一个骆驼队停在了我家门前，对于才从南方搬到北平的“我”来说，这真是一件新鲜事！大家一起来看看骆驼是什么样子的吧！
骆驼队来了，停在我家的门前。
“停”字用得巧妙，它既是下文“我”能够细致观察骆驼队的基础，也保证了本篇内容的逐步展开。
它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。
爸爸和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山高末”呢，还是“乌金墨玉”呢？我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼是一步一步走来的。爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。
由眼前密封着的麻袋，想到煤栈白墙上的黑字。
我站在骆驼面前，看它们咀嚼(1)的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。
骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿(2)的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来“当、当、当”地响。
“为什么要系一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。
爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它们戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。
我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人们，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。”
儿童天真的想象。
爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”
冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别的暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。
运用拟人的手法说明骆驼脱毛这一现象。
巧妙地借用，让文字更俏皮。
夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈妈：“夏天它们到哪里去？”
“谁？”
“骆驼呀！”
妈妈回答不上来了，她说：“总是问，总是问，你这孩子！”
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还(3)。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧。我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。
“默默”“慢慢”两个叠音词的使用，增强了文章的抒情意味。
1960年10月
悦读必考
1．“麻袋空了，‘乌金墨玉’都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆”一句中“乌金墨玉”实际上是（ ）。
A．黑色的金子
B．墨块
C．黑色的玉石
D．煤
2．夏天来了，再不见骆驼的影子，“我”问妈妈也没有得到答案。说一说，为什么骆驼不来了。
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(1) 咀嚼 用牙齿磨碎食物。
(2) 打头儿 指带头，领先。
(3) 一去不还 一去就不再回来了。比喻事情已经过去，不能重回。
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