创业教育与思政教育概述

第一节　创业教育与思政教育概述

一、思想政治教育的内涵

思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观念、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。

思想政治教育是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为根本指导思想和理论基础；以马克思主义的世界观、人生观、价值观教育为主要内容；以提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，提高人们认识世界和改造世界的能力，动员广大干部和群众为建设有中国特色的社会主义和实现共产主义崇高理想而努力奋斗为根本目的；以用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论教育广大人民群众，培育和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人为根本任务。

思想政治教育的战略地位重大，具有导向、保证、凝聚、激励、调节、转化的社会功能；它以社会的全体成员为对象；它有自身的基本规律；它的原则包括方向原则、求实原则、民主原则、渗透原则、层次原则、激励原则、主体原则、示范原则等；它的方法包括理论教育法、实践教育法、榜样教育法、自我教育法、形象教育法、心理咨询法等；它的载体包括管理载体、文化载体、活动载体、大众传媒载体等；它的环境分为宏观环境和微观环境；思想政治教育者的素质结构包括政治素质、思想素质、道德素质、法律素质、知识素质、能力素质、创新素质、心理素质、身体素质等。

二、创业教育的内涵

“创业”，《辞海》上给出的定义为“创立基业”，即指开拓、草创业绩和成就。创业教育是指以开发和提高学生创业基本素质为目标，通过课程教学及第二课堂活动的开展，培养他们从事创业实践活动所必须具备的知识、能力和心理品质等的一种教育理念和教育体系。创业教育的内涵，主要包括以下几个方面:

（一）创业教育是一种主体性的教育

主体性是人的本质特征，人的创新、创业潜质存在于人的主体性之中，创业教育就是要增强和完善人的主体性，把人培养成为社会实践活动的能动性主体。因此，创业教育充分尊重学生的主体性人格和在学习中的主体地位，让学生主动参与到学习中，实现师生之间的平等互动、教学相长，培养学生敢于质疑、批判、创新的精神，最大限度地发挥学生的积极性、主动性和创造性。

（二）创业教育是一种高层次的素质教育

创业教育注重对学生创业意识、创业技能、创业人格品质等综合素质的培养，与素质教育的目标和要求相符合，是全面推进素质教育的重要举措和伟大实践。通过创业教育，培养学生的专业能力、实践能力，完善其开拓创新的人格品质，从而促进学生德、智、体、美全面发展，造就社会主义的“四有”新人。

（三）创业教育是一种健全人格的教育

创业教育坚持以人为本，充分尊重学生思想、行为发展的特点和规律，培养学生积极进取的人生信念和人生态度，求新求异的思维品质，不畏艰难的勇气和意志，积极、健康的心理，高尚的道德情操，注重完善学生健康、健全的人格。

（四）创业教育是一项系统工程

创业教育重在通过各种可利用的方式来培养创业者的创业意识、创业精神、创业人格品质、创新思维、创新能力、创业技能等各种创业基本素质，是一项开发人的意识，培养人的品德素质和能力素质的系统工程。

三、思想政治教育与创业教育的关系

以往对创业教育的研究普遍存在或多或少的缺陷，或偏于经济学的眼光，或偏重于创业能力的培养，而较少从人的品德素质与创业基本素质的有机联系来把握创业人才的教育和培养，马克思主义的世界观、人生观、价值观（“三观”）在创业人才的基本素质中的灵魂和核心地位还没有充分突显，缺少辩证唯物主义的哲学理论根基，因而通过创业教育活动达到提升创业意识、创新思维能力和创业人格的实际效果还不太理想。一个人的品德素质往往表现为一种判断、评价、选择、行动的能力，理想、信念、态度、意志等品德因素会影响人的一生，它以其导向、激励、调节、控制等功能对人的基本素质起着主导作用。马克思主义的“三观”意识是基于高校思想政治教育视野下的创业教育研究中品德素质的核心，这种马克思主义的品德素质一旦内化为一个人稳定的人格品质，必将对这个人的创业能力起着积极的、持久的调控和驾驭作用。科学的世界观、人生观、价值观能够为创业指引正确的方向，崇高的理想信念、积极进取的人生态度、坚忍不拔的意志品质能够为创业提供源源不断的动力支撑，马克思主义的哲学素质则是激发创业意识、强化创新思维能力、优化创新人格的理论根基。

创业教育是一项培养人的品德素质和能力素质的系统工程，创业人才的培养重在创业基本素质的培养。其中，以马克思主义的“三观”意识为核心的人的品德素质是创业基本素质的灵魂和核心，对创业意识的激发、创新思维能力的强化和创业人格的优化等起着主导、监控、动力的作用；马克思主义的“三观”意识教育又需要思想政治教育的推动，因此对创业基本素质的培养必须强化思想政治教育。

创业教育的深入发展需要与思想政治教育相结合，必须紧紧围绕品德素质与创业意识、创新思维能力、创业人格之间的关系展开；创业人才的教育和培养需要思想政治教育的主导和关怀，必须以马克思主义的“三观”意识来主导创业人才的基本素质，用马克思主义的哲学思想来关怀创业人才基本素质的提高。