模拟实验的内容

时间：2023-11-26 理论教育版权反馈

【摘要】：会计专业属于应用型专业，会计学是一门理论性和实践性都很强的学科。然而在实际教学中，会计学存在与实际工作相脱节的问题。对参加实验学生的要求是：具备会计学基础理论知识，实验前全面复习所学内容，遵守实验室规则，养成独立思考的良好习惯，服从实验管理人员和指导教师的管理，按指导教师的要求和进度，按时完成各项会计实验。

第一章　总　论

一、基础会计模拟实验目的

（一）通过模拟实验，掌握会计操作的基本技能

基础会计模拟实验教学的内容比较丰富，包括了从填制原始凭证、记账凭证、登记账簿到编制会计报表的整个过程，要求学生掌握基础会计的基本理论和基本核算技能。因此，会计基础模拟实验是对学生所学会计核算方法的综合检验，并通过实验全面提高学生的会计操作技能。

（二）通过实际操作，锻炼和提高学生的实际工作能力

会计专业属于应用型专业，会计学是一门理论性和实践性都很强的学科。然而在实际教学中，会计学存在与实际工作相脱节的问题。通过会计实验教学对学生进行技能实训，在教师的指导下，用企业财务部门使用的真实凭证、账表，按照有关制度规定让学生进行实际、全面系统的操作演练，可提高学生实际工作的能力，为将来上岗工作奠定良好的基础。

（三）通过模拟实验培养学生良好的工作作风和职业道德

财务部门是企业重要的经济部门和经济信息中心。财务人员应有良好的工作作风和职业道德，做到爱岗敬业、诚实守信、坚守岗位、勤恳努力、认真踏实、一丝不苟。在日常的专业理论教学中，学生对这些体会不深，通过会计实验进行技能训练，要求学生如同走进企业财务部门工作一样，做到严谨、认真、整洁、高效，可以使学生养成良好的职业道德和严肃认真的工作作风。

（四）通过实验报告的撰写，提高学生的写作水平和分析解决问题的能力

实验报告是完成实验的书面总结，实验结束后，应当写出实验报告。实验报告包括实验目的、实验内容、实验要求和步骤、实验时间、实验体会和建议等。实验报告要求文字通畅、层次分明，并尽可能深入探讨实验中所发现的问题。因此，通过撰写实验报告，既可以促进学生钻研业务，掌握有关会计准则和制度，提高政策水平和业务能力，又可以提高写作水平和培养分析解决问题的能力。

二、模拟实验的内容

（1）会计书写基本规范。

（2）数码字书写规范。

（3）汉字大写数字规范。

（4）票据填写规范。

（5）原始凭证的填制。

（6）原始凭证的审核。

（7）记账凭证的填制。

（8）记账凭证的审核。

（9）日记账的设置与登记。

（10）明细分类账的设置与登记。

（11）科目汇总表编制与总账登记。

∗（12）汇总记账凭证账务处理程序模拟。

（13）错账更正。

（14）对账与结账。

（15）财产清查。

（16）资产负债表编制。

（17）利润表编制。

∗（18）现金流量表编制。

（19）会计凭证装订与保管。

注：前面带“∗”号的为选修内容。

三、模拟实验的基本要求

（一）建立会计实验室

建立模拟会计科（财务科），设置各个会计岗位，室内陈设仿真，备有单位内部自制的和来自银行、供应、运输等单位的各种原始凭证，配备应有的办公用品，如算盘、科目章、印台、墨水、胶水、大头针、回形针等，以及会计凭证、账簿、报表样本，墙壁上张贴业务流程图和岗位职责要求等，使学生一进门就如到了财务科，产生“身临其境”的真实感觉。

（二）配备会计实验人员

为保证实践教学正常运行，要配备实验管理人员和实验教学人员。实验管理人员既要把实验教学管理好，又可兼做辅助教员，协助实验教师把实验教学组织好。对会计实验管理人员的要求是：具有一定的会计专业知识，热爱本职工作，在进行会计实验之前准备好所需设备和用品。会计实验课的指导教师是传授会计技能、进行思想品德教育、完成技能实验的主要力量，对培养实用型会计人才负有重要职责。因此，对实验指导教师的要求是：会计专业理论扎实，会计实践经验丰富，熟悉会计法规以及相关知识。对参加实验学生的要求是：具备会计学基础理论知识，实验前全面复习所学内容，遵守实验室规则，养成独立思考的良好习惯，服从实验管理人员和指导教师的管理，按指导教师的要求和进度，按时完成各项会计实验。

（三）制订实验教学计划

实验教学计划即实验教学指导书，或者说是会计学基础实验教学方案，是根据会计技能实验教学和会计专业培养计划所制订的指导性文件，包括实验的目的、要求、方法、内容、实施步骤、时间安排和考核等方面的规定。实验教学计划由教研室讨论制订，由实验指导教师具体贯彻执行。

（四）做好实验前的准备和实验后的总结

实验前教师和学生应做好各种准备，包括理论知识准备、思想准备、所需实验物品设备的准备。实验过程中，教师每天填写实验记录。实验结束后，学生、教师应该写出实验报告，对实习情况进行分析。

四、模拟实验考核办法

为了使实验教学取得良好的效果，必须加强对实验教学质量的评价与考核，对学生实验成绩和教师工作量要进行严格考核并做出全面、客观的评价。实验教学由学生和教师共同进行，为全面公正地评价其效果，必须从学生的学、教师的教两方面双向考核，即教师对学生进行考核评价和学生对教师也进行考核评价。

在实验教学中对学生的考核要求是：态度端正，实验认真，掌握实验方法和基本操作技能，具有一定的分析、处理问题的能力和创新能力；对教师的考核要求是：具有指导学生实验的能力，教学态度好，耐心指导学生，能够执行实验计划。

以下是对学生考核的具体方法：

（1）日常操作情况占总成绩的20%，由指导教师不定时对学生的操作情况进行检查，评定出成绩。

（2）凭证、账簿、报表完成情况占总成绩的50%，指导教师检查凭证、账簿、报表完成情况并进行成绩评定，检查时应注意这些实验资料的正确性、及时性和规范性等。

（3）出勤占总成绩的20%，按学生的实际出勤情况进行成绩评定。

（4）实验报告占总成绩的10%，通过批阅学生的实验报告，了解他们分析问题和解决问题的能力并评定出成绩。