我国古代，“国学”是指国家设立的学校，如“国子监”之类。在西学东渐、文化转型的近代，学术界把我国固有的传统文化、学术叫做“国学”，以区别于“西学”，所以“国学”一词的英译是Sinology（汉学）。这是广义的国学。本丛书所谓的国学，是狭义的国学，侧重以儒学为主体，包括佛、道等百家的传统文化与学术。
国学典籍浩如烟海，取舍颇为不易。元代学者、浙江鄞州人程端礼（1271—1345）曾编写《读书分年日程》，从教育与接受心理的角度，为二十岁以下的青少年规定了必读的书目及读法、次序。程氏的意见被颁行国子监，对元明清三代的国子监乃至书院、私塾的教学影响很大。近代以来，梁启超、王国维、鲁迅、黄侃等大师级学人，都曾开列过大同小异的国学经典必读书目。我社版“国学经典诵读”丛书书目的确定，在结合当代读者的实际需要的同时，参酌了上述各家的意见。
国学原典大多成书在先秦时代，有的经典文字古奥，在汉代就已经解读为难，故借助注释加深理解很有必要。遗憾的是，在诵读国学原典蔚然成风的今天，新出的注本，万字的原典，动辄注译成上百万字的大书，繁琐的心得体会式唠叨，嚼烂走味、似是而非的今译，使读者无所适从，原典的原汁原味倒是不易领略了，这与广被诟病的汉儒重训诂繁琐考证、宋儒重义理而入理障，如出一辙。有鉴于此，我们特推出这套特别适合诵读原典文本、兼顾疏通原典意蕴的新注本。
这套书的注释，以简明扼要为原则，主要是帮助读者读懂原典，所以点到即止，不做主观发挥，在为读者扫清字词障碍的同时，给足读者自己反复涵泳体味的余地。值得特别一提的是，我们精心设计了创新的双栏版面：经典的原文大字，连贯排列在页面外栏，注文小字则排在相应的内栏，这样既方便连贯诵读经典原文，也方便参看相应的注解。如果半翻书，则可以在不看小字注释的情况下阅读原典，测试自己对原典的理解程度。对于难读字与异读字，则在原文大字的字头上淡淡标注拼音，近看清晰，远看模糊，以便读者随时了解自己准确诵读原典的能力。
我们相信，这些努力一定能给读者读对、读懂原典带来不小的方便。
浙江教育出版社
2011年11月
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