新媒体环境下大学生党建工作面临的困境及对策研究

宁夏大学马克思主义学院课题组

随着新媒体时代的到来，数字技术已经覆盖到大学各个角落。中国互联网络信息中心发布的统计报告显示，截至2015年6月，中国网民总数达6.68亿，手机网民总量达5.94亿。从年龄段来看，20～29岁的网民比例为31.4%，占总体网民比例最高。从职业结构来看，学生网民的占比最高，为24.6%。新媒体正在深刻地影响着大学生的行为方式、价值取向、政治态度、心理发展、道德法制观念等诸多方面。高校党建关系着党的发展和社会主义千秋大业。如何应对新媒体给高校党建带来的新挑战，探索出适应时代发展的党建工作机制，已经成为高校教育工作者的一项重要课题。

一、新媒体环境下大学生党建面临的困境

（一）一元化指导思想与多元价值的影响并存

以网络为基础的新媒体汇集了全世界各种政治、思想、文化，将各种思想观念同时呈现在大学生党员面前，这样就出现了各种困境。如，指导思想的一元化与思想意识多元化的冲突，社会主义一元化价值与多元价值选择的冲突。多元化趋势拓展了大学生党员的视野，同时也加大了他们的价值选择难度，这必将导致一系列价值认同问题和价值选择困惑。

当今时代是一个全球化时代，为了夺取对全球的霸权，西方资本主义国家不遗余力地向全球推行它们的制度模式、思想文化和价值理念等。人们常说美国的“三片”深深地影响着世界，即“芯片、影片、薯片”。其中，“芯片”代表着美国的科技实力，“影片”代表着美国的价值观，“薯片”代表着美国的物质文化。“三片”背后是美国的文化或软实力，这“三片”深刻地影响着中国青年人的思想观念、价值取向和行为方式。新媒体时代，西方演变中国的方式也在与时俱进，一些国家把青年学生和知识分子作为西化分化的重点对象，各种非马克思主义、反马克思主义、反社会主义思潮在网络中交汇交锋，混淆视听，扰乱思维。

（二）道德观念日趋成熟与网络道德失序并存

道德是人们共同生活及其行动的准则和规范，它调整着人与人之间、人与社会之间的关系。中国自古至今在选拔人才中都注重“德才兼备”，强调德才统一。我们党在对青年人的教育上及选人用人的过程中，同样非常注重个人的德行。目前，大学生党员的道德状况总体是积极健康的，绝大多数党员能较好地遵守社会道德规范，能自觉运用社会主义道德规范调整自己的行为。但是，在新媒体环境下，大学生党员也面临着道德上的困惑。一是网络在给大学生们提供海量信息的同时，也存在着良莠不齐、鱼龙混杂的内容，一些不健康、有悖于社会伦理道德的内容混杂其中，网络给色情、暴力等垃圾文化提供了新的生存土壤和传播途径。这就使部分学生党员很难把握好自己的方向，导致自律意识下降，道德观念弱化。二是学术道德的滑坡，网络使大学生们获取信息更快更多，但同时剽窃他人学术成果的现象也在拷问着大学生的道德。大学生随意下载软件、下载文章、侵犯知识产权等行为不同程度地存在，考试利用网络抄袭，论文利用网络抄袭，学位论文网上购买等，这些问题都反映出了新媒体环境下高校令人堪忧的学术道德状况。三是诚信缺失，由于网络具有较强的隐蔽性，因此在网络交流中，个人的性别、年龄、学历等真实身份都可以隐藏起来，这在保护自己的同时，也会带来网络欺骗、欺诈、网络谣言、网络剽窃等诚信问题的发生。

（三）树立和追求远大理想与信仰危机并存

在新媒体环境下，理想与现实却存在着激烈的博弈。一方面，网络的放大镜作用冲击着大学生党员的理想信念。从目前现实而言，我国正处于社会转型期，经济在取得长足发展的同时，社会结构深刻变动。一些长期积累的社会矛盾逐渐凸显出来，这些问题经过新媒体的扩散、传播、发酵被社会公众知晓，甚至被放大、歪曲，冲击着社会公众的心理，例如“炫富”“拼爹”等事件，同样也冲击着大学生党员的心理。加之由于我国社会制度的不完善不健全，社会中出现贫富差距拉大、腐败等问题，经过网络的传播，同样会起到放大镜的作用，容易造成社会心态不稳。大学生党员思想尚未完全成熟，世界观仍在塑造当中，他们对网络上的信息和言论缺乏应有辨别力，这些事件的出现必然会影响着他们既有的理想信念。另一方面，西方国家利用互联网的优势大肆宣扬它们的价值观，使思想活跃但又尚未完全成熟的大学生盲目崇洋媚外，制约了理想信念教育的主导地位。即便是受过理想信念教育的一些党员，由于人生阅历有限，辨别能力欠缺，同样易受西方拜金主义、享乐主义、个人主义等腐朽价值观的影响，出现“信仰危机”。这就制约了理想信念教育的主导地位，动摇他们对马克思主义信念和对共产主义理想的追求。

二、新媒体下加强党建工作的对策

（一）加强党员经常性教育

党员教育是一个持续的过程，坚持持续性，教育才会产生有效性。因此，必须加强学生党员的经常性教育，重视学生党员在不同时期的思想动态、教育需求，提高教育的针对性。党员经常性教育在内容上主要是加强道德观念教育体系、理想信念教育体系、角色意识教育体系。

道德教育主要是让大学生党员认识到做一名合格的学生党员要模范践行社会主义核心价值观，坚持党性，做社会主义新风尚的示范者和引领者，以实际行动彰显共产党人的高尚道德情操。在新媒体环境下，道德教育还包括对党员的网络道德教育。网络道德是一种以慎独为特征的自律性道德。因此，实现大学生党员的道德自律，必须普及网络道德有关知识，提升大学生党员网络道德素养；激发大学生党员的网络道德情感，引导他们文明上网，从内心排斥、拒绝践踏网络道德的行为。坚定他们的网络道德意志，使他们在开放的网络环境中自觉地抵御腐朽意识形态的侵蚀与垃圾信息的干扰，最终形成良好的网络道德行为习惯。这样，个体即使在无人监管的网络环境中，也不会做出与道德规范相违背的行为。

通过理想信念教育，可以克服学生党员中存在的急功近利思想，坚定其政治信仰。加强学生党员的理想信念教育，必须贴近现实、贴近生活，使他们把个人的命运与国家的命运紧密结合起来，把个人的理想追求同中国特色社会主义的共同理想紧紧联系在一起。理想信念教育不能泛泛而谈社会理想、崇高理想、长远理想，而是要把社会理想和个人理想、崇高理想和一般理想、长远理想和近期理想紧密结合在一起，真正使党员认识到理想信念教育是一个思想认识与实践相统一的过程。

党员角色意识教育可以使学生党员时刻牢记自己是一个共产党员，充分发挥党员先锋模范作用，自觉维护党的整体形象。高校学生党员是大学生群体中的先进分子和骨干，其角色意识强弱，不仅影响着党在高校学生中的形象，而且也影响着高校培养目标的实现。通过角色意识教育，让学生党员牢记自己是一名共产党员，强化自己的服务意识，明确自己的权利、义务和责任，知道自己“从群众中来”而又“高于群众”。他们必须在日常生活、政治思想、道德品质、学习和工作能力等方面发挥体现自身的先进性。

（二）创新大学生党支部活动

大学生党支部是高校基层党建工作的基础，也是学生党员开展活动的基本组织形式。创新大学生党支部活动，有利于增强高校基层党组织建设的活力，提升支部活动质量，提高学生党员自我教育的能力。

首先，党支部要结合实际情况创新组织生活的内容和形式，变单一型为多样型，变封闭型为开放型，变被动型为主动型。创新组织生活就要将实践活动与学生成长发展紧密结合，不断创新党支部工作思路，采取适合学生特点并受学生欢迎的学习方法和形式。例如，邀请知名专家学者作专题报告、专题辅导，针对现实的热点、难点问题开展专题性研讨、辩论，不同支部之间相互交流心得体会等。在与专家的互动中，在激烈的思想交锋中，培养学生党员用马克思主义基本原理分析问题的能力，及时纠正不良倾向和错误认识。丰富多彩的组织生活不仅能够激发广大学生党员的参与热情，增强党支部的凝聚力，而且有利于增强支部组织生活的实效性。

其次，把党支部活动与各种实践活动结合起来。在校园内，将支部活动与校园文化活动相结合，鼓励大学生党员积极参加各类社团活动和校园文化活动，在实际工作中促进他们成长。在校外，利用假期让学生党员走出校门，踏入社会，参与志愿者服务，开展社会调查和社会实践活动，让学生党员走进农村，走入街道，引导和教育广大青年学生党员关注国家发展、社会民生，将服务社会、服务人民与自身的专业学习相结合，将理论学习与实践教育紧密结合起来，提升他们的综合素养，促进大学生党员身心的健康成长。

再次，利用网络开展支部生活。学校可开设专门的党员活动网站，如“网上党校”“网上党支部”等，开辟多种栏目，将一些“红色资源”及时输送到网上，形成网上强有力的主流意识形态。也可以开辟网上支部生活研讨阵地，对学生党员关心的理论热点，开展网上讨论，让党员自由发表意见、交流思想等。利用网络开展理论学习，不但实现了与党员的双向交流，贴近学生实际，体现时代特色，同时也获得咨询信息，及时反馈意见，提高了支部工作的针对性。

（三）建设特色鲜明的网络党建平台

新媒体技术已经成为各种信息的集散地、社会舆论的放大器和意识形态的重要战场，给高校党建工作带来了新难度和新挑战。与之相应，“互联网+党建”“互联网+思想政治教育”也必然会成为党建工作者和思想政治教育工作者研究的新课题。

一是建立一支复合型的党建工作队伍。在新媒体时代，高校要主动抢占网络思想政治教育阵地。所谓复合型的党建工作队伍，一方面，这支队伍具有过硬的政治素质，优良的马克思主义修养，丰富的党史党建理论知识和实践经验，熟悉学生党员思想状况，并能够自觉地运用党的最新理论成果阐释现实问题；另一方面，党建工作者应具备基本的网络技术和理论，能够通过网络对信息进行搜集、处理、鉴别和使用，即能够运用先进手段清除网上的垃圾信息，把大量正能量的信息传播给大学生党员乃至更广泛的群体。如果党建工作者的理论知识准备欠缺，长此下去，党建工作就会丧失良好的发展机遇，在新媒体发展中逐渐丧失话语权。高校党建工作队伍主要由思想政治辅导员和专职党务工作者组成，他们是平时和学生党员接触最多、最具有基层党建实践经验、最能把握学生党员思想特点和成长需要的队伍。能否建好这支队伍，是决定学生党建成败的关键。建设复合型党建工作队伍也是一项长期系统工程，既要通过培训来提高党建工作队伍的新媒体知识，努力提高他们的党建理论水平和网络运用能力，还应注重选拔一些精通网络技术的人才充实到党建工作中来，鼓励和动员在计算机网络技术方面有特长的教师党员、学生党员参与到学生党建网络化建设的实践中来，真正提高党建工作的科技含量。

二是不断完善网络思想政治教育的内容。网络具有传播速度快、容量大、受众面广、信息交流自由、形象生动等优势，这是传统媒体所无可比拟的。一方面，网络是一个信息海洋，极大地丰富了教育内容。网站在内容设置上要丰富多彩，主题要鲜明，即具有鲜明的社会主义核心价值的网站，内容可包括马克思主义经典著作、党史党建、国家的大政方针、时政要闻、马克思主义最新成果及红色影视剧等内容，方便网民随时浏览、学习，增加网站的趣味性和吸引力。同时，要利用新媒体大力弘扬中华民族优秀文化，将一些展现中华民族优秀文化的电子出版物传至网页，培养、激发大学生党员的爱国主义情感，培养大学生传承、践行中华民族传统美德和社会主义核心价值观。另一方面，思想政治教育形式灵活多样。网络可以运用图、文、声、像等方式不断优化思想政治教育内容，改变过去那些单调刻板、缺乏吸引力的教条式说教，将思想性、知识性和趣味性融于一体，增强了思想政治教育的效果。同时，思想政治教育网站利用网络的交互性和开放性特征，建立交互式交流平台，诸如党建论坛、专家点评、师生对话等互动性较强的栏目。大学生党员可以不受时间和地点的限制，随时随地上网进行学习、交流和研讨，提高了党员的积极性和主体参与性。党建工作者可以利用博客、微博、微信、QQ群等多种方式，进行多点互动，针对社会热点、焦点问题供大家讨论。在讨论和互动中，使党员在大是大非面前坚定立场，在重大思想理论问题上划清是非界限，明辨真假，坚定正确的世界观、人生观、价值观，抵制错误思想和错误观点。

（本文获2015年自治区党建研究会优秀调研成果二等奖）