“考倒”背后

“理想”这词，现在说的人已经不多了，不知不觉间，似乎已为“就业”一词所取代。如同当年的“妇女”，先是由“美女”，如今又为“女神”所取代一样。其中蕴含的社会学意义，颇堪玩味。

近阅《南方日报》，见一大标题—《苦学12年　却被填志愿考倒了》。据我了解，高考后学生填志愿，大多是围绕着将来就业和眼下学校的名气这两点来考虑的，至于考生自己对该专业该学校是否了解和喜欢，反倒成了其次。为此我想说两句：

一是没有一个职业是永远的“朝阳职业”。社会发展需要各类人才，三百六十行，行行出状元。曾几何时，炙手可热的专业如今成了“狗不理”；当年的“鬼见愁 ”，如今成了“香饽饽”。社会飞速发展，谁也不能肯定四年后哪一个专业最吃香，十年二十年后哪一个行业挣钱最容易又最多。贪图安逸的背后，往往潜伏着危机。

二是以自己既喜欢又擅长的事为职业是最幸福的。幸福感主要来源于自己的心理体验。有人觉得穿新衣着新鞋神气、幸福，有人却觉得别扭、硌脚、不舒服。我有一表哥，自小喜欢敲敲打打、修修补补，多年前，他不满足于省力体面的稳定职业，颇以走门串户，为人服务而自豪，如今小日子过得好不红火。

理想也好，职业也罢，总以人尽其才为好。30年前，我20不到的年纪，在小学任教。有一次让学生们各自写下自己的理想，然后装入信封封起来，由我保管，相约在将来某一时刻同时打开，看有多少人实现了当年的梦想。有几位学生想当教师，实现了；有一位男生想当木匠，也实现了。我当时也写下了自己的理想，现在也算是实现了。别人如何我不知道，我从写下理想那一刻起，30年来，时刻为之奋斗。

苦学12年，反被填志愿考倒。仔细想想，被考倒的，表面上是学生，实际是我们的教育体制和整个社会。

又据同一期《南方日报》介绍：世界上不少国家在小学时即开始生涯教育，我国的台湾、香港也如此。美国早在1974年就为此而立法：小学、中学、成人，每个阶段都需要接受生涯教育，每个阶段的任务都不同。加拿大也是从小学开始就进行生涯教育和指导活动，有意思的是加拿大还设有“影子计划”，哪个孩子如对医生这个职业感兴趣，就会让他跟着医生，观察医生一天的生活、工作、感受，通过真实的观察了解一个职业。当然，为应付大学生们对就业、未来的茫然，我国高校都设有就业指导中心，但对于一个已经20多岁的年轻人来说，这只能算是亡羊补牢。