教育者素质提高的途径和方法

第二节　教育者素质提高的途径和方法

思想政治教育者是思想政治工作的核心力量，是对受教育者思想政治教育的组织者、协调者、实施者。加强这支队伍建设，对促进思想政治教育工作的有效开展，促进受教育者的全面发展有着重要的作用。思想政治工作队伍素质的高低、力量的强弱，直接影响和决定着思想政治工作效果的优劣。因此，加强思想政治教育者的素质，建设一支高素质、强有力的思想政治工作队伍，对于我们做好新形势下的思想政治工作有着重要的现实意义。

一、切实提高思想政治教育队伍的素质建设

提高思想政治教育队伍的素质建设，应当坚持育人为本、德育为先，促进高等学校改革、发展和稳定，促进培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。加强思想政治教育队伍素质建设，全面贯彻党的教育方针，把思想政治教育工作的各项任务落到实处，具有十分重要的意义。充分认识和深刻理解加强思想政治教育队伍建设的重要意义，切实增强工作的紧迫感、责任感和使命感，是做好思想政治教育队伍建设工作的基础和前提。

（一）提高思想政治教育队伍建设，是高校贯彻落实科学发展观的基本要求

高等教育承担着培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重任，是实现以人为本的基石，在促进社会的全面协调可持续发展中发挥其独特的作用。切实加强思想政治教育队伍建设，发挥思想政治教育队伍在科学理论武装、思想政治教育、心理健康教育、文化建设等工作中的作用，是促进全面贯彻落实科学发展观的重要基础之一。

（二）提高思想政治教育队伍建设，是社会发展的客观要求

社会多样化发展，对思想政治工作提出了更高的要求。当前社会出现经济成分和经济利益多样化、生活方式多样化、社会组织形式多样化、就业岗位和就业方式多样化等，这就对思想政治工作提出的更新、更高的要求。面对挑战,针对新问题,思想政治教育者必须重视自身素质培养,以适应思想政治教育发展的要求。

（三）提高思想政治教育队伍建设，是坚持育人为本，德育为先，搞好学生思想政治教育的必然要求

思想政治教育工作在思想政治教育中对大学生的成长起着至关重要的作用。要坚持育人为本，德育为先，提高受教育者的思想道德素养，首先要大力加强思想政治教育队伍建设。它承担着培养人、教育人的重要职责，是思想政治教育的实施者。他们向受教育者传播先进的思想和科学的理论，指导他们在形形色色的社会思潮和意识形态中做出正确选择，帮助他们解决学习、生活中遇到的实际困难。受教育者的思想政治教育能否进一步加强和改进，能否健康成长，决定的因素之一是看我们能不能建设一支高水平的思想政治教育队伍。

二、提高思想政治教育者素质的途径与方法

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，切实加强思想政治教育队伍建设，提高思想政治教育者素质，对于全面贯彻党的教育方针，把思想政治教育工作的各项任务落到实处，具有十分重要的意义。

（一）坚持教育者先受教育的原则

教育者要先当学生再当先生，从群众中不断获取新的信息、新的教育材料以及新的知识。随着新技术革命的发展，各学科领域知识更新周期将越来越短，为了受教育者尽快掌握新的所需的知识，教育者必须不断更新自己的专业知识，所以每个教育者都需要有比较高的再学习能力。坚持教育者先受教育的原则，按照科学的学习方法，学习新的相关资料，并能钻进去，尽快掌握新知识使这些内容早日进入自己的教育、教学课堂。要引领学生选择正确的人生道路，教育者必须先受教育以高素质作保证。

（二）建立合理的知识结构，提高综合素质能力

1.加大培养力度以提高教员队伍素质

在思想政治教育工作任务重，教育者相对较少的情况下，思想教育队伍素质的提高还是要以岗位培养为主。一是强化教育者岗位自学。针对目前思想政治教育的要求，应该加强对教育者队伍自学的指导与监督，强化教育者岗位自学的自觉性和经常性，给教育者自学创造必要的学习条件。二是组织集训。在教育者自学的基础上，有关部门在适当时机应当组织教育者进行业务集训。通过集训的形式，提高广大思想政治教育者、特别是新的思想政治教育者的思想道德素质和业务素质。三是教育者之间互助互学。发挥传、帮、带的优良传统，立足授课岗位，教育者之间互助互学，充分发挥教研室和教学组的集体备课示教、互帮互学的作用，提高教育者的知识水平和授课技巧。

2.强化专业性素质，提高专业素养

（1）加固自身的能力结构。思想政治教育者不仅要有精深广博的知识结构，还要加强、巩固自身相应的能力结构。具体来说，一是要提高自身思想预测能力。当今社会，预测已经成为社会、经济和科技活动的一个重要环节。在科学技术日新月异、发展机遇稍纵即逝的今天，思想政治教育者要科学、准确地预测时代的发展潮流和受教育者思想发展的趋势，并在此基础上做出引导和帮助的决策，这就需要智慧、能力和才干。二是要提高自身科学研究的能力。思想政治教育学科的发展离不开每一个思想政治教育者的努力。因此,思想政治教育者要不断加强学习,在不断开创思想政治教育实践新局面的同时，进行理论创新，为思想政治教育的可持续发展注入生机和活力。三是要提高自身运用现代化手段的能力。随着知识经济时代的到来，网络飞速发展，思想政治教育者的工作可以实现办公自动化、教学多媒体化，可以便捷地从互联网上找到自己所需要的信息和资料，提高思想政治教育的效率。

（2）完善知识结构。思想政治教育者必须不断学习和掌握丰富和广博的知识，一是要掌握扎实的专业理论知识，包括党的思想政治教育理论基础、方法论等。现在高校存在一个现象，就是把一些水平差、上课不受欢迎的老师打发去做思想政治工作。这些人缺乏思想政治教育理论知识，更缺乏职业技能，当然也就达不到教育效果。要改变这一现状，就要重视队伍自身的素质建设，要学习和掌握思想政治教育的专业理论知识以及相关学科的一些知识。

3.提高综合素质和组织协调能力

（1）提高综合素质。提高综合素质要与教育对象对话，要引领受教育者选择正确的人生道路，教育者必须要有高素质作保证。首先，思想政治素质高。必须具有坚定正确的政治方向，坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，具有一定的政策水平，有较强的政治鉴别能力。其次，职业道德素质高。要有高度的责任感，爱岗敬业，品行端正，以身作则，为人师表。再次，专业水平高。要有较高的学历层次和学科背景，同时还要掌握从事思想政治教育工作的专业知识和技能，具有较为广博的社会科学和自然科学知识以及良好的人文素养。此外，还要有较强的组织活动、调查研究及沟通交流的能力等。

（2）组织协调能力。组织协调能力是指根据工作任务，对资源进行分配，同时控制，激励和协调群体活动过程，使之相互融合，从而实现组织目标的能力。

一般认为组织协调能力包括：组织能力、授权能力、冲突处理能力、激励下属能力。组织能力是指组织人们去完成组织目标的能力。组织协调能力直接影响活动的效率，这种能力大体上可分为两个方面：一是正确处理马克思主义工作系统内各要素之间的关系。如党群关系、新老关系、各单位和各部门之间的关系、马克思主义教育中的任务、内容与方法之间的关系等等，以保证马克思主义教育工作井然有序地开展。作为马克思主义教育者，要宣传、组织和教育学生，没有组织协调能力是不行的。二是能根据党在各个时期的中心任务，结合本单位、本部门的实际，及时灵活地提出自己的工作计划和方案，并组织实施。

（三）教育者要把学习、工作、研究结合起来

1.树立终身学习的理念

思想政治教育者相当于一个引路人，向受教育者提供了解社会、解释和解决自己思想问题的钥匙，引导、促使其终身学习。现在，受教育者起点提高了，他们知识多、素质高、能力强、具有独立人格、具有现代意识、崇尚科学和理性，也就要求高校思想政治教育者提高起点,树立终身学习的理念，不断提高自己的综合素质，使自己具备广博的基础知识、娴熟的教育教学能力、优良的个性品质和过硬的思想政治素质。

2.坚持实践的观点

实践观点的理论依据是马克思主义的实践论。实践是人们树立科学的世界观、人生观和道德观，沿着正确方向成长的必经途径。实践锻炼法是一种使教育者在改造客观世界的同时改造自己的主观世界的方法，它在思想政治教育中，具有特殊的重要作用：一是有助于教育者通过亲身实践体验，明确真善美与假恶丑的标准，增强教育者认识世界和改造世界的能力，提高思想觉悟。二是有助于教育者在实践锻炼中把理论与实践结合起来，把知与行统一起来，形成和巩固高尚的道德和良好的行为习惯。三是有助于教育者在实践中以及与他人的交往中，把对科学理论的认识逐步转化为自己观察和解决各种问题的立场、观点和方法，提高自觉地选择符合他人和社会利益的行为的能力，促进个人道德的社会化、增强对社会的适应性。

3.必须注重调查研究

调查研究是通过调查和研究的方式，提高教育者认识和分析思想政治教育过程中问题能力的方法。调查研究作为一种实践活动的方式运用于思想政治教育中，其目的是为了帮助教育者深入社会实际，贯彻理论联系实际的原则，正确地分析和认识社会现象与社会问题，以便更好地完成思想政治教育的任务。

（四）教育者要树立良好的教育形象

1.树立良好的教育形象

美国管理学家巴纳德认为具有良好形象的思想政治教育者更容易让受教育者接受，使受教育者信服。要树立良好的教育形象，首先，要锻炼自己的身体素质，要有合格的体质和充沛的精力，以饱满的精神状态出现在受教育者面前。其次，要锻炼自己的意志品质，坚决抵制当前一些不良思想的影响，保持对思想政治教育高度的热情感、责任感和荣誉感。再次，锻炼心理素质，保持积极向上、虚怀若谷、理智谦和、淡泊宁静的心理状态，并掌握一定的心理学知识，加以运用到思想政治教育的实践中。最后，要改进自己的思想作风，要改变以往思想政治教育者高高在上、空洞说教、训导的作风，教育者的言行不仅仅反映了教育者的道德水平，而且对受教育者产生着潜移默化的影响，教育者教授过的知识可能被遗忘,但教育者的人格力量、特有的风范对受教育者的无形影响往往是终生的。

2.坚持言教和身教相结合

教书育人是每个教育工作者的天职，言传身教则是教书育人的基本方法，它反映教育者在思想政治教育过程中的艺术水平。在当前进一步加强和改进大学生思想政治教育的工作中，更要重视言传身教的作用。言传与身教是一个统一体，相辅相成，不可偏废。然而目前在教育中却有重言传而轻身教的倾向。一些教育者在教学活动中往往注重对知识的传授，而忽略了自己的言行对学生的影响。有的教师学术水平很高，但对本科教学却敷衍了事；有的教师要求学生遵守课堂纪律，自己却时而迟到或随意调课，甚至有的教师在课堂上还有一些不雅之举。特别是对大学生的思想政治教育，在相当一部分人眼里只有政治理论课，长此以往，在学生的头脑中也就形成了进行思想政治教育就是“讲大道理”的模式，严重影响了大学生思想政治教育的效果。

育人是一项具有政治倾向和道德伦理性的实践活动，因此，任何一名教育者，无论在课上还是课下，都在承担着对学生进行思想政治教育的特殊角色。而作为学生，他们在接受知识的同时也在通过教师的“形体语言”获得德育方面的信息，从而修正自己的思想和行为。当代大学生的一个突出特点就是善于观察和思考，他们不但看老师怎么说，更要看老师怎么做。人们常说，教师是人类灵魂的工程师。作为工程师更注重的是实践，既要会说，更要会做。俗话说，耳听为虚，眼见为实。示范教育具有形象、具体、生动的特点，较能激起人们思想情感的共鸣，尤其是通过思想政治教育者的示范作用，使人们看到他们不只是说，而且亲自做，不只是要求别人做，而且自己做得更好，无疑可以大大提高思想政治教育的可信度与说服力。要做好受教育灵魂的工程师，就要探索到达他们心灵的途径。在高科技的现代信息社会，受教育者通过各种媒体听到的已经很多，他们更需要的是行为上的楷模。这就要求我们教育工作者既要“学为人师”，更要做到“行为世范”；既要有学术水平，还要有品格、有人格，用博学和人格魅力去吸引学生，使他们能自觉地接受传递给他们的信息。

（五）切实优化教育者队伍结构

1.培养优质教育者

优质教育者不仅能给学校带来先进的办学理念，高层次的教学水平、学术水平和科研成果，最重要的是，他们严谨的治学态度、刻苦的钻研精神，理论联系实际，民主求实的工作作风、不懈的创新追求，他们的风度、气质、品质等，都会给学生、教师以深刻的影响。教师的质量是决定高等教育质量最重要的因素。要培养优质教育者,我们必须对有碍人才发展的制度进行改革，严格依法实施教师资格制度，聘用合格师资，确保教育教学质量；不断完善教师聘任制度，确立“能力本位”教师聘任观念，实现教师资源动态管理，提高现代人才竞争机制，扩展教师学术自由空间,促进优质教师成长；建立公平严明的教师考核评价体系，确保教师管理朝着积极、健康的方向发展，实现校本管理目标。

2.发展兼职队伍

兼职队伍是学生思想政治教育工作队伍的重要组成部分，他们一边从事教学、科研工作或学习，一边从事学生思想政治工作。这部分人员的突出优势就在于能充分实现思想政治教育与业务的深入结合。他们不仅具有相对较高的思想道德素养与组织管理能力，而且具有与教育对象相同或相近的专业知识背景和专业发展方向。他们不仅因为思想政治教育与学生发生联系，而且因为专业方面的原因与他们发生联系，而这种联系有利于他们将思想政治教育工作渗透到业务工作的各个环节，有利于及时把握学生的思想脉搏，找到化解问题的办法和途径，使教育取得成效并富有生命力，形成自己的教育优势。但是，兼职人员必须补充思想政治教育方面的专业知识。总之，要从加强和改进思想政治教育的全局出发，研究和制定相应的中长期规划，从思想政治教育工作队伍的选配、思想政治教育专业学科的发展、思想政治教育工作研究等方面逐步落实队伍建设的目标，要采取有效措施，组织他们参加社会实践、挂职锻炼、学习考察等活动，不断提高他们的工作能力和工作水平，在此基础上，建设一支专兼结合的高素质的思想政治教育工作队伍。

（六）要健全完善高校内部教学质量评估和保障体系

要健全完善高校内部教学质量评估和保障体系。首先，根据国际高校认证标准和国家高校教学质量评估标准，确立评估本校内部教育系统和高效运行的基本指导纲领和准则。其次，制定客观科学又简易可行的教学质量评估指标体系。对于能够量化的内容尽量采用定量指标，对于不能量化的内容，也能通过定性指标得到明确的结论。从而使我们的评估结果能够全面反映学校教学工作情况，为学校提供教学评估所需要的信息和数据，有利于学校的建设。最后,建立高校毕业生社会评价体系，通过社会对学校和人才质量的评估，即用人单位对学校毕业生的评价和对学生声誉评价，以检验学校的办学效益，提高学校声誉。此外，建立由本校专家和外校专家组成的评估委员会,这对加强监督高等院校质量和促进高等院校认真履行职权是十分重要的。通过观察,可以根据相应地区的、国家的或者国际的标准客观地评价学校教师和学术的项目，通过各高校之间的联系和竞争而影响到整个高等教育系统,这本身就是提高高等教育质量和管理效益的重要动力。建立切实可行的师资队伍考核、管理制度是思想政治队伍建设的一个重要方面，有助于在师资培养、考核聘用等方面形成完善的管理体系，从而激发教师不断提高自身综合素质的积极性和主动性，推动专业师资队伍建设的规范化与科学化。与此同时管理部门要常与其他院校交流、研究探讨师资待遇的问题，因为年青人面临的各种压力是很大的，只有做好了这一面的工作，稳定的师资队伍、过硬的教学技能、良好的教学环境的优化发展时机就一定会到来。