面对面宣讲

一、面对面宣讲的重要性

面对面宣讲也称现场宣讲，是指党的各级组织或理论工作部门组织开展的、由党的理论工作者直接面对干部群众宣传讲解党的科学理论的一种宣讲方式。面对面宣讲组织方便，形式灵活，针对性强，效果明显，是理论宣讲中最基本的宣讲方式。

面对面宣讲，是最容易为人们所普遍接受的宣讲方式。在面对面宣讲活动中，宣讲者直接面对听众，能够感应听众的情绪，抓住听众的关注点、兴奋点，进而能有针对性地开展宣讲，使宣讲具有鼓动性和说服力。古希腊学者、唯物主义哲学家德谟克里特说过，用鼓动和说服的语言来造就一个人的道德，显然是比用法律和约束更能成功。英国作家麦卡雷说过，舌头是一把利剑，宣讲比打仗更有威力。古今中外，无论什么样的组织、政党或个人要达到某种政治、经济目的，无不采用面对面宣讲这种方式。两千多年前战国时期的纵横家张仪，为了辅佐秦王实现兼并六国的政治主张，提出了“连横”学说，并游说于六国之间，极力宣传自己的学说，最终为秦统一中国起到了积极的作用。对此，孟子的弟子景春曾用“一怒而诸侯惧，安居而天下熄”来评价张仪非凡的说服力。时至今日，面对面宣讲仍然是最重要的宣讲方式，即使是现代化的美国，竞选总统也在采用直接面对选民进行演讲这种面对面的宣讲方式。

面对面宣讲，是党的政治优势之一。中国共产党从成立那天起，就高度重视面对面的理论宣讲，把它作为宣传、动员、组织群众的基本方法，作为经常性的重要工作。从新民主主义革命到社会主义革命和建设，再到改革开放和社会主义现代化建设的历史进程，每前进一步，党都有计划、有组织地向广大人民群众宣传和讲解党的各个时期的理论、路线、方针和政策，争取广大人民群众对党的政治主张的理解、信任、拥护和支持。如党的十六大以来，中宣部按照中央的部署，多次组织了高层次、高水平的中央宣讲团，深入全国各地面对面宣传党的创新理论和党中央的重大战略部署，各地区党委讲师团也紧密结合本地区实际，广泛开展了面对面的、生动活泼的重大理论宣讲活动，使广大人民群众进一步深化了对党的创新理论和党的方针政策的认同，增强了对党和政府的信任，更加坚定了走中国特色社会主义道路的信心。

面对面宣讲，是新时期推动党的理论武装工作必不可少的重要形式。当今世界正在发生广泛而深刻的变化，当代中国正在发生广泛而深刻的变革。在这种新形势下，党的理论工作者更要自觉地、经常地深入广大干部群众之中，面对面、心贴心、实打实地宣传讲解党的科学理论，用马克思主义中国化的最新成果——中国特色社会主义理论体系武装党员干部和群众头脑，达到统一思想、化解矛盾、凝聚力量、推动工作的目的。

二、面对面宣讲的特点

组织性。面对面宣讲是有组织、有领导、有管理的理论宣讲活动。一方面，宣讲的题目是由组织确定的，宣讲者必须按照组织的要求和部署进行宣讲，不可以“另起炉灶”；另一方面，理论宣讲的对象是组织来的，在各种宣讲方式中，唯有面对面宣讲是组织行为，因此，组织性是面对面宣讲的根本属性和特点。

灌输性。要通过组织面对面宣讲，及时、准确地把党的最新理论成果和党的路线、方针、政策传播到广大干部群众中去，使之入耳、入脑、入心，真正为大家所认同、接受和掌握，成为整个社会的思想遵循和行为准则。“灌输”是党理论教育工作的基本原则，是党的理论武装工作的根本任务。列宁认为，马克思主义是科学的理论体系，工人运动不能自发地产生，必须由无产阶级先锋队把这种科学理论体系“从外面灌输进去”。毛泽东指出，人的正确思想不是从天上掉下来的。人的正确思想的形成，从个人角度讲，靠不断地学习和实践，从组织角度讲，靠不懈地教育和培养，即灌输。灌输性是面对面宣讲的重要特点。

针对性。面对面宣讲直接面对听众，要根据这个特定人群的特殊需要有针对性地开展宣讲。一是要根据宣讲对象的实际理论需求确定宣讲内容，即要紧紧围绕听众所关心、关注的热点、难点、疑点、焦点问题，确定宣讲题目，组织宣讲材料，进行有针对性的宣讲。二是要根据宣讲对象的不同特点，把握不同的宣讲尺度，如对领导干部、理论工作者，可以是“提高型”宣讲；对一般党员、干部，可以是“普及型”宣讲；对农民、社区居民，可以是“答疑型”宣讲等。提高宣讲针对性的关键，是要搞好调查研究，准确了解和把握宣讲对象的思想脉搏，进而有的放矢、有理有据地进行理论宣讲，及时满足听众“思想上解惑、文化上解闷、心理上解压”的新需求。在这方面，抚顺市委讲师团建立滚动式宣讲课题库的做法值得借鉴。他们根据每年形势和任务要求，在深入基层调研、了解干部群众需求的基础上，不断更新课题库内容，并制成课题菜单印发到全市，供基层单位根据理论学习需要进行“点菜”。

灵活性。面对面宣讲，限制较少，自由度较大，便于灵活组织。一是宣讲对象，可以是上千人、几百人，也可以是几十人，甚至几个人；二是宣讲场地，可以是礼堂、会议室，也可以是田间地头，甚至是居民家里；三是宣讲形式，可以是专题讲座，也可以是座谈研讨。各地党委讲师团在开展党的十七大精神宣讲时，组成了宣讲团，不仅深入机关、企业、学校、部队等开展宣讲活动，还深入社区和村屯开展了座谈、专题讲座等形式多样的宣讲。有的宣讲员还深入到棚改社区居民家中，通过回顾改革开放前后的生活对比，以“拉家常”的方式，深入浅出地宣讲十七大精神。

三、面对面宣讲的形式

报告式。是指宣讲者通过作报告的形式，对某一理论做全面、系统、深刻、准确的宣讲和解读，一般包括理论辅导、专题讲座等。报告式宣讲是面对面宣讲中最常用也是最好用的一种宣讲形式。报告式宣讲适合于宣讲内容重要、听众人数较多的情况。如宣传讲解科学发展观时，要求对科学发展观进行全面阐述，既要讲科学发展观的历史背景、重大意义，又要讲科学发展观的主要内容、科学内涵和精神实质，还要讲清楚贯彻落实科学发展观的基本要求、根本方法和主要任务等，这种情况采用报告式宣讲效果就比较好。

座谈式。又称研讨式，是指宣讲者通过与宣讲对象座谈、研讨的形式，宣传讲解某一理论。这种宣讲形式不受场地大小限制，也不受宣讲稿长短的局限，宣讲者可以围绕宣讲主题，根据宣讲对象感兴趣、想了解的问题，进行有的放矢的宣讲，宣讲对象也可以不偏离宣讲主题，畅所欲言地提问题、谈认识，在有问有答中深化对所讲理论的理解。座谈式宣讲拉近了宣讲者与宣讲对象之间的心理距离，拉近了理论与实际的距离，容易使理论走进群众，走进百姓心里。座谈式宣讲适合于听众人数较少的情况。

互动式。是指宣讲者通过与宣讲对象之间的双向思想交流与相互观点碰撞的形式，对某一理论作深入浅出、深刻透彻的宣传讲解。互动式宣讲通过宣讲者与宣讲对象双方的思想交流、交锋、交融，能够引发思考，最终对所宣讲的理论达成共识、产生共鸣。成功的互动式宣讲应该碰撞出更多灵性的火花，让听者得到思想升华。互动式宣讲适合于宣讲对象理论修养较好、理论热情较高的听众。

组合式。是指两个或两个以上宣讲者共同对一个理论问题进行宣传讲解的宣讲形式。组合式宣讲虽然同讲一个主题，但各个宣讲者所讲的侧重点不同，这要求宣讲者事先要有明确分工。如某高校三个教授同讲《奉献－索取＝0》这个题目。一个宣讲员丢“包袱”：讲物质利益是人类生存和发展的条件，人们对物质利益的关心是一个客观存在，但不能只讲索取不讲奉献；一个讲解员解扣子：讲对奉献与索取之间比例关系的认识，检验着人们的不同品位；另一个宣讲员做理性引导：讲“人生价值是个人满足社会需要的程度，其价值尺度是多元的，主导尺度是社会进步，而不是个人所得”。这样的宣讲，形式新颖，现场气氛活跃，而且通过多角度分析和阐释问题，能够帮助宣讲对象更好地理解宣讲内容，提高其分析和理解问题的能力。

案例式。是指宣讲者以剖析案例这种形式，让宣讲对象通过分析和思考，以及小组讨论和争辩等形式，提高对所讲理论的认识和掌握，特别是提高运用理论处理和解决实际问题的能力。案例式宣讲具有启发性，能使听者听有所思、思有所悟、悟有所得。如有的省、市组织践行科学发展观经典案例宣讲团，通过宣讲《还老百姓一片明媚的蓝天》、《稻草变金条，农民鼓腰包》、《米粉奇葩天下香》、《梦想与实干的结晶》等一批具有教育、启示意义的经典案例，充分展示践行科学发展观的丰硕成果，激励广大干部群众在更高起点上学习实践科学发展观，在当地引起了强烈反响，赢得了广泛好评。案例式宣讲所选的案例一定要具有较强的科学性、典型性、示范性和可推广性，这样的宣讲才更能打动人、感染人、教育人。

情景模拟式。是指宣讲者通过对事件或事物发生与发展的环境、过程的模拟或虚拟再现这种形式，让宣讲对象在所设情景中去发现问题、解决问题，从而理解宣讲内容，提高认知能力。如在宣讲“八荣八耻”时，可以预先设定某一日常生活场景，把宣讲对象分成两组，安排每组成员在该场景中面对同一现象做出相反的行为，让他们对彼此的行为作比较和分析，从中认识到什么是文明的、什么是不文明的，该提倡什么、该反对什么。这种情景模拟式宣讲，能够直观地展示宣讲内容，便于宣讲对象对所宣讲理论的理解。同时，模拟是由宣讲对象去做的，既能发挥宣讲对象的主体性作用，也能提高他们对理论的兴趣。

四、面对面宣讲的实际运用

举办大型报告会。所谓大型报告会，一是指宣讲的主题比较重大，二是指参加的人数相对较多。一般来讲，由于针对性和实效性比较强，又方便组织，易于进行，因此，党的理论工作部门都把适时举办大型报告会放在十分重要的位置。

举办大型报告会要注意把握以下几点：一是要强调时限性。比如，宣讲党的最新理论成果，必须做到快速及时，应树立“恰其时，一讲值千金；过其时，讲好也无功”的时间观念。二是选题要准确。比如，开展形势政策教育，必须坚持围绕中心、服务人民、解疑释惑、推动工作的原则，要讲党和政府之所急、干部群众之所需。三是组织要周密。要适时下发通知，对报告会的主题、参加人员及相关要求等作出规划，提前告知有关各方；要精心组织、细致安排，确保报告会正常有序进行；有条件的，要搜集会后反映，总结经验，改正不足。四是要选好宣讲者。大型报告会的宣讲者，一般要有一定的知名度和一定的宣讲经验，面对众多的听众，能够做到因势利导，善于把握和控制会场的情绪和气氛。

成立主题宣讲团。为把党的最新理论成果、党和政府的重大战略部署迅速宣传贯彻到广大干部群众中去，使之家喻户晓、深入人心，组成由有关领导挂帅，党的宣传或理论部门牵头，相关领导干部和专家、学者参加的专门宣讲团，集中开展宣讲活动，是近年来理论宣讲工作的有益探索和成功经验。正如胡锦涛在会见学习宣传贯彻党的十六大精神中央宣讲团成员时指出的，组织宣讲团赴各省区市宣讲，是党中央为推动全党和全国形成学习热潮而采取的一项重大举措，评价这项工作围绕中央作出的重大决策和重大部署，统一准备，分头宣讲，是一个很好的形式，是一个成功的创新。党的十七大召开后，中央及各省、市分别成立了学习宣传贯彻党的十七大精神宣讲团，深入广大干部群众中宣讲党的十七大精神，在全国迅速掀起了学习宣传贯彻落实党的十七大精神的热潮。

成立主题宣讲团要注意以下几点：一是要高度重视主题宣讲团工作。各级党委宣传部门和讲师团要按照统一部署，认真落实好自己所承担的工作，特别是要提前精心备课，掌握宣讲的主动权。二是要精心选调宣讲团成员。要根据宣讲任务的要求，面向各个行业、各条战线，精心挑选政治素质好、理论功底深、政策水平高、表达能力强的领导干部和理论工作者组成宣讲团，以确保宣讲的质量和水平。三是要认真撰写宣讲提纲。党委宣传部门和讲师团对所宣讲的理论，要做到先学一步、学好一点，并组织好研讨和集体备课，在集思广益的基础上，结合本地实际，统一撰写宣讲提纲。四是要组织好宣讲活动。要按照点面结合的原则，搞好组织协调工作，组织宣讲团成员分头深入各基层单位开展好宣讲。五是要搞好宣传报道。要协调各新闻媒体，采取多种形式对宣讲团的宣讲情况进行及时宣传报道，在全社会营造浓厚的学习氛围。六是要及时总结经验。对主题宣讲团的工作，要进行科学的总结，为今后进一步做好宣讲工作积累经验。

举办理论骨干培训班。举办理论骨干培训班，对理论骨干进行全面系统的学习培训，使理论骨干及时、准确地了解掌握党的创新理论，并发挥这些理论骨干的“放大”效应，把党的创新理论成果迅速传播给基层广大干部群众，是党的理论工作部门必须承担的一项重要工作职责。

举办理论骨干培训班要注意以下几点：一是培训要及时。培训班要办在理论骨干对某一理论想知而未全知、想懂而未全懂、想讲而未能讲之时。二是培训内容要科学。要围绕党的重大理论，精心设计若干专题，挑选资深人员授课。三是培训时间要合理。要根据培训的内容，合理安排培训时间，除了授课，最好要安排一定的讨论交流时间，保证理论骨干能够通过与宣讲者的交流、与学员之间的交流，消化理解所培训的内容，切实提高理论水平。如党的十六大以来，全国各级党委讲师团每年都在中央全会闭幕后不久就举办理论骨干培训班，及时满足干部群众对党的理论、方针、路线需求。

组织宣讲工作者下基层活动。所谓组织宣讲工作者下基层活动，是指党的理论工作部门坚持“三贴近”原则，通过整合理论宣讲资源，组织理论宣讲工作者深入社区、农村、企业、学校，直接面对基层广大干部群众宣传讲解党的创新理论和进行形势政策教育。开展组织宣讲工作者下基层活动，是新时期加强和改进理论宣讲工作的重大创新，是拓宽理论教育覆盖面的积极探索，是推动理论武装工作的重要“抓手”，是宣传普及中国特色社会主义理论体系、推进当代中国马克思主义大众化的重要途径。

近年来，各级党委宣传部和讲师团结合本地实际，大胆实践，组织了有声有色的理论宣讲工作者下基层活动，取得了显著成效。如辽宁省委讲师团实施的“理论惠民”工程，就是组织理论宣讲工作者下基层的一项活动。辽宁省抚顺市委讲师团按照“下移重心，延伸触角，面向基层，服务群众”的工作思路，与市委组织部、市委宣传部、市民政局联合，以构建市、县区、乡镇街道三级宣讲网络为载体，通过整合全市理论教育资源，组建了理论宣讲员队伍，面向社区、农村、企业、学校等基层单位开展了内容丰富、形式多样的理论宣讲下基层活动，走出了一条理论宣讲和形势政策教育的新路子。

组织理论宣讲工作者下基层活动要着重抓好以下工作：一是加强组织领导。党委宣传部和讲师团会同有关部门成立专门组织机构，切实加强对这一工作的领导、组织、协调和管理。二是组建宣讲员队伍。要整合本地区理论宣讲资源，从各部门、各行业、各单位挑选有一定理论宣讲水平、热爱理论宣讲工作的同志，组建宣讲员队伍。同时，要切实抓好对宣讲员的理论和业务培训，并通过组织深入调研、集体备课、公开课调讲等，不断提高他们的宣讲水平。三是建立理论宣讲课题库。要根据理论传播的需要和基层干部群众的理论需求，在深入调研和广泛征求意见的基础上，科学确定理论宣讲课题，建立内容丰富、种类齐全的宣讲课题库。四是创建理论宣讲示范基地。要选择那些基础条件较好、理论学习氛围浓厚、开展理论学习活动有典型意义的基层单位，经过认真考核与精心培养，创建一批理论宣讲示范基地，发挥其理论学习的示范作用和辐射作用。五是建立健全宣讲工作制度。要科学制定各项管理办法，对宣讲活动的组织与领导、宣讲队伍的建设与培养、宣讲内容的设置与安排、宣讲基地的建设与管理等，作出明确规定，不断推动理论宣讲下基层活动的科学化、规范化、制度化、长效化。