学科建设是大学办学的基础和核心

北京电影学院研究生部主任｜黄英侠

黄英侠，教授，博士研究生导师、硕士研究生导师。1982年本科毕业于北京电影学院录音系；1982~1988年，任湖南潇湘电影制片厂录音师；1991年，研究生毕业于北京电影学院录音系；1991年毕业后留校任教；2012年6月至今，任北京电影学院研究生部主任。北京电影学院学术委员会委员，中国电影家协会会员，中国电影电视技术学会理事，第四届全国影视节目声音学会奖评委，1996年北京市高等学校优秀青年骨干教师，1998~1999年度美国南加州大学电影学院客座教授。

在校开设的课程有影视录音创作、声音剪辑、电影录音工艺、电影声音、电影录音技巧、录音工作站使用、电影声音研究、专业外语等。

主要著作、论文和讲义有：《电影录音工艺》（录音本科生教材）、《电影录音专业外语》（录音本科生教材）、《声音效果剪辑师的艺术》（电影学院教学参考书）、《5.1路多声道立体声录音操作》、《放下话筒杆－电影声音研究》（译著）。

主要参与创作的电影有：《喋血黑谷》（1984）、《大阅兵》（1986）、《逃出罪恶世界》（1986）、《候补队员》（1983）、《结婚》（1983）、《秘闯金三角》（1988）、《兵临绝境》（1990）、《死拼》（1990）、《人间恩怨》（1987）、《远离战争的年代》（1987）。

寄语考生

学科建设是学校办学的主体工作，直接影响着人才的培养质量，学科建设也是学校办学的基础工作，直接决定着学校的办学水平和办学特色。

北京电影学院从建校至今，一直没有停止过学科建设的步伐，而且学校对于学科建设越来越重视。尤其是近些年，学校组织了专业人员对中央音乐学院、中央戏剧学院、中央美术学院、上海戏剧学院等当今中国艺术类顶级水平的教学和科研机构进行走访、考察和调研，同时也积极研究世界一流电影学院的学科建设和专业设置。经过认真的考察研究，我们一致认为，无论从国内还是国际高等教育的基本规律来看，要达到世界一流，最核心的判断标准无外乎四条，即：培养一流的毕业生；为国家社会经济发展作出不可替代的重大贡献；在国际可类比指标上进入世界前列；形成独特的办学理念和大学文化。

上述四条指标归根到底，都指向了一个原点：学科建设。

所以学科建设是学校办学的主体工作，直接影响着人才的培养质量，学科建设也是学校办学的基础工作，直接决定着学校的办学水平和办学特色。一流的学科结构，会带动一流的科研；一流的科研，会造就一流的学科队伍，而一流的学科队伍，则是一流的培养的先决条件。所以，学科建设是高校建设的核心，促进学科发展是学校办学的基础，它代表着学校的发展水平、学术地位、社会影响等核心竞争力，在高校发展中占有举足轻重的战略地位。所以，北京电影学院能否在国内外高等教育的激烈竞争与快速发展中抓住机遇，乘势而上，很大程度上取决于学科建设的质量与水平。

北京电影学院建校至今，初步形成了具有自身特色的学科体系。到目前（2013年），已经拥有艺术学与管理学（仅限本科）两大学科门类下的戏剧与影视学、美术学、艺术学理论公共管理（仅限本科）与工商管理（仅限本科）5个一级学科，以及其下近40个二级学科与专业方向，学科结构日趋合理，初步形成了专业特点突出，理论与实践学科协调发展的格局，具有较强的办学特色，为我校学科的进一步建设与发展奠定了良好的基础。

在2011年，教育部和国务院学位办根据目前国内学科的发展状况，发布了最新的学科目录。在目录中，艺术学由原来隶属于文学门类下的一级学科，上升到了学科门类，而原有一级学科艺术学之下的二级学科，整合为艺术学理论、戏剧与影视学、美术学、音乐与舞蹈学、设计学共5个一级学科，并且给予了院校在政策允许的范围内进行二级学科自主设置的权利。同时，经过长达一年多的不懈努力，2013年初，北京市人民政府、教育部和国家广电总局共同建设北京电影学院协议（简称“三家共建”）已顺利签署，这是我校建设发展史上具有里程碑意义的大事，标志着学校的办学平台得到了质的提高。通州新校区的启动，也将为由三家共建带来的政策优势和建设力度提供了最好的实施平台。这些机遇，为北京电影学院整体的学科建设和规划开辟出了一片广阔天地。学校根据三家共建、新校区建设以及国家整体学科结构政策的调整和二级学科自主设置这三方面因素形成的重大历史机遇，在政策扶持、建设资金倾斜的有利条件下，科学规划，积极投入，统一思想，加强了对学科建设重要性的认识。在学校党委提出的“5+1发展战略”的指导之下，提高学科意识，活跃学科的学术气氛；积极培育目前已涉及学科的学科形态，建立和完善学科建设的内在动力机制，并以此为依托逐步推动学科组织构架的拓展，发展和完善学科规模；同时，以专业质量建设为基础，在学科建设上做到凝练方向，突出优势，强化重点，保持特色。我们积极参考国内和国际院校的经验和教训，结合学校的实际情况，制定了比较细致的措施，将在以下几个方面入手，切实促进学科建设的发展和完善。

第一，抓住历史机遇，科学顶层设计。“三家共建”与通州新校区的落成，给整个北京电影学院的发展带来了一片广阔的天地，合理地、最大限度地利用好这个潜力无限的平台，我们既要根据已有学科内在的规律、联系以及人才培养的模式和特点制定发展规划，又要兼顾和大力拓展新兴学科和前沿、交叉学科的需要，因此科学的顶层设计至关重要。学校经过几十年的发展，几代人的努力，到目前已经形成了一个以实践教学为基础和核心的垂直生态的专业体系。与普通高等院校不同，我们学校各专业中不同层次的教育之间，存在难以割裂的相互联系和相互促进关系，所以，在抓住历史机遇，规划制订发展结构和框架的同时，需要牢牢把持住原有的特色学科的传统优势，纵深发展与横向发展并举。根据学科和专业的自身特点和固有规律，在导演、摄影、录音、文学等专业上，进一步凝练现有学科建设成果和专业方向，保持其已经形成的集团优势及内涵式发展的人才培养模式，最大程度地发挥其高端专门人才培养的优势。而对于学校一直致力于培育的那些发展前景广阔的新兴学科，以及社会人才需求量大，学科与专业体系相对独立的学科，如表演、动画、图片摄影、管理等，则应当优先在资金、资源、场地、发展空间方面提供更大的倾斜，以利于它们在适合的环境和土壤中发展和壮大，促进这些学科延式发展模式的形成。因此，学校的学科建设规划可归结为一个重点，两条主线。重点是把握机遇，凝练提高，冲击国家级重点学科。两条主线，一是丰富和完善传统优势学科与专业，加强其内部生态与可持续发展建设，占领学术制高点；二是加快拓展步伐，大力培育新兴学科与前沿学科。在此基础上，根据学科自身的发展模式、特点，进行资源和平台的合理安排和配置，把握住目前的历史性机遇，积极建设新兴学科和前沿学科，对学校的学科结构在各级、各层次上拓展，同时，促进这些学科内部形成自我成长和发展的环境，以形成新的特色和优势。

第二，申报国家级重点学科，占领制高点。艺术学从文学门类中分离成为独立的学科门类，这为学校进行学科专业拓展提供了重要的机遇，也同时会促进电影学科和其他学科之间的相互沟通和交流，促进电影学科创新实践和理论研究的同步发展。无论是对现有的三个一级学科，还是将来有可能获得发展的一些相关学科，这都是千载难逢的好时机。因此，我们集全校之力，发挥传统优势，申报和冲击戏剧与影视学的国家级重点学科，这是我们工作的中心和重心。只有抓住这个重点，才能占领学科发展的制高点，才能掌握相关领域话语权，才能抓住政策性资源和资金，才能突出和强化北京电影学院的学科优势，才能在更好的平台下加强重点学科的建设，实现国家级重点学科零的突破，增强学科竞争力。与此同时，我们也需要采取有力措施，确保与学科建设与拓展相关的支撑平台建设，通过重点学科建设拉动相关学科发展。

第三，建设新兴学科与前沿学科。当前，学科划分越来越细，如何在保持北京电影学院已有的高质量的专业学科体系上进行适应潮流的发展呢？加强学科的拓展、强化新兴学科与前沿学科的建设无疑是最好的发展出路。我们将以优化学科结构为主线，突出重点，体现特色，分层建设，稳步推进，以完善学科结构为出发点，把握住已有各学科及专业发展碰撞产生的新的学科交叉点，稳步适度扩大学科覆盖范围，在学校总体建设目标的框架内，高举创新和特色的旗帜，使学校在学科方向上的特色更加鲜明，水平优势更加突出。同时，积极推进学科发展支撑平台的建设，保障学科建设的有效进行，引导与强化现有学科发展方向，开阔视野，利用以往学科及专业建设成果，有目的、有计划地进行新的一级学科建设，并在学校政策、资金、设施、场地以及学科人才队伍上给予大力扶持和倾斜。具体的规划是：一是在原有戏剧与影视学、艺术学理论、美术学基础之上，重点培育艺术学门类之下的其他一级学科，计划增列音乐与舞蹈学、设计学两个一级学科之下的学术型与专业型学位点，使学校的人才培养涵盖完整的艺术门类。二是在梳理已有方向、专业建设与人才培养成果的基础之上，适时培育其他门类之下的一级学科，实现学科结构上规模与内容的突破。包括新闻与传播学，中国语言文学，外国语言文学；工商管理，公共管理，图书馆情报与档案管理，出版学；应用经济学，国际商务（专业型）；设计学，计算机科学与技术，控制科学与工程，电子科学与技术；教育学，心理学等等。需要指出的是，这些学科建设方向和新的学科拓展，并非是改弦易辙，忘本逐末，也并非是基于不切实际，求大求全的目标，把以前的学科结构推倒重来。一个学科，可以包含很多专业，同样，一个专业，也能归属于不同的学科门类。其实，电影诞生于艺术与技术的碰撞，从它存在的那一刻开始，身体里就一直流淌着多学科的血液。

第四是深化与完善二级学科的建设。国家二级学科政策的调整，给予各院校在政策允许范畴之内学科大调整和发展的空间。使一级学科统领下的二级学科布局合理化，是学科发展壮大的根本与动力源泉。学校以二级学科自主设置为手段，深入梳理学科内部结构。在今后的5~10年，学校二级学科设置将以系（二级学院）为主体，在优化微观学科结构的前提下，尽快形成多个一级学科下1~2个二级学科为核心，由若干二级学科簇拥的二级学科集群，从而奠定学科间相互交叉、相互渗透、相互融合的格局，夯实基础，为学科建设的质量提高提供源源不断的动力。

第五是提高学科内部的质量与健康生态。学科的外延与结构的拓展，只是学科建设的万里长征走完了第一步，内部质量的提高，决定了学校学科建设发展的成败。学校将引入新的学科首席教授机制，以内部专业建设和更微观的课程建设为手段，制度创新与内容深化双管齐下，切实提高学科内部质量。为此，学校将构建3个梯次的建设布局来保证学科内部建设的质量。第一梯次：国家级重点学科；第二梯次：北京市重点学科；第三梯次：院级重点学科。除了以戏剧影视学冲击国家级重点学科之外，学校会根据各一级与二级学科的建设成果，尽可能多地申报北京市重点学科。也会根据各一级与二级学科的建设需求，尽可能有目标地把有前景、有质量的各一级与二级学科纳入校级重点学科进行培育。同时，学校还将根据不同层次、不同需求，科学地确立不同目标与重心，有针对性地统筹考虑队伍建设、经费投入、人才培养、平台建设等具体实施方案，争取在政策、资金、人才等方面给予多方位支持，有力地推进学校各学科建设与发展。

第六是在学科结构与组织管理上寻求改变与创新。在上述的学科建设过程中，学校将根据实际需求与具体情况，作出一些改革与创新，包括第一，根据学科建设成果，进行横向优化与整合，适时成立媒体学院、管理学院等专业教学单位，为新兴学科、前沿学科提供成长空间，并同时负责这些新兴学科的建设与发展。第二，根据学科建设成果与实际需求，进行纵向梳理与提炼，适时成立各电影专门领域与其他相关领域的研究所。第三，针对目前学校整体信息化程度低的弊端，适时成立统一规划、协调和管理学校整体数字化、信息化建设的数字信息中心。第四，把目前研究生部的建制扩充为研究生院，为将来学校的高层次研究生教育与学科建设打下良好的物质基础。

第七是强化学科队伍建设。学科队伍人才的状况，是一切学科建设工作的载体。皮之不存，毛将焉附。所以，我校会把学科队伍建设作为学科建设的关键，培育学术骨干，汇集杰出学者，凝聚学术团队。立足实际，在现有学科结构的基础上，继续推进学科梯队建设，积极构建有利于人才脱颖而出的人才培养体系和知识创新体系，为学科的建设和培养质量的提高提供坚实的物质基础和保障。

学科建设是一个漫长而艰苦的过程，学科建设将与今后学校发展成长终身相伴。我校现阶段的学科建设工作的阶段性目标分为两个部分：

一是5年的近期目标，即利用新校区和三家共建的历史机遇，根据内涵和外延式学科的不同发展模式进行合理的资源配置，明确发展方向，建成1个国家级重点学科，增列1~2个艺术门类之下的一级学科，适时成立媒体学院、管理学院、各专门领域研究所等新的教学科研单位，明确现有一级学科的学科建设和相应博士点的责任单位、责任教授，在一个北京市重点学科的基础上，争取新增1~2个市级重点学科，完成现有学科框架之下完整的二级学科自主申报设置工作，申请博士后科研流动站；改进和基本完善学科队伍建设，完善现有学科结构框架之下的专业建设内容（包括专业方向、课程体系、实践教学体系、教学质量评价体系等），完善各实验室和研究所的平台建设，建成多层次、多渠道和多方向的国内外联合培养研究生基地，改研究生部为院以做大平台、健全功能。

二是到2020年的远景目标，到时要逐步实现加强国家级重点学科建设的目标，在已有戏剧与影视学基础之上，增列1~2个国家级重点学科，创造条件争取建成尽可能多的北京市级重点学科，增列1~2个艺术/非艺术学科门类的一级学科，继续进行自主设置二级学科的申报工作并完善学科体系，完善新增列一级学科内的专业建设和课程建设，在新增列学科下完善各层次（本科/硕士/博士）学位点的建设，在原有基础之上进一步完善学科队伍建设，进一步完善各实验室和研究所的平台建设。

（撰稿：刘子洋）