“校企同步核算”会计实训的作用

（一）“校企同步核算”会计实训的作用

1）通过“校企同步核算”会计实训，可以巩固学生的理论知识和提高其实际动手能力。如果要将会计知识学以致用，只是进行纯理论教学往往是不够的。例如，在《基础会计》课程中，对于会计凭证、会计账簿、会计报表、会计账务处理程序等章节的学习只是“纸上谈兵”，学生很难在实际工作中进行独立操作。但是，在学习理论知识后，学生如果有条件在“双师型教师”的辅导下进行实训演练，很快便可以达到学习、巩固和提高的目的。

2）通过“校企同步核算”会计实训，可以检验教学效果，提高教师的理论教学水平。会计专业领域的工作不是“海市蜃楼”，实践中理论的指导作用尤为明显。理论缺失必将使工作人员无从下手，因此如果一个学生的基础理论知识学习得不够扎实、理解得不够透彻，其实训效果也必将“一塌糊涂”。在专业课程的考核中，学习成绩可以弄虚作假、蒙混过关，但是往往经不起实训课“真刀实枪”的检验。别的课程也许没有这么突出的因果关系，但会计专业不同。那些理论基础不是很好的学生，上实验课时很难完成任务。实训进行得是否顺利，将是反映教师理论教学情况的一面镜子。因此，在学生实训的过程中寻找理论教学的薄弱环节，把握理论要求与实训要求的差距，有助于教师在今后的理论教学过程中有的放矢、把握教学方向、提高教学水平。

3）通过“校企同步核算”会计实训，可以提高教学质量，培养学校的核心竞争力。保证教学质量是学校管理的核心任务，也是提高学校竞争能力的基本要求。高校知名度的提高就是社会对其毕业生综合能力认可程度的积累过程。学生的实际工作能力是教学质量的体现，会计实训的根本目的就是要提高学生的实际工作能力，以增强学生的竞争力，实现全面就业，从而促进学校教育事业的可持续发展。

4）通过“校企同步核算”会计实训，可以降低培训成本，树立企业的人才选用信心。几乎在所有的会计人才招聘信息中，用人单位都会强调工作经验。很多应届毕业生为此一筹莫展，会计实训在一定程度上可以缓解这种矛盾，我们培养的高职会计专业学生要能够经得起社会的考验。在会计实训过程中，我们全真模拟各类企业的会计实务工作，使学生充分理解财会法规的实际应用，特别是使学生熟练掌握很多企业都极为重视的纳税环节的会计问题，同时锻炼学生的财务会计制度设计、财务分析等相应的管理能力，使学校的培养目标符合人才市场的实际需要。这样，高职会计专业的学生一进入用人单位就能够很快适应工作环境，尽快承担起工作重任，降低用人单位对应届毕业生的继续培训成本，并且从高职毕业生的选用中获取最大经济效益，不断树立培养应用型会计人才的信心。

5）通过“校企同步核算”会计实训，可以加强师资队伍建设，提高现有会计实践性教学师资队伍的教学水平。会计实训贴近会计实际工作，又必须以完整的理论知识作为基础，它对教师的教学指导能力有特别要求。一名合格的理论教师，不一定是一名合格的实训指导老师，这在客观上对高职教师提出了更高的理论联系实际的要求。而一名纯实务工作者也不一定能成为优秀的实训指导教师，因为作为教师要具备全面的理论知识，并能对实务工作进行适时、恰当的理论总结。因此，会计实训可以帮助理论型教师积累实际工作经验，也可以促使实务型教师尽快完善理论知识体系、提高科研能力。正是“校企同步核算”会计实训的这种特殊要求，使许多教师成长为实践型科研教学骨干，不断推进高职教育的快速发展。