“第二节声母训练”关于发音的讲解，要分清哪些字的声母是n，哪些是l，可参照下面的方法。
【训练】
(1) n声母字练习：
亲昵 本能 艰难 新年 忍耐 搬弄 潜能
泥泞 南宁 泥淖 袅娜 牛奶 呢喃 女奴
(2) l声母字练习：
老李 流连 凌乱 流利 履历 料理 老练
(3) n、l对比练习：
农—龙 年—连 女—旅 您—临
男—蓝 内—类 诺—洛 能—棱
n—l 逆流 纳凉 年轮 哪里 努力 奶酪 凝练
l—n 连年 冷暖 留念 累年 老衲 辽宁 理念
2. 零声母字比普通话少
普通话四呼中都有零声母字。甘肃方言将普通话的一部分零声母字读成了有辅音声母的字。这种情况大致有三种：一是合口呼零声母字几乎都读成唇齿浊擦音v，如“问”、“歪”、“网”等字。二是在开口呼零声母字前加上声母n或ng。如“爱”、“安”、“傲”、“呕”、“嗯”等字，在甘肃平凉、临夏、庆阳等地加上了n声母，而在定西、天水、武都等地则加上了ng声母。还有其他特殊情况，如甘谷、渭源等地读“爱”、“额”等字时，前面加上g声母，兰州人在“饿”字前则加上唇齿浊擦音v声母。三是部分齐齿呼零声母字，如“眼”、“牙”、“咬”、“硬”、“业”等字，在甘肃定西、天水、武都等地方言中，前边都加上了舌面浊鼻音[
]。
要掌握零声母字的读音，须注意三点：一是要记住哪些字是普通话中的零声母字，发音时要去掉方言中的辅音声母；二是以u起头的字，发音时要尽量拢圆双唇，避免上齿接触下唇，减少摩擦；三是记住普通话中没有“v”、“[
]”这两个声母。
【训练】
四呼+各呼零声母：
厄运 恩爱 扼要 耳闻 阿谀 偶尔 安慰
压抑 牙龈 婴儿 诱饵 疑问 谚语 友谊
外语 巍峨 蜿蜒 呜咽 唯物 蛙泳 王维
拥有 鱼饵 寓言 愉悦 运用 韵味 渔翁
3. zh组声母读音比较特殊
普通话中以zh、ch、sh、r为声母的字在甘肃方言中的读音比较复杂。一是甘肃的定西、天水、平凉、庆阳、武都、酒泉等地，将一部分声母zh、ch、sh的开口呼韵母字，读作相应的z、c、s声母的字。如“指”、“吵”、“是”的声母分别读成z、c、s。但“知”、“超”、“世”等字的声母仍读作zh、ch、sh。二是zh组的合口呼韵母字，在甘肃方言中读音纷纭而特殊。
对于这类读音的学习，主要是掌握自己方言的特殊读法与普通话读音的对应关系，还要花工夫记住普通话的zh组声母的字。
【训练】
(1) 两字词的比较：
z—zh 暂时—战时 资助—支助 自力—智力 栽花—摘花
短暂—短站 小邹—小周 仿造—仿照 造就—照旧
c—ch 仓皇—猖狂 一层—一成 藏身—长生 有刺—有翅
推辞—推迟 粗糙—出操 村庄—春装 鱼刺—鱼翅
s—sh 四十—事实 散光—闪光 三哥—山歌 塞子—筛子
近似—近视 死记—史记 私人—诗人 仨人—杀人
(2) 两字词的连用：
z—zh 载重 坐诊 组织 杂志 再植 赞助 遵旨
zh—z 铸造 振作 装载 渣滓 种族 制造 准则
c—ch 仓储 蚕虫 残春 操场 财产 促成 擦车
ch—c 纯粹 揣测 炒菜 冲刺 尺寸 陈词 沉船
s—sh 飒爽 私塾 桑树 算术 宿舍 松鼠 岁数
sh—s 石笋 上色 哨所 神色 失散 深思 誓死
r—如果 儒家 褥子 润滑 若非 睿智 溶解
4. 普通话中一部分不送气音字在甘肃方言中读作送气音
普通话中的塞音、塞擦音有送气与不送气之分：“b—p”、“d—t”、“g—k”、“j—q”、“zh—ch”、“z—c”。而甘肃天水、平凉、武都等地将一部分不送气音的字读作送气音字，如“跪”、“病”、“净”、“赵”、“在”、“动”等字的声母分别读作k、p、q、ch、c、t。
对这类字音的学习，只需要记住哪些字是送气音，哪些字是不送气音即可。
【训练】
(1) 两字词的比较：
b—p 部位—铺位 发白—发牌 辫子—骗子 备料—配料
d—t 淡化—碳化 肚子—兔子 毒药—涂药 调动—跳动
g—k 关心—宽心 怪事—快事 孤树—枯树 挂上—跨上
j—q 匠人—呛人 安静—安庆 吉利—奇丽 坚强—牵强
zh—ch 扎针—插针 摘除—拆除 质问—斥问 侄子—池子
z—c 自序—次序 座位—错位 亲自—钦赐 实在—拾菜
(2) 两字词的连用：
b+p 逼迫 摆谱 半票 奔跑 包赔 般配 编排
p+b 皮包 旁白 攀比 排比 盘剥 旁边 排版
d+t 地铁 动态 大体 当天 顶替 灯塔 倒贴
t+d 停顿 特点 停电 挑逗 替代 台独 台灯
g+k 高考 概括 广阔 感慨 滚开 孤苦 刮开
k+g 考官 旷工 客观 口感 课改 肯干 恐高
j+q 近期 加强 节庆 惊奇 激情 假期 景气
q+j 奇迹 切忌 清剿 勤俭 群居 琼浆 瘸脚
zh+ch 征程 整饬 支持 正常 真诚 摘抄 装车
ch+zh 车站 春装 橙汁 禅杖 处置 超值 茶庄
z+c 造成 字词 宗祠 自此 总裁 造次 紫菜
c+z 错字 存在 村子 辞藻 搓澡 嘈杂 参赞
5. 普通话j组声母的一部分字在甘肃方言中读作z组或g组声母字
普通话声母j、q、x是从z、c、s和g、k、h两组中分化出来的。分化的条件是齐齿呼和撮口呼韵母的字。甘肃靖远、景泰等地z组声母尚未分化，“鸡”、“举”等字声母为z，“七”、“取”等字声母为c，“洗”、“虚”等字声母为s。兰州、天水、平凉、武都等地方言中也有g组演变分化的遗迹，如“街”、“腔”、“鞋”三字的声母仍为g、k、h。
对这类读音的学习，只需记住普通话的声韵拼合规律，即i、ü起头的韵母不与z、c、s和g、k、h相拼。学习普通话时，把z组或g组声母改为相应的j组声母即可。
【训练】
(1) 字词的比较：
j—z 既—字 机—资 举—组 居—租 挤—紫
q—c 期—疵 其—辞 起—此 去—促 区—粗
x—s 兮—司 喜—死 细—四 需—苏 絮—速
(2) 两字词的连用：
z+j 资金 自觉
j+z 集资
(二) 克服方言影响，掌握学习普通话的方法
1. 利用形声字声旁类推
现代汉语的汉字绝大多数为形声字，形声字由形旁和声旁两部分组成。形旁是表示意义的，声旁是表示声音的。同一声旁的字在读音上往往一致或接近。如“反”的声母是唇齿音f，以它为声符的“饭”、“返”、“贩”等字声母都是唇齿音，但“板”字例外。利用汉字形声字的这一特点，可以帮助我们记住一个，类推一系列，减少记忆量。在类推过程中可能会遇到个别的例外字，就需要个别记忆。
2. 利用声母相关的声旁串联类推
如果形声字声旁的声母是d或t，那么这个形声字一般是翘舌音字。如“终”的声旁“冬”，声母是d，就可知“终”是翘舌音字。“治”的声旁是“台”，其声母是t，就可知“治”是翘舌音字。如果形声字声旁的声母不是d或t，但与d或t有关，那么，这个形声字也可能是翘舌音字。如“峙”的声旁“寺”，声母是s，但以“寺”做声旁的形声字“等”、“待”、“特”等声母是d或t，可见，“寺”是与d、t有关的声旁，就可知“峙”是个翘舌音字。利用与声旁的声母相关的办法来串联类推(注意这与用声旁类推不是一回事)，也可以推出30多个翘舌音字：
声旁读d的：滞、绽、终、橙、澄、侈、眵、阐、蝉、禅、说、税
声旁读t的：笞、始、治、撞、幢、僮、纯、瞠、社、蛇、擅、膻、颤
声旁与d、t有关的：寺(等、待、特)—痣、持、诗、侍、恃、峙
也(地、他、拖)—池、驰、弛、施
3. 利用普通话的声韵拼合规律来分辨
普通话里，声母f不跟韵母ɑi相拼，因此，方言中念“fɑi”音的字，都应念成huɑi音，如“怀”、“坏”、“淮”、“槐”、“徊”、“踝”等字。同样，普通话中的uɑ、uɑi、uɑng这三个韵母能跟舌尖后音zh、ch、sh相拼，不与舌尖前音z、c、s相拼。所以，凡遇到韵母是uɑ、uɑi、uɑng的字，就可知其声母是zh、ch、sh。按照声韵拼合规律，将常见问题归纳如下：
(1) 普通话里，声母t决不与韵母en相拼，所以，方言中念ten音的字，都应该念eng韵。如疼、腾、藤、滕、誊等。
(2) 普通话里，声母d不与韵母en相拼(只有一个不常用的“扽”字例外)，所以，方言中念den音的字，都应该念eng韵。如灯、等、登、瞪、邓等。
(3) 普通话里，声母f决不与韵母ong相拼，所以，方言中念fong音的字，都应该念eng韵。如锋、封、峰、丰、疯、凤、缝、奉、风、讽、枫等。
(4) 普通话里，声母d、t决不与韵母in相拼，所以，方言中念din、tin音的字，都应该念ing韵。如丁、钉、盯、叮、疔、鼎、顶、定、锭、订；厅、婷、庭、亭、挺、艇、等。
(5) 普通话里，声母n与韵母en相拼的字，只有一个“嫩”(“恁”不常用)；声母n与韵母eng相拼的字，只有一个“能”字。
(6) 普通话里，声母l决不与韵母en相拼，所以，方言中念len音的字，都应该念eng韵。如棱、冷、愣等。
(7) 普通话里，声母s与韵母en相拼的字，只有一个“森”；声母s与韵母eng相拼的字，只有一个“僧”字。
4. 采取记少不记多的方法记忆
如，普通话里zh、ch、sh和z、c、s拼开口呼韵母的字，我们可以采用只记住少数字的办法。如ɑ韵母，拼zh、ch、sh声母的字多，拼z、c、s声母的字少，[zɑ(扎、咱、咋、杂、匝、臢)、cɑ(擦)、sɑ(撒、仨、洒、卅、萨、飒、挲、潵、靸)]，我们记住z、c、s声母的字，剩下的便是zh、ch、sh声母的字了。其他的可以类推。现将一部分声母归纳如下：
(1) 普通话里，声母g与前鼻韵母en相拼的字，常用的只有“根、跟、亘”(“艮”、“哏”、“茛”三个不常用)三个字，其余的“更”、“耕”、“耿”、“颈”等字都是eng韵字。
(2) 普通话里，声母z与前鼻韵母en相拼的字，常用的只有一个“怎”字(“谮”不常用)，其余的“曾”、“增”、“憎”、“赠”等字都是eng韵字。
(3) 普通话里，声母c与前鼻韵母en相拼的字，常用的只有一个“参”(参差)(“岑”、“涔”不常用)，其余的“曾”、“层”、“蹭”等字都是eng韵字。
(4) 普通话里，声母n与前鼻韵母in相拼的字，常用的只有一个“您”，其余的“宁”、“拧”、“咛”、“凝狞”、“宁(宁可)”、“泞”、“佞”等字都是ing韵字。
(5) 普通话里，声母r与后鼻韵母eng相拼的字，常用的只有“扔”和“仍”两个字(“礽”不常用)，其余的“人”、“仁”、“任”、“忍”、“刃”、“韧”等字都是en韵字。
5. 学习普通话声母n和l应注意的问题
鼻音n和边音l做声母时，分别能与开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四呼的韵母相拼，n和l在普通话语音系统里分得很清楚。可是，在有些方言里，n和l常常区分不清。
首先，要把握这两个音的发音部位。鼻音n和边音l都是舌尖中音，发音部位相同，发音时舌尖抵住上齿龈。学会发这两个音的本音。
其次，鼻音n和边音l的区别在于发音方法不同。发n时，舌的两侧与口腔上部完全闭合，封闭口腔通道，气流从鼻腔出来；发l时，舌的两侧松开，气流从舌头两边透出。所以，让气流从鼻腔出来，还是从舌头两侧出来，关键在于控制软腭的升降。n和l的发音部位虽然都属于舌尖和上齿龈，但舌尖和舌体的肌肉收缩情况有所不同。发l时舌尖稍稍抬起，舌体的前部肌肉向中间收拢，因此在舌尖两侧气流可以顺利通过。保持发n时的状态，如果气流量增大，嘴角两边可以感受到气流的冲击。发n时，舌尖平伸抵住齿龈，舌体向两侧舒展开，将气流堵塞在上腭和舌之间，这时，软腭后部的小舌下垂，气流从鼻腔出来。
练习发n和l时，可先学会掌握这两个声母的发音方法，领会发音要领，比较鼻、边音的区别，通过练习词语和绕口令，逐渐区分清楚鼻、边音。至于如何记住哪些是鼻音字、哪些是边音字，只能下工夫去记。常用的记忆方法有：一是记少不记多。普通话里，鼻、边音声母的字有三百多个，而n声母字比l声母字少得多，可先记住鼻音字，剩下的便是边音字了。如声母n与in相拼的字极少，而边音l与in相拼的字较多，即：nin(您)—lin(林、淋、淋、临、邻、磷、吝)；二是利用形声字声旁类推。这种方法前面已提到，如“仑”是边音，那么可知同声旁的“伦”、“抡”、“轮”、“囵”、“纶”、“论”等字都是边音。
三、方言区人学习普通话韵母应注意的问题
(一) 甘肃方言的韵母与普通话韵母的不同
1. 复韵母的舌位动程不足
在读复韵母的过程中，舌位有高低前后、唇形有圆展等滑动变化过程，即“动程”。甘肃方言中复韵母的舌位动程不足。存在两种情况：一是将复元音读作单元音，没有舌位、唇形的动程。如甘肃方言把ɑi、ɑo两个复元音韵母读作单元音韵母[ɛ][
]。部分地区将“楼”、“谋”等字的韵母ou读作u，“多”、“落”等字的韵母uo读作e。二是将韵腹舌位读得过高，整个复韵母舌位变化不大，动程明显不足。如定西、天水、武都等地存在ɑi和ei不分的现象，把ɑi、uɑi读作ei、uei，如把bái cài(白菜)读成béi cài。要避免这种情况的发生，主要是注意ɑi和ei开始发音时开口度的大小。
另外，也有将普通话中单韵母字读作复韵母字，将动程较小的读作动程较大的。如天水、平凉将“歌”、“割”、“课”、“喝”、“和”等字韵母e读作uo。甘谷、通渭等地把ei、uei分别读作ɑi、uɑi，如“玫瑰”读作mɑi guɑi，“乌龟”读作wu guɑi。
【训练】
(1) ɑi和ei两韵母的对比练习
卖—妹 百—北 奈—内 开—剋 赖—类 改—给
卖力—魅力 稗子—被子 摆布—北部 排场—赔偿
百倍 白费 败类 栽培 采煤 暧昧 爱美
黑白 背带 胚胎 悲哀 擂台 内在 佩戴
(2) uɑi和uei的对比练习
歪—危 怪—贵 块—愧 甩—水 拽—缀 外—未
快慰 衰退 外汇 对外 鬼怪 毁坏 最坏
(3) ɑo和ou的对比练习
找—肘 毛—眸 凹—殴 抛—剖 扫—擞 好—吼
饱受 刀口 稿酬 澳洲 酬劳 后脑 柔道
(4) uɑ和uo的对比练习
哇—喔 瓦—我 瓜—锅 话—豁 刷—说 抓—捉
跨国 花朵 华佗 刷锅 多寡 国画 火花
(5) iɑo和iou的对比练习
腰—优 秒—谬 袅—纽 巧—糗 教—揪 了—柳
交友 娇羞 要求 效尤 柳条 遛鸟 有效
2. 普通话中的一部分圆唇音字在甘肃方言中读作不圆唇音字
在甘肃不少地方的方言中缺少o韵母，凡普通话声母b、p、m、f后面的韵母是o的，差不多都念成e韵母，如“坡”(pō)读作pē，“薄膜”(bó mó)读作bé mé。
对这类音的学习，要掌握声韵拼合规律：在普通话中，单韵母o只能和唇音b、p、m、f四个声母拼合，如“薄膜”要读作bó mó；而单韵母e却不能和b、p、m、f四个声母相拼(除了轻声音节“me”外)。纠正的方法是把b、p、m、f后的韵母e都改作o，练习o的发音时，只要按e的舌位再把唇形拢圆即可。
另外，甘肃的定西等地将普通话中“üe”韵母的字如“学”、“约”读作“ie”韵母字。这是由于将圆唇的起点音“ü”读作了不圆唇的起点音“i”，唇形缺乏一个从圆到展的变化过程。
【训练】
(1) o和e的对比练习
叵测 墨客 波折 薄荷 摹刻 磨合 莫测
恶魔 隔膜 折磨 胳膊 刻薄
(2) üe和ie的对比练习
月—夜 确—切 学—鞋 虐—孽 掠—裂 绝—洁
学业 血液 决裂 解决 孑孓 谢绝 斜月
3. 鼻音韵尾趋于简化和消失
普通话中的前鼻音尾韵母和后鼻音尾韵母，在甘肃方言中多数区分不清，甚至丢失鼻音韵尾，读成鼻化韵。鼻化韵是指其元音发音时软腭下降，打开鼻腔通路，气流同时从口腔和鼻腔里出来，听上去像带有鼻音色彩的元音韵母。
甘肃方言中大部分地区把后鼻尾韵读成前鼻尾韵。如兰州话把后鼻尾韵eng、ing、ong、iong混同于相应的前鼻尾韵，如“崩”和“奔”、“清”和“亲”、“隆”和“轮”、“穷”和“裙”不分。还有一些地区把前鼻尾韵读成后鼻尾韵的，如甘肃武威话把前鼻尾韵ɑn、iɑn、uɑn、üɑn、en、in、uen、ün读作相应的后鼻尾韵ɑng、iɑng、uɑng、eng、ing、ong、iong，所以，“饭”和“放”、“盐”和“阳”、“玩”和“王”、“跟”和“耕”、“金”和“京”、“春”和“冲”、“寻”和“熊”两两不分。另外，“远”、“捐”、“泉”、“宣”等字的韵母读作普通话中没有的后鼻尾韵“üɑng”。
甘肃方言中将“鼻尾音”发成“鼻化音”的现象也很普遍。如兰州话将前鼻尾韵ɑn、iɑn、uɑn、üɑn读作鼻化韵[
]、[i
]、[u
]、[y
]，将后鼻尾韵ɑng、iɑng、uɑng读作鼻化韵[ã]、[iã]、[uã]。
对于ɑ这类韵母的学习，要掌握以下几点：
一是正确掌握前、后鼻尾韵母n和ng的发音方法。掌握好n和ng的发音，关键在于要掌握好舌头的位置变化情况。n是舌尖浊鼻音，发前鼻音尾韵母时，舌头最后是舌尖抵住上齿龈，舌头基本是平伸在口腔里；nɡ是舌根浊鼻音，发后鼻音尾韵母时，舌头后缩，前低后高，舌尖置于下齿龈的下面，舌根和软腭构成阻碍，并且下颌肌肉有紧张感。
二是要掌握好前鼻音尾韵母和后鼻音尾韵母中元音的发音。例如ing的发音，虽然能发好ng的音，但是如果i的发音不好，比如发音时舌位不够高，唇形不扁等，也同样不能发好ing的音。eng和ong的发音，eng是扁唇音，ong是圆唇音。首先，韵母主要元音舌位的前后不同，“ɑn”中的“ɑ”是前元音[a]，而“ɑng”中的“ɑ”是后元音[ɑ]。其次，韵尾n和ng的发音部位不同。作为韵尾，两者都是唯闭音，但闭塞的位置不同。发前鼻音时，舌尖抵住上齿龈成阻，发后鼻音时，舌根要隆起抵住软腭成阻。第三，发主要元音时，软腭不可下垂，要尽量堵住鼻腔的通道，让气流全部从口腔流出。元音发完即接上一个后续鼻音韵尾，即将舌尖抵住上齿龈，或将舌根隆起抵住软腭。
三是要记住有关常用字的读音。
搞清了n和nɡ、前后鼻韵母的发音要领后，还可利用我们前面提到的一些方法帮助记忆前后鼻韵母字。
(1) 利用声韵拼合规律帮助记忆
① d、t不与in相拼，只与inɡ相拼。
② z、c、s能跟en和enɡ韵母相拼，拼en只有“怎”、“岑”、“森”等少数几个常用字，拼enɡ韵母的字较多。
③ 韵母uenɡ只能做零声母音节，常见字只有“翁”、“嗡”、“瓮”等。
④ d、t、n、l与en韵母相拼只有“扽”(dèn)、“嫩”(nèn)两个常见字，但拼enɡ韵母的字就比较多。
⑤ 韵母onɡ不与声母sh相拼，所以方言中与声母sh相拼的uenɡ(onɡ)韵字都应归入uen韵。
(2) 偏旁类推
“分”为前鼻韵，以“分”为声符的字，如“汾”、“粉”等字为前鼻韵。有些偏旁类推有例外，如有声旁误用和前后两音字两种情况。
禀(binɡ)—檩懔凛(lin) 并(binɡ)—拼、姘(pin) 令(linɡ)—邻、拎(lin)
井(jinɡ)—进(jin) 君(jun)—窘(jionɡ) 兵(binɡ)—宾(bin)
称 chen(称心)—chenɡ(称赞) 亲 qin(母亲)—qinɡ(亲家) 劲 jin(干劲)—jinɡ(劲敌)
【训练】
(1) ɑn和ɑng的对比练习
安—肮 瞒—忙 攀—旁 站—帐 山—伤 拦—狼
开饭—开放 心烦—新房 烂漫—浪漫 一般—一帮
班长 山上 安放 战场 盼望 担当 肝脏
伤感 傍晚 上班 长安 长衫 商谈 当然
(2) iɑn和iɑng的对比练习
年—娘 连—良 浅—抢 现—象 烟—央 渐—降
鲜花—香花 老年—老娘 大连—大梁 险象—想象
现象 坚强 边疆 联想 勉强 演讲 牵强
向前 享年 香烟 抢险 养颜 江边 两遍
(3) uɑn和uɑng的对比练习
观—光 宽—框 占—壮 闩—双 万—忘 穿—窗
一晚—一网 官宦—光环 惋惜—往昔 手腕—守望
宽广 端庄 观光 软床 万状 晚霜 乱闯
光环 狂欢 壮观 双管 慌乱 网管 撞断
(4) en和eng的对比练习
门—萌 跟—耕 尘—呈 分—风 奔—崩 森—僧
分数—枫树 申明—声明 陈旧—成就 真诚—征程
审视—省事 诊治—整治 人参—人生 身世—声势
本能 真正 人称 人生 真诚 深层 神圣
成本 生辰 憎恨 成人 诚恳 登门 成分
(5) in和ing的对比练习
斌—冰 临—零 心—星 频—平 津—京 您—宁
因循—英雄 引子—影子 信服—幸福 亲近—清静
品行 心灵 尽情 引擎 民情 新颖 品评
灵敏 迎新 清新 轻信 清贫 行进 病因
(6) uen和ueng(ong)的对比练习
臀—童 蹲—东 捆—恐 尊—宗 村—匆 困—控
村头—葱头 吞并—通病 存钱—从前 唇膏—崇高
炖肉—冻肉 轮子—聋子 春风—冲锋 余温—渔翁
混同 昆虫 尊重 滚动 稳重 轮空 顺从
农村 通顺 冬笋 红润 仲春 通婚 共存
(7) ün和iong的对比练习
运—用 群—穷 军—窘 逊—匈 熏—凶
人群—人穷 运费—用费 因循—英雄 晕车—用车
军用 运用 拥军 云涌 凶运
4. “儿”、“二”、“耳”的读音与普通话不同
“儿”、“二”、“耳”等字的读音是卷舌元音er，在普通话中是零声母字。这些字在甘肃方言中一般也是零声母字，但有些读音与普通话不同。如在定西、天水一些地区读作“ê[ɛ]”，也有读作“[z
]”的。临夏话读ei，兰州及河西一些地方读[
]([
]是舌面后高不圆唇元音，普通话没有这个音)。
对于这类字的学习，关键是掌握“er”的发音：舌尖向硬腭卷起。
5. n、l声母后有uei韵母，而无ei韵母
普通话声母n、l后有ei韵母，而无uei韵母，但甘肃方言中的n、l声母后却有uei韵母而无ei韵母。如“雷”、“泪”、“累”、“内”、“类”等字的韵母都是uei。
对于这类字音的学习，只需要记住普通话声母n、l不与uei韵母相拼即可。
(二) 克服方言影响，掌握学习普通话的方法
学习普通话韵母，首先，要知道韵母的数目和实际读音；其次，要了解韵母的分类；再次，要掌握普通话韵母和自己方言韵母的对应关系；最后，存同改异，读准普通话韵母。下面，我们以陇中方言区人学习普通话的难点音为例，提出学习前后鼻韵母方面应注意的问题。
普通话中有前鼻韵母8个，后鼻韵母8个，共16个。其中，普通话中的in—inɡ，en—enɡ，uen—uenɡ—onɡ，ün—ionɡ四组韵母，在甘肃陇中方言区很难区分。
要读准并分清前后鼻韵母，我们首先要了解正确的发音方法。韵尾n、nɡ的发音部位不同。作为韵尾，两者都是唯闭音，但闭塞的位置不同。发前鼻音时，舌尖抵住上齿龈成阻，打开鼻腔通路，让气流从鼻腔出去。发后鼻音时，舌根要隆起抵住软腭成阻，让气流从鼻腔出去。鼻韵母的发音则是发音器官由元音向鼻辅音渐次过渡的过程。前鼻韵母发音时，当韵腹清晰发出后，舌尖前伸顶在上齿龈上成阻，让气流从鼻腔出去，发音未完不能除阻。后鼻韵母发音时，当清晰发出韵腹后，舌根后缩靠在软腭上成阻，发音未完不能除阻。
四、方言区人学习普通话声调应注意的问题
(一) 甘肃方言的声调与普通话声调的不同
对甘肃方言与普通话在声调方面进行比较，不难看出两点：一是就声母、韵母、声调相比较而言，甘肃方言与普通话在声调方面差别最大；二是甘肃方言内部声调方面的一致性也比较差。因此，甘肃人学习普通话声调应从调类和调值两方面入手。
从调类来看，普通话只有四个调类，即阴平、阳平、上声、去声，而甘肃方言中和普通话一样有四个调类的，也有三个调类的，调类的分合与普通话不同。
从调值来看，甘肃方言的调值和普通话差别较大。甘肃方言的调值在整体上比较低沉，音长较短，没有曲折调。因此，甘肃人学习普通话调值的明显障碍是阴平念不高，阳平升不上去，上声难转变，去声不够长。
(二) 甘肃方言区人学习普通话声调应注意的问题
1. 掌握普通话声调和甘肃方言声调的对应关系
关于普通话声调和甘肃方言声调的对应关系，参见“第四节 声调辨正”具体说明。
2. 弄清普通话声调的实际读法和甘肃方言声调的实际读法
声调的实际读法就是调值。普通话阴平的调值是55，阳平的调值是35，上声的调值是214，去声的调值是51。甘肃方言的具体调值参见附录表4“甘肃方言声调和普通话声调对照表”。
3. 分清调类和调值的关系
调类是声调的种类，即把调值相同的字归纳在一起所建立的类。因此，单音字有几种基本调值就可以归纳成几个调类。关于调类的名称，如阴平、阳平、上声、去声等都是从古汉语继承下来的，由于语音发展变化和方言的实际情况，平声分成了阴平和阳平两种。这样可以帮助我们掌握普通话或方言同古汉语声调的关系，还可以帮助我们了解方言与普通话声调的对应规律。
调值指字音的高低、升降、曲直、长短变化形式，也就是声调的实际读法。普通话和甘肃方言，有着各自不同的调值和调类。调类相同的字，调值不一定相同。甘肃方言与普通话的调类相同，但调值不同。
4. 学会辨识自己方言的声调及调值，利用声调对应关系读准普通话的四声
掌握了声调的对应关系，还要学会辨识自己方言的声调及调值，然后转化成普通话的声调。声调的高低、升降、曲直是由声带的松紧控制的。声带紧，发的音高；声带松，发的音低；声带不紧不松，发的是中音；声带半松，发的是半低音；声带半紧，发的是半高音；声带由紧到松，发出的是降调；声带由松到紧，发出的是升调；声带保持某一状态颤动，发出的是平调；声带由松到紧再到松，发出的是降升调。用这种方法可以辨别方言声调的调值，然后用“五度标调法”描写出调值。
此外，就是方言的调值转化成普通话的调值。以甘肃陇中方言(包括定西市安定区、通渭、陇西、渭源、会宁、静宁、庄浪7个县区)为例，陇中方言四个调类的四声转化成普通话的四声，阳平字基本上都是声调、调型与普通话的相同，只是升的起点和高度略有不同罢了，稍加注意即可。转换调值是有难度的，主要是上声的转换。普通话的上声是降升调，陇中方言的上声都是降调。这就需要下一番工夫。
【训练】
(1) 先标出下列单音节字词的声调，然后反复练习这些字词。
滑 髓 瓜 吵 抓 唐 山 陷 决 猛 达 届 寒
皿 誊 神 远 凉 抠 鸣 疤 串 坡 紫 消 剩
偶 酿 垮 霉 拱 穷 唢 楼 月 尝 就 给 溶
遨 禀 罪 芽 是 翎 跷 牌 梆 恻 杂 死 宜
讯 牢 踝 洞 日 晌 毡 抬 绣 殿 胚 诺 枝
褥 阵 列 荟 槽 飞 聘 寄 稞 稳 插 禽 负
速 云 缝(缝纫) 凉(凉快) 广(广播) 给(给以) 难(难民) 弄(弄饭)
屯(屯兵) 挨(挨近) 传(传记) 逮(逮老鼠)刺(讽刺) 晃(虚晃一刀)
(2) 读准下列双音节字词的声调，注意音变。
扭捏 融洽 女真 亲爱 水电 苦头(吃了苦头) 土壤 坑害
鲜花 矛盾 运气 哪儿 消费 暑假 这会儿 缺口 文明
排偶 东北 请柬 印把子 讲座 国王 姨夫 四声 打嗝儿
用具 面条儿 曾经 状况 临时 尊称 至于 彩霞 关照
血液 厕所 喷射 破烂 衬衫 另外 厂房 穿孔 包干儿
手松 旁人 好像 追求 还原 纪律
(3) 朗读下面的材料，注意字词的声调的准确性。
到了新加坡，我就被新加坡别具特色的绿陶醉了。
我舍弃了许多坐车的机会，在这座城市步行。我徜徉穿行于她的绿色中间，心中无比舒畅。
新加坡的绿色是大面积涂抹着的、非常浓郁的色块，一层连一层，一重叠一重，一片接一片，高高低低，远远近近。远眺近观，仰望平视，你的视野里总是无穷无尽连绵不断的绿……
组成这样绿色的主力军，是各种各样非常高大的树。
最后，在学习了前面的声母、韵母、声调内容的基础上，还需要强调一下甘肃方言区人要说好普通话应当注意的几点：
一是前后鼻音要分清楚，如“老”与“脑”、“留”与“牛”等不能混同。
二是注意异读词的正确读音，如人们常把“质量”(zhì liàng)读成“zhǐ liàng”，把“办公室”(bàn ɡōnɡ shì)读成“bàn ɡōnɡ shǐ”等。
三是要注意多音字的分辨，如“请帖”应读作“qǐnɡ tiě”，“字帖”应读作“zhì tiè”。
四是别把w发音为v，如有的人常把“文化”错说成“vén huà”。
五是注意不要有尖音，女同学尤其要注意不要把ji、qi、xi读成zi、ci、si。
六是不说方言土语，如北京话把“脚”说成“脚丫子”，把“太阳”说成“老爷儿”，这些北京土话是不能进入普通话的。尽管普通话是以北京语音为标准语音，但北京话不等同于普通话。
七是“儿化”和“轻声”的音变要规范，如“上班”不必说成“上班儿”，“西瓜”“白菜”也不必读成轻声。
附录1
表3.4 甘肃方言声调和普通话声调对照表
附录2 普通话水平测试常用难点词语
伶俐(líng lì) 联络(lián luò) 凌乱(líng luàn) 流浪(liú làng)
领路(lǐng lù) 料理(liào lǐ) 裸露(luǒ lù) 能耐(néng nài)
落难(luò nàn) 逆流(nì liú) 嫩绿(nèn lǜ) 靓女(liàng nǚ)
泥淖(ní nào) 纳凉(nà liáng) 年龄(nián líng) 戮力(lù lì)
暖流(nuǎn liú) 出差(chū chāi) 橱窗(chú chuāng) 走卒(zǒu zú)
残存(cán cún) 琐碎(suǒ suì) 资助(zī zhù) 洒扫(sǎ sǎo)
磋商(cuō shāng) 尊崇(zūn chóng) 受贿(shòu huì) 豢养(huàn yǎng)
绊脚(bàn jiǎo) 淙淙(cóng cóng) 给予(jǐ yǔ) 恐吓(kǒng hè)
粳米(jīng mǐ) 堤坝(dī bà) 宽窄(kuān zhǎi) 钦佩(qīn pèi)
歼灭(jiān miè) 占卜(zhān bǔ) 馄饨(hún tún) 验收(yàn shōu)
讣告(fù gào) 浣衣(huàn yī) 边塞(biān sài) 麦穗(mài suì)
伫立(zhù lì) 绥靖(suí jìng) 奴隶(nú lì) 慎重(shèn zhòng)
缄默(jiān mò) 瞥见(piē jiàn) 经营(jīng yíng) 人参(rén shēn)
憎恨(zēng hèn) 横亘(héng gèn) 任凭(rèn píng) 水泵(shuǐ bèng)
耿直(gěng zhí) 声音(shēng yīn) 心疼(xīn téng) 神圣(shén shèng)
罪行(zuì xíng) 赢利(yíng lì) 蓊郁(wěng yù) 夺命(duó mìng)
褐色(hè sè) 隔阂(gé hé) 懦弱(nuò ruò) 摹刻(mó kè)
沼泽(zhǎo zé) 撮合(cuō he) 勒索(lè suǒ) 傀儡(kuǐ lěi)
喝彩(hè cǎi) 星宿(xīng xiù) 法则(fǎ zé) 吝啬(lìn sè)
卧铺(wò pù) 嫌隙(xián xì) 须臾(xū yú) 羽翼(yǔ yì)
陨落(yǔn luò) 雀跃(què yuè) 结业(jié yè) 铁屑(tiě xiè)
发掘(fā jué) 引擎(yǐn qíng) 接界(jiē jiè) 缺席(quē xí)
哽咽(gěng yè) 摇曳(yáo yè) 携手(xié shǒu) 剽窃(piāo qiè)
削减(xuē jiǎn) 蓓蕾(bèi lěi) 粗犷(cū guǎng) 步骤(bù zhòu)
毗邻(pí lín) 蜿蜒(wān yán) 吨位(dūn wèi) 大概(dà gài)
肚脐(dù qí) 秩序(zhì xù) 炽热(chì rè) 媲美(pì měi)
枸杞(gǒu qǐ) 屏弃(bǐng qì) 浸泡(jìn pào) 泡桐(pāo tóng)
酝酿(yùn niàng) 殉难(xùn nàn) 眼睑(yǎn jiǎn) 尔后(ěr hòu)
揣度(chuǎi duó) 拆卸(chāi xiè) 环绕(huán rào) 搜捕(sōu bǔ)
字帖(zì tiè) 率真(shuài zhēn) 三亩(sān mǔ) 茂密(mào mì)
贸易(mào yì) 褴褛(lán lǚ) 胡诌(hú zhōu) 驴肉(lǘ ròu)
奴婢(nú bì) 蓖麻(bì má) 脉搏(mài bó) 荨麻(qián má)
荨麻疹(xún má zhěn) 轧花机(yà huā jī) 大伯子(dà bǎi zi) 地窖(dì jiào)
麻绳(má shéng) 粳米(jīng mǐ) 迫击炮(pǎi jī pào) 佝偻病(gōu lóu bìng)
银杏(yín xìng) 选拔(xuǎn bá) 盥洗(guàn xǐ) 露马脚(lòu mǎ jiǎo)
煤核儿(méi hú er) 呼唤(hū huàn) 着火(zháo huǒ) 关卡(guān qiǎ)
沏茶(qī chá) 大厦(dà shà) 粘连(zhān lián) 北京(běi jīng)
迫害(pò hài) 拍照(pāi zhào) 漂泊(piāo bó) 湖泊(hú pō)
沮丧(jǔ sàng) 商埠(shāng bù) 揣好(chuāi hǎo) 踹开(chuài kāi)
惴惴(zhuì zhuì) 喘气(chuǎn qì) 寂寞(jì mò) 酗酒(xù jiǔ)
惊骇(jīng hài) 债券(zhài quàn) 蹩脚(bié jiǎo) 遂意(suì yì)
厦门(xià mén) 漆黑(qī hēi) 倾慕(qīng mù) 删除(shān chú)
喘气(chuǎn qì) 免疫(miǎn yì) 模拟(mó nǐ) 伪造(wěi zào)
织布(zhī bù) 毕业(bì yè) 刑律(xíng lǜ) 涅槃(niè pán)
曲折(qū zhé) 混浊(hùn zhuó) 广场(guǎng chǎng) 花蕊(huā ruǐ)
炫耀(xuàn yào) 肖像(xiào xiàng) 收敛(shōu liǎn) 模样(mú yàng)
慷慨(kāng kǎi) 咀嚼(jǔ jué) 病菌(bìng jūn) 绮丽(qǐ lì)
香菌(xiāng jūn) 请假(qǐng jià) 假如(jiǎ rú) 和煦(hé xù)
驯服(xùn fú) 场院(cháng yuàn) 雏形(chú xíng) 妊娠(rèn shēn)
妇孺(fù rú) 手腕(shǒu wàn) 炎热(yán rè) 咯血(kǎ xiě)
勉强(miǎn qiǎng) 荫庇(yìn bì) 刊载(kān zǎi) 运载(yùn zài)
树荫(shù yīn) 雇佣(gù yōng) 佣人(yòng rén) 创造(chuàng zào)
创伤(chuāng shāng) 杠杆(gàng gǎn) 电线杆(diàn xiàn gān) 处置(chǔ zhì)
处所(chù suǒ) 职称(zhí chēng) 称职(chèn zhí) 骨气(gǔ qì)
骨朵儿(gū duǒ er) 连累(lián lei) 附和(fù hè) 和谐(hé xié)
慰藉(wèi jiè) 狼藉(láng jí) 勉强(miǎn qiǎng) 强硬(qiáng yìng)
乐曲(yuè qǔ) 头晕(tóu yūn) 晕车(yùn chē) 转换(zhuǎn huàn)
转盘(zhuàn pán) 请帖(qǐng tiě) 夹杂(jiā zá) 夹被(jiá bèi)
企图(qǐ tú) 针砭(zhēn biān) 乞求(qǐ qiú) 笔记(bǐ jì)
尽量(jǐn liàng) 辍学(chuò xué) 精髓(jīng suǐ) 梗概(gěng gài)
热衷(rè zhōng) 希冀(xī jì) 恩爱(ēn’ài) 纪委(jì wěi)
河蚌(hé bàng) 蚌埠(bèng bù) 遏止(è zhǐ) 俨然(yǎn rán)
赡养(shàn yǎng) 瞻仰(zhān yǎng) 档案(dàng’àn) 演奏(yǎn zòu)
差役(chāi yì) 新鲜(xīn xiān) 鲜见(xiǎn jiàn) 地壳(dì qiào)
蛋壳(dàn ké) 黍米(shǔ mǐ) 屏障(píng zhàng) 出殡(chū bìn)
磅礴(páng bó) 濒临(bīn lín) 滂沱(pāng tuó) 酩酊(mǐng dǐng)
逮捕(dài bǔ) 舞蹈(wǔ dǎo) 挑逗(tiǎo dòu) 涝灾(lào zāi)
横财(hèng cái) 侥幸(jiǎo xìng) 比较(bǐ jiào) 针灸(zhēn jiǔ)
镪水(qiāng shuǐ) 掮客(qián kè) 供应(gōng yìng) 口供(kǒu gòng)
擂台(lèi tái) 肋骨(lèi gǔ) 擂碎(léi suì) 屯垦(tún kěn)
肥臀(féi tún) 呆板(dāi bǎn) 眼眶(yǎn kuàng) 镜框(jìng kuàng)
崎岖(qí qū) 苍茫(cāng máng) 粗糙(cū cāo) 干燥(gān zào)
诉讼(sù sòng) 细腻(xì nì) 婀娜(ē nuó) 安娜(ān nà)
臣民(chén mín) 陈述(chén shù) 程序(chéng xù) 宾馆(bīn guǎn)
辛苦(xīn kǔ) 兴趣(xìng qù) 心腹(xīn fù) 灌溉(guàn gài)
羞涩(xiū sè) 堵塞(dǔ sè) 塞车(sāi chē) 租赁(zū lìn)
谬误(miù wù) 纰缪(pī miù) 缪氏(miào shì) 聘请(pìn qǐng)
挑衅(tiǎo xìn) 鸟瞰(niǎo kàn) 斟酌(zhēn zhuó) 紫荆(zǐ jīng)
掠夺(luè duó) 挫折(cuò zhé) 抽穗(chōu suì) 桑梓(sāng zǐ)
佯攻(yáng gōng) 鄙视(bǐ shì) 坍塌(tān tā) 奔命(bēn mìng)
抚恤(fǔ xù) 剥削(bō xuē) 禀告(bǐng gào) 伪造(wěi zào)
缜密(zhěn mì) 赝品(yàn pǐn) 裨益(bì yì) 翘首(qiáo shǒu)
玷辱(diàn rǔ) 恸哭(tòng kū) 斡旋(wò xuán) 剽悍(piāo hàn)
修葺(xiū qì) 禅让(shàn ràng) 谒见(yè jiàn) 弹劾(tán hé)
禅宗(chán zōng) 憧憬(chōng jǐng) 编纂(biān zuǎn) 鞭挞(biān tà)
殷红(yān hóng) 股肱(gǔ gōng) 诤言(zhèng yán)
含糊其辞(hán hú qí cí) 深谋远虑(shēn móu yuǎn lǜ)
背井离乡(bèi jǐng lí xiāng) 不屈不挠(bù qū bù náo)
脍炙人口(kuài zhì rén kǒu) 囤积居奇(tún jī jū qí)
兴风作浪(xīng fēng zuò làng) 敷衍塞责(fū yǎn sè zé)
未雨绸缪(wèi yǔ chóu móu) 莘莘学子(shēn shēn xué zǐ)
生机盎然(shēng jī àng rán) 怙恶不悛(hù è bù quān)
咄咄逼人(duō duō bī rén) 纵横捭阖(zòng héng bǎi hé)
弱不禁风(ruò bù jīn fēng) 刚愎自用(gāng bì zì yòng)
前倨后恭(qián jù hòu gōng) 不卑不亢(bù bēi bú kàng)
丢三落四(diū sān là sì) 管窥蠡测(guǎn kuī lí cè)
暴戾恣睢(bào lì zì suī) 所向披靡(suǒ xiàng pī mǐ)
潸然泪下(shān rán lèi xià) 荼毒生灵(tú dú shēng líng)
垂涎三尺(chuí xián sān chǐ) 屡见不鲜(lǚ jiàn bù xiān)
呱呱坠地(gū gū zhuì dì) 悄然无声(qiǎo rán wú shēng)
骁勇善战(xiāo yǒng shàn zhàn) 偃旗息鼓(yǎn qí xī gǔ)
自怨自艾(zì yuàn zì yì) 暴殄天物(bào tiǎn tiān wù)
鳞次栉比(lín cì zhì bǐ) 提纲挈领(tí gāng qiè lǐng)
病入膏肓(bìng rù gāo huāng) 姗姗来迟(shān shān lái chí)
人才济济(rén cái jǐ jǐ) 以儆效尤(yǐ jǐng xiào yóu)
外强中干(wài qiáng zhōng gān) 至当不易(zhì dāng bù yì)
载歌载舞(zài gēzài wǔ) 忧心忡忡(yōu xīn chōng chōng)
戛然而止(jiá rán ér zhǐ)
附录3 普通话水平测试常用难点双音节轻声词
丫头(yā tou) 胳膊(gē bo) 残疾(cán ji) 葫芦(hú lu)
相声(xiàng sheng) 肮脏(āng zang) 巴掌(bā zhang) 包袱(bāo fu)
槟榔(bīng lang) 玻璃(bō li) 拨弄(bō nong) 搀和(chān he)
苍蝇(cāng ying) 抽屉(chōu ti) 出息(chū xi) 耷拉(dā la)
答应(dā ying) 耽搁(dān ge) 叨唠(dāo lao) 提防(dī fang)
风筝(fēng zheng) 甘蔗(gān zhe) 高粱(gāo liang) 疙瘩(gē da)
功夫(gōng fu) 姑娘(gū niang) 官司(guān sī) 哈欠(hā qian)
饥荒(jī huang) 奸细(jiān xi) 街坊(jiē fang) 精神(jīng shen)
结实(jiē shi) 交情(jiāo qing) 邋遢(lā ta) 没关系(méi guān xi)
烧卖(shāo mai) 商量(shāng liang) 身份(shēn fen) 生日(shēng ri)
师傅(shī fu) 尸首(shī shou) 舒服(shū fu) 疏忽(shū hu)
书记(shū ji) 摔打(shuāi da) 说和(shuō he) 斯文(sī wen)
松快(sōng kuai) 温和(wēn he) 窝囊(wō nang) 虾米(xiā mi)
先生(xiān sheng) 消息(xiāo xi) 胭脂(yān zhi) 央告(yāng gao)
妖精(yāo jing) 吆喝(yāo he) 衣服(yī fu) 冤家(yuān jia)
冤枉(yuān wang) 张罗(zhāng luo) 糟蹋(zāo ta) 扎实(zhā shi)
招呼(zhāo hu) 招牌(zhāo pai) 折腾(zhē teng) 真是(zhēn shi)
芝麻(zhī ma) 知道(zhī dao) 周到(zhōu dao) 庄稼(zhuāng jia)
作坊(zuō fang) 白天(bái tian) 荸荠(bí qi) 别致(bié zhi)
裁缝(cái feng) 财主(cái zhu) 柴火(chái huo) 成分(chéng fen)
菩萨(pú sa) 嘀咕(dí gu) 格式(gé shi) 核桃(hé tao)
和气(hé qi) 和尚(hé shang) 合同(hé tong) 寒碜(hán chen)
行当(háng dang) 行家(háng jia) 横竖(héng shu) 糊涂(hú tu)
活泼(huó po) 咳嗽(ké sou) 累赘(léi zhui) 篱笆(lí ba)
粮食(liáng shi) 萝卜(luó bo) 麻烦(má fan) 眉毛(méi mao)
玫瑰(méi guī) 棉花(mián hua) 苗条(miáo tiao) 名字(míng zi)
明白(míng bai) 磨蹭(mó ceng) 蘑菇(mó gū) 黏糊(nián hu)
年成(nián cheng) 娘家(niáng jia) 奴才(nú cai) 挪动(nuó dong)
盘缠(pán chan) 朋友(péng you) 脾气(pí qi) 枇杷(pí pa)
便宜(pián yi) 婆家(pó jia) 葡萄(pú tao) 人家(rén jia)
神气(shén qi) 神仙(shén xian) 时候(shí hou) 石榴(shí liu)
拾掇(shí duo) 俗气(sú qi) 随和(suí he) 抬举(tái ju)
笤帚(tiáo zhou) 头发(tóu fa) 徒弟(tú di) 王爷(wáng ye)
王八(wáng ba) 行李(xíng li) 学生(xué sheng) 学问(xué wen)
玄乎(xuán hu) 牙碜(yá chen) 衙门(yá men) 阎王(yán wang)
严实(yán shi) 油水(yóu shui) 云彩(yún cai) 匀称(yún chen)
杂碎(zá sui) 折磨(zhé mo) 妯娌(zhóu li) 琢磨(zuó mo)
本钱(běn qian) 本事(běn shi) 摆布(bǎi bu) 比方(bǐ fang)
扁担(biǎn dan) 补丁(bǔ ding) 打扮(dǎ ban) 打点(dǎ dian)
打量(dǎ liang) 打手(dǎ shou) 打算(dǎ suan) 打听(dǎ ting)
点心(diǎn xin) 点缀(diǎn zhui) 耳朵(ěr duo) 火候(huǒ hou)
伙计(huǒ ji) 讲究(jiǎng jiu) 搅和(jiǎo huo) 喇叭(lǎ ba)
老婆(lǎo po) 老实(lǎo shi) 老爷(lǎo ye) 老人家(lǎo ren jia)
考究(kǎo jiu) 口袋(kǒu dai) 两口子(liǎng kǒu zi) 苦处(kǔ chu)
懒得(lǎn de) 了得(liǎo de) 马虎(mǎ hu) 买卖(mǎi mai)
牡丹(mǔ dan) 哪里(nǎ li) 女婿(nǚ xu) 脑袋(nǎo dai)
苤蓝(piě lan) 笸箩(pǒ luo) 软和(ruǎn huo) 洒脱(sǎ tuo)
舍得(shě de) 晌午(shǎng wu) 首饰(shǒu shi) 数落(shǔ luo)
属相(shǔ xiang) 爽快(shuǎng kuai) 体面(tǐ mian) 委屈(wěi qu)
尾巴(wěi ba) 喜欢(xǐ huan) 喜鹊(xǐ que) 小气(xiǎo qi)
小伙子(xiǎo huo zi) 小姐(xiǎo jie) 哑巴(yǎ ba) 雅致(yǎ zhi)
眼睛(yǎn jing) 养活(yǎng huo) 已经(yǐ jing) 早晨(zǎo chen)
早上(zǎo shang) 枕头(zhěn tou) 指甲(zhǐ jia) 指头(zhǐ tou)
嘱咐(zhǔ fu) 主意(zhǔ yi) 爪子(zhuǎ zi) 嘴巴(zuǐ ba)
爱人(ài ren) 报酬(bào chou) 辈分(bèi fen) 便当(biàn dang)
别扭(biè niu) 簸箕(bò ji) 部分(bù fen) 畜生(chù sheng)
伺候(cì hou) 凑合(còu he) 大方(dà fang) 道士(dào shi)
大夫(dài fu) 弟兄(dì xiong) 动静(dòng jing) 豆腐(dòu fu)
队伍(duì wu) 对付(duì fu) 对头(duì tou) 干事(gàn shi)
告诉(gào su) 告示(gào shi) 勾当(gòu dang) 故事(gù shi)
厚道(hòu dao) 护士(hù shi) 晃悠(huàng you) 忌妒(jì du)
架势(jià shi) 见识(jiàn shi) 芥末儿(jiè mò’r) 进项(jìn xiang)
舅母(jiù mu) 客气(kè qi) 快活(kuài huo) 会计(kuài ji)
困难(kùn nan) 阔气(kuò qi) 利害(lì hai) 利落(lì luo)
利索(lì suo) 力气(lì qi) 骆驼(luò tuo) 茉莉(mò li)
内人(nèi ren) 念叨(niàn dao) 屁股(pì gu) 疟疾(nuè ji)
漂亮(piào liang) 热和(rè huo) 亲家(qìng jia) 热闹(rè nao)
认识(rèn shi) 任务(rèn wu) 扫帚(sào zhou) 上司(shàng si)
少爷(shào ye) 事情(shì qing) 势力(shì li) 顺当(shùn dang)
算盘(suàn pan) 岁数(suì shu) 特务(tè wu) 嚏喷(tì pen)
痛快(tòng kuai) 唾沫(tuò mo) 外甥(wài sheng) 味道(wèi dao)
位置(wèi zhi) 悟性(wù xing) 下巴(xià ba) 吓唬(xià hu)
月饼(yuè bing) 下场(xià chang) 相公(xiàng gong) 相声(xiàng sheng)
笑话(xiào hua) 秀才(xiù cai) 砚台(yàn tai) 意思(yì si)
钥匙(yào shi) 应付(yìng fu) 益处(yì chu) 应酬(yìng chou)
运气(yùn qi) 造化(zào hua) 照应(zhào ying) 月亮(yuè liang)
丈夫(zhàng fu) 帐篷(zhàng peng) 症候(zhèng hou) 丈母(zhàng mu)
丈人(zhàng ren) 志气(zhì qi) 作料(zuó liao) 正经(zhèng jing)
证人(zhèng ren) 状元(zhuàng yuan) 字号(zì hao) 做作(zuò zuo)
罪过(zuì guo)
附录4 普通话水平测试常用难点儿化词语
锅贴儿(guō tiē r) 藕节儿(ǒu jié r) 爷儿们(yé r men) 旦角儿(dàn jué r)
没事儿(méi shì r) 顶事儿(dǐng shì r) 墨水儿(mò shuǐ r) 一会儿(yì huì r)
这会儿(zhè huì r) 那会儿(nà huì r) 跑腿儿(pǎo tuǐ r) 打盹儿(dǎ dǔn r)
胖墩儿(pàng dūn r) 蒲墩儿(pú dūn r) 围嘴儿(wéi zuǐ r) 烟嘴儿(yān zuǐ r)
一顺儿(yī shùn r) 没准儿(méi zhǔn r) 走味儿(zǒu wèi r) 枪子儿(qiāng zǐ r)
铜子儿(tóng zǐ r) 咬字儿(yǎo zì r) 冰棍儿(bīng gùn r) 光棍儿(guāng gùn r)
板擦儿(bǎn cā r) 搭茬儿(dā chá r) 找茬儿(zhǎo chá r) 打杂儿(dǎ zá r)
裤衩儿(kù chǎ r) 刀把儿(dāo bà r) 哪儿(nǎ r) 那儿(nà r)
包干儿(bāo gān r) 白干儿(bái gān r) 带儿(dài r) 小孩儿(xiǎo hái r)
本色儿(běn shǎi r) 泥胎儿(ní tāi r) 白班儿(bái bān r) 摆摊儿(bǎi tān r)
快板儿(kuài bǎn r) 腰板儿(yāo bǎn r) 脸蛋儿(liǎn dàn r) 盘儿菜(pán r cài)
收摊儿(shōu tān r) 蒜瓣儿(suàn bàn r) 有盼儿(yǒu pàn r) 杂拌儿(zá bàn r)
豆芽儿(dòu yá r) 鸭儿梨(yā r lí) 沿边儿(yán biān r) 差点儿(chà diǎn r)
聊天儿(liáo tiān r) 单弦儿(dān xián r) 馅儿饼(xiàn r bǐng) 心眼儿(xīn yǎn r)
沿儿(yán r) 一下儿(yī xià r) 拔尖儿(bá jiān r) 唱片儿(chàng piān r)
刀片儿(dāo piàn r) 照面儿(zhào miàn r) 中间儿(zhōng jiān r) 小辫儿(xiǎo biàn r)
画儿(huà r) 好玩儿(hǎo wán r) 玩儿命(wán r mìng) 人缘儿(rén yuán er)
鼻梁儿(bí liáng r) 透亮儿(tòu liàng r) 围脖儿(wéi bó r) 大伙儿(dà huǒ r)
干活儿(gàn huó r) 被窝儿(bèi wō r) 蝈蝈儿(guō guō r) 上座儿(shàng zuò r)
碎步儿(suì bù r) 爆肚儿(bào dǔ r) 兔儿爷(tù r yé) 岔道儿(chà dào r)
肚兜儿(dù dōu r) 走调儿(zǒu diào r) 好好儿(hǎo hāo r) 病号儿(bìng hào r)
一溜儿(yī liù r) 鸟儿(niǎo r) 顶牛儿(dǐng niú r) 豆角儿(dòu jiǎo r)
抓阄儿(zhuā jiū r) 死扣儿(sǐ kòu r) 小球儿(xiǎo qiú r) 掌勺儿(zhǎng sháo r)
口哨儿(kǒu shào r) 面条儿(miàn tiáo r) 老头儿(lǎo tóu r) 早早儿(zǎo zǎo ér)
线轴儿(xiàn zhóu r) 有空儿(yǒu kòng r) 打鸣儿(dǎ míng r) 起名儿(qǐ míng r)
人影儿(rén yǐng r) 够本儿(gòu běn r) 下本儿(xià běn r) 针鼻儿(zhēn bí r)
挨个儿(āi gè r) 饱嗝儿(bǎo gé r) 刨根儿(páo gēn r) 够劲儿(gòu jìn r)
串门儿(chuàn mén r) 爷们儿(yé men r) 纳闷儿(nà mèn r) 小曲儿(xiǎo qǔ r)
蛐蛐儿(qū qū r) 开刃儿(kāi rèn r) 桑葚儿(sāng shèn r) 好人儿(hǎo rén r)
愣神儿(lèng shén r) 走神儿(zǒu shén r) 屉儿(tì r) 送信儿(sòng xìn r)
玩意儿(wán yì r) 金鱼儿(jīn yú r) 奔头儿(bèn tóu r) 香肠儿(xiāng cháng r)
掉价儿(diào jià r) 打晃儿(dǎ huàng ér) 脖颈儿(bó gěng r) 提成儿(tí chéng r)
锯齿儿(jù chǐ r) 开春儿(kāi chūn r) 火星儿(huǒ xīng r) 逗乐儿(dòu lè r)
败家子儿(bài jiā zǐ r) 豆腐干儿(dòu fu gān r)
行李卷儿(xíng li juǎn r) 树阴凉儿(shù yīn liáng r)
中不溜儿(zhōng bu liū r) 一股脑儿(yì gǔ nǎo r)
豆腐脑儿(dòu fu nǎo r) 凑热闹儿(còu rè nao r)
细高挑儿(xì gāo tiǎo r) 不得劲儿(bù dé jìn r)
第一章 语音训练
普通话训练是口语交际能力训练的基础，普通话语音标准、清晰、优美是口语交际(包括表达、表述)的前提。
在普通话教学中，教师应首先从发声机理入手，让学生掌握正确的发音方法，消除可能出现的发声缺陷，如低语、鼻音、尖音、沙哑、慑懦和语速不当等。让学生注意对嗓音的保护，把握发声技巧，注意发声姿势及生活习惯。着重让学生练习声母、韵母和声调的组合发音，读准每一个字、每一个词，尽量做到吐字清晰、腔圆壁坚。在此基础上，过渡到语流音变训练，包括轻声、儿化、变调、语气词的音变等，在实践教学中，还可以通过一些典型实用的训练方法加以强化，如绕口令练习、朗读指导等。
第一节 语音的性质
语音就是语言的声音，是由人的发音器官发出的表示一定意义的声音，是语言的物质外壳。语音同自然界的一切声音一样，是由物体振动而引起的现象，具有物理属性；语音又是由人的发音器官发出的声音，因此又具有生理属性；尤其重要的是，语音具有表意功能和交际作用，以什么样的语音形式表示什么样的意义，是社会约定俗成的，因此语音又具有社会属性。对于语音，我们可以从物理性质、生理性质、社会性质三个方面来说明。
一、语音的物理性质
语音是声音，一切声音都是物理现象，都具有音高、音强、音长、音色四种要素。
(一) 音高
音高就是声音的高低，它决定于发音体在一定时间内振动次数的多少和快慢。声学上把发音体在单位时间内的振动次数称为“频率”。振动次数多，振动得快，频率就大，声音就高；反之，声音就低。语音的高低同声带的松紧、长短、厚薄有关。一般说来，成年男子的声带长而厚，女子和儿童的声带短而薄，因此，女子和儿童的声音比成年男子高。同一个人，发音也可以有高低不同的变化，这是因为人在发音时可以控制声带的松紧，声带越松，声音就越低；声带越紧，声音就越高。音高在汉语中具有非常重要的作用，普通话的声调和语调，主要是由音高变化形成的。
(二) 音强
音强就是声音的强弱，也叫音势或音量，它决定于发音体振动幅度的大小。发音体的振动幅度叫做振幅。振幅越大，声音就越大；振幅越小，声音就越小。语音的强弱取决于说话时用力的大小。在汉语中，轻声和语调可以表现出音强的作用。
需要注意的是，不要把音强和音高混为一谈。它们有时能够一致，例如同一个人平时说话时的音高和音强同他在吵架或呼唤人时是不一样的，后者声音要高，也要强。由于用力大，所以声音就强；由于用力大，使声带处于紧张状态，所以声音就高。这时的音高和音强是一致的。但是它们不是一回事，一个较低的声音，完全可以比一个较高的声音更强些，如京剧中的花脸与青衣的声音就是明显的例子。
(三) 音长
音长就是声音的长短，它决定于发音体振动时间的久暂。语音的长短是指某个音的发音动作延续的时间。在汉语中，轻声和语调能体现出音长的作用。
(四) 音色
音色就是声音的个性、特色，也叫音质，它决定于音波振动的形式(音波波纹的曲折形式)。
造成不同的音色取决于三个方面的条件：
(1) 发音体不同。例如同是乐器，笛子和二胡的音色不同。因为笛子的发音体是笛膜，二胡的发音体是琴弦。甲乙两人在隔壁的房间说话，我们能够清楚地分辨出来，这是由于两人声带等发音体的情况有所不同，因而形成了不同的音色。
(2) 发音方法不同。二胡和琵琶同是弦乐器，但二胡用弓拉，琵琶用手弹，它们的音色各不相同。语音中塞音b和鼻音m的音色不同，主要是由于发音方法不同：前者气流由口腔通过，发出爆破音；后者气流由鼻腔通过，发出鼻音。
(3) 发音时共鸣器形状不同。二胡和小提琴同是弦乐器，也都用弓拉，但音色不同。这是因为二胡的共鸣器是圆筒形，而小提琴的共鸣器是扁盒状的。语音中元音i和元音ü的音色不同，主要是由于发i时口腔共鸣器的形状(唇形)跟发ü时不一样的缘故。
任何声音都是音高、音强、音长、音色的统一体，语音也不例外。对于任何语言来说，音色都是用来区别意义的最重要的要素。其他各要素在不同语言中区别意义的作用不完全一样，对于汉语来说，音高的作用是特别重要的。
二、语音的生理性质
语音是由人的发音器官发出来的。发音器官活动部位不同和活动方法不同，都会造成不同的声音。分析语音必须对发音器官的构造有大致的认识。
人类发音器官的整个装置像一架风琴，分三大部分：动力部分(呼吸器官)、发音体(声带)、共鸣器(口腔和鼻腔)。
(一) 呼吸器官(动力部分)
呼吸器官包括肺、支气管和气管。肺是呼吸器官的活动风箱、发音的动力站。由肺的活动所产生的气流通过支气管、气管到达喉头，作用于声带，并经过口腔、鼻腔各部分的调节作用，发出各种不同的声音。
(二) 声带(发音体)
声带藏在喉头里，是两片薄膜，形似两条富有弹性的带子，人的声音就是通过这两条带子的振动发出的。两带之间可闭可开，这叫声门。人呼吸的气流就从这里经过，呼吸时，声带放松，声门大开；说话时，声带拉紧，声门关闭，用气流冲击声带，使其发生振动，这就产生了语言的声音。所以声带是人类语音的发音体。除了耳语之外，人类离开声带就无法使用有声语言进行交际。
(三) 口腔和鼻腔(共鸣器)
口腔和鼻腔是人类发音的共鸣器。声带发出声音之后，经过口腔、鼻腔引起振动，发生共鸣作用，增强声音。人类就是依靠这个共鸣器(主要是口腔)的各种变化，形成千变万化的语音。
口腔有唇、齿、腭、舌等几个部分。
唇可以作圆扁活动，产生不同的音，如i、ü是唇形圆扁不同而形成的两个音。
齿本身不能有什么变化活动，但它可以和唇、舌接触或接近产生不同的音，如f是下唇和上齿接近而成阻形成的音；z、c是舌尖和上齿接触成阻形成的音，s是舌尖和上齿接近而成阻形成的音。
腭分上腭和下腭，下腭是个活动器官，控制整个口腔的开合、大小。上腭分硬腭和软腭：前部分是硬腭，后部分是软腭。硬腭不能活动，但舌可以和它接触或接近成音，如j、q、x。软腭(和小舌一起)可上下活动和舌接触或接近成音，如g、k、h。软腭还可升降造成口腔音、鼻腔音和口鼻腔音。
舌是口腔中最灵活的发音器官。舌尖、舌面、舌根和上腭接触或接近，可发出很多声音。舌的前部为舌尖，舌尖可以形成前、中、后不同的音，如z、t、zh分别为舌尖前、中、后音。舌的中部为舌面，可以形成几组音，普通话只有j、q、x一组。舌的后部习惯上称为舌根，也可形成几组音，普通话里只有g、k、h、ng一组。
舌除了和上腭接触变化成音之外，它本身还可以做出很多不同的活动。如上升、下降、前伸、后缩、凸起、凹陷，都可以造成不同的声音。
我们学习发音，就是要熟练地掌握这些器官的活动，从而准确地掌握语音。
三、语音的社会性质
为了全面认识语音的性质，我们可以把语音当做自然现象，从物理学、生理学的角度进行分析，但语音毕竟不是纯粹的自然物质，它是由社会化的动物——人所发出的声音，语音的功能在于社会交际，在于表情达义。语音的表意功能不是个人决定的，而是社会赋予的，用什么样的声音表示什么样的意义，是使用同一语言的社会全体成员约定俗成的，因此，语音的社会性是语音的根本属性。
语音的社会性质表现在多方面：(1) 从语音的地方特征看，普通话有翘舌音，而汉语的许多方言没有这一类音。(2) 从语音的民族特征看，英语有齿间音，而汉语没有。(3) 从语音的系统性看，普通话“拔”、“爬”语音不同，意义也不同。“拔”的声母b[p]发音气流弱，“爬”的声母p[p‘]发音气流强。但在英语中，[p]、[p‘]并不区别意义，这说明在汉语语音系统中，送气不送气的差异能区别意义，而在英语语音系统中，送气不送气的差异不能区别意义。可见，声音和意义没有必然的联系，什么样的声音表示什么样的意义是由使用这种语言的人约定俗成的。
第二节 普通话语音系统
一、语音系统
语音系统简称音系，指的是一种语言中的各种语音要素及其相互关系的总体。各种语言都有自己的语音系统，同一种语言里不同的方言也有各自的语音系统。学习一种语言的语音系统，最重要的是认识该语音系统的规律性和独特性。
语音系统的规律性具体表现在：一种语言里有哪些音素，每一个音素在结构中居何位置，各音素怎样配合组成音节，两音相连有无变化，重读轻读能否辨义等等。认识了某个语音系统的各种构造规律和变化规律，也就从整体上掌握了某种语言的语音系统的全貌。
语音系统的独特性，指不同的语言在语音系统上都存在或多或少的差异，每一种语言都有自己独特的语音系统。了解了不同的语言在语音系统上的种种差异现象，也就是在比较中认识了一种语言的语音系统的特点。
二、普通话语音系统
(一) 语音单位
语音是由大小不等的语音单位组成的。按照现代语音学的分析法，可以把音节分析为音素、辅音和元音。
1. 音节
音节是人们听觉上最容易分辨的最自然的语音片段，也是语音的基本结构单位。从生理上看，一个音节，发音时肌肉明显紧张一次，听觉上最容易分辨出来。一个字音就是一个音节。如“我们是学生”这句话，我们能清晰地听辨出它是由5个自然的声音单位组成的，每个声音单位就是一个音节，写下来就是5个汉字。只有“儿化音”例外，如“花儿”写下来是两个字，说起来却是一个音节huār。
2. 音素
音素是分析音节得出来的语音最小单位。比如“砝码”两个字音拖长音念，很容易听出两字的后半部分声音相同，都是ɑ。两个字音不同的地方在开头部分，“砝”开头音是f，“码”开头音是m。ɑ、f、m就是从“砝码”两个音节中分析出来的、不能再做分析的音素。每一个音素都有区别于其他音素的特色。反之，“砝码”两个音节fǎ和mǎ就是f和ɑ、m和ɑ拼合成的基本结构单位。一个音节可以由几个音素构成，也可以由一个音素构成。
3. 辅音、元音
辅音、元音是对音素进行分类得出的一对概念。音素可分为辅音和元音两大类。气流在口腔或咽头受到阻碍而形成的音叫辅音，如b、p、m、f等。气流在口腔或咽头不受阻碍而形成的音叫元音，如ɑ、i、u等。
按照传统音韵学的分析法，通常把一个音节分为声母、韵母、声调三部分。
声母是音节开头的辅音。例如“中”(zhōng)这个音节里，辅音zh就是它的声母。有些音节不是以辅音开头，就是说没有声母(声母为“零”)，习惯上称为“零声母”，这样的音节就称为“零声母音节”。例如“爱”(ài)、“恩”(ēn)、“雨”(yǔ)等开头都没有辅音，它们都是零声母音节。
韵母是声母后面的一部分。例如“华”(huá)这个音节里，uɑ就是它的韵母。零声母音节整个由韵母组成，例如“安”(ān)。
声调是音节高扬曲降的调子。如“妈”(mā)、“麻”(má)、“马”(mǎ)、“骂”(mà)四个音节，其声母、韵母完全相同，但声调不同：“妈”(mā)是高而平，“麻”(má)是上升的，“马”(mǎ)是先降后升的，“骂”(mà)是下降的。它们意义的不同就是通过声调来区别的。
(二) 普通话音系
普通话音系，就是以《汉语拼音方案》为代表的音系。它包括21个辅音声母、39个韵母、4个声调、音节拼合规律(400个基本音节，1210多个带调的音节)，以及变调、轻声、儿化等。
第三节 声母
一、辅音
(一) 辅音及其作用
辅音也叫“子音”，是普通话语音中除元音之外的另一大类。它有22个，依次为：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、ng。
辅音的重要作用在于它在绝大多数的音节中充当起头的声母，普通话里的声母全由辅音充当。另外辅音n、ng还能充当韵尾。
(二) 辅音的发音过程
辅音发音时，各部位阻碍的形成和消失有一个过程，语音学家把这个过程分为三个阶段：
成阻阶段，即发辅音过程的开始阶段，指发音中口腔内某两个部位开始形成阻碍，由静止或其他状态转到发一种辅音时所必需构成阻碍状态的过程。如，发b时，软腭上升，双唇紧闭，形成双唇阻气的态势。
持阻阶段，即发辅音过程的中间阶段，指发音中口腔内某两个部位阻碍形成的紧张持续状态，是从开始“成阻”到最后“除阻”的一种中间过程。如，发b时仍然紧闭双唇，气流加强充满口腔伺机突破双唇成音，有一种憋气的感觉。
除阻阶段，即发辅音过程的最后阶段，指发音中口腔内某两部位阻碍作用从某种阻碍状态转到原来静止状态或其他状态的一种过程，是结束阶段。如，发b时，双唇由于紧闭受气流的冲击突然打开爆破而成音，阻碍消除，发音结束。
成阻、持阻、除阻是任何辅音发音时必须经过的三个基本阶段，但由于各个辅音的性质不同，发音情况也不完全一样。下面介绍辅音的发音特点和发音方法。
(三) 辅音的发音特点
(1) 发辅音时，肺里的气流经咽头、口腔的过程中，一定会在不同的程度上受到不同部位的阻碍。气流只有克服各种阻碍才能成音。
(2) 辅音发音时气流较强，气流克服阻碍通过口腔时激发阻碍的各部位而形成声波，经口腔、鼻腔、咽腔共鸣而成音。没有较强的气流辅音就不会有音响。
(3) 发辅音时，口腔中阻碍气流的部位肌肉特别紧张。不阻气的部位不紧张。
(4) 辅音发音时，大多数声带不颤动，声音不响亮。只有m、n、l、r、ng五个辅音声带颤动，声音响亮，但其响亮度不如元音。
(5) 辅音大部分为声波不规则颤动的噪音，不带乐音成分。
(四) 辅音的发音方法
可以按照发音部位和发音方法来看其发音的条件。
1. 发音部位
发音部位指的是气流在口腔中受到阻碍的位置。也就是在发音时某两个发音器官接触或接近所形成的阻气的着力点，这个着力点会因接触面的变化而形成不同的阻气部位，即发音部位。
普通话的22个辅音，根据阻气部位的不同可归纳为7种发音部位：双唇阻、唇齿阻、舌尖前阻、舌尖中阻、舌尖后阻、舌面阻、舌根阻。
双唇阻：即上唇与下唇成阻，如b、p、m。
唇齿阻：即上齿与下唇内缘成阻，如f。
舌尖前阻：即舌尖与上齿背接触或接近成阻，如z、c、s的发音部位。
舌尖中阻：即舌尖与上齿龈成阻，如d、t、n、l。
舌尖后阻：即舌尖翘起与硬腭前部接触或接近成阻，如zh、ch、sh、r。
舌面阻：即舌尖轻抵下齿，舌面向上接触或接近硬腭前部成阻，如j、q、x。
舌根阻：舌头后缩，舌根与软腭接触或接近成阻，如g、k、h、ng。
2. 发音方法
发音方法指发音器官构成阻碍和除去阻碍的方式。
(1) 辅音的五种发音方法
① 塞音，也叫“爆发音”或“破裂音”。发音时，成阻的发音部位完全形成闭塞阻住气流，从肺部呼出的气流充满口腔后不断冲击成阻部位，成阻部位突然解除阻塞使积蓄的气流冲破阻碍爆发成音。普通话有6个塞音：b、p、d、t、g、k。
② 擦音，也叫“摩擦音”。成阻时发音部位之间相接近形成适度的缝隙，持阻时，气流从窄缝中挤出摩擦成音，到除阻时摩擦完了，发音结束。普通话有6个擦音：f、h、x、sh、r、s。
③ 塞擦音。发音时以“塞音”开始，以“擦音”结束，是“塞音”和“擦音”的紧密结合。发音开始时，发音部位先完全闭塞阻住气流，然后慢慢放松阻塞部位形成一定的缝隙，让气流从窄缝中挤出去摩擦而成音。普通话有6个塞擦音：j、q、zh、ch、z、c。
④ 鼻音。发音时，发音部位完全闭塞封住口腔通路，同时软腭小舌下垂打开鼻腔通路。从肺里呼出的气流颤动声带到达口腔，因受到阻碍，只好从鼻腔流出而成音，由于鼻腔是不可调节的固定的发音器官，不同音质的鼻音是口腔不同部位的阻碍造成不同的口腔共鸣状态，最终由口腔和鼻腔双重共鸣而形成的。普通话的鼻音有3个：m、n、ng。
⑤ 边音。发音时，舌头后缩，舌尖与上齿龈接触，舌头两边仍留有空隙，同时软腭上升阻塞鼻腔的通路，声带颤动，气流从舌头两边的缝隙通过而成音。普通话只有l一个边音。
(2) 送气音和不送气音
普通话辅音除了上述五种发音方法外，还可根据发音时气流的强弱把塞音和塞擦音区分为送气音和不送气音。送气和不送气主要用于区别那些同部位、同方法的辅音。如b、p都是双唇阻塞音，不同处就在于发b时不送气，发p时送气。
送气音——这类辅音发音时气流较强，较显著。如果拿一张薄纸片放在唇前发b、p两个音并进行比较，发p时气流对纸的冲击明显比b强。或者将手心置于唇前发b、p，会明显感到气流的强弱不同。普通话里送气音有6个：p、t、k、q、ch、c。
不送气音——这类辅音发音时气流较弱，较缓和。普通话里不送气音有6个：b、d、g、j、zh、z。
送气与不送气是相对而言的，不送气音比送气音气流相对弱一些、短一些，但比元音要强。
(3) 清音和浊音
普通话的辅音根据发音时声带是否颤动分为“清音”和“浊音”。
① 清音——发音时声带不颤动，声音不响亮带有噪音成分的音叫清音。普通话有17个清音：b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s。
② 浊音——发音时声带颤动，声音较响亮带有乐音成分的音叫浊音。普通话有5个浊音：m、n、l、r、ng。其中只有m、n、l、r作声母用，ng只当韵尾用。
二、声母
(一) 声母
声母是汉语音节开头的辅音。
在普通话中，基本上一个汉字对应一个音节的读音。普通话的音节是由声母和韵母拼合而成的。
除零声母外，声母都是辅音。普通话的声母一共有22个(包括零声母)。零声母音节是一种特殊的音节，大多是由古代的有声母的音节脱掉声母而形成的。零声母的齐齿呼、合口呼和撮口呼音节的韵头都或多或少有一些摩擦的成分，可以看成是用半元音[j][w][
]起头。半元音是摩擦很小的一种擦音，性质介于元音和辅音之间，按元、辅音两大类来分，它属于辅音。在小学课本中，没有零声母的概念，而将y、w(即i、u)也作为声母。严格来说，y、w不能算作声母，它是复韵母中的韵头，只是在零声母音节中，其位置类似声母罢了。
(二) 声母与辅音
声母的发音条件从性质上来说与辅音相同。但原则上声母和辅音是有区别的。声母是就音节而言的，是音节起头的辅音音素，从数量上来说它只有21个，是古汉语音韵学沿用至今的名称。而辅音是就音素的性质而言的，从数量上来说它有22个，除了充当声母外，辅音音素ng还能充当韵尾，n除了充当声母外也能充当韵尾，所以在使用范围上辅音的概念大于声母，它是语言学对语音进行分析得出的结果。如“fei”，f在音节中是声母，f的性质是辅音。
(三) 声母的分类
不同的声母是由不同的发音部位和发音方法决定的。
1. 按发音部位分类
发音部位指气流受到阻碍的位置。除零声母外，另外21个声母按阻碍部位可以分成七类：双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音和舌根音。
2. 按发音方法分类
发音方法指阻碍气流和解除阻碍的方式、气流的强弱及声带是否颤动等。声母按发音方法可以分成五类：塞(sè)音、擦音、塞擦音、鼻音和边音。
3. 按声带是否振动分类
按声带是否振动可以分为清音和浊音。清音又有送气与不送气之分。表3.1是21个声母和后鼻韵母韵尾-ng的归类：
表3.1 21个声母和后鼻韵母韵尾-ng的归类
由上表3.1可见：b、p、m都是双唇音，f是唇齿音，发音部位与双唇音接近；d、t、n、l都是舌尖中音；g、k、h都是舌根音；j、q、x都是舌面音；zh、ch、sh、r都是舌尖后音；z、c、s都是舌尖前音。《汉语拼音方案》就是按这样的顺序对声母进行排列分组的。下面仍按这个顺序对21个声母和-ng进行介绍。
(四) 声母的发音
1. 双唇音b、p、m和唇齿音f
双唇音，就是利用双唇闭合这样的阻碍发出的辅音。
发b时，双唇闭合，软腭上升，气流因通路被完全封闭而积蓄起来，然后双唇打开，气流脱口而出，爆发成声。声带不振动。发p的阻碍部位和发音方式与发b相同，只是在发p时，冲出的气流比发b时要强许多。像这样，先在口腔中造成阻碍，让气流在阻碍后面积蓄起来，然后除去阻碍，让气流冲出，爆发成声，以这种方式发音的辅音就叫做塞音。声带不振动的辅音，就叫做清音；反之则叫浊音。像b这样，有气流冲出，但气流不强，叫做不送气；而像p这样，冲出的气流很强，叫做送气。因此，b是双唇不送气清塞音，p是双唇送气清塞音。
需要注意的是，汉语的b和欧洲语言中的[b]是不同的。汉语的b是清音，英语的[b]是浊音。因此，不能以汉语中的b去发欧洲语言中的[b]的音，也不能用欧洲语言中的[b]去发汉语中的b的音。后面的d、g、j、zh和z都是这样的情况。
发m时，双唇闭合，封闭气流的口腔通路，软腭下垂，气流从鼻腔泄出，同时振动声带成声。像这样，在口腔中造成阻碍，让气流从鼻腔中泄出，同时振动声带成声，以这种方式发音的辅音就叫做鼻音。此外，很显然，m是一个浊音，它是双唇浊鼻音。
唇齿音，就是上齿与下唇接触形成阻碍而发出的辅音。
发f时，上齿与下唇相接，软腭上升，让气流从唇齿间的窄缝中泄出，摩擦成声。声带不振动。像这样，在口腔中造成阻碍，但在阻碍中留一窄缝，让气流从这条窄缝中泄出，摩擦成声，以这种方式发音的辅音就叫做擦音。f是唇齿清擦音。
2. 舌尖中音d、t、n和l
舌尖上翘，抵在上腭的不同部位，形成不同的阻碍。其中，舌尖抵在上齿龈形成阻碍发出的辅音，叫做舌尖中音。相对应的还有舌尖前音和舌尖后音，将在后面介绍。
发d时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，气流因通路被完全封闭而积蓄起来，然后舌尖离开上齿龈，气流迸发而出，爆发成声。声带不振动。发t的阻碍部位和发音方式与发d同，只是在发t时，冲出的气流比发d时要强许多。d是舌尖中不送气清塞音，t是舌尖中送气清塞音。发n时，舌尖抵住上齿龈，封闭气流的口腔通路，软腭下垂，气流从鼻腔泄出，同时振动声带成声。n是舌尖中浊鼻音。发l时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，然后让气从舌头与两颊内侧的空隙间流出，同时振动声带成声。以这样的方法发音的l叫做边音。l是舌尖中浊边音。
3. 舌根音g、k、h和-ng
舌根音，就是舌根隆起抵住软腭形成阻碍发出的辅音。
发g时，软腭上升，舌根隆起抵住软腭，气流因通路被完全封闭而积蓄起来，然后舌根下降，脱离软腭，气流迸发而出，爆发成声。声带不振动。发k的阻碍部位和发音方式与发g同，只是在发k时，冲出的气流比发g时要强许多。g是舌根不送气清塞音，k是舌根送气清塞音。发h时，软腭上升，挡住气流的鼻腔通路，舌根隆起，与软腭之间形成一个窄缝，气流从窄缝中泄出，摩擦成声。声带不振动。h是舌根清擦音。发-ng时，软腭下垂，舌根隆起抵住软腭，封闭气流的口腔通路，气流从鼻腔泄出，同时振动声带成声。-ng是舌根浊鼻音。在普通话中，-ng不是声母，仅作为后鼻韵母的韵尾。
在一些方言中，h与f会相混。学习普通话，要注意区分这两个音。关于h与f的分辨，我们将在后面的“声母辨正”中具体讲解和练习。
4. 舌面音j、q、x
舌面抬起，抵住上腭的不同部位，造成不同的阻碍。其中，利用舌面前部抬起抵住硬腭前部形成阻碍发出的辅音叫做舌面音。
发j时，舌面前部抵住硬腭前部，软腭上升，气流因通路被完全封闭而积蓄起来，然后舌面前部微离硬腭，形成一个窄缝，气流从窄缝中泄出，摩擦成声。声带不振动。发q的阻碍部位和发音方式与发j同，只是在发q时，冲出的气流比发j时要强许多。像这样，先在口腔中造成阻碍，让气流在阻碍后面积蓄起来，然后在阻碍中留一窄缝，让气流从这条窄缝中泄出，摩擦成声。由于这种发音方式兼有塞音(阻塞)和擦音(摩擦)的特点，因此，以这种方式发音的辅音就叫做塞擦音。j是舌面不送气清塞擦音，q是舌面送气清塞擦音。发x时，舌面前部靠近硬腭前部，形成一个窄缝，软腭上升，气流从舌面与硬腭间的窄缝里挤出，摩擦成声。声带不振动。可见x的发音部位和j、q相同，但它的发音方式没有塞的成分，是纯粹的擦音。因此，x是舌面清擦音。
5. 舌尖后音zh、ch、sh和r
舌尖后音，就是舌尖抵住硬腭前部形成阻碍发出的辅音。硬腭前部比起上齿龈来，位置靠后(靠近咽喉)，因此相比于利用舌尖抵住上齿龈的舌尖中音，这类音就叫舌尖后音。
发zh时，舌尖翘起，抵住硬腭前部，软腭上升，气流因通路完全封闭而积蓄起来。然后舌尖微离硬腭，形成一个窄缝，气流从窄缝中泄出，摩擦成声。声带不振动。发ch的阻碍部位和发音方式与发zh同，只是在发ch时，冲出的气流比发zh时要强许多。zh是舌尖后不送气清塞擦音，ch是舌尖后送气清塞擦音。发sh时，舌尖翘起，接近硬腭前部，在舌尖与硬腭之间留有一个窄缝，软腭上升，气流从舌尖与硬腭间的窄缝里挤出，摩擦成声。声带不振动。发r的阻碍部位和发音方式与发sh同，只是在发r时，声带要振动。sh是舌尖后清擦音，r是舌尖后浊擦音。
由于发舌尖后音时，舌尖要向上翘起，仿佛是向后卷，因此舌尖后音zh、ch、sh、r通常又叫做卷舌音。
6. 舌尖前音z、c和s
舌尖前音，就是舌尖抵住或接近上门齿背形成阻碍发出的辅音。上门齿背比起上齿龈来，位置靠前(靠近双唇)，因此相比于利用舌尖抵住上齿龈的舌尖中音，这类音就叫舌尖前音。
发z时，舌尖抵住上门齿背，软腭上升，气流因通路被完全封闭而积蓄起来。然后舌尖微离上齿背，形成一个窄缝，气流从窄缝中泄出，摩擦成声。声带不振动。发c的阻碍部位和发音方式与发z同，只是在发c时，冲出的气流比发z时要强许多。z是舌尖前不送气清塞擦音，c是舌尖前送气清塞擦音。发s时，舌尖接近上门齿背，形成一个窄缝，软腭上升，气流从窄缝中泄出，摩擦成声。声带不振动。s是舌尖前清擦音。
由于发舌尖前音时，舌尖要前伸，上翘的姿势不明显，舌面平直，因此舌尖前音z、c、s通常又叫做平舌音。在许多方言中，卷舌音和平舌音不分，甚至这两类音和舌面音j、q、x也不分。学习普通话，要特别注意这三类音的区分。
在发以上各音时，软腭的位置也是不可忽视的。软腭上升，是为了堵住气流的鼻腔通道；软腭下垂，是为了堵住气流的口腔通道。如果软腭的位置不好，气流总是同时从鼻腔和口腔中泄出，发出的音就不是标准的普通话声母了。
(五) 声母辨正训练
1. 声母f和h的分辨
普通话中声母f和h的字音的区分很清楚，如发(fā)——花(huā)，分(fēn)——昏(hūn)。而在湖南话、江西话、闽南话、客家话、甘肃岷县话中，f和h都有不同程度的混同现象。对声母f和h区分不清的人，首先要学会声母f和h的发音(可参照“声母的发音”)，然后再逐步分辨和读准字音。
f与h都是清擦音，主要区别是发音部位不同：f是唇齿音，下唇必须主动轻触上齿；h是舌根音，使舌面后部隆起与软腭形成摩擦。
【训练】
(1) 词语训练
f—h 粉红(fěn hóng) 风化(fēng huà) 发黄(fā huáng) 返还(fǎn huán)
飞灰(fēi huī) 芳华(fāng huá) 费话(feì huà)
h—f 恢复(huī fù) 花粉(huā fěn) 混纺(hùn fǎng) 荒废( huāng fèi)
红粉(hóng fěn) 耗费(hào fèi) 海防(hǎi fáng) 会费(huì fèi)
(2) 对比训练
负面(fù miàn)—护面(hù miàn) 幅度(fú dù)—弧度(hú dù)
发现(fā xiàn)—花线(huā xiàn)
(3) 朗读训练
① 风吹灰飞，灰飞花上花堆灰。风吹花灰灰飞去，灰在风里飞又飞。
② 丰丰和芳芳，上街买混纺。红混纺，粉混纺，黄混纺，灰混纺。红花混纺做裙子，粉花混纺做衣裳。穿上衣裳多漂亮，丰丰和芳芳乐得喜洋洋。
③ 笼子里有三凤，黄凤红凤粉红凤。忽然黄凤啄红凤，红凤反嘴啄黄凤，粉红凤帮啄黄凤。你说是红凤啄黄凤，还是黄凤啄红凤。
2. 声母n和l的分辨
普通话中“牛”与“留”、“难”与“兰”、“女”与“侣”的读音均不同，“牛、难、女”读n声母，“留、兰、侣”读l声母。但是，在湘、赣以及大部分西南官话和甘肃方言中，都有对声母n和l混同的现象。对声母n和l区分不清的人，首先要学会声母n和l的发音(可参照“声母的发音”)，然后再逐步分辨和读准字音。
n和l都是舌尖中浊音，发音部位相同，都是舌尖中音，主要区别在于：发音方法不同。n是鼻音，舌尖和舌两边与齿龈及臼齿形成全封闭阻碍，软腭下降，带音的气流由口腔转入鼻腔透出，发出舌尖鼻音。l是只通过舌尖上举与齿龈形成阻碍，舌身收拢，软腭封闭鼻腔通道，带音的气流从舌两边流出，形成边音。关于n和l的区分，可参照后面第六节“方言区人学习普通话应注意的问题”中的详细讲解。
【训练】
(1) 词语训练
n—l 奶酪(nǎi lào) 努力(nǔ lì) 鸟笼(niǎo lóng) 嫩绿(nèn lǜ)
哪里(nǎ lǐ) 内陆(nèi lù) 娘俩(niáng liǎ)
l—n 两年(liǎng nián) 流年(liú nián) 凌虐(líng nüè) 冷暖(lěng nuǎn)
李宁(Lǐ Níng) 林妮(Lín Nī) 岭南(lǐng nán)
(2) 对比训练
留(liú)—牛(niú) 蓝(lán)—难(nán)
女客(nǚ kè)—旅客(lǚ kè) 浓重(nóng zhòng)—隆重(lóng zhòng)
(3) 朗读训练
① 出南门，面正南，有一个面铺面冲南。面铺门口挂着一个蓝布棉门帘。摘了蓝布棉门帘，看了看,面铺面冲南，挂上蓝布棉门帘，瞧了瞧，哟，嗬！面铺还是面冲南。
② 男旅客穿着蓝上衣，女旅客穿着呢大衣，男旅客扶着拎篮子的老大娘，女旅客搀着拿笼子的小男孩儿。
③ 蓝帘子内男娃娃闹，搂着奶奶连连哭，奶奶只好去把篮子拿，原来篮子内留了块烂年糕。
(以上三则材料选自中华文本库)
④
新郎和新娘
新郎和新娘，柳林里来乘凉。
新娘问新郎：
你是下湖去挖泥，还是下田去扶犁？
新郎问新娘：
你是柳下把书念，还是下湖去采莲？
新郎新娘商量定：
我采莲，你挖泥；我拉牛，你扶犁。
挖完了泥，采完了莲，扶完了犁，
咱俩再到柳林里面来乘凉。
(材料来源：九洲配音网2011-8-24)
3. 声母z、c、s和zh、ch、sh的分辨
关于这两组声母，在甘/陇、吴、湘、赣等方言里，以及东北、西南等许多官话方言里，都存在不同程度的混读现象。这两组声母的混同，主要是缺失zh、ch、sh声母，因此，正确掌握zh组声母的发音(可参照“声母的发音”)，辨正zh组声母的字音，才是解决问题的关键。
z、c、s和zh、ch、sh的发音最大的不同是：z、c、s组是平舌音，又叫舌尖前音，舌头平伸让舌尖与上齿背形成阻碍，zh、ch、sh组是翘舌音，又叫舌尖后音，舌尖翘起与硬腭前部形成阻碍。
【训练】
(1) 词语训练
z—zh 阻止(zǔ zhǐ) 尊重(zūn zhòng) 总站(zǒng zhàn) 增值(zēng zhí)
怎知(zěn zhī) 杂质(zá zhì) 暂住(zàn zhù)
zh—z 争做(zhēng zuò) 种族(zhǒng zú) 渣滓(zhā zǐ) 准则(zhǔn zé)
周遭(zhōu zāo) 振作(zhèn zuò) 追踪(zhuī zōng)
c—ch 擦除(cā chú) 痤疮(cuó chuāng) 测查(cè chá) 促成(cù chéng)
此处(cǐ chù) 菜场(cài chǎng) 存储(cún chǔ)
ch—c 差错(chā cuò) 车次(chē cì) 吃醋(chī cù) 楚辞(chǔ cí)
纯粹(chún cuì) 尺寸(chǐ cùn) 唇彩(chún cǎi) 川菜(chuān cài)
s—sh 飒爽(sà shuǎng) 色衰(sè shuāi) 私事(sī shì) 素食(sù shí)
损失(sǔn shī) 桑树(sāng shù) 散沙(sǎn shā)
sh—s 沙僧(shā sēng) 山寺(shān sì) 上色(shàng sè) 射死(shè sǐ)
哨所(shào suǒ) 胜诉(shèng sù) 深思(shēn sī)
(2) 对比训练
资源(zī yuán)—支援(zhī yuán) 粗布(cū bù)—初步(chū bù)
推辞(tuī cí)—推迟(tuī chí) 春装(chūn zhuāng)—村庄(cūn zhuāng)
熟语(shú yǔ)—俗语(sú yǔ) 诗人(shī rén)—私人(sī rén)
四川(sì chuān)—四窜(sì cuàn) 杂记(zá jì)—札记(zhá jì)
(3) 朗读训练
① 四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。说好四和十，得靠舌头和牙齿。谁说四十是“细席”，他的舌头没用力；谁说十四是“适时”，他的舌头没伸直。认真学，常练习，十四、四十、四十四。
(材料来源：http：∥wenda.so.com)
② 杂志社，出杂志，杂志出在杂志社，有政治常识、历史常识、写作指导、诗词注释、还有那植树造林、治理沼泽、栽种花草、生产手册，种种杂志数十册。
③ 三月三，小三练登山。上山又下山，下山又上山。登了三次山，跑了三里三，出了一身汗，湿了三件衫。小三站在山上大声喊：“这里离天只有三尺三！”
④ 时事学习看报纸，报纸登的是时事，常看报纸要多思，心里装着天下事。
⑤ 三山撑四水，四水绕三山，三山四水春常在，四水三山总是春。
⑥ 刚往窗上糊字纸，你就隔着窗户撕字纸，一次撕下横字纸，一次撕下竖字纸，横竖两次撕了四十四张湿字纸。是字纸你就撕字纸，不是字纸，你不要胡乱地撕一地纸。
(材料来源：中华文本库)
(六) 声母练习
在本节前面的内容已经对21个辅音声母从发音方法和发音部位上进行了逐个说明，为了正确掌握普通话声母的发音，下面对这21个辅音声母进行针对性训练：
b——双唇不送气清塞音
例词：b—b
把柄 播报 伯伯 必备 补办 摆布 本部 蚌埠
褒贬 版本 半壁 膀臂 宝贝 表白 标榜
p——双唇送气清塞音
例词：p—p
爬坡 拍片 攀爬 匹配 批评 品牌 乒乓 评判
铺平 婆婆 澎湃 偏僻
m——双唇浊鼻音
例词：m—m
麻木 骂名 默默 谩骂 满面 盲目 迷茫 泯灭
明媚 名门 门面 孟买 梦寐 木马
f——唇齿清擦音
例词：f—f
发放 发奋 反复 非凡 仿佛 防范 佛法 纷飞
丰富 风范 夫妇 付费 非法 反腐
d——舌尖中不送气清塞音
例词：d—d
达到 单调 打动 淡定 当地 得当 地点 低调
提防 订单 顶多 叮咚 等待 独到
t——舌尖中送气清塞音
例词：t—t
塔头 推脱 腿疼 疼痛 藤条 图腾 探讨 谈妥
唐突 烫头 统统 通透 淘汰 拖沓
n——舌尖中浊鼻音
例词：n—n
男女 难耐 囡囡 泥泞 恼怒 脑内 牛奶 农奴
南宁 能耐 袅娜 难念 难弄 您哪
l——舌尖中浊边音
例词：l—l
拉链 另类 拦路 勒令 理论 两辆 历练 凛冽
琳琅 蓝领 凌乱 力量 冷落 笼络
g——舌根不送气清塞音
例词：g—g
尴尬 钢管 各个 亘古 更改 巩固 躬耕 国歌
果敢 勾股 古怪 拐棍 瓜葛 硅谷
k——舌根送气清塞音
例词：k—k
坎坷 慷慨 看客 可靠 苦口 开垦 苛刻 旷课
夸口 亏空 宽阔 开阔 空旷 开口
h——舌根清擦音
例词：h—h
汉化 航海 含糊 行话 红火 混合 绘画 浑厚
辉煌 挥霍 恍惚 花卉 横祸 呵护
j——舌面不送气清塞擦音
例词：j—j
即将 紧急 经济 加急 夹击 解决 基金 军纪
窘境 军舰 纠结 救济 阶级 究竟
q——舌面送气清塞擦音
例词：q—q
恰巧 窃取 侵权 请求 齐全 娶亲 巧取 亲切
气球 确切 牵强 鹊桥 强求 墙裙
x——舌面清擦音
例词：x—x
细心 遐想 现象 象形 相信 嬉戏 歇息 下雪
新鲜 兴许 雄心 详细 斜线 鲜血
zh——舌尖后不送气清塞擦音
例词：zh—zh
榨汁 真正 茁壮 挣扎 庄重 终止 住宅 政治
斟酌 追逐 壮志 主旨 着装 褶皱
ch——舌尖后送气清塞擦音
例词：ch—ch
茶厂 铲除 拆穿 传承 车窗 出差 拆除 车床
驰骋 乘船 沉船 长处 蟾蜍 查处
sh——舌尖后清擦音
例词：sh—sh
傻事 闪烁 晒伤 涉世 舒适 水手 摔伤 设施
上市 神圣 绅士 生疏 爽身 甩手
r——舌尖后浊擦音
例词：r—r
柔韧 嚷嚷 忍让 仍然 融入 濡染 柔软 荣辱
如若 惹人 柔弱 苒苒 荏苒
z——舌尖前不送气清塞擦音
例词：z—z
咂嘴 啧啧 最早 粽子 自在 增资 做作 自尊
祖宗 曾祖 总在 遭罪 走卒 自责
c——舌尖前送气清塞擦音
例词：c—c
粗糙 残存 仓促 璀璨 参差 层次 从此 苍翠
催促 猜测 寸草 淙淙 此次 嚓嚓
s——舌尖前清擦音
例词：s—s
三岁 色素 瑟瑟 思索 诉讼 松散 洒扫 送伞
僧俗 缫丝 琐碎 所思 随俗 素色
第四节 韵 母
一、韵母及其特点
韵母是音节中声母后面的部分。
一个音节中的韵母，通常可以分为韵头、韵腹和韵尾三部分。韵腹是一个韵母发音的关键，是韵母发音过程中，口腔肌肉最紧张，发音最响亮的部分；韵头是韵腹前面、起前导作用的部分，发音比较模糊，往往迅速带过；韵尾则是韵腹后面、起收尾作用的部分，发音也比较模糊，但务求发到位。
普通话中的韵母共有39个，数目比声母多，系统也比较复杂。
二、韵母的分类
(一) 按韵母的结构成分的特点分类
按韵母的结构成分的特点可以将韵母分为三类：
1. 单韵母
由一个元音构成的韵母叫单韵母，又叫单元音韵母。单元音是指发音时，舌位、唇形始终不变的元音。所以，单元音韵母发音的特点是自始至终口形不变，舌位不移动。普通话中单元音韵母共有十个：ɑ、o、e、ê、i、u、ü、-i(前)、-i(后)、er。其中，ɑ、o、e、ê、i、u、ü为舌面单韵母，发音时主要由舌面起作用；-i(前)、-i(后)、er发音时，主要由舌尖的活动来调节音波，叫特殊元音韵母(前两个是舌尖单韵母，后一个是卷舌单韵母)。
2. 复韵母
由两个或三个元音结合而成的韵母叫复韵母。普通话共有十三个复韵母：ɑi、ei、ɑo、ou、iɑ、ie、uɑ、uo、üe、iɑo、iou、uɑi、uei。根据主要元音所处的位置，复韵母可分为前响复韵母、中响复韵母和后响复韵母。
前响复韵母——ɑi、ei、ɑo、ou；
中响复韵母——iɑo、iou、uɑi、uei；
后响复韵母——iɑ、ie、uɑ、uo、üe。
3. 鼻韵母
韵尾可以分成两种：一种叫鼻韵尾，有-n，-ng两个，另一种叫口韵尾。有鼻韵尾的韵母叫鼻韵母。带舌尖鼻音n的鼻韵母称为前鼻韵母，带舌根鼻音ng的鼻韵母称为后鼻韵母。
(二) 根据韵母开头元音的口形特点分类
我国音韵学家根据韵母开头元音的口形特点，将韵母分为四类，也叫“四呼”。
(1) 开口呼——指没有韵头，韵腹又不是i、u、ü的韵母，共有15个：ɑ、o、e、ɑi、ei、ɑo、ou、ɑn、en、ɑng、eng、ê、-i(前)、-i(后)、er。
(2) 齐齿呼——指韵头或韵腹是i的韵母，共有9个：i、iɑ、ie、iɑo、iou、iɑn、in、iɑng、ing。
(3) 合口呼——指韵头或韵腹是u的韵母，共有10个：u、uɑ、uo、uɑi、uei、uɑn、uen、uɑng、ueng、ong。
(4) 撮口呼——指韵头或韵腹是ü的韵母，共有5个：ü、üe、üɑn、ün、iong。
注：韵母ong和iong，在《汉语拼音方案》中根据开头的字母分别列入ɑ行和i行，在“四呼”中则根据实际语音分别归入合口呼和撮口呼。
三、韵母的发音
(一) 单韵母ɑ、i、o、e、ê、u、ü、er、-i(前)和-i(后)
普通话的单韵母共有10个，都属于单元音。普通话中共有七个舌面单韵母：ɑ、o、e、ê、i、u、ü。发音时舌面起主要作用。元音的发音情况，可以用舌面元音舌位图来表示。
元音舌位图
最高最前的元音是i，最高最后的是u，最低最前是前ɑ[a](普通话中ɑi的开头部分)，最低最后的是后ɑ[ɑ](普通话中ɑo的开头部分)。普通话的舌面元音的发音范围就在这4个音的范围之内。图上的横线代表舌位高低，竖线代表舌位的前后，竖线两侧为不圆唇和圆唇，根据这个图，我们可以看出各个元音的发音特点。下面我们对单韵母、复韵母、鼻韵母来逐个分析。
发ɑ[A]时，口大开，舌尖微离下齿背，在口腔中处于一个不前不后比较适中的位置，舌面中部微微隆起，处于一个较低的位置，和硬腭后部相对。双唇不圆，声带振动，软腭上升。由于发ɑ时舌尖在口腔中处于一个不前不后适中的位置，这种元音就叫做央元音；发ɑ时舌面微微隆起，处于最低的位置(舌位最低)，这种元音就叫做低元音；发ɑ时双唇不圆，这种元音就叫做不圆唇元音。因此，ɑ是央低不圆唇元音。
发i[i]时，口微开，两唇呈扁平形，上下齿相对，舌尖接触下齿背，使舌面前部高高隆起和硬腭前部相对，声带振动，软腭上升。发i时舌尖在口腔中处于靠前的位置，这种元音就叫做前元音；发i时舌面高高隆起，处于最高的位置(舌位最高)，这种元音就叫做高元音。因此，i是前高不圆唇元音。
发o[o]时，上下唇自然拢圆，舌身后缩，舌面后部隆起，舌位半高半低，介于ɑ和i之间。声带振动，软腭上升。由于发o时舌身后缩，使舌尖在口腔中处于靠后的位置，这种元音就叫做后元音。发o时舌位半高半低，介于最高和最低之间，这种元音就叫做中元音。发o时双唇拢圆，这种元音就叫做圆唇元音。因此，o是后半高圆唇元音。
综上所述，单元音按舌尖在口腔中的前后位置，可以分成前元音、央元音和后元音三类；按嘴唇圆与否，可以分成圆唇元音和不圆唇元音两类。
发e[
]时，口半闭，展唇，舌身后缩，舌面后部稍隆起和软腭相对，比o略高而偏前。发音时，声带振动，软腭上升。发e时舌位比中元音略高，而不是介于中元音和高元音之间，这种元音就叫做半高元音。e是后半高不圆唇元音。
发ê[ε]时，口半开(舌位半低)，舌头前伸，舌尖微触下齿背，唇形不圆，声带振动，软腭上升。ê是前半低不圆唇元音。ê单独表音时只有一个语气词“欸”，只出现在复韵母ie，üe中。
发u[u]时，两唇拢圆，略向前突出，舌后缩，舌跟高高隆起和软腭相对，声带振动，软腭上升。u是后高圆唇元音。
发ü[y]时，两唇略圆，略向前突出，舌尖接触下齿背，使舌面前部高高隆起和硬腭前部相对，声带振动，软腭上升。ü是前高圆唇元音。
发er[
r]时，口自然打开，舌位不前不后不高不低，处于最自然状态，然后舌前、中部上抬，舌尖向后卷，和硬腭前端相对。发音时，声带振动，软腭上升。er是卷舌央中不圆唇元音。
发-i[
](前)时，口略开，舌尖前伸靠近上齿背，唇形不圆，声带振动，软腭上升。-i(前)是舌尖前高不圆唇元音。-i(前)这个韵母在普通话里只跟z、c、s这三个声母相拼合。
发-i[
](后)时，口略开，舌尖上翘，靠近硬腭前端，唇形不圆，声带振动，软腭上升。-i(后)是舌尖后高不圆唇元音。-i(后)这个韵母在普通话里只跟zh、ch、sh、r这四个声母相拼合。
(二) 复韵母的发音
1. 前响复韵母ɑi、ei、ɑo、ou
前响复韵母共有4个，都属于复元音。发音的共同点是元音舌位都是由低向高滑动，开头的元音音素响亮清晰，收尾的元音音素轻短模糊。
发ɑi[ai]时，舌尖抵住下齿肯，口腔大开，使舌面前部隆起与硬腭相对，从前ɑ[a]开始，舌位向i的方向滑动升高。
发ei[ei]时，舌尖抵住下齿背，使舌面前部(略后)隆起对着硬腭中部。舌位从前元音e[e]开始舌位升高，向i的方向往前往高滑动。ei是普通话中动程较短的复元音。
发ɑo[ɑu]时，舌头后缩，使舌面后部隆起，从后元音ɑ[ɑ]开始，舌位向u(拼写作-o，实际发音接近于u)的方向滑动升高，唇形渐圆。
发ou[ou]时，舌头后缩，口腔半闭，起点音比单元音o略低略前，然后舌位向u的方向滑动上升，唇形始终为圆形，只是口腔开度渐闭。它是普通话复韵母中动程最短的复合元音。
2. 后响复韵母iɑ、ie、uɑ、uo、üe
后响复韵母共有5个，都属于复元音。它们发音的共同点是舌位由高向低滑动，收尾的元音音素响亮清晰，而开头的元音处于韵母的韵头位置，发音不太响亮，比较短促。
iɑ[iA]的起点元音是前高元音i，由它开始，舌位滑向央低元音ɑ[A]止，口腔渐开。
ie[iε]的起点元音也是前高元音i，由它开始，舌位滑向前半低元音ê[ε]止，舌尖自始至终不离下齿背。
uɑ[uA]的起点元音是后高圆唇元音u，由它开始，舌位滑向央低元音ɑ[A]止，唇形由最圆逐步展开到不圆。
uo[uo]的起点元音也是后高圆唇元音u，由它开始，舌位向下滑到后半高元音o止，舌头始终后缩，唇形始终为圆形，只是口腔开度渐大。
üe[yε]的起点元音是前高圆唇元音ü，由它开始，舌位下滑到前半低元音ê止，舌尖始终与下齿背接触，唇形由圆到展。
3. 中响复韵母iɑo、iou、uɑi、uei
中响复韵母共有4个，都属于复元音。这些韵母发音的共同点是舌位由高向低滑动，再从低向高滑动。开头的元音音素不响亮，比较轻短，中间的元音音素响亮清晰，收尾的元音音素轻短模糊。
发iao[iɑu]时，由前高不圆唇元音i开始，舌位降至后低元音ɑ[ɑ]，然后再向后高圆唇元音u的方向滑升。发音过程中，舌位先降后升，由前到后，曲折幅度大。唇形从中间的元音ɑ开始由不圆唇变为圆唇。
发iou[iou]时，由前高不圆唇元音i开始，舌位降至后半高圆唇元音o的位置，然后再向后高圆唇元音u的方向滑升。发音过程中，舌位先降后升，由前到后，曲折幅度较大。唇形到折点音o时就已拢圆。
发uɑi[uai]时，由后高圆唇元音u开始，舌位向前滑降到前低不圆唇元音ɑ[a]，然后再向前高不圆唇元音i的方向滑升。舌位动程先降后升，由后到前，曲折幅度大。唇形从最圆开始，逐渐减弱圆唇度，发前元音ɑ[a]以后渐变为不圆唇。
发uei[uei]时，由后高圆唇元音u开始，舌位向前向下滑到前半高不圆唇元音e[e]，然后再向前高不圆唇元音i的方向滑升。发音过程中，舌位先降后升，由后到前，曲折幅度大。唇形从最圆开始，随着舌位的前移圆唇度减弱，发e[e]以后变为不圆唇。
(三) 鼻韵母的发音
鼻韵母的发音特点是由元音的发音状态逐渐过渡到鼻辅音，中间听不到接续的痕迹。做韵尾的两个鼻辅音发音部位不同：发n时，舌尖抵住上齿龈；发ng时，舌根抵住软腭。但它们的发音方法相同：都是软腭下垂，打开鼻腔通路，气流从鼻腔出来，同时声带颤动。需要注意的是，这两个音做韵尾时不除阻，而是以发音渐弱终止声音。
鼻韵母按其韵尾的不同，分为前鼻音尾韵母和后鼻音尾韵母。
1. 前鼻音尾韵母ɑn、en、in、ün、iɑn、uɑn、uen、üɑn
普通话的前鼻韵母共有8个。它们都以舌尖浊鼻音-n作为韵尾。
发ɑn[an]时，ɑn的起点元音是前低不圆唇元音ɑ[a]，舌尖接触下齿背，舌位降到最低，软腭上升，关闭鼻腔通路；然后舌面升高，舌面前部抵住硬腭前部，当两者将要接触时，软腭下降，打开鼻腔通路，紧接着舌面前部与硬腭前部闭合，使在口腔受阻的气流从鼻腔里透出。口形先开后合，舌位移动较大。
发en[
n]时，en的起点元音是央元音e[
]，舌尖接触下齿背，舌位居中，软腭上升，关闭鼻腔通路；然后舌面升高，舌面前部抵住硬腭前部，当两者将要接触时，软腭下降，打开鼻腔通路，紧接着舌面前部与硬腭前部闭合，使在口腔受阻的气流从鼻腔里透出。口形由半开到闭，舌位移动较小。
发in[in]时，in的起点元音是前高不圆唇元音i，舌尖接触下齿背，软腭上升，堵塞鼻腔通路；然后舌面升高，舌面前部抵住硬腭前部，当两者将要接触时，软腭下降，打开鼻腔通路，紧接着舌尖靠在上齿龈上，舌面前部与硬腭前部闭合，使在口腔受阻的气流从鼻腔里透出。口形几乎看不出什么变化，舌位动程较小。
发ün[yn]时，ün的起点元音是前高圆唇元音ü，舌尖接触下齿背，软腭上升，堵塞鼻腔通路；然后舌面升高，唇形渐渐展开，舌面前部抵住硬腭前部，当两者将要接触时，软腭下降，打开鼻腔通路，紧接着舌面前部与硬腭前部闭合，舌尖抵在上齿龈上，使在口腔受阻的气流从鼻腔里透出，舌位动程较小。
发iɑn[iεn]时，iɑn的起点元音是前高不圆唇元音i，舌位向下滑动，口腔渐开。当舌位降到前半低不圆唇元音ê[ε]的位置时，又开始滑升，直到舌面前部贴向硬腭前部，舌尖抵在上齿龈上，形成鼻音n，整个舌位动程是先降后升。
发uɑn[uan]时，uɑn的起点元音是后高圆唇元音u，舌位向前向下滑动，唇形渐展。当舌位降到前低不圆唇元音ɑ[a]的位置时，又开始滑升，直到舌面前部贴向硬腭前部，舌尖抵在上齿龈上，形成鼻音n。
发uen[u
n]时，由圆唇的后高元音u开始，舌位向央元音e[
]滑降，唇形渐展。然后舌位升高，接续鼻音n。唇形由圆唇在向中间折点元音的过程中渐变为展唇。
发üan[yεn]时，从前高圆唇元音ü开始，舌位向下滑动，口腔渐开，唇形渐展，当舌位降到前半低不圆唇元音ê[ε]的位置时，又开始滑升，直到舌面前部贴向硬腭前部，舌尖抵在上齿龈上，形成鼻音n。
总之，发前鼻韵母时，要注意软腭的运动，不能发成鼻化元音。此外，要注意唇形的变化，比如ün在发音过程中，唇形由圆渐展，而发in时始终是展唇。
2. 后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong、iong、iɑng、uɑng、ueng
普通话的后鼻韵母共有8个，它们都以舌根浊鼻音-ng作为韵尾。
发ɑng[ɑ
]时，ɑng的起点元音是后低不圆唇元音ɑ[ɑ]，口大开，舌尖离开下齿背，舌头后缩，舌跟抬起；当舌根贴近软腭时，软腭下降，打开鼻腔通路，紧接着舌根与软腭接触，封闭了口腔通路，气流从鼻腔里透出。
发eng[
]时，eng的起点元音是后半高不圆唇元音e[
]，舌头后缩，舌根抬起靠向软腭；当舌根贴近软腭时，软腭下降，打开鼻腔通路。此时，气流在口腔的通路已被舌根与软腭阻塞住，改从鼻腔里透出。
发ing[i
]时，ing的起点元音是前高不圆唇元音i，舌尖逐渐离开下齿背，舌跟抬起靠向软腭；当舌根贴近软腭时，软腭下降，打开鼻腔通路。此时，气流在口腔的通路已被舌根与软腭阻塞住，改从鼻腔里透出。
发ong[u
]时，ong的起点元音是后高圆唇元音u，舌头后缩，舌面后部隆起，软腭上升，关闭鼻腔通路，舌面后部贴向软腭，当两者将要接触时，软腭下降，打开鼻腔通路。紧接着舌面后部抵住软腭，封闭了口腔通路，气流从鼻腔里透出。
发iong[y
]时，iong的起点音是前高圆唇元音ü，舌头后缩，舌面后部隆起，软腭上升，关闭鼻腔通路。舌面后部贴向软腭。当两者将要接触时，软腭下降，打开鼻腔通路。紧接着舌面后部抵住软腭，封闭了口腔通路，气流从鼻腔里透出。
发iɑng[iɑ
]时，iɑng的起点音是前高不圆唇元音i[i]，紧接着舌位向下向后滑动，滑动到后低元音ɑ[ɑ]时，舌位再向上滑升。当舌根贴近软腭时，软腭下降，打开鼻腔通路。此时，气流在口腔的通路已被舌根与软腭阻塞住，改从鼻腔里透出。
发uɑng[uɑ
]时，uɑng的起点音是后高圆唇元音u，紧接着舌位向下滑动，唇形渐展。舌位降至后低不圆唇元音ɑ[ɑ]，然后舌位再向上滑升。当舌根贴近软腭时，软腭下降，打开鼻腔通路。此时，气流在口腔的通路已被舌根与软腭阻塞住，改从鼻腔里透出。
发ueng[u
]时，ueng的起点音是后高圆唇元音u，舌位向下滑动，唇形渐展。当舌位降至比后半高元音e[
]略前略低位置时，接着再向上滑升，舌根靠向软腭。当舌根贴近软腭时，软腭下降，打开鼻腔通路。此时，气流在口腔的通路已被舌根与软腭阻塞住，改从鼻腔里透出。
综上所述，普通话韵母的韵头有i、u、ü三个，韵尾有i、u、-n、-ng四个。其中的两个辅音韵尾-n,-ng在普通话中分得很清楚，但在不少方言中没有区分。所以学习普通话要注意这两个辅音韵尾的区别。
四、韵母辨正训练
(一) 分辨o、e
在普通话中，单韵母o只能和b、p、m、f四个声母拼合，如“薄膜”要读作bó mó；而单韵母e却不能和b、p、m、f四个声母相拼。可是甘肃方言中，凡普通话声母b、p、m、f后面的韵母是o的，差不多都念成e，如“薄膜”读bé mé，“笸箩”读作pě luo，“大佛”读作dà fé。纠正的方法是把b、p、m、f后的韵母e都改作o，练习o的发音时，只要按e的舌位再把唇形稍拢圆就可以了。
发音例词：
伯伯(bó bo) 婆婆(pó po) 默默(mò mo) 泼墨(pō mò)
薄膜(bó mó) 馍馍(mó mo)
(二) 分辨ün和iong
ün和iong发音时，起点元音都是前高圆唇元音ü[y]。两者的区别是发ü[y]后，发ün要舌面前部抵住硬腭前部，当两者将要接触时，软腭下降，打开鼻腔通路，紧接着舌面前部与硬腭前部闭合，舌尖抵在上齿龈上，使在口腔受阻的气流从鼻腔里透出。而iong发音时，发ü[y]后，软腭下降，打开鼻腔通路，紧接着舌面后部抵住软腭，封闭口腔通路，气流从鼻腔里透出。
发音例词：
军训(jūn xùn) 均匀(jūn yún) 群众(qún zhòng) 循环(xún huán)
炯炯(jiǒng jiǒng) 汹涌(xiōng yǒng) 穷困(qióng kùn) 运用(yùn yòng)
军用(jūn yòng) 拥军(yōng jūn)
(三) 分辨uen(un)和ong
发uen[u
n]和ong[u
]时，起点元音都是后高圆唇元音u，两者的区别是：发uen[u
n]时，舌位向央元音e[
]滑降，唇形渐展。然后舌位升高，接续鼻音n。发ong[u
]时，舌头后缩，舌面后部隆起，软腭上升，关闭鼻腔通路。舌面后部贴向软腭。当两者将要接触时，软腭下降，打开鼻腔通路。紧接着舌面后部抵住软腭，封闭了口腔通路，气流从鼻腔里透出。
发音例词：
滚动(gǔn dòng) 文种(wén zhǒng) 通顺(tōng shùn) 中文(zhōng wén)
昆虫(kūn chóng) 动轮(dòng lún)
(四) 分辨uei(ui)和uɑi
uei和uɑi发音时，都由后高圆唇元音u开始，区别是uei的舌位向前向下滑到前半高不圆唇元音e[e]的位置，uɑi的舌位向前滑降到前低不圆唇元音ɑ[a](即“前ɑ”)，然后都是再向前高不圆唇元音i的方向滑升。发音过程中，舌位都是先降后升，由后到前。uei的唇形从最圆开始，随着舌位的前移，渐变为不圆唇，uɑi的唇形从最圆开始，逐渐减弱圆唇度，至发前元音ɑ[a]始渐变为不圆唇。
发音例词：
垂危(chuí wēi) 归队(guī duì) 悔罪(huǐ zuì) 追悔(zhuī huǐ)
荟萃(huì cuì) 推诿(tuī wěi) 摔坏(shuāi huài) 外快(wài kuài)
怀揣(huái chuāi) 乖乖(guāi guāi) 毁坏(huǐ huài) 外围(wài wéi)
衰萎(shuāi wěi) 追怀(zhuī huái)
(五) 韵母ɑi和ei发音辨正
在普通话中，这两个韵母分得很清楚，而在有些方言中，存在ɑi和ei不分的现象，如把bái cài(白菜)读成béi cài。要避免这种情况，主要是注意ɑi和ei开始发音时开口度的大小。
对比练习：
分配—分派 耐心—内心 牌价—陪嫁 陪伴—排版
卖力—魅力 百强—北墙 白鸽—悲歌 外部—胃部
(六) 分辨n和ng
在普通话中，前鼻韵母和后鼻韵母基本上是成对的，如ɑn和ɑng，uɑn和uɑng，iɑn和iɑng，en和eng，in和ing，uen和ueng等，但许多方言却不是这样，最多见的就是把两类混读为一类，尤其是en和eng，in和ing的混读。一种情况是都混读为-n，如四川话；一种是都混读为-ng，如上海话。这些地区的人首先要学会自己方言中没有的音，记住哪些字该念-n，哪些字该念-ng。可以采用比较法，例如：
对比练习：
因(yīn)——英(yīng) 门(mén)——萌(méng) 啃(kěn)——铿(kēng)
淋(lín)——玲(líng) 温(wēn)——翁(wēng) 菌(jūn)——冏(jiǒng)
引领(yǐn lǐng) 清贫(qīng pín) 生辰(shēng chén)
问询(wèn xún) 拥军(yōng jūn) 承认(chéng rèn)
信服(xìn fú)——幸福(xìng fú) 老陈(lǎo chén)——老程(lǎo chéng)
五、韵母练习
(一) 单韵母发音训练
ɑ——舌面央低不圆唇元音
例词：ɑ—ɑ
爸爸 喇叭 蛤蟆 砝码 沙发 嘎嘎
o——舌面后半高圆唇元音
例词：o—o
伯伯 默默 磨破 婆婆 泼墨 魔佛
e——舌面后半高不圆唇元音
例词：e—e
隔阂 色泽 车壳 合格 客车 特色
i——舌面前高不圆唇元音
例词：i—i
粒粒 礼仪 地理 集体 稀奇 异体
u——舌面后高圆唇元音
例词：u—u
弧度 部属 辘轳 粗鲁 姑父 督促
ü——舌面前高圆唇元音
例词：ü—ü
语句 聚居 区域 豫剧 序曲 语序
-i——舌尖前高不圆唇元音(只与声母z、c、s相拼合)
例词：-i—-i(前)
自此 刺字 自私 私自 四次 赐死 子嗣
-i——舌尖后高不圆唇元音(只与声母zh、ch、sh、r相拼合)
例词：-i—-i(后)
知识 支持 实质 日食 失职 石池 市尺 值日 咫尺 食指
er——卷舌央中不圆唇元音
例词：er—
而且 耳朵 二胡 儿童 尔等 而是
(二) 复韵母发音训练
1. 前响复韵母ɑi、ei、ɑo和ou
例词：
ɑi—ɑi 带来 白菜 爱戴 灾害 采摘 外在
ei—ei 配备 美眉 狒狒 蓓蕾 肥美 飞贼
ɑo—ɑo 宝岛 跑道 老猫 犒劳 懊恼 抛锚
ou—ou 绸缪 抖擞 丑陋 佝偻 叩头 售后
2. 后响复韵母iɑ、ie、uɑ、uo和üe
例词：
iɑ—iɑ 加价 加压 下架 下嫁 下牙 家家
ie—ie 业界 趔趄 鞋业 贴切 结业 铁鞋
uɑ—uɑ 娃娃 挂画 哗哗 画画 耍滑 呱呱
uo—uo 骆驼 陀螺 哆嗦 阔绰 硕果 懦弱
üe—üe 约略 雀跃 决绝 月缺
3. 中响复韵母iɑo、iou、uɑi和uei
例词：
iɑo—iɑo 油条 巧妙 苗条 叫嚣 飘摇 娇小
iou—iou 九流 求救 久留 优秀 绣球 悠久
uɑi—uɑi 外快 乖乖 外踝 摔坏 怀揣
uei—uei 微微 荟萃 退队 回归 魁伟 水位
(三) 鼻韵母的发音
1. 前鼻韵母ɑn、en、in、ün、iɑn、uɑn、uen和üɑn
例词：
ɑn—ɑn 惨淡 暗淡 展览 湛蓝 感叹 参展
en—en 本人 根本 认真 真人 愤恨 门诊
in—in 信心 濒临 秦晋 亲近 薪金 尽心
ün—ün 混匀 军训 逡巡 均匀 芸芸
iɑn—iɑn 艳羡 偏见 沿线 前边 腼腆 连天
uɑn—uɑn 婉转 转弯 传唤 酸软 宦官 短款
uen—uen 馄饨 混沌 困顿 温存 滚轮 论文
üɑn—üɑn 渊源 源泉 圆圈 全选 劝劝 轩辕
2. 后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong、iɑng、uɑng、ueng和iong
例词：
ɑng—ɑng 帮忙 昂扬 行当 徜徉 厂长
eng—eng 风声 承蒙 生冷 更正 诚征
ing—ing 伶仃 婷婷 叮咛 秉性 姓名
ong—ong 轰隆 恐龙 隆冬 空洞 通融
iɑng—iɑng 洋姜 将相 奖项 亮相 响亮
uɑng—uɑng 往往 狂妄 汪汪 网状 装潢
—ueng 渔翁 老翁 嗡嗡 水瓮
iong—穷凶 汹涌 炯炯 窘迫 穷尽
(四) 韵母绕口令练习
普通话韵母是音节的主要成分，它的发音非常重要。单韵母只有一个音素比较简单，而复韵母和鼻韵母却有两个或三个音素，并且很多都有韵尾，要特别注意归音问题，发韵母时，要求韵腹要拉开立起，韵尾要归音到家。下面的每段绕口令题旁标有“ɑ”、“ɑo”、“ɑng”等韵母字样以提示此段绕口令练习的针对性。
1. 胖娃娃和蛤蟆(ɑ)
一个胖娃娃，捉了三个大花活蛤蟆，三个胖娃娃，捉了一个大花活蛤蟆，捉了一个大花活蛤蟆的三个胖娃娃，真不如捉了三个大花活蛤蟆的一个胖娃娃。
2. 毛毛和涛涛(ɑo)
毛毛和涛涛，跳高又练跑，毛毛教涛涛练跑，涛涛教毛毛跳高，毛毛学会了跳高，涛涛学会了练跑。
3. 猫闹鸟(ɑo)
东边庙里有个猫，西边树梢有只鸟。猫鸟天天闹，不知是猫闹树上鸟，还是鸟闹庙里猫。
4. 老老道小老道(ɑo)
高高山上有座庙，庙里住着两老道，一个年纪老，一个年纪少。庙前长着许多草，有时候老老道煎药，小老道采药；有时候小老道煎药，老老道采药。
5. 同乡不同行(ɑng)
辛厂长，申厂长，同乡不同行。辛厂长声声讲生产，申厂长常常闹思想。辛厂长一心只想革新厂，申厂长满口只讲加薪饷。
6. 砸缸(ɑng)
小光和小刚，抬着水桶上山冈。上山冈，歇歇凉，拿起竹竿玩打仗。乒乒乒，乓乓乓，打来打去砸了缸。小光怪小刚，小刚怪小光，小光小刚都怪竹竿和水缸。
7. 望月空满天星(ing)
望月空，满天星，光闪闪，亮晶晶，好像那，小银灯，仔细看，看分明，大大小小，密密麻麻，闪闪烁烁，数也数不清。
8. 蜻蜓青萍分不清(ing)
蜻蜓青，青浮萍，青萍上面停蜻蜓，蜻蜓青萍分不清。别把蜻蜓当青萍，别把青萍当蜻蜓。
9. 津京两韵要分清(in—ing)
天津和北京，两座兄弟城。津京两字韵，不是一个音。津字前鼻韵，京字后鼻音。请你仔细听，发音要分清。
10. 陈程两姓需分清(en—eng)
陈是陈，程是程，姓陈不能说成姓程，姓程也不能说成姓陈。禾旁是程，耳朵是陈。程陈不分，就会认错人。
11. 彭喷捧冷盆(en—eng)
彭喷捧冷盆，猛奔进棚门。冷盆碰棚门，棚门碰冷盆。棚门碰出缝，冷盆碰出痕。彭喷笨，彭喷恨，恨盆更恨门。恨门碰冷盆，恨盆碰棚门。
12. 河坡鹅鹤要细分(e—o)
河上是坡，坡下是河。坡上立着一只鹅，鹅低头望着一条河，宽宽的河，肥肥的鹅，鹅过河，河渡鹅。河坡飞来丹顶鹤，鹤望河与鹅，小鹤笑呵呵，不知是鹅过河还是河渡鹅。
第五节 声 调
一、声调的概念
声调是音节中能区别意义的高低升降变化。在汉语里，声调同声母、韵母一样，是音节的重要组成部分，具有辨义功能。一个音节或同样的两个音节，由于声调不同就完全可以表示两种甚至更多的意思，如“买”和“卖”、“声调”和“省掉”都是靠声调来区别的。有了声调，音节就有了不同的含义。
由于汉语的音节在书面上是用汉字表示，而且通常一个音节用一个汉字表示，所以有时也把声调称为字调(以区别于句调)。
声调的性质决定于音高。当然声调同音强、音长也有关系，但不起决定作用。在语音的四个要素(音高、音强、音长、音色)中，音高对于汉语有特别重要的作用，这是因为，音高是构成汉语中声调的物理基础。虽然普通话声调中有的长一些，有的短一些，但这并不是普通话声调差别的本质特征，声调主要由音高的变化构成。音高的变化是由发音体——声带的松紧变化所造成的。发音时，声带越紧，在一定时间的颤动的次数越多，声音就高；声带越松，在一定时间内颤动的次数越少，声音就越低。在发音过程中，声带可以自始至终保持同样的松紧度，也可以先松后紧，先紧后松，也可以松紧相同，这样就造成了不同的音高变化，从而构成不同的声调。
由于声调依附在音节上，汉语的一个音节基本上就是一个汉字，所以，汉字因为有了抑扬顿挫的声调变化，汉语的音韵美才得以体现和发挥，才能充分地用来表达情感。如“啊”就有“ā”、“á”、“ǎ”、“à”等几种抑扬顿挫的声调变化，表达不同的语气和情感色彩。
二、调值和调类
(一) 调值
调值指音节高低升降的变化形式，即声调的实际读法。普通话调值的最基本的类型(调型)有平、升、曲、降四种。
对汉语的调值进行准确细致的描写，通常采用五度标记法。先画一条竖线作为标记，分成低、半低、中、半高、高五度，分别用1、2、3、4、5表示，竖标左边用横线、斜线、曲线表示声调的音高变化。变化的具体幅度可以用数字来表示，平调、降调、升调通常用两个数字表示，分别表示音高变化的起点和终点，而曲折调通常用三个数字来表示，分别表示音高变化的起点、转折点和终点。如55、44、33等表示平调，35、24、13等表示升调，51、53、42等表示降调，214、312等表示曲折调。普通话共有四种调值，平调55、升调35、曲折调214、降调51。
(二) 调类
调类就是指某种语言或方言中声调的种类，是按照声调的实际读法(也就是调值)归纳出来的声调的类别。同一调值的字归为一类，有几种调值就有几种调类。
普通话有四种基本调值，因而有四个调类，四个调类的调名依次是阴平(一声)、阳平(二声)、上(shǎng)声(三声)、去声(四声)，这是根据古汉语“平、上、去、入”的名称沿用下来的。它们的调值用五度标记法来描写分别是55、35、214、51。
图3.1 普通话调值五度标记图
阴平高而平，由5度到5度，音比较高，基本上没有升降变化，调值是55。因此阴平调也叫高平调或55调。如“天、花、开、司”的声调。
阳平由中度升到高度即由3度到5度，是个高升的调子，调值是35。因此阳平调也称高升调或35调。如“评、题、埋、阳”的声调。
上声由半低降到最低再升到半高，即由2度降到1度然后再升到4度，是个先降后升的曲折调，调值是214。因此上声调也称降升调或214调。如“体、好、里、马”的声调。
去声由最高降到最低，即由5度降到1度，是个全降的调子，调值是51。因此去声调也称全降调或51调。如，“造、利、借、替”的声调。
普通话的四种基本声调可以简单归结为：一平、二升、三曲、四降。汉语标记声调的符号简称为调号，是调值曲线的简化形式，调号的具体形式为：阴平(—)、阳平(/)、上声(∨)、去声(﹨)。
三、声调的标记
《汉语拼音方案》规定：声调符号要标在音节的主要元音(即韵腹)上。例如：
风(fēng)调(tiáo)雨(yǔ)顺(shùn)
四、普通话声调调值的特点
(1) 调形区分明显，普通话四个调类的调值为一平、二升、三曲、四降。
(2) 调值高扬成分多，阴平为高平调(55)，阳平为高升调(35)，上声为降升调，调尾还是升到4(214)，去声虽为全降调但头起的高(51)。
(3) 普通话四声调有高、低、升、降、平、曲，很有旋律感，富有音乐性。
五、普通话声调的发音
(1) 阴平调：发音时，声带绷紧，起音高平莫低昂，气势平均不紧张，要保持住音高。如：
春天 交通 身心 播音 拥军 光辉 心胸
(2) 阳平调：发音时，声带从不松不紧开始，逐渐绷紧，从中起音向上走，气息从弱渐强。如：
银行 红旗 垂直 昂扬 直达 和平 团结
(3) 上声：发音时，声带开始略微有些紧张，但立刻松弛下来，稍稍延长，然后迅速绷紧。声音先降后转上挑再扬上去，气息要稳住向上走，并逐渐加强。如：
理想 领导 美好 广场 彼此 厂长 手指
(4) 去声：发音时，声带从紧开始到完全松弛为止。声音从最高往最低处走，气息从强到弱，要通畅，走到最低处，气息要托住，与声带配合好以避免声“劈”。如：
教育 创作 大厦 惧怕 利润 破例 做作
六、声调辨正训练
声调辨正就是辨别方言和普通话声调的差异，找出两者之间的对应关系，以纠正方音。对甘肃方言与普通话在声调方面进行比较，不难看出两点：一是就声母、韵母、声调相比较而言，甘肃方言与普通话在声调方面差别最大；二是甘肃方言内部声调方面的一致性也比较差。因此，甘肃人学习普通话声调应注意以下几点：
1. 理顺调类的对应关系
普通话只有四个调类，甘肃各地区方言中和普通话一样是四个调类的，如兰州、平凉、庆阳；也有少于四个调类的，如定西、天水、武都、临夏及河西地区。总体而言，在调类数量上，甘肃方言和普通话差别不大。三个调类的情形不完全一致。有的是平声不分阴阳，加上声、去声，如定西、天水、临夏等地方言。有的是平声分阴阳，但阳平并入了上声或去声，如河西话将阳平字并入了上声字，武都话将阳平字并入了去声字。入声字的归属也不完全相同：定西、天水、临夏大体上归入了平声，武都分归阴平、去声，河西等地分归阳平、去声。
因此，这些方言区的人应该找出自己方言声调与普通话声调的对应关系，理顺调类的对应关系，然后各类声调再按普通话调值去念。
2. 读准调值
甘肃方言的调值跟普通话的调值有同有异。即使与普通话调类相同的，调值也未必相同。如，同是阴平调(如“三”)，普通话为55(高平调)，而定西话为13(低升调)，平凉、庆阳、武都话均为31(中降调)，武威话为33(中平调)。又如，同是上声调(如“五”)，普通话为214(降升调)，定西话为42(降调)，武都话为53(降调)，临夏话为44(半高平调)。这些方言区的人学习通话时应注意改为普通话的调值。
另外，有些方言缺少与普通话相同的调值形式，如从整体来看，甘肃方言的声调缺失曲折调，调值比较低沉，音长较短。所以，这些方言区的人学习普通话要下工夫学好本方言没有的调值形式的发音。
【训练】
(1) 读下列词语，把字按声调归类。
身体力行 集思广益 得心应手 万马奔腾 语重心长 风调雨顺
百炼成钢 花好月圆 忠言逆耳 海阔天空
(2) 标出下列词语中各个字的声调。
归属 笨拙 危机 插曲 撑腰 拼音 蒙古 气压 赠送
憎恨 而且 穴位 崇高 拟定 挥毫 克服 脂肪 酩酊
友谊 虽然 乘车 娱乐 惭愧 骨髓 汾酒
(3) 读准下面音节的调值。
飞 肥 匪 费 fēi féi fěi fèi
一 姨 乙 艺 yī yí yǐ yì
辉 回 毁 惠 huī huí huǐ huì
风 冯 讽 奉 fēng féng fěng fèng
通 同 桶 痛 tōng tóng tǒng tòng
迂 于 雨 遇 yū yú yǔ yù
(4) 按阴阳上去的顺序念下面的语句。
千锤百炼 qiān chuí bǎi liàn 中华有志 zhōng huá yǒu zhì
光明磊落 guāng míng lěi luò 中华伟大 zhōng huá wěi dà
花红柳绿 huā hóng liǔ lǜ 坚持改进 jiān chí gǎi jìn
(5) 按去上阳阴的顺序念下面语句(上声按变调念半上)。
妙手回春 miào shǒu huí chūn 破釜沉舟 pò fǔ chén zhōu
调虎离山 diào hǔ lí shān 信以为真 xìn yǐ wéi zhēn
异口同声 yì kǒu tóng shēng 弄巧成拙 nòng qiǎo chéng zhuō
第六节 语流音变
一、语流音变及其类型
我们在说话、读书时，不是一个音节一个音节地说或念的，而是连续地发出许多音节，这就形成了“语流”。在连续的语流中，连着读的音素、音节和声调，由于受邻近音、语速及声音高低强弱等因素的影响，会发生一些物理性质上的变化，这种现象就叫语流音变。
一般常见的语流音变有：同化、异化、增音、减音(弱化)、合音(脱落)、换位等。不相同的音在语流中相互影响变得发音相同或相似，这种音变称为同化作用。比如前一音节的末尾和后一音节的开头，最容易产生辅音的同化作用。和同化作用相对的是语音的异化作用。相同或相似的音在语流接近时，发音容易拗口，于是产生异化作用，变得发音不同和不相似。另外，语流中两个音之间增添一个音进去称为“增音”。北京话“这儿”说成“这和儿”。语流中某些应该有的音没有发出声音来称为“减音”。北京话“不知道”说快时“知”就可能说没了。另外两个音或两个音节在语流中合成一个音或一个音节称为“合音”。如“木头”的“头”读轻音，韵母ou读成[o]。还有两个音在语流中互换位置的现象，叫换位。如老北京话“言语”“yɑn yu”说成“yɑn yi”。
普通话的语流音变主要有变调、轻声、儿化、语气词“啊”的变读。
二、变调
(一) 变调
在连续的语流中，某些音节的声调会发生一定的变化，这种语音现象叫做变调。在普通话中，常见的变调现象有上声的变调、去声的变调、“一”和“不”的变调以及重叠形容词的变调。
(二) 上声变调
上声变调属于语音学上的异化现象，因为上声的调值为214，变调比较复杂，单念或在词语末尾时念上声，声调不变。在下列情况下变成阳平或半上声。
1. 两个上声连读，前一个上声变成阳平(35)
美好 广场 领导 讲解 厂长 展览 冷水 水果 选举
永久 处理 允许 许久 水火
在原来为上声而改读轻声的字的前面，就有两种不同的变调，有的变阳平，有的变“半上声”。如：
把手 早起 等等 手里 讲讲 想起 (变阳平35)
嫂子 耳朵 姐姐 毯子 马虎 姥姥 (变半上声21)
2. 在阴平、阳平、去声字前的上声字只念半上(211)
上声—阴平
首都 北京 统一 古今 仿生 每周 闪光
上声—阳平
祖国 海洋 语言 主席 表扬 法庭 品格
上声—去声
解放 土地 巩固 诊断 主动 有效 手套
3. 在原为非上声改读轻声的字音前的上声变半上
尾巴 起来 伙计 口袋 斧头 老实 冷清 本事 洒脱
4. 三个上声字相连有下列几种变调方法
三个上声相连，除末尾一个音节保持原调外，前两个按词语的不同结构，均产生不同的音变。
(1) 当词语由前两字构成的词根，加另一个词根时，第一和第二个上声音节变阳平，后一个保持原调。如：
展览馆 蒙古语 选举法 管理者 五匹马 允许你
(2) 当词语由一个词根加后两字构成的词根，第一个音节为需强调的逻辑重音时，读为半上211，第二个音节变阳平，后一个保持原调。如：
很勇敢 好领导 党小组 小老虎 很理想
(3) 如果三个上声字呈并列结构时，把第一第二两音节变阳平，后一个保持原调。如：
甲乙丙 好好好 稳准狠 卡塔尔
(4) 如果第一个上声为人的姓氏要变半上，中间变阳平，后一个保持变调。如：
李可染 马厂长 李小姐
(三) 去声的变调
去声在非去声前一律不变，在去声前念成半去，即由51调变成53调。如：
社会 电话 秘密 正确 注意 奉献 庆祝 建设 继续
(四) 叠字形容词的变调
1. 单音形容词重叠，重叠部分多伴有儿化，并常变读阴平
远远儿 满满儿 好好儿 早早儿 慢慢儿 快快儿
2. 双音形容词重叠，第一音节重叠部分常读轻声，第二音节及重叠部分常变读阴平或保持原调
欢欢喜喜 整整齐齐 干干净净 慢慢腾腾 热热闹闹 老老实实
利利索索 漂漂亮亮 马马虎虎
3. 单音节形容词的叠音后缀，多读阴平
红彤彤 绿油油 暖洋洋 沉甸甸 毛茸茸
也有不变调，仍然读本调的，如“热辣辣”、“金灿灿”。
【训练】
(1) 指出下面上声字的声调变化情况。
彼此 选举 友好 粉笔 耳鼓 雨伞
手把手 冷处理 种马场 小老虎 管理组 好女子
(2) 指出下列词中上声字的变调情况。
考察 水库 老师 保持 永久 警惕 椅子 指挥 广博
遥远 镐头 巩固 水手 史前 顶替 早晨 苦功 海岛
济南 虎骨 语言 许多 马车 晚霞 领导 买卖 努力
(3) 指出下列词中叠字形容词的变调情况。
黄澄澄 胖嘟嘟 好好儿 绿莹莹 亮闪闪 火辣辣
快快乐乐 蹦蹦跳跳 高高兴兴 和和气气 热腾腾
(五) “一”、“不”的变调
“一”的本调是阴平，“不”的本调是去声，在连续的语流中，由于受后一音节的影响而产生变调现象。“一”、“不”的变调规律如下：
1. “一”的变调
(1) 单用或在词句末尾，以及“一”在序数中声调不变，念本调。如：
统一 表里如一 年初一 第一届 一楼一号
六月一日 一一述说 一五一十
(2) “一”在与“亿”、“万”、“千”、“百”等数量词组合时，处在开头的位置就要变调。如：
一百一十元 一万一千一百一十元 一亿人
一千一百一十一点一斤 一亿一千一百一十万
(3) “一”在非去声音节前变“半去”53调。如：
一天 一层 一本 一尺 一言为定 一根
(4) “一”在去声音节前变阳平35调。如：
一次 一致 一句 一阵 一下 一见如故
(5) “一”夹在重叠动词中间时念轻声。如：
笑一笑 听一听 洗一洗 尝一尝 走一走 看一看
2. “不”的变调
(1) “不”在单念或处在词尾时按原调念去声。如：
不 决不 要不 行不 我不 偏不
(2) “不”在去声字前变阳平35调。如：
不必 不要 不怕 不错 不见不散
(3) “不”在阴平、阳平、上声字前变“半去”53调。如：
不听 不高 不妨 不同凡响 不仅 不可思议
(4) “不”处在两字中间或肯定否定连用时变轻声。如：
说不说 对不起 香不香 行不通 想不开 受不了
【训练】
(1) 按照变调规律给下列词语中的“一”、“不”标调。
不卑不亢 说法不一 一鸣惊人 一路平安 谈一谈
我不 不亦乐乎 不拘一格 不耻下问 去不去 一寸丹心
(2) 按“一”、“不”的变调规律，给下列成语中的“一”、“不”注音。
刻不容缓 一日千里 始终如— 一家之言 不谋而合 一鸣惊人
举一反三 一本万利 不知所措 不谋而合 不可思议 一衣带水
一尘不染 一鼓作气 一见如故
三、轻声
(一) 轻声的性质
轻声是指某些音节在词或句子中失去了原来的调值，变得短而轻的一种特殊的音变现象。例如“白”，原本是阳平调，调值为35，可是在“明白”这个词中，却失去了原有的声调，变得短而轻，成为轻声音节了。所以，轻声是语流音变中的弱化现象。“失去调值，变得短而轻”是轻声的基本特点。“短”，主要从音长的角度来说，读音比原调变短了；“轻”，主要从音强的角度来说，读音比原调更轻、更弱了。
轻声不是一种独立的调类，而是音节连读时产生的一种音变现象。轻声在性质上同四声有很大的不同。首先，它们的物理基础不同，决定声调的是音高，而决定轻声的是音强和音长。其次，轻声字一般都有自己的原调，如“桌子”的“子”，“里头”的“头”，单念时分别是上声和阳平，可见轻声是由四声音变而产生的。此外，四声都有自己固定的调值，阴平是55，阳平是35，上声是214，去声是51，而轻声的调值却是不固定的，通常取决于前一音节的调值，一般说来，上声后的轻声字音高最高，去声后的轻声字音高最低，具体情况如下：
阴平+轻声 2(半低) 哥哥 姑娘 吃吧 跟头
阳平+轻声 3(中) 石头 红的 迷糊 棉花
上声+轻声 4(半高) 里头 紫的 走吧 点心
去声+轻声 1(低) 地方 绿的 去吧 奔头
如何准确读出轻声呢？常采用的是“重中”格式，即把一个词语看作一个整体，其前一个音节占四分之三，后一个占四分之一，就体现出轻声了。
(二) 轻声词的一般规律
轻声和词、语法都有很密切的关系。在普通话中，哪些音节读成轻声，一般是有规律可循的。新词、科学术语一般没有轻声音节，口语中的常用词才有读轻声音节的。下面几种情况在普通话中读轻声。
1. 助词“的”、“地”、“得”、“着”、“了”、“过”等和语气词“吧”、“嘛”、“呢”、“啊”等
跳舞的 唱得好 愉快地 站着 算了 她呢 好嘛
2. 叠音词和动词重叠形式的后一音节
奶奶 试试 看看星星 读读小说 合计合计 了解了解
研究研究 弟弟和叔叔都来了。
3. 某些构词后缀“子”、“头”及表示复数的“们”等
桌子 尾巴 木头 怎么 锅巴 同志们
把孩子们叫过来。 桌子上头有箱子。
但是，“原子”、“电子”、“光子”、“孢子”、“石子”、“窝窝头”等词中的“子”和“头”都是实语素，不是后缀，不读轻声。
4. 用在名词、代词后面表示方位的语素或词有时读轻声
桌子上 家里 山上 里边 树下 地底下
你从这边往那边走。
5. 用在动词、形容词后面表示趋向的来、去、下去等
上来 出去 过来 看起来 夺回来 冷下去
你走过去把桌上的东西拿下来。
6. 用在数词、代词后面的量词“个”常读轻声
这个 那个 一个 几个
7. 某些双音词的后一个音节习惯上读轻声
钥匙 什么 大夫 衣服 玻璃 脑袋 先生 歇息
窗户 招呼 明白 关系 商量 风筝 秘书 结实
力量 打听 打量 讲究 头发 苗条 卖弄 事情
(三) 轻声的作用
1. 有的轻声音节具有区别词义的作用
琢磨(zhuó mó)：雕刻和打磨(玉石)。
琢磨(zuó mo)：思索；考虑。
大爷(dà yé)：指不爱劳动、傲慢任性的男子。
大爷(dà ye)：① 伯父；② 尊称年长的男子。
老子(lǎo zǐ)：我国古代思想家、道家创始人李耳。
老子(lǎo zi)：① 父亲；② 粗俗的代称“我”。
2. 有的轻声音节既能区别词义，也能区别词性
大意(dà yì)：主要的意思。名词。
大意(dà yi)：疏忽；不在意。形容词。
地道(dì dào)：地下交通要道。名词。
地道(dì dɑo)：真正的；纯粹的。形容词。
3. 有的轻声音节能区别不同的句法结构
我想起来了。(“来”读轻声，“起来”作宾语)
我想起来了。(“起来”读轻声，“起来”作补语)
4. 使语言流畅，富有音乐感
我买的桌子，你拿东西过来好吗？
【训练】
下面的词，哪些应该读轻声，用“”标出来。
顽皮 克服 寂寞 苗条 他们 埋怨 迁就 仔细 神仙
时候 关系 厉害 头发 俏皮 烟草 人家 玻璃 人物
漂亮 牡丹 晚上 点心 皮肤 学生 太平 手续 菠菜
四、儿化
(一) 儿化和儿化韵
所谓儿化，指的是后缀“儿”与它前一音节的韵母结合成一个音节，并使这个韵母带上卷舌音色彩的一种特殊音变现象。这种卷舌化了的韵母就叫儿化韵。“儿化韵”中的“儿”不是一个独立的音节，它只表示在一个音节的尾音上附加的卷舌动作。《汉语拼音方案》规定，在原韵母之后加字母r表示儿化。如：鸟(niǎo)—鸟儿(niǎor)，盖(gài)—盖儿(gàir)，花儿(huā r)。在书写时一般用两个汉字来表示，如：“花儿”。
(二) 儿化韵的发音规律
儿化是韵母的一种音变，它并不只是简单地在韵母后边加一个er音，其中包含着一系列音变现象，包括增音、脱落、更换、同化等。儿化音变的规律大致可以分成以下几类：
1. 韵腹或韵尾是ɑ、o、e、ê、u，原韵母不变，在后面加上卷舌动作
刀把儿 山坡儿 蛋壳儿 牙刷儿 水珠儿 小猫儿 土豆儿
2. 韵尾是i的韵母，儿化时失落韵尾，韵腹加卷舌动作
小孩儿 一块儿 墨水儿 刀背儿 壶盖儿
3. 韵母是i、ü的，儿化时在原韵母后加er
针鼻儿 小鸡儿 米粒儿 孙女儿 马驹儿 毛驴儿
4. 韵母是-i(前)、-i(后)的，儿化时原韵母直接换作er
棋子儿 瓜子儿 台词儿 挑刺儿 铁丝儿
心事儿 豆汁儿 锯齿儿 树枝儿 小事儿
5. 韵尾是n的韵母儿化
(1) in、ün儿化后失落韵尾，主要元音按照i、ü儿化规律加er。如：
脚印儿 短裙儿 人群儿 小树林儿
(2) 除了in、ün外，失落韵尾n，变成主要元音加卷舌动作。如：
脸蛋儿 小辫儿 手绢儿 嘴唇儿 树根儿
6. 韵尾是ng的，儿化时去掉韵尾，韵腹鼻化并卷舌
药方儿 蛋黄儿 门缝儿 门洞儿 竹筐儿
(三) 儿化的作用
1. 使词性发生转化
(1) 许多动词、形容词儿化后就变为名词。如：
破烂(形容词)—破烂儿(名词) 盖(动词)—盖儿(名词)
拍(动词)—拍儿(名词) 套(动词)—套儿(名词)
尖(形容词)—尖儿(名词) 亮(形容词)—亮儿(名词)
(2) 有的动词或名词儿化后变为量词。如：
堆(动词)—(一)堆儿(量词) 手(名词)—(一)手儿(量词)
拨(动词)—(一)拨儿(量词) 圈(动词)—(一)圈儿(量词)
2. 使词义发生变化。如：
头(脑袋)—头儿(头领、上司) 信(书信)—信儿(消息)
眼(眼睛)—眼儿(洞孔、小窟窿) 嘴(口)—嘴儿(形状或作用像嘴的东西)
腿(下肢)—腿儿(器物下部像腿一样起支撑作用的部分)
3. 表示细小、亲切、喜爱的感情色彩。如：
棍—棍儿 头发丝—头发丝儿 老头—老头儿
球—球儿 宝贝—宝贝儿 小狗—小狗儿
(四) 儿化在运用中应注意的问题
(1) 在广播电视语言表达中，尤其在新闻节目中应尽量少用儿化，保持其庄重性、严肃性。
(2) 儿化起区别词义和分辨词性的作用时一定要儿化。该儿化而不儿化容易造成误会。如“窍门儿”与“撬门”。
(3) 有些儿化词虽然不起区别意义和分辨词性的作用，但全社会约定俗成，群众使用这些词已成习惯，不儿化反而不顺耳。如“冰棍儿”、“玩意儿”、“好好儿”等。
(4) 属于北京方言土语的儿化词，不宜在广播电视语言表达中出现。如“天儿”就不能代替“天气”。
【训练】
(1) 依据儿化音变的规律，给下列的儿化词注音。(用拼音)
小曲儿 门墩儿 够本儿 快板儿 爷们儿 猜谜儿 挑刺儿
刀背儿 脚印儿 走调儿 圆圈儿 金鱼儿 起名儿
(2) 在“马儿啊，你慢些跑”、“他画了一张画儿”、“这片菜叶上有个眼儿，看上去像个小虫子的眼睛”等句中都使用了语音上的儿化韵，请说明这三句中儿化韵的作用是什么？
五、语气词“啊”的音变
语气词“啊”的变读
语气助词“啊”用在词句的末尾，常常受前一个音节末尾音素的影响而发生变化。根据音变后的实际读音，字形也可以写作“呀”、“哇”、“哪”、“啊”等。语气词“啊”的变读主要有以下几种情况：
1. 当前一个音节的末尾音素是u(包括ɑo、iɑo中的o)时，“啊”要读写作“哇”
你别哭啊(哇)！ 好啊(哇)！ 快来瞧啊(哇)！ 少喝酒啊(哇)！
2. 当前一个音节的末尾音素是“n”时，“啊”要读写作“哪”
难啊(哪)！ 快来看啊(哪)！ 快开门啊(哪)！ 路真宽啊(哪)！
我好困啊(哪)！ 小心啊(哪)！ 路好远啊(哪)！
3. 当前一个音节的末尾音素是“ng”时，“啊”要读作ngɑ，仍写作“啊”
娘啊！ 地好脏啊！ 花真香啊！
天真晴啊！ 用不用啊！ 听不懂啊！
4. 当前一个音节的末尾音素是-i(后)时，“啊”要读作rɑ，仍写作“啊”
是啊！ 老师啊！ 真没治啊！
快来吃啊！ 什么事啊！
5. 当前一个音节的末尾音素是-i(前)时，“啊”念作[zɑ]([z]是与s相对的浊辅音)，仍然写作“啊”
戴帽子啊！ 去一次啊！ 没意思啊！ 去死啊！
6. 当前一个音节的末尾音素是ɑ、o、e、ê、i、ü时，“啊”要读写作“呀”
我的妈啊(呀)！ 快点写啊(呀)！ 你快说啊(呀)！
我好渴啊(呀)！ 别生气啊(呀)！ 要下雨啊(呀)！
需要注意的是，“ɑo”和“iɑo”的尾音不是“o”，而是“u”，所以在这两个韵母后的“啊”不能读写作“呀”，而要读写作“哇”。如：
好高啊(哇)！ 快点跳啊(哇)！
【训练】
(1) 写出下列句子中“啊”音变后的汉字写法和实际读音。
A. 你来啊。 B. 快看啊！ C. 是不是啊？ D. 写字啊！
E. 快唱啊！ F. 多高啊！ G. 快来喝啊！ H. 真巧啊！
I. 一个好人啊！ J. 多鲜艳的花儿啊！
(2) 综合训练：下面是电视连续剧《三国演义》片尾主题歌《历史的天空》的歌词，其中有多处用到了现代汉语的音变，请注明这些音变规律中的“啊”的变调、轻声、“一”和上声变调等。
例如，音变拼注：我们一定要学好语言啊！ (wǒ men yí nɑ)
暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣
眼前飞扬着一个个鲜活的面容
湮没了黄尘古道，荒芜了烽火边城
岁月啊你带不走那一串串熟悉的姓名
兴亡谁人定啊，盛衰岂无凭啊
一页风云散啊，变幻了时空
聚散皆是缘啊，离合总关情啊
担当生前事啊，何计身后评
长江有意化作泪，长江有情起歌声
历史的天空闪烁几颗星
人间一股英雄气在驰骋纵横
(3) 根据语气助词“啊”的实际读音，在括号内填上适当的汉字。
快走啊( )！ 别急啊( )！ 好饿啊( )！ 挺早啊( )！
不行啊( )！ 真难啊( )！ 妈妈啊( )！ 好险啊( )！
快跑啊( )！ 孩子啊( )！ 真忙啊( )！ 别去啊( )！
第七节 音节
一、音节的结构
用汉语传统的方法来分析，汉语的音节一般包括声母、韵母、声调三个组成部分。
声母分为两类：一类是辅音声母，如“航行”(háng xíng)这两个音节的声母是h和x，它们都是辅音；另一类是零声母，如“阿姨”(ā yí)这两个音节开头都不是辅音，它们的声母是零声母。
韵母有的是由元音组成，有的是由元音加鼻辅音组成。一个比较复杂的韵母由三个音素组成，可以分析出韵头、韵腹、韵尾三个部分。一个韵母中如果只有一个元音，那么这个元音就是韵腹，如韵母ā中的ɑ，如果有两个或三个元音，那么开口度较大、发音比较清楚响亮的元音就是韵腹，如uɑi中的ɑ。韵头是韵腹前面的元音，也叫介音。韵尾是韵腹后面的音素，能做韵尾的有四个音素，即元音i、u和鼻辅音n、ng。
声调是整个音节的高低升降变化，有区别意义的作用，是汉语音节不可缺少的组成成分。
以上就是前几节课我们所讲的主要内容，讲完声母、韵母、声调，我们才能够分析汉语普通话的音节结构。
总的来说，汉语的音节有声母、韵头、韵腹、韵尾、声调五个组成部分。但是这五个成分不是每个音节都必须具备的。韵腹和声调是一个音节必不可少的成分。有的音节只是具备五个当中的三个、四个，也有的五个全具备。现在我们把普通话音节结构列表如下表3.1：
表3.1 普通话音节结构表
从表3.1可以看出汉语音节结构有如下特色：
(1) 一个音节最多可以有四个音素，如“见”(jiàn)；最少一个音素，如“啊”(ā)。这是音素构成音节的上限和下限。
(2) 元音在音节中占优势。一个音节总要有元音，少则一个，多则三个。三个元音必须连续排列，分别充当韵头、韵腹和韵尾。
(3) 有的音节没有辅音，如“啊”(ā)、“我”(wǒ)等。有辅音的音节中，辅音只能处在两种位置，一是音节的开头，另一是音节的末尾，而不能在两个音素之间。另外没有两个辅音连续排列的形式，也就是说普通话中没有复辅音。
(4) 韵腹和声调是汉语音节必不可少的成分。
分析音节结构时要注意下面几个问题：
(1) 单韵母出现的时候，一定是韵腹。
(2) 音节开头是y、w的时候，是零声母音节，韵母还原之后再分析。
(3) ɑo、iɑo的韵尾实际发音是u，音节结构分析要按实际发音分析。
(4) ie、üe的韵腹是ê。
(5) 注意汉语拼音方案中的省写法，包括iou、uei、uen中主要元音的省略和ü上两点的省略，还原后再分析。
(6) 要把i、-i(前)[
]、-i(后)[
]区别开。
(7) zh、ch、sh、ng、er都是用两个字母表示一个音素，分析时不要拆开。
(8) 声调分析要分清调类和调值。
二、音节的拼读
拼读就是把几个音素快速连读，拼合成一个音节，也称为拼音。汉语拼音也就是把声母韵母快速拼合成一个音节。
(一) 拼读的要领
1. 声母要用本音，而不能用它的呼读音，不然会拼读不准
例如声母h和韵母ɑi相拼，用声母本音拼读可拼出hɑi，而用呼读音he和ɑi相拼，就可能拼出he’ɑi，例如拼“海”，拼出来的却变为“和蔼”了。
2. 要念准韵头
拼读有韵头(介音)i、u、ü的音节，要注意的是不可以把韵头拖长。例如拼读声母k和韵母uɑi，如果拼准韵头，拼出来的是“快”(kuɑi)，如果韵头u拖长，拼出来的可能就变成ku’ɑi(酷爱)。
3. 声韵之间不可以有停顿
拼音时，声韵之间要保持不间断的气流，保证拼读的连贯准确，不然，拼出来的音会使人在听的时候感觉不是一个音节，倒像两个音节了。例如，拼g和ɑi时，如果连贯准确，拼出来的是一个音节gɑi(盖)，如中间有停顿，就会拼成ge’ɑi(割爱)了。
(二) 拼读的方法
1. 声韵两拼法
这是最常见的拼读方法。拼读时把声母和韵母直接相拼，要注意声韵紧紧相连，不能中断，声母解除阻碍时紧接韵母，就可以拼出音节了。例如：
光 g—uāng—guāng 荣 r—óng—róng
2. 三拼连读法
就是把声母、韵头、韵身(韵头后面的部分)三部分连续读出，拼成一个音节。这种方法运用在拼有韵头的音节时，例如：
光 g—u—āng→guāng 线 x—i—àn→xiàn
三拼法的优点是既可以省去iɑ、uɑ等十四个韵母的单独教学，又可以省去三十个声介合母韵的单独记忆，同时可以以三拼连读逐渐过渡到音节直呼。它的缺点是需要有一定的理解能力和语言知识才能掌握这种方法，比如在小学教学中运用这种方法会遇到困难，所以三拼法更适合中学以上的拼音教学。
3. 声介合拼法
拼读时要分两步进行，先将声母和介音(韵头)拼合在一起，称为“声介合母”，再将声介合母与韵身拼合成一个音节。例如：
光 g—u→gu—āng→guāng 线 x—i→xi—àn→xiàn
这种方法同三拼法一样，只适用有韵头的音节。
(三) 普通话的声韵配合规律
在普通话中，声母和韵母的拼合不是任意的，哪些声母能跟哪些韵母相拼，不能跟哪些韵母相拼，是有一定规律的。掌握这些规律，可以避免拼音和拼写时出差错，提高普通话教学的能力和给汉字注音的能力。
普通话声韵配合的依据，从声母看，主要决定于发音部位；从韵母看，主要决定于开、齐、合、撮四呼。
普通话声韵配合的主要规律可以通过普通话声韵配合简表反映出来。表3.2是普通话声韵配合简表。
表3.2 普通话声韵配合简表
从表3.2中，可以归纳出普通话声韵配合的主要规律，这些规律有以下几条：
(1) 双唇音和舌尖中音d、t能跟开口呼、齐齿呼、合口呼韵母相拼，不能跟撮口呼相拼，双唇音同合口呼韵母相拼，只限于u。
(2) 唇齿音、舌根音、舌尖前音、舌尖后音等四组声母能跟开口呼、合口呼韵母相拼，不能和齐齿呼、撮口呼韵母相拼。唇齿音同合口呼韵母相拼只限于u。
(3) 舌面音能跟齐齿呼、撮口呼韵母相拼，不能跟开口呼、合口呼韵母相拼。这跟以上四组声母的情况正好相反。
(4) 舌尖中音n、l以及零声母能跟四呼韵母相拼。
以上规律是比较粗略的。说某一个发音部位的声母能和某一“呼”的韵母相拼，并不意味着它们能跟这一“呼”的所有韵母相拼，例如舌尖中音d就不能和齐齿呼中的in、iɑng相拼。
三、音节的拼写
《汉语拼音方案》对普通话音节的拼写有一些具体规定，这里我们归纳为几个方面加以说明。
(一) y、w的使用
(1) 韵母表中的i行的韵母也就是齐齿呼韵母自成音节时，要用y开头。如果i后没有别的元音，应在i的前面加上y。这类韵母有三个：i、in、ing，例如：
i—yi (衣) in—yin (因) ing—ying (英)
如果i后还有别的元音，就把i改为y。这类韵母有七个：iɑ、ie、iɑo、iou、iɑn、iɑng、iong。例如：
iɑ—yɑ(压) ie—ye(噎) iɑo—yɑo(腰)
iou—you(优) iɑn—yɑn(烟) iɑng—yɑng(央)
iong—yong(拥)
(2) 韵母表中ü行的韵母即撮口呼韵母自成音节时，也要用y开头。无论ü后面是不是有别的元音，一律在ü的前面加写y，同时去掉ü上的两点。这条规则，实际上也可以这样说，撮口呼韵母自成音节时，把ü改作yu。这类韵母有四个：ü、üe、üɑn、ün。例如：
ü—yu(迂) üe—yue(韵) üɑn—yuɑn(冤)
ün—yun(晕)
(3) 韵母表中u行的韵母即合口呼韵母自成音节时，要用w开头。如果u后面没有其他元音，就在u的前面加上w，这类韵母只有一个就是单元音u。例如：
u—wu(屋)
如果u后面还有别的元音，就把u改成w。这类韵母共有八个，uɑ、uo、uɑi、uei、uɑn、uen、uɑng、ueng。例如：
uɑ—wɑ(蛙) uo—wo(窝) uɑi—wɑi(歪)
uei—wei(威) uɑn—wɑn(弯) uen—wen(温)
uɑng—wɑng(汪) ueng—weng(翁)
拉丁字母y、w的作用主要有两个：第一，连写时使音节界限清楚，是起隔音作用的字母。例如把“阿姨”拼写成ɑi，就很容易看作一个音节(爱)了。又如“信义”，拼写成xini就成了“细腻”；如果“上午”(shàngwǔ)拼写成shàngǔ就成了“扇骨”，这样会混淆音节的界限，加上y、w之后使音节之间的界限清楚，不致混淆。第二有提示半元音的作用。由于i、u、ü开头的韵母自成音节，开头多少带有摩擦，成为半元音[j]、[w]、[
]，拼写时以y、w开头，更接近其实际读音。
(二) 隔音符号的用法
以ɑ、o、e开头的音节连接在其他音节后面时，音节的界限可能会混淆，所以拼写的时候应该使用隔音符号(’)隔开，例如：
皮袄(pí’ǎo) 企鹅(qǐ’é) 档案(dàng’àn) 惊愕(jīng’è)
如果不使用隔音符号，“皮袄”就成为“瞟”(piɑo)，“企鹅”就成为“且”(qie)，都混成一个音节了。同样，“档案”、“惊愕”也都成为别的音节了。
需要注意的是：隔音符号只用在词连写的时候，按字注音不必使用隔音符号。另外如果第二个音节开头是辅音，也不必使用隔音符号，如观光(guānguāng)就不必拼写成guān’guāng。
(三) 省写法
1. 关于iou、uei、uen的省写
《汉语拼音方案》规定：iou、uei、uen三个韵母在前面有辅音字母时，分别省写作iu、ui、un。例如：
d—iou—diu(丢) q—iou—qiu(秋) n—uei—hui(灰)
ch—uei—chui(吹) t—uen—tun(吞) z—uen—zun(尊)
这三个韵母实行省写原则，是由于省写主要元音字母后，其读音与原韵母没有大的区别，至少不会和其他韵母混淆，这样既反映了语言的实际情况，也使拼式简短了。
但是iou、uei、uen这三个韵母在自成音节时不采用省写主要元音字母的方法，而是分别把韵头改写作y、w，例如：
iou—you(优) uei—wei(威) uen—wen(温)
2. ü上两点的省略
ü上两点的省略，限于以下两种情况：
第一，撮口呼韵母自成音节，改写作yu，省略两点，上面已经讲过，不再举例。
第二，舌面音j、q、x和撮口呼韵母相拼时，省略ü上两点。例如：
j—ü—ju(剧) j—üe—jue(决) q—üe—que(缺)
q—ün—qun(群) x—üɑn—xuɑn(选) x—üe—xue(雪)
其他情况就不省略ü上的两点，如作为韵母单独列举时。另外和声母n、l相拼时，ü上两点绝对不能省略。这是因为n、l可和四呼韵母相拼，如省略两点，就和合口呼韵母混淆了。例如：
nü(女)—nu(努) lü(旅)—lu(鲁)
而字母y和j、q、x后的ü省掉两点后不会和合口呼韵母混淆，因为y和j、q、x后只能是齐齿呼、撮口呼韵母而不可能是合口呼韵母。
(四) 标调法
1. 声调符号要标在一个音节的主要元音(韵腹)上
pā(趴) zhǎo(沼) xiè(谢) duō(多) guàng(逛) něi(馁)
2. 声调符号恰好标在i上时，i上的点省去不写
pí(皮) yìng(硬) jīn(斤)
3. 在iu、ui两个韵母中，声调符号要标在最后的元音u或i上，通常说i、u并列标在后
liú(流) shuǐ(水) xiū kuì(羞愧)
4. 轻声音节不标调
xiān sheng(先生) gān jing(干净) míng bɑi(明白)
(五) 音节连写
1. 同一个词的几个音节要连写，词与词分写，句子和诗歌开头的字母要大写
语Yǔ言yán是shì人rén类lèi最zuì重zhòng要yào的de交jiāo际jì工gōng具jù。
2. 关于专有名称的拼写
(1) 汉语人名按姓氏和名字分写，各部分的开头字母大写。如：
Dèng Xiǎopíng(邓小平) Sīmǎ Qiān(司马迁)
(2) 地名中专名和通名分写，第一个字母大写。如：
Běijīng(北京) Chángchūn Shì(长春市)
(3) 其他专有名称开头字母大写，较长的按词分写，每个词的第一个字母大写，如：
Zhōnghuá Rénmín Gònghéguó(中华人民共和国)
(4) 专名用于封面、标题、标牌以及标语等时，可以全部采用大写字母，有时为了美观，可以不标调号。如：
RENMIN RIBAO(人民日报) YUWEN JIANSHE(语文建设)
第八节 方言区人学习普通话应注意的问题
一、方言和普通话的区别
我国各民族有自己民族的语言，汉民族是其中最大的一个民族，人口众多，居住地域最广。而汉民族的语言也不完全统一，有七大方言区，即北方话(以北京话为代表)、吴语(以上海话为代表)、粤语(以广州话为代表)、闽语(以福州话和厦门话为代表)、赣语(以南昌话为代表)、湘语(以长沙话为代表)、客家语(以广东梅县话为代表)。每个方言区内又存在不同层次的次方言。汉语方言的复杂性必然会影响到政治、经济的统一管理，文化的合作与交流，因此确定全民族的共同语是十分必要的。汉民族的共同语称为“普通话”，与此相对而言的各地区的汉语称“方言”。
1956年2月6日，我国国务院公布《关于推广普通话的指示》，规定普通话“是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的标准汉语。
方言和普通话的差异，主要表现在语音上，其次表现在词汇和语法上。据统计，如果用粤语(广州话)和普通话进行比较，它们在语音、词汇、语法、语气等方面的差别如下：
表3.3 粤语(广州话)和普通话在语音、词汇、语法、语气方面的差异
从表3.3可以看出，广州话和普通话的最大差别是语音，比例是75%，语法差别最小，但也有25%。这说明普通话和方言在语音系统上是不同的，词汇也有较大的差异。
对于方言区人来说，学习普通话的重点就是对普通话语音的学习和掌握，学习普通话的难点是难点音的学习。所谓难点音，是指由于受到方音及发音习惯的影响，发普通话语音系统中某个音和某组音的标准发音时感到非常难发的音。就声母而言，平舌音和翘舌音的分辨、鼻音和边音的分辨是带有普遍性的难点。学习普通话，除了发(读)准难点音外，还要辨别记忆带有难点音的字词的读音。下面，我们主要以甘肃方言为例，从音节的三大构成要素，即声母、韵母和声调的角度来为学习普通话的人提供一些简单有效的学习方法。
二、方言区人学习普通话声母应注意的问题
(一) 甘肃方言的声母与普通话声母的不同
1. 舌尖鼻音n与边音l混读
甘肃方言中n、l混读的现象大体上可分为两种：一是全部混读。如兰州话中n、l是两个自由变体，“难、农、怒”与“兰、龙、路”两组的声母n和l随便读，不受条件限制，没有辨义作用。二是部分混读。如天水、定西、武都等地，n、l在与齐齿呼韵母相拼时，分而不混，如“牛”和“刘”不相混；其他情况下相混。其中大都是将n声母字读作l声母字，如定西话、天水话、武都话等，也有将l声母字读作n声母字的情况，如陇西话、武都话等。
n与l相混的主要原因是读不准音，分不清字。关于n、l的发音方法可参照前面“第二节声母训练”关于发音的讲解，要分清哪些字的声母是n，哪些是l，可参照下面的方法。
【训练】
(1) n声母字练习：
亲昵 本能 艰难 新年 忍耐 搬弄 潜能
泥泞 南宁 泥淖 袅娜 牛奶 呢喃 女奴
(2) l声母字练习：
老李 流连 凌乱 流利 履历 料理 老练
(3) n、l对比练习：
农—龙 年—连 女—旅 您—临
男—蓝 内—类 诺—洛 能—棱
n—l 逆流 纳凉 年轮 哪里 努力 奶酪 凝练
l—n 连年 冷暖 留念 累年 老衲 辽宁 理念
2. 零声母字比普通话少
普通话四呼中都有零声母字。甘肃方言将普通话的一部分零声母字读成了有辅音声母的字。这种情况大致有三种：一是合口呼零声母字几乎都读成唇齿浊擦音v，如“问”、“歪”、“网”等字。二是在开口呼零声母字前加上声母n或ng。如“爱”、“安”、“傲”、“呕”、“嗯”等字，在甘肃平凉、临夏、庆阳等地加上了n声母，而在定西、天水、武都等地则加上了ng声母。还有其他特殊情况，如甘谷、渭源等地读“爱”、“额”等字时，前面加上g声母，兰州人在“饿”字前则加上唇齿浊擦音v声母。三是部分齐齿呼零声母字，如“眼”、“牙”、“咬”、“硬”、“业”等字，在甘肃定西、天水、武都等地方言中，前边都加上了舌面浊鼻音[
]。
要掌握零声母字的读音，须注意三点：一是要记住哪些字是普通话中的零声母字，发音时要去掉方言中的辅音声母；二是以u起头的字，发音时要尽量拢圆双唇，避免上齿接触下唇，减少摩擦；三是记住普通话中没有“v”、“[
]”这两个声母。
【训练】
四呼+各呼零声母：
厄运 恩爱 扼要 耳闻 阿谀 偶尔 安慰
压抑 牙龈 婴儿 诱饵 疑问 谚语 友谊
外语 巍峨 蜿蜒 呜咽 唯物 蛙泳 王维
拥有 鱼饵 寓言 愉悦 运用 韵味 渔翁
3. zh组声母读音比较特殊
普通话中以zh、ch、sh、r为声母的字在甘肃方言中的读音比较复杂。一是甘肃的定西、天水、平凉、庆阳、武都、酒泉等地，将一部分声母zh、ch、sh的开口呼韵母字，读作相应的z、c、s声母的字。如“指”、“吵”、“是”的声母分别读成z、c、s。但“知”、“超”、“世”等字的声母仍读作zh、ch、sh。二是zh组的合口呼韵母字，在甘肃方言中读音纷纭而特殊。
对于这类读音的学习，主要是掌握自己方言的特殊读法与普通话读音的对应关系，还要花工夫记住普通话的zh组声母的字。
【训练】
(1) 两字词的比较：
z—zh 暂时—战时 资助—支助 自力—智力 栽花—摘花
短暂—短站 小邹—小周 仿造—仿照 造就—照旧
c—ch 仓皇—猖狂 一层—一成 藏身—长生 有刺—有翅
推辞—推迟 粗糙—出操 村庄—春装 鱼刺—鱼翅
s—sh 四十—事实 散光—闪光 三哥—山歌 塞子—筛子
近似—近视 死记—史记 私人—诗人 仨人—杀人
(2) 两字词的连用：
z—zh 载重 坐诊 组织 杂志 再植 赞助 遵旨
zh—z 铸造 振作 装载 渣滓 种族 制造 准则
c—ch 仓储 蚕虫 残春 操场 财产 促成 擦车
ch—c 纯粹 揣测 炒菜 冲刺 尺寸 陈词 沉船
s—sh 飒爽 私塾 桑树 算术 宿舍 松鼠 岁数
sh—s 石笋 上色 哨所 神色 失散 深思 誓死
r—如果 儒家 褥子 润滑 若非 睿智 溶解
4. 普通话中一部分不送气音字在甘肃方言中读作送气音
普通话中的塞音、塞擦音有送气与不送气之分：“b—p”、“d—t”、“g—k”、“j—q”、“zh—ch”、“z—c”。而甘肃天水、平凉、武都等地将一部分不送气音的字读作送气音字，如“跪”、“病”、“净”、“赵”、“在”、“动”等字的声母分别读作k、p、q、ch、c、t。
对这类字音的学习，只需要记住哪些字是送气音，哪些字是不送气音即可。
【训练】
(1) 两字词的比较：
b—p 部位—铺位 发白—发牌 辫子—骗子 备料—配料
d—t 淡化—碳化 肚子—兔子 毒药—涂药 调动—跳动
g—k 关心—宽心 怪事—快事 孤树—枯树 挂上—跨上
j—q 匠人—呛人 安静—安庆 吉利—奇丽 坚强—牵强
zh—ch 扎针—插针 摘除—拆除 质问—斥问 侄子—池子
z—c 自序—次序 座位—错位 亲自—钦赐 实在—拾菜
(2) 两字词的连用：
b+p 逼迫 摆谱 半票 奔跑 包赔 般配 编排
p+b 皮包 旁白 攀比 排比 盘剥 旁边 排版
d+t 地铁 动态 大体 当天 顶替 灯塔 倒贴
t+d 停顿 特点 停电 挑逗 替代 台独 台灯
g+k 高考 概括 广阔 感慨 滚开 孤苦 刮开
k+g 考官 旷工 客观 口感 课改 肯干 恐高
j+q 近期 加强 节庆 惊奇 激情 假期 景气
q+j 奇迹 切忌 清剿 勤俭 群居 琼浆 瘸脚
zh+ch 征程 整饬 支持 正常 真诚 摘抄 装车
ch+zh 车站 春装 橙汁 禅杖 处置 超值 茶庄
z+c 造成 字词 宗祠 自此 总裁 造次 紫菜
c+z 错字 存在 村子 辞藻 搓澡 嘈杂 参赞
5. 普通话j组声母的一部分字在甘肃方言中读作z组或g组声母字
普通话声母j、q、x是从z、c、s和g、k、h两组中分化出来的。分化的条件是齐齿呼和撮口呼韵母的字。甘肃靖远、景泰等地z组声母尚未分化，“鸡”、“举”等字声母为z，“七”、“取”等字声母为c，“洗”、“虚”等字声母为s。兰州、天水、平凉、武都等地方言中也有g组演变分化的遗迹，如“街”、“腔”、“鞋”三字的声母仍为g、k、h。
对这类读音的学习，只需记住普通话的声韵拼合规律，即i、ü起头的韵母不与z、c、s和g、k、h相拼。学习普通话时，把z组或g组声母改为相应的j组声母即可。
【训练】
(1) 字词的比较：
j—z 既—字 机—资 举—组 居—租 挤—紫
q—c 期—疵 其—辞 起—此 去—促 区—粗
x—s 兮—司 喜—死 细—四 需—苏 絮—速
(2) 两字词的连用：
z+j 资金 自觉
j+z 集资
(二) 克服方言影响，掌握学习普通话的方法
1. 利用形声字声旁类推
现代汉语的汉字绝大多数为形声字，形声字由形旁和声旁两部分组成。形旁是表示意义的，声旁是表示声音的。同一声旁的字在读音上往往一致或接近。如“反”的声母是唇齿音f，以它为声符的“饭”、“返”、“贩”等字声母都是唇齿音，但“板”字例外。利用汉字形声字的这一特点，可以帮助我们记住一个，类推一系列，减少记忆量。在类推过程中可能会遇到个别的例外字，就需要个别记忆。
2. 利用声母相关的声旁串联类推
如果形声字声旁的声母是d或t，那么这个形声字一般是翘舌音字。如“终”的声旁“冬”，声母是d，就可知“终”是翘舌音字。“治”的声旁是“台”，其声母是t，就可知“治”是翘舌音字。如果形声字声旁的声母不是d或t，但与d或t有关，那么，这个形声字也可能是翘舌音字。如“峙”的声旁“寺”，声母是s，但以“寺”做声旁的形声字“等”、“待”、“特”等声母是d或t，可见，“寺”是与d、t有关的声旁，就可知“峙”是个翘舌音字。利用与声旁的声母相关的办法来串联类推(注意这与用声旁类推不是一回事)，也可以推出30多个翘舌音字：
声旁读d的：滞、绽、终、橙、澄、侈、眵、阐、蝉、禅、说、税
声旁读t的：笞、始、治、撞、幢、僮、纯、瞠、社、蛇、擅、膻、颤
声旁与d、t有关的：寺(等、待、特)—痣、持、诗、侍、恃、峙
也(地、他、拖)—池、驰、弛、施
3. 利用普通话的声韵拼合规律来分辨
普通话里，声母f不跟韵母ɑi相拼，因此，方言中念“fɑi”音的字，都应念成huɑi音，如“怀”、“坏”、“淮”、“槐”、“徊”、“踝”等字。同样，普通话中的uɑ、uɑi、uɑng这三个韵母能跟舌尖后音zh、ch、sh相拼，不与舌尖前音z、c、s相拼。所以，凡遇到韵母是uɑ、uɑi、uɑng的字，就可知其声母是zh、ch、sh。按照声韵拼合规律，将常见问题归纳如下：
(1) 普通话里，声母t决不与韵母en相拼，所以，方言中念ten音的字，都应该念eng韵。如疼、腾、藤、滕、誊等。
(2) 普通话里，声母d不与韵母en相拼(只有一个不常用的“扽”字例外)，所以，方言中念den音的字，都应该念eng韵。如灯、等、登、瞪、邓等。
(3) 普通话里，声母f决不与韵母ong相拼，所以，方言中念fong音的字，都应该念eng韵。如锋、封、峰、丰、疯、凤、缝、奉、风、讽、枫等。
(4) 普通话里，声母d、t决不与韵母in相拼，所以，方言中念din、tin音的字，都应该念ing韵。如丁、钉、盯、叮、疔、鼎、顶、定、锭、订；厅、婷、庭、亭、挺、艇、等。
(5) 普通话里，声母n与韵母en相拼的字，只有一个“嫩”(“恁”不常用)；声母n与韵母eng相拼的字，只有一个“能”字。
(6) 普通话里，声母l决不与韵母en相拼，所以，方言中念len音的字，都应该念eng韵。如棱、冷、愣等。
(7) 普通话里，声母s与韵母en相拼的字，只有一个“森”；声母s与韵母eng相拼的字，只有一个“僧”字。
4. 采取记少不记多的方法记忆
如，普通话里zh、ch、sh和z、c、s拼开口呼韵母的字，我们可以采用只记住少数字的办法。如ɑ韵母，拼zh、ch、sh声母的字多，拼z、c、s声母的字少，[zɑ(扎、咱、咋、杂、匝、臢)、cɑ(擦)、sɑ(撒、仨、洒、卅、萨、飒、挲、潵、靸)]，我们记住z、c、s声母的字，剩下的便是zh、ch、sh声母的字了。其他的可以类推。现将一部分声母归纳如下：
(1) 普通话里，声母g与前鼻韵母en相拼的字，常用的只有“根、跟、亘”(“艮”、“哏”、“茛”三个不常用)三个字，其余的“更”、“耕”、“耿”、“颈”等字都是eng韵字。
(2) 普通话里，声母z与前鼻韵母en相拼的字，常用的只有一个“怎”字(“谮”不常用)，其余的“曾”、“增”、“憎”、“赠”等字都是eng韵字。
(3) 普通话里，声母c与前鼻韵母en相拼的字，常用的只有一个“参”(参差)(“岑”、“涔”不常用)，其余的“曾”、“层”、“蹭”等字都是eng韵字。
(4) 普通话里，声母n与前鼻韵母in相拼的字，常用的只有一个“您”，其余的“宁”、“拧”、“咛”、“凝狞”、“宁(宁可)”、“泞”、“佞”等字都是ing韵字。
(5) 普通话里，声母r与后鼻韵母eng相拼的字，常用的只有“扔”和“仍”两个字(“礽”不常用)，其余的“人”、“仁”、“任”、“忍”、“刃”、“韧”等字都是en韵字。
5. 学习普通话声母n和l应注意的问题
鼻音n和边音l做声母时，分别能与开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四呼的韵母相拼，n和l在普通话语音系统里分得很清楚。可是，在有些方言里，n和l常常区分不清。
首先，要把握这两个音的发音部位。鼻音n和边音l都是舌尖中音，发音部位相同，发音时舌尖抵住上齿龈。学会发这两个音的本音。
其次，鼻音n和边音l的区别在于发音方法不同。发n时，舌的两侧与口腔上部完全闭合，封闭口腔通道，气流从鼻腔出来；发l时，舌的两侧松开，气流从舌头两边透出。所以，让气流从鼻腔出来，还是从舌头两侧出来，关键在于控制软腭的升降。n和l的发音部位虽然都属于舌尖和上齿龈，但舌尖和舌体的肌肉收缩情况有所不同。发l时舌尖稍稍抬起，舌体的前部肌肉向中间收拢，因此在舌尖两侧气流可以顺利通过。保持发n时的状态，如果气流量增大，嘴角两边可以感受到气流的冲击。发n时，舌尖平伸抵住齿龈，舌体向两侧舒展开，将气流堵塞在上腭和舌之间，这时，软腭后部的小舌下垂，气流从鼻腔出来。
练习发n和l时，可先学会掌握这两个声母的发音方法，领会发音要领，比较鼻、边音的区别，通过练习词语和绕口令，逐渐区分清楚鼻、边音。至于如何记住哪些是鼻音字、哪些是边音字，只能下工夫去记。常用的记忆方法有：一是记少不记多。普通话里，鼻、边音声母的字有三百多个，而n声母字比l声母字少得多，可先记住鼻音字，剩下的便是边音字了。如声母n与in相拼的字极少，而边音l与in相拼的字较多，即：nin(您)—lin(林、淋、淋、临、邻、磷、吝)；二是利用形声字声旁类推。这种方法前面已提到，如“仑”是边音，那么可知同声旁的“伦”、“抡”、“轮”、“囵”、“纶”、“论”等字都是边音。
三、方言区人学习普通话韵母应注意的问题
(一) 甘肃方言的韵母与普通话韵母的不同
1. 复韵母的舌位动程不足
在读复韵母的过程中，舌位有高低前后、唇形有圆展等滑动变化过程，即“动程”。甘肃方言中复韵母的舌位动程不足。存在两种情况：一是将复元音读作单元音，没有舌位、唇形的动程。如甘肃方言把ɑi、ɑo两个复元音韵母读作单元音韵母[ɛ][
]。部分地区将“楼”、“谋”等字的韵母ou读作u，“多”、“落”等字的韵母uo读作e。二是将韵腹舌位读得过高，整个复韵母舌位变化不大，动程明显不足。如定西、天水、武都等地存在ɑi和ei不分的现象，把ɑi、uɑi读作ei、uei，如把bái cài(白菜)读成béi cài。要避免这种情况的发生，主要是注意ɑi和ei开始发音时开口度的大小。
另外，也有将普通话中单韵母字读作复韵母字，将动程较小的读作动程较大的。如天水、平凉将“歌”、“割”、“课”、“喝”、“和”等字韵母e读作uo。甘谷、通渭等地把ei、uei分别读作ɑi、uɑi，如“玫瑰”读作mɑi guɑi，“乌龟”读作wu guɑi。
【训练】
(1) ɑi和ei两韵母的对比练习
卖—妹 百—北 奈—内 开—剋 赖—类 改—给
卖力—魅力 稗子—被子 摆布—北部 排场—赔偿
百倍 白费 败类 栽培 采煤 暧昧 爱美
黑白 背带 胚胎 悲哀 擂台 内在 佩戴
(2) uɑi和uei的对比练习
歪—危 怪—贵 块—愧 甩—水 拽—缀 外—未
快慰 衰退 外汇 对外 鬼怪 毁坏 最坏
(3) ɑo和ou的对比练习
找—肘 毛—眸 凹—殴 抛—剖 扫—擞 好—吼
饱受 刀口 稿酬 澳洲 酬劳 后脑 柔道
(4) uɑ和uo的对比练习
哇—喔 瓦—我 瓜—锅 话—豁 刷—说 抓—捉
跨国 花朵 华佗 刷锅 多寡 国画 火花
(5) iɑo和iou的对比练习
腰—优 秒—谬 袅—纽 巧—糗 教—揪 了—柳
交友 娇羞 要求 效尤 柳条 遛鸟 有效
2. 普通话中的一部分圆唇音字在甘肃方言中读作不圆唇音字
在甘肃不少地方的方言中缺少o韵母，凡普通话声母b、p、m、f后面的韵母是o的，差不多都念成e韵母，如“坡”(pō)读作pē，“薄膜”(bó mó)读作bé mé。
对这类音的学习，要掌握声韵拼合规律：在普通话中，单韵母o只能和唇音b、p、m、f四个声母拼合，如“薄膜”要读作bó mó；而单韵母e却不能和b、p、m、f四个声母相拼(除了轻声音节“me”外)。纠正的方法是把b、p、m、f后的韵母e都改作o，练习o的发音时，只要按e的舌位再把唇形拢圆即可。
另外，甘肃的定西等地将普通话中“üe”韵母的字如“学”、“约”读作“ie”韵母字。这是由于将圆唇的起点音“ü”读作了不圆唇的起点音“i”，唇形缺乏一个从圆到展的变化过程。
【训练】
(1) o和e的对比练习
叵测 墨客 波折 薄荷 摹刻 磨合 莫测
恶魔 隔膜 折磨 胳膊 刻薄
(2) üe和ie的对比练习
月—夜 确—切 学—鞋 虐—孽 掠—裂 绝—洁
学业 血液 决裂 解决 孑孓 谢绝 斜月
3. 鼻音韵尾趋于简化和消失
普通话中的前鼻音尾韵母和后鼻音尾韵母，在甘肃方言中多数区分不清，甚至丢失鼻音韵尾，读成鼻化韵。鼻化韵是指其元音发音时软腭下降，打开鼻腔通路，气流同时从口腔和鼻腔里出来，听上去像带有鼻音色彩的元音韵母。
甘肃方言中大部分地区把后鼻尾韵读成前鼻尾韵。如兰州话把后鼻尾韵eng、ing、ong、iong混同于相应的前鼻尾韵，如“崩”和“奔”、“清”和“亲”、“隆”和“轮”、“穷”和“裙”不分。还有一些地区把前鼻尾韵读成后鼻尾韵的，如甘肃武威话把前鼻尾韵ɑn、iɑn、uɑn、üɑn、en、in、uen、ün读作相应的后鼻尾韵ɑng、iɑng、uɑng、eng、ing、ong、iong，所以，“饭”和“放”、“盐”和“阳”、“玩”和“王”、“跟”和“耕”、“金”和“京”、“春”和“冲”、“寻”和“熊”两两不分。另外，“远”、“捐”、“泉”、“宣”等字的韵母读作普通话中没有的后鼻尾韵“üɑng”。
甘肃方言中将“鼻尾音”发成“鼻化音”的现象也很普遍。如兰州话将前鼻尾韵ɑn、iɑn、uɑn、üɑn读作鼻化韵[
]、[i
]、[u
]、[y
]，将后鼻尾韵ɑng、iɑng、uɑng读作鼻化韵[ã]、[iã]、[uã]。
对于ɑ这类韵母的学习，要掌握以下几点：
一是正确掌握前、后鼻尾韵母n和ng的发音方法。掌握好n和ng的发音，关键在于要掌握好舌头的位置变化情况。n是舌尖浊鼻音，发前鼻音尾韵母时，舌头最后是舌尖抵住上齿龈，舌头基本是平伸在口腔里；nɡ是舌根浊鼻音，发后鼻音尾韵母时，舌头后缩，前低后高，舌尖置于下齿龈的下面，舌根和软腭构成阻碍，并且下颌肌肉有紧张感。
二是要掌握好前鼻音尾韵母和后鼻音尾韵母中元音的发音。例如ing的发音，虽然能发好ng的音，但是如果i的发音不好，比如发音时舌位不够高，唇形不扁等，也同样不能发好ing的音。eng和ong的发音，eng是扁唇音，ong是圆唇音。首先，韵母主要元音舌位的前后不同，“ɑn”中的“ɑ”是前元音[a]，而“ɑng”中的“ɑ”是后元音[ɑ]。其次，韵尾n和ng的发音部位不同。作为韵尾，两者都是唯闭音，但闭塞的位置不同。发前鼻音时，舌尖抵住上齿龈成阻，发后鼻音时，舌根要隆起抵住软腭成阻。第三，发主要元音时，软腭不可下垂，要尽量堵住鼻腔的通道，让气流全部从口腔流出。元音发完即接上一个后续鼻音韵尾，即将舌尖抵住上齿龈，或将舌根隆起抵住软腭。
三是要记住有关常用字的读音。
搞清了n和nɡ、前后鼻韵母的发音要领后，还可利用我们前面提到的一些方法帮助记忆前后鼻韵母字。
(1) 利用声韵拼合规律帮助记忆
① d、t不与in相拼，只与inɡ相拼。
② z、c、s能跟en和enɡ韵母相拼，拼en只有“怎”、“岑”、“森”等少数几个常用字，拼enɡ韵母的字较多。
③ 韵母uenɡ只能做零声母音节，常见字只有“翁”、“嗡”、“瓮”等。
④ d、t、n、l与en韵母相拼只有“扽”(dèn)、“嫩”(nèn)两个常见字，但拼enɡ韵母的字就比较多。
⑤ 韵母onɡ不与声母sh相拼，所以方言中与声母sh相拼的uenɡ(onɡ)韵字都应归入uen韵。
(2) 偏旁类推
“分”为前鼻韵，以“分”为声符的字，如“汾”、“粉”等字为前鼻韵。有些偏旁类推有例外，如有声旁误用和前后两音字两种情况。
禀(binɡ)—檩懔凛(lin) 并(binɡ)—拼、姘(pin) 令(linɡ)—邻、拎(lin)
井(jinɡ)—进(jin) 君(jun)—窘(jionɡ) 兵(binɡ)—宾(bin)
称 chen(称心)—chenɡ(称赞) 亲 qin(母亲)—qinɡ(亲家) 劲 jin(干劲)—jinɡ(劲敌)
【训练】
(1) ɑn和ɑng的对比练习
安—肮 瞒—忙 攀—旁 站—帐 山—伤 拦—狼
开饭—开放 心烦—新房 烂漫—浪漫 一般—一帮
班长 山上 安放 战场 盼望 担当 肝脏
伤感 傍晚 上班 长安 长衫 商谈 当然
(2) iɑn和iɑng的对比练习
年—娘 连—良 浅—抢 现—象 烟—央 渐—降
鲜花—香花 老年—老娘 大连—大梁 险象—想象
现象 坚强 边疆 联想 勉强 演讲 牵强
向前 享年 香烟 抢险 养颜 江边 两遍
(3) uɑn和uɑng的对比练习
观—光 宽—框 占—壮 闩—双 万—忘 穿—窗
一晚—一网 官宦—光环 惋惜—往昔 手腕—守望
宽广 端庄 观光 软床 万状 晚霜 乱闯
光环 狂欢 壮观 双管 慌乱 网管 撞断
(4) en和eng的对比练习
门—萌 跟—耕 尘—呈 分—风 奔—崩 森—僧
分数—枫树 申明—声明 陈旧—成就 真诚—征程
审视—省事 诊治—整治 人参—人生 身世—声势
本能 真正 人称 人生 真诚 深层 神圣
成本 生辰 憎恨 成人 诚恳 登门 成分
(5) in和ing的对比练习
斌—冰 临—零 心—星 频—平 津—京 您—宁
因循—英雄 引子—影子 信服—幸福 亲近—清静
品行 心灵 尽情 引擎 民情 新颖 品评
灵敏 迎新 清新 轻信 清贫 行进 病因
(6) uen和ueng(ong)的对比练习
臀—童 蹲—东 捆—恐 尊—宗 村—匆 困—控
村头—葱头 吞并—通病 存钱—从前 唇膏—崇高
炖肉—冻肉 轮子—聋子 春风—冲锋 余温—渔翁
混同 昆虫 尊重 滚动 稳重 轮空 顺从
农村 通顺 冬笋 红润 仲春 通婚 共存
(7) ün和iong的对比练习
运—用 群—穷 军—窘 逊—匈 熏—凶
人群—人穷 运费—用费 因循—英雄 晕车—用车
军用 运用 拥军 云涌 凶运
4. “儿”、“二”、“耳”的读音与普通话不同
“儿”、“二”、“耳”等字的读音是卷舌元音er，在普通话中是零声母字。这些字在甘肃方言中一般也是零声母字，但有些读音与普通话不同。如在定西、天水一些地区读作“ê[ɛ]”，也有读作“[z
]”的。临夏话读ei，兰州及河西一些地方读[
]([
]是舌面后高不圆唇元音，普通话没有这个音)。
对于这类字的学习，关键是掌握“er”的发音：舌尖向硬腭卷起。
5. n、l声母后有uei韵母，而无ei韵母
普通话声母n、l后有ei韵母，而无uei韵母，但甘肃方言中的n、l声母后却有uei韵母而无ei韵母。如“雷”、“泪”、“累”、“内”、“类”等字的韵母都是uei。
对于这类字音的学习，只需要记住普通话声母n、l不与uei韵母相拼即可。
(二) 克服方言影响，掌握学习普通话的方法
学习普通话韵母，首先，要知道韵母的数目和实际读音；其次，要了解韵母的分类；再次，要掌握普通话韵母和自己方言韵母的对应关系；最后，存同改异，读准普通话韵母。下面，我们以陇中方言区人学习普通话的难点音为例，提出学习前后鼻韵母方面应注意的问题。
普通话中有前鼻韵母8个，后鼻韵母8个，共16个。其中，普通话中的in—inɡ，en—enɡ，uen—uenɡ—onɡ，ün—ionɡ四组韵母，在甘肃陇中方言区很难区分。
要读准并分清前后鼻韵母，我们首先要了解正确的发音方法。韵尾n、nɡ的发音部位不同。作为韵尾，两者都是唯闭音，但闭塞的位置不同。发前鼻音时，舌尖抵住上齿龈成阻，打开鼻腔通路，让气流从鼻腔出去。发后鼻音时，舌根要隆起抵住软腭成阻，让气流从鼻腔出去。鼻韵母的发音则是发音器官由元音向鼻辅音渐次过渡的过程。前鼻韵母发音时，当韵腹清晰发出后，舌尖前伸顶在上齿龈上成阻，让气流从鼻腔出去，发音未完不能除阻。后鼻韵母发音时，当清晰发出韵腹后，舌根后缩靠在软腭上成阻，发音未完不能除阻。
四、方言区人学习普通话声调应注意的问题
(一) 甘肃方言的声调与普通话声调的不同
对甘肃方言与普通话在声调方面进行比较，不难看出两点：一是就声母、韵母、声调相比较而言，甘肃方言与普通话在声调方面差别最大；二是甘肃方言内部声调方面的一致性也比较差。因此，甘肃人学习普通话声调应从调类和调值两方面入手。
从调类来看，普通话只有四个调类，即阴平、阳平、上声、去声，而甘肃方言中和普通话一样有四个调类的，也有三个调类的，调类的分合与普通话不同。
从调值来看，甘肃方言的调值和普通话差别较大。甘肃方言的调值在整体上比较低沉，音长较短，没有曲折调。因此，甘肃人学习普通话调值的明显障碍是阴平念不高，阳平升不上去，上声难转变，去声不够长。
(二) 甘肃方言区人学习普通话声调应注意的问题
1. 掌握普通话声调和甘肃方言声调的对应关系
关于普通话声调和甘肃方言声调的对应关系，参见“第四节 声调辨正”具体说明。
2. 弄清普通话声调的实际读法和甘肃方言声调的实际读法
声调的实际读法就是调值。普通话阴平的调值是55，阳平的调值是35，上声的调值是214，去声的调值是51。甘肃方言的具体调值参见附录表4“甘肃方言声调和普通话声调对照表”。
3. 分清调类和调值的关系
调类是声调的种类，即把调值相同的字归纳在一起所建立的类。因此，单音字有几种基本调值就可以归纳成几个调类。关于调类的名称，如阴平、阳平、上声、去声等都是从古汉语继承下来的，由于语音发展变化和方言的实际情况，平声分成了阴平和阳平两种。这样可以帮助我们掌握普通话或方言同古汉语声调的关系，还可以帮助我们了解方言与普通话声调的对应规律。
调值指字音的高低、升降、曲直、长短变化形式，也就是声调的实际读法。普通话和甘肃方言，有着各自不同的调值和调类。调类相同的字，调值不一定相同。甘肃方言与普通话的调类相同，但调值不同。
4. 学会辨识自己方言的声调及调值，利用声调对应关系读准普通话的四声
掌握了声调的对应关系，还要学会辨识自己方言的声调及调值，然后转化成普通话的声调。声调的高低、升降、曲直是由声带的松紧控制的。声带紧，发的音高；声带松，发的音低；声带不紧不松，发的是中音；声带半松，发的是半低音；声带半紧，发的是半高音；声带由紧到松，发出的是降调；声带由松到紧，发出的是升调；声带保持某一状态颤动，发出的是平调；声带由松到紧再到松，发出的是降升调。用这种方法可以辨别方言声调的调值，然后用“五度标调法”描写出调值。
此外，就是方言的调值转化成普通话的调值。以甘肃陇中方言(包括定西市安定区、通渭、陇西、渭源、会宁、静宁、庄浪7个县区)为例，陇中方言四个调类的四声转化成普通话的四声，阳平字基本上都是声调、调型与普通话的相同，只是升的起点和高度略有不同罢了，稍加注意即可。转换调值是有难度的，主要是上声的转换。普通话的上声是降升调，陇中方言的上声都是降调。这就需要下一番工夫。
【训练】
(1) 先标出下列单音节字词的声调，然后反复练习这些字词。
滑 髓 瓜 吵 抓 唐 山 陷 决 猛 达 届 寒
皿 誊 神 远 凉 抠 鸣 疤 串 坡 紫 消 剩
偶 酿 垮 霉 拱 穷 唢 楼 月 尝 就 给 溶
遨 禀 罪 芽 是 翎 跷 牌 梆 恻 杂 死 宜
讯 牢 踝 洞 日 晌 毡 抬 绣 殿 胚 诺 枝
褥 阵 列 荟 槽 飞 聘 寄 稞 稳 插 禽 负
速 云 缝(缝纫) 凉(凉快) 广(广播) 给(给以) 难(难民) 弄(弄饭)
屯(屯兵) 挨(挨近) 传(传记) 逮(逮老鼠)刺(讽刺) 晃(虚晃一刀)
(2) 读准下列双音节字词的声调，注意音变。
扭捏 融洽 女真 亲爱 水电 苦头(吃了苦头) 土壤 坑害
鲜花 矛盾 运气 哪儿 消费 暑假 这会儿 缺口 文明
排偶 东北 请柬 印把子 讲座 国王 姨夫 四声 打嗝儿
用具 面条儿 曾经 状况 临时 尊称 至于 彩霞 关照
血液 厕所 喷射 破烂 衬衫 另外 厂房 穿孔 包干儿
手松 旁人 好像 追求 还原 纪律
(3) 朗读下面的材料，注意字词的声调的准确性。
到了新加坡，我就被新加坡别具特色的绿陶醉了。
我舍弃了许多坐车的机会，在这座城市步行。我徜徉穿行于她的绿色中间，心中无比舒畅。
新加坡的绿色是大面积涂抹着的、非常浓郁的色块，一层连一层，一重叠一重，一片接一片，高高低低，远远近近。远眺近观，仰望平视，你的视野里总是无穷无尽连绵不断的绿……
组成这样绿色的主力军，是各种各样非常高大的树。
最后，在学习了前面的声母、韵母、声调内容的基础上，还需要强调一下甘肃方言区人要说好普通话应当注意的几点：
一是前后鼻音要分清楚，如“老”与“脑”、“留”与“牛”等不能混同。
二是注意异读词的正确读音，如人们常把“质量”(zhì liàng)读成“zhǐ liàng”，把“办公室”(bàn ɡōnɡ shì)读成“bàn ɡōnɡ shǐ”等。
三是要注意多音字的分辨，如“请帖”应读作“qǐnɡ tiě”，“字帖”应读作“zhì tiè”。
四是别把w发音为v，如有的人常把“文化”错说成“vén huà”。
五是注意不要有尖音，女同学尤其要注意不要把ji、qi、xi读成zi、ci、si。
六是不说方言土语，如北京话把“脚”说成“脚丫子”，把“太阳”说成“老爷儿”，这些北京土话是不能进入普通话的。尽管普通话是以北京语音为标准语音，但北京话不等同于普通话。
七是“儿化”和“轻声”的音变要规范，如“上班”不必说成“上班儿”，“西瓜”“白菜”也不必读成轻声。
附录1
表3.4 甘肃方言声调和普通话声调对照表
附录2 普通话水平测试常用难点词语
伶俐(líng lì) 联络(lián luò) 凌乱(líng luàn) 流浪(liú làng)
领路(lǐng lù) 料理(liào lǐ) 裸露(luǒ lù) 能耐(néng nài)
落难(luò nàn) 逆流(nì liú) 嫩绿(nèn lǜ) 靓女(liàng nǚ)
泥淖(ní nào) 纳凉(nà liáng) 年龄(nián líng) 戮力(lù lì)
暖流(nuǎn liú) 出差(chū chāi) 橱窗(chú chuāng) 走卒(zǒu zú)
残存(cán cún) 琐碎(suǒ suì) 资助(zī zhù) 洒扫(sǎ sǎo)
磋商(cuō shāng) 尊崇(zūn chóng) 受贿(shòu huì) 豢养(huàn yǎng)
绊脚(bàn jiǎo) 淙淙(cóng cóng) 给予(jǐ yǔ) 恐吓(kǒng hè)
粳米(jīng mǐ) 堤坝(dī bà) 宽窄(kuān zhǎi) 钦佩(qīn pèi)
歼灭(jiān miè) 占卜(zhān bǔ) 馄饨(hún tún) 验收(yàn shōu)
讣告(fù gào) 浣衣(huàn yī) 边塞(biān sài) 麦穗(mài suì)
伫立(zhù lì) 绥靖(suí jìng) 奴隶(nú lì) 慎重(shèn zhòng)
缄默(jiān mò) 瞥见(piē jiàn) 经营(jīng yíng) 人参(rén shēn)
憎恨(zēng hèn) 横亘(héng gèn) 任凭(rèn píng) 水泵(shuǐ bèng)
耿直(gěng zhí) 声音(shēng yīn) 心疼(xīn téng) 神圣(shén shèng)
罪行(zuì xíng) 赢利(yíng lì) 蓊郁(wěng yù) 夺命(duó mìng)
褐色(hè sè) 隔阂(gé hé) 懦弱(nuò ruò) 摹刻(mó kè)
沼泽(zhǎo zé) 撮合(cuō he) 勒索(lè suǒ) 傀儡(kuǐ lěi)
喝彩(hè cǎi) 星宿(xīng xiù) 法则(fǎ zé) 吝啬(lìn sè)
卧铺(wò pù) 嫌隙(xián xì) 须臾(xū yú) 羽翼(yǔ yì)
陨落(yǔn luò) 雀跃(què yuè) 结业(jié yè) 铁屑(tiě xiè)
发掘(fā jué) 引擎(yǐn qíng) 接界(jiē jiè) 缺席(quē xí)
哽咽(gěng yè) 摇曳(yáo yè) 携手(xié shǒu) 剽窃(piāo qiè)
削减(xuē jiǎn) 蓓蕾(bèi lěi) 粗犷(cū guǎng) 步骤(bù zhòu)
毗邻(pí lín) 蜿蜒(wān yán) 吨位(dūn wèi) 大概(dà gài)
肚脐(dù qí) 秩序(zhì xù) 炽热(chì rè) 媲美(pì měi)
枸杞(gǒu qǐ) 屏弃(bǐng qì) 浸泡(jìn pào) 泡桐(pāo tóng)
酝酿(yùn niàng) 殉难(xùn nàn) 眼睑(yǎn jiǎn) 尔后(ěr hòu)
揣度(chuǎi duó) 拆卸(chāi xiè) 环绕(huán rào) 搜捕(sōu bǔ)
字帖(zì tiè) 率真(shuài zhēn) 三亩(sān mǔ) 茂密(mào mì)
贸易(mào yì) 褴褛(lán lǚ) 胡诌(hú zhōu) 驴肉(lǘ ròu)
奴婢(nú bì) 蓖麻(bì má) 脉搏(mài bó) 荨麻(qián má)
荨麻疹(xún má zhěn) 轧花机(yà huā jī) 大伯子(dà bǎi zi) 地窖(dì jiào)
麻绳(má shéng) 粳米(jīng mǐ) 迫击炮(pǎi jī pào) 佝偻病(gōu lóu bìng)
银杏(yín xìng) 选拔(xuǎn bá) 盥洗(guàn xǐ) 露马脚(lòu mǎ jiǎo)
煤核儿(méi hú er) 呼唤(hū huàn) 着火(zháo huǒ) 关卡(guān qiǎ)
沏茶(qī chá) 大厦(dà shà) 粘连(zhān lián) 北京(běi jīng)
迫害(pò hài) 拍照(pāi zhào) 漂泊(piāo bó) 湖泊(hú pō)
沮丧(jǔ sàng) 商埠(shāng bù) 揣好(chuāi hǎo) 踹开(chuài kāi)
惴惴(zhuì zhuì) 喘气(chuǎn qì) 寂寞(jì mò) 酗酒(xù jiǔ)
惊骇(jīng hài) 债券(zhài quàn) 蹩脚(bié jiǎo) 遂意(suì yì)
厦门(xià mén) 漆黑(qī hēi) 倾慕(qīng mù) 删除(shān chú)
喘气(chuǎn qì) 免疫(miǎn yì) 模拟(mó nǐ) 伪造(wěi zào)
织布(zhī bù) 毕业(bì yè) 刑律(xíng lǜ) 涅槃(niè pán)
曲折(qū zhé) 混浊(hùn zhuó) 广场(guǎng chǎng) 花蕊(huā ruǐ)
炫耀(xuàn yào) 肖像(xiào xiàng) 收敛(shōu liǎn) 模样(mú yàng)
慷慨(kāng kǎi) 咀嚼(jǔ jué) 病菌(bìng jūn) 绮丽(qǐ lì)
香菌(xiāng jūn) 请假(qǐng jià) 假如(jiǎ rú) 和煦(hé xù)
驯服(xùn fú) 场院(cháng yuàn) 雏形(chú xíng) 妊娠(rèn shēn)
妇孺(fù rú) 手腕(shǒu wàn) 炎热(yán rè) 咯血(kǎ xiě)
勉强(miǎn qiǎng) 荫庇(yìn bì) 刊载(kān zǎi) 运载(yùn zài)
树荫(shù yīn) 雇佣(gù yōng) 佣人(yòng rén) 创造(chuàng zào)
创伤(chuāng shāng) 杠杆(gàng gǎn) 电线杆(diàn xiàn gān) 处置(chǔ zhì)
处所(chù suǒ) 职称(zhí chēng) 称职(chèn zhí) 骨气(gǔ qì)
骨朵儿(gū duǒ er) 连累(lián lei) 附和(fù hè) 和谐(hé xié)
慰藉(wèi jiè) 狼藉(láng jí) 勉强(miǎn qiǎng) 强硬(qiáng yìng)
乐曲(yuè qǔ) 头晕(tóu yūn) 晕车(yùn chē) 转换(zhuǎn huàn)
转盘(zhuàn pán) 请帖(qǐng tiě) 夹杂(jiā zá) 夹被(jiá bèi)
企图(qǐ tú) 针砭(zhēn biān) 乞求(qǐ qiú) 笔记(bǐ jì)
尽量(jǐn liàng) 辍学(chuò xué) 精髓(jīng suǐ) 梗概(gěng gài)
热衷(rè zhōng) 希冀(xī jì) 恩爱(ēn’ài) 纪委(jì wěi)
河蚌(hé bàng) 蚌埠(bèng bù) 遏止(è zhǐ) 俨然(yǎn rán)
赡养(shàn yǎng) 瞻仰(zhān yǎng) 档案(dàng’àn) 演奏(yǎn zòu)
差役(chāi yì) 新鲜(xīn xiān) 鲜见(xiǎn jiàn) 地壳(dì qiào)
蛋壳(dàn ké) 黍米(shǔ mǐ) 屏障(píng zhàng) 出殡(chū bìn)
磅礴(páng bó) 濒临(bīn lín) 滂沱(pāng tuó) 酩酊(mǐng dǐng)
逮捕(dài bǔ) 舞蹈(wǔ dǎo) 挑逗(tiǎo dòu) 涝灾(lào zāi)
横财(hèng cái) 侥幸(jiǎo xìng) 比较(bǐ jiào) 针灸(zhēn jiǔ)
镪水(qiāng shuǐ) 掮客(qián kè) 供应(gōng yìng) 口供(kǒu gòng)
擂台(lèi tái) 肋骨(lèi gǔ) 擂碎(léi suì) 屯垦(tún kěn)
肥臀(féi tún) 呆板(dāi bǎn) 眼眶(yǎn kuàng) 镜框(jìng kuàng)
崎岖(qí qū) 苍茫(cāng máng) 粗糙(cū cāo) 干燥(gān zào)
诉讼(sù sòng) 细腻(xì nì) 婀娜(ē nuó) 安娜(ān nà)
臣民(chén mín) 陈述(chén shù) 程序(chéng xù) 宾馆(bīn guǎn)
辛苦(xīn kǔ) 兴趣(xìng qù) 心腹(xīn fù) 灌溉(guàn gài)
羞涩(xiū sè) 堵塞(dǔ sè) 塞车(sāi chē) 租赁(zū lìn)
谬误(miù wù) 纰缪(pī miù) 缪氏(miào shì) 聘请(pìn qǐng)
挑衅(tiǎo xìn) 鸟瞰(niǎo kàn) 斟酌(zhēn zhuó) 紫荆(zǐ jīng)
掠夺(luè duó) 挫折(cuò zhé) 抽穗(chōu suì) 桑梓(sāng zǐ)
佯攻(yáng gōng) 鄙视(bǐ shì) 坍塌(tān tā) 奔命(bēn mìng)
抚恤(fǔ xù) 剥削(bō xuē) 禀告(bǐng gào) 伪造(wěi zào)
缜密(zhěn mì) 赝品(yàn pǐn) 裨益(bì yì) 翘首(qiáo shǒu)
玷辱(diàn rǔ) 恸哭(tòng kū) 斡旋(wò xuán) 剽悍(piāo hàn)
修葺(xiū qì) 禅让(shàn ràng) 谒见(yè jiàn) 弹劾(tán hé)
禅宗(chán zōng) 憧憬(chōng jǐng) 编纂(biān zuǎn) 鞭挞(biān tà)
殷红(yān hóng) 股肱(gǔ gōng) 诤言(zhèng yán)
含糊其辞(hán hú qí cí) 深谋远虑(shēn móu yuǎn lǜ)
背井离乡(bèi jǐng lí xiāng) 不屈不挠(bù qū bù náo)
脍炙人口(kuài zhì rén kǒu) 囤积居奇(tún jī jū qí)
兴风作浪(xīng fēng zuò làng) 敷衍塞责(fū yǎn sè zé)
未雨绸缪(wèi yǔ chóu móu) 莘莘学子(shēn shēn xué zǐ)
生机盎然(shēng jī àng rán) 怙恶不悛(hù è bù quān)
咄咄逼人(duō duō bī rén) 纵横捭阖(zòng héng bǎi hé)
弱不禁风(ruò bù jīn fēng) 刚愎自用(gāng bì zì yòng)
前倨后恭(qián jù hòu gōng) 不卑不亢(bù bēi bú kàng)
丢三落四(diū sān là sì) 管窥蠡测(guǎn kuī lí cè)
暴戾恣睢(bào lì zì suī) 所向披靡(suǒ xiàng pī mǐ)
潸然泪下(shān rán lèi xià) 荼毒生灵(tú dú shēng líng)
垂涎三尺(chuí xián sān chǐ) 屡见不鲜(lǚ jiàn bù xiān)
呱呱坠地(gū gū zhuì dì) 悄然无声(qiǎo rán wú shēng)
骁勇善战(xiāo yǒng shàn zhàn) 偃旗息鼓(yǎn qí xī gǔ)
自怨自艾(zì yuàn zì yì) 暴殄天物(bào tiǎn tiān wù)
鳞次栉比(lín cì zhì bǐ) 提纲挈领(tí gāng qiè lǐng)
病入膏肓(bìng rù gāo huāng) 姗姗来迟(shān shān lái chí)
人才济济(rén cái jǐ jǐ) 以儆效尤(yǐ jǐng xiào yóu)
外强中干(wài qiáng zhōng gān) 至当不易(zhì dāng bù yì)
载歌载舞(zài gēzài wǔ) 忧心忡忡(yōu xīn chōng chōng)
戛然而止(jiá rán ér zhǐ)
附录3 普通话水平测试常用难点双音节轻声词
丫头(yā tou) 胳膊(gē bo) 残疾(cán ji) 葫芦(hú lu)
相声(xiàng sheng) 肮脏(āng zang) 巴掌(bā zhang) 包袱(bāo fu)
槟榔(bīng lang) 玻璃(bō li) 拨弄(bō nong) 搀和(chān he)
苍蝇(cāng ying) 抽屉(chōu ti) 出息(chū xi) 耷拉(dā la)
答应(dā ying) 耽搁(dān ge) 叨唠(dāo lao) 提防(dī fang)
风筝(fēng zheng) 甘蔗(gān zhe) 高粱(gāo liang) 疙瘩(gē da)
功夫(gōng fu) 姑娘(gū niang) 官司(guān sī) 哈欠(hā qian)
饥荒(jī huang) 奸细(jiān xi) 街坊(jiē fang) 精神(jīng shen)
结实(jiē shi) 交情(jiāo qing) 邋遢(lā ta) 没关系(méi guān xi)
烧卖(shāo mai) 商量(shāng liang) 身份(shēn fen) 生日(shēng ri)
师傅(shī fu) 尸首(shī shou) 舒服(shū fu) 疏忽(shū hu)
书记(shū ji) 摔打(shuāi da) 说和(shuō he) 斯文(sī wen)
松快(sōng kuai) 温和(wēn he) 窝囊(wō nang) 虾米(xiā mi)
先生(xiān sheng) 消息(xiāo xi) 胭脂(yān zhi) 央告(yāng gao)
妖精(yāo jing) 吆喝(yāo he) 衣服(yī fu) 冤家(yuān jia)
冤枉(yuān wang) 张罗(zhāng luo) 糟蹋(zāo ta) 扎实(zhā shi)
招呼(zhāo hu) 招牌(zhāo pai) 折腾(zhē teng) 真是(zhēn shi)
芝麻(zhī ma) 知道(zhī dao) 周到(zhōu dao) 庄稼(zhuāng jia)
作坊(zuō fang) 白天(bái tian) 荸荠(bí qi) 别致(bié zhi)
裁缝(cái feng) 财主(cái zhu) 柴火(chái huo) 成分(chéng fen)
菩萨(pú sa) 嘀咕(dí gu) 格式(gé shi) 核桃(hé tao)
和气(hé qi) 和尚(hé shang) 合同(hé tong) 寒碜(hán chen)
行当(háng dang) 行家(háng jia) 横竖(héng shu) 糊涂(hú tu)
活泼(huó po) 咳嗽(ké sou) 累赘(léi zhui) 篱笆(lí ba)
粮食(liáng shi) 萝卜(luó bo) 麻烦(má fan) 眉毛(méi mao)
玫瑰(méi guī) 棉花(mián hua) 苗条(miáo tiao) 名字(míng zi)
明白(míng bai) 磨蹭(mó ceng) 蘑菇(mó gū) 黏糊(nián hu)
年成(nián cheng) 娘家(niáng jia) 奴才(nú cai) 挪动(nuó dong)
盘缠(pán chan) 朋友(péng you) 脾气(pí qi) 枇杷(pí pa)
便宜(pián yi) 婆家(pó jia) 葡萄(pú tao) 人家(rén jia)
神气(shén qi) 神仙(shén xian) 时候(shí hou) 石榴(shí liu)
拾掇(shí duo) 俗气(sú qi) 随和(suí he) 抬举(tái ju)
笤帚(tiáo zhou) 头发(tóu fa) 徒弟(tú di) 王爷(wáng ye)
王八(wáng ba) 行李(xíng li) 学生(xué sheng) 学问(xué wen)
玄乎(xuán hu) 牙碜(yá chen) 衙门(yá men) 阎王(yán wang)
严实(yán shi) 油水(yóu shui) 云彩(yún cai) 匀称(yún chen)
杂碎(zá sui) 折磨(zhé mo) 妯娌(zhóu li) 琢磨(zuó mo)
本钱(běn qian) 本事(běn shi) 摆布(bǎi bu) 比方(bǐ fang)
扁担(biǎn dan) 补丁(bǔ ding) 打扮(dǎ ban) 打点(dǎ dian)
打量(dǎ liang) 打手(dǎ shou) 打算(dǎ suan) 打听(dǎ ting)
点心(diǎn xin) 点缀(diǎn zhui) 耳朵(ěr duo) 火候(huǒ hou)
伙计(huǒ ji) 讲究(jiǎng jiu) 搅和(jiǎo huo) 喇叭(lǎ ba)
老婆(lǎo po) 老实(lǎo shi) 老爷(lǎo ye) 老人家(lǎo ren jia)
考究(kǎo jiu) 口袋(kǒu dai) 两口子(liǎng kǒu zi) 苦处(kǔ chu)
懒得(lǎn de) 了得(liǎo de) 马虎(mǎ hu) 买卖(mǎi mai)
牡丹(mǔ dan) 哪里(nǎ li) 女婿(nǚ xu) 脑袋(nǎo dai)
苤蓝(piě lan) 笸箩(pǒ luo) 软和(ruǎn huo) 洒脱(sǎ tuo)
舍得(shě de) 晌午(shǎng wu) 首饰(shǒu shi) 数落(shǔ luo)
属相(shǔ xiang) 爽快(shuǎng kuai) 体面(tǐ mian) 委屈(wěi qu)
尾巴(wěi ba) 喜欢(xǐ huan) 喜鹊(xǐ que) 小气(xiǎo qi)
小伙子(xiǎo huo zi) 小姐(xiǎo jie) 哑巴(yǎ ba) 雅致(yǎ zhi)
眼睛(yǎn jing) 养活(yǎng huo) 已经(yǐ jing) 早晨(zǎo chen)
早上(zǎo shang) 枕头(zhěn tou) 指甲(zhǐ jia) 指头(zhǐ tou)
嘱咐(zhǔ fu) 主意(zhǔ yi) 爪子(zhuǎ zi) 嘴巴(zuǐ ba)
爱人(ài ren) 报酬(bào chou) 辈分(bèi fen) 便当(biàn dang)
别扭(biè niu) 簸箕(bò ji) 部分(bù fen) 畜生(chù sheng)
伺候(cì hou) 凑合(còu he) 大方(dà fang) 道士(dào shi)
大夫(dài fu) 弟兄(dì xiong) 动静(dòng jing) 豆腐(dòu fu)
队伍(duì wu) 对付(duì fu) 对头(duì tou) 干事(gàn shi)
告诉(gào su) 告示(gào shi) 勾当(gòu dang) 故事(gù shi)
厚道(hòu dao) 护士(hù shi) 晃悠(huàng you) 忌妒(jì du)
架势(jià shi) 见识(jiàn shi) 芥末儿(jiè mò’r) 进项(jìn xiang)
舅母(jiù mu) 客气(kè qi) 快活(kuài huo) 会计(kuài ji)
困难(kùn nan) 阔气(kuò qi) 利害(lì hai) 利落(lì luo)
利索(lì suo) 力气(lì qi) 骆驼(luò tuo) 茉莉(mò li)
内人(nèi ren) 念叨(niàn dao) 屁股(pì gu) 疟疾(nuè ji)
漂亮(piào liang) 热和(rè huo) 亲家(qìng jia) 热闹(rè nao)
认识(rèn shi) 任务(rèn wu) 扫帚(sào zhou) 上司(shàng si)
少爷(shào ye) 事情(shì qing) 势力(shì li) 顺当(shùn dang)
算盘(suàn pan) 岁数(suì shu) 特务(tè wu) 嚏喷(tì pen)
痛快(tòng kuai) 唾沫(tuò mo) 外甥(wài sheng) 味道(wèi dao)
位置(wèi zhi) 悟性(wù xing) 下巴(xià ba) 吓唬(xià hu)
月饼(yuè bing) 下场(xià chang) 相公(xiàng gong) 相声(xiàng sheng)
笑话(xiào hua) 秀才(xiù cai) 砚台(yàn tai) 意思(yì si)
钥匙(yào shi) 应付(yìng fu) 益处(yì chu) 应酬(yìng chou)
运气(yùn qi) 造化(zào hua) 照应(zhào ying) 月亮(yuè liang)
丈夫(zhàng fu) 帐篷(zhàng peng) 症候(zhèng hou) 丈母(zhàng mu)
丈人(zhàng ren) 志气(zhì qi) 作料(zuó liao) 正经(zhèng jing)
证人(zhèng ren) 状元(zhuàng yuan) 字号(zì hao) 做作(zuò zuo)
罪过(zuì guo)
附录4 普通话水平测试常用难点儿化词语
锅贴儿(guō tiē r) 藕节儿(ǒu jié r) 爷儿们(yé r men) 旦角儿(dàn jué r)
没事儿(méi shì r) 顶事儿(dǐng shì r) 墨水儿(mò shuǐ r) 一会儿(yì huì r)
这会儿(zhè huì r) 那会儿(nà huì r) 跑腿儿(pǎo tuǐ r) 打盹儿(dǎ dǔn r)
胖墩儿(pàng dūn r) 蒲墩儿(pú dūn r) 围嘴儿(wéi zuǐ r) 烟嘴儿(yān zuǐ r)
一顺儿(yī shùn r) 没准儿(méi zhǔn r) 走味儿(zǒu wèi r) 枪子儿(qiāng zǐ r)
铜子儿(tóng zǐ r) 咬字儿(yǎo zì r) 冰棍儿(bīng gùn r) 光棍儿(guāng gùn r)
板擦儿(bǎn cā r) 搭茬儿(dā chá r) 找茬儿(zhǎo chá r) 打杂儿(dǎ zá r)
裤衩儿(kù chǎ r) 刀把儿(dāo bà r) 哪儿(nǎ r) 那儿(nà r)
包干儿(bāo gān r) 白干儿(bái gān r) 带儿(dài r) 小孩儿(xiǎo hái r)
本色儿(běn shǎi r) 泥胎儿(ní tāi r) 白班儿(bái bān r) 摆摊儿(bǎi tān r)
快板儿(kuài bǎn r) 腰板儿(yāo bǎn r) 脸蛋儿(liǎn dàn r) 盘儿菜(pán r cài)
收摊儿(shōu tān r) 蒜瓣儿(suàn bàn r) 有盼儿(yǒu pàn r) 杂拌儿(zá bàn r)
豆芽儿(dòu yá r) 鸭儿梨(yā r lí) 沿边儿(yán biān r) 差点儿(chà diǎn r)
聊天儿(liáo tiān r) 单弦儿(dān xián r) 馅儿饼(xiàn r bǐng) 心眼儿(xīn yǎn r)
沿儿(yán r) 一下儿(yī xià r) 拔尖儿(bá jiān r) 唱片儿(chàng piān r)
刀片儿(dāo piàn r) 照面儿(zhào miàn r) 中间儿(zhōng jiān r) 小辫儿(xiǎo biàn r)
画儿(huà r) 好玩儿(hǎo wán r) 玩儿命(wán r mìng) 人缘儿(rén yuán er)
鼻梁儿(bí liáng r) 透亮儿(tòu liàng r) 围脖儿(wéi bó r) 大伙儿(dà huǒ r)
干活儿(gàn huó r) 被窝儿(bèi wō r) 蝈蝈儿(guō guō r) 上座儿(shàng zuò r)
碎步儿(suì bù r) 爆肚儿(bào dǔ r) 兔儿爷(tù r yé) 岔道儿(chà dào r)
肚兜儿(dù dōu r) 走调儿(zǒu diào r) 好好儿(hǎo hāo r) 病号儿(bìng hào r)
一溜儿(yī liù r) 鸟儿(niǎo r) 顶牛儿(dǐng niú r) 豆角儿(dòu jiǎo r)
抓阄儿(zhuā jiū r) 死扣儿(sǐ kòu r) 小球儿(xiǎo qiú r) 掌勺儿(zhǎng sháo r)
口哨儿(kǒu shào r) 面条儿(miàn tiáo r) 老头儿(lǎo tóu r) 早早儿(zǎo zǎo ér)
线轴儿(xiàn zhóu r) 有空儿(yǒu kòng r) 打鸣儿(dǎ míng r) 起名儿(qǐ míng r)
人影儿(rén yǐng r) 够本儿(gòu běn r) 下本儿(xià běn r) 针鼻儿(zhēn bí r)
挨个儿(āi gè r) 饱嗝儿(bǎo gé r) 刨根儿(páo gēn r) 够劲儿(gòu jìn r)
串门儿(chuàn mén r) 爷们儿(yé men r) 纳闷儿(nà mèn r) 小曲儿(xiǎo qǔ r)
蛐蛐儿(qū qū r) 开刃儿(kāi rèn r) 桑葚儿(sāng shèn r) 好人儿(hǎo rén r)
愣神儿(lèng shén r) 走神儿(zǒu shén r) 屉儿(tì r) 送信儿(sòng xìn r)
玩意儿(wán yì r) 金鱼儿(jīn yú r) 奔头儿(bèn tóu r) 香肠儿(xiāng cháng r)
掉价儿(diào jià r) 打晃儿(dǎ huàng ér) 脖颈儿(bó gěng r) 提成儿(tí chéng r)
锯齿儿(jù chǐ r) 开春儿(kāi chūn r) 火星儿(huǒ xīng r) 逗乐儿(dòu lè r)
败家子儿(bài jiā zǐ r) 豆腐干儿(dòu fu gān r)
行李卷儿(xíng li juǎn r) 树阴凉儿(shù yīn liáng r)
中不溜儿(zhōng bu liū r) 一股脑儿(yì gǔ nǎo r)
豆腐脑儿(dòu fu nǎo r) 凑热闹儿(còu rè nao r)
细高挑儿(xì gāo tiǎo r) 不得劲儿(bù dé jìn r)
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