【摘要】：最初也指自然科学和哲学、社会科学的交叉学科群，其中主要有科学哲学、技术哲学、科学技术史、科学技术社会学等。一项“事业”、一门“课程”可以关涉很多“学科”、很多领域，一门“学科”领域可能包括很多“理论”，因此，区分“事业”、“学科”、“课程”与“理论”是深入认识的前提。不仅如此，大量新兴学科、交叉学科、边缘学科在中国的兴起无不与其有直接和间接的联系，研究问题之多、范围之广在整个知识领域是绝无仅有的。
第二节 自然辩证法：从学科到事业
20世纪八九十年代，科学哲学作为一项社会事业基本上是在自然辩证法的大旗下运行的。换言之，在这期间，科学哲学在学科上是一门独立的与技术哲学并列的人文学科，但作为一项社会事业基本沿用和延续的是自然辩证法“大箩筐”的特色。
自然辩证法既是一门马克思主义公共理论课程，又是一项为现实经济建设和科技发展服务的综合性社会研究事业。最初也指自然科学和哲学、社会科学的交叉学科群，其中主要有科学哲学、技术哲学、科学技术史、科学技术社会学等。一项“事业”、一门“课程”可以关涉很多“学科”、很多领域，一门“学科”领域可能包括很多“理论”，因此，区分“事业”、“学科”、“课程”与“理论”是深入认识的前提。就教育教学而言，主要以自然观（人与自然）、自然科学观（包括科技观）、科学方法论“三大块”为主。就学术事业而言，主要有“原理（自然观、自然科学观、自然科学方法论）”、“自然科学哲学问题”、“科学、技术与社会”、“科技与人文”四大模块。其中，原理模块在自然辩证法作为学科消失后一直作为理工农医科高等院校（硕士、博士）研究生必修的马克思主义理论课程保留下来；在“自然科学哲学问题”模块中涉及所有的理工农医领域；在“科学、技术与社会”模块中涉及社会科学的所有领域；在“科技与人文”模块中涉及一切人文领域。不仅如此，大量新兴学科、交叉学科、边缘学科在中国的兴起无不与其有直接和间接的联系，研究问题之多、范围之广在整个知识领域是绝无仅有的。
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