繁星（一）

悦读引航

我们的思想太零碎了，不容易写成篇章；将一些零碎的思想收集起来，就有了诗。让我们一起到冰心的诗中去探寻她的精神世界吧！

一

繁星闪烁着——
深蓝的太空，
何曾⁽¹⁾听得见他们对语？
沉默中，
微光里，
他们深深的互相颂赞⁽²⁾了。

二

童年呵！
是梦中的真，
是真中的梦，
是回忆时含泪的微笑。

三

万顷⁽³⁾的颤动——
深黑的岛边，
月儿上来了，
生之源，
死之所！

四

小弟弟呵！
我灵魂中三颗光明喜乐的星。
温柔的，
无可言说的，
灵魂深处的孩子呵！

五

黑暗，
怎样的描画呢？
心灵的深深处，
宇宙的深深处，
灿烂光中的休息处。

六

镜子——
对面照着，
反而觉得不自然，
不如翻转过去好。

七

醒着的，
只有孤愤⁽⁴⁾的人罢！
听声声算命的锣儿，
敲破世人的命运。

八

残花缀在繁枝上；
鸟儿飞去了，
撒得落红⁽⁵⁾满地——
生命也是这般的一瞥么？

九

梦儿是最瞒不过的呵，
清清楚楚的，
诚诚实实的，
告诉了
你自己灵魂里的密意和隐忧⁽⁶⁾。

一〇

嫩绿的芽儿，
和青年说：
“发展你自己！”

淡白的花儿，
和青年说：
“贡献你自己！”

深红的果儿，
和青年说：
“牺牲你自己！”

作者借“嫩绿的芽儿”“淡白的花儿”“深红的果儿”这些自然之物来表达自身对生活的一些关注和思索，进而提出自己对青年的愿望和希冀。

一一

无限的神秘，
何处寻它？
微笑之后，
言语之前，
便是无限的神秘了。

“微笑之后”“言语之前”创造了一种深幽的、只可意会不可言传的境界。

一二

人类呵！
相爱罢，
我们都是长行的旅客，
向着同一的归宿⁽⁷⁾。

一三

一角的城墙，
蔚蓝的天，
极目⁽⁸⁾的苍茫无际——
即此便是天上——人间。

一四

我们都是自然的婴儿，
卧在宇宙的摇篮里。

一五

小孩子！
你可以进我的园，
你不要摘我的花——
看玫瑰的刺儿，
刺伤了你的手。

“花”和“刺儿”分别象征美好的事物和破坏美好事物应受的惩罚。

一六

青年人呵！
为着后来的回忆，
小心着意⁽⁹⁾的描你现在的图画。

一七

我的朋友！
为什么说我“默默”呢？
世间原有些作为，
超乎⁽¹⁰⁾语言文字以外。

一八

文学家呵！
着意的撒下你的种子去，
随时随地要发现你的果实。

一九

我的心，
孤舟似的，
穿过了起伏不定的时间的海。

表现了作者孤独和迷茫的心情。

二〇

幸福的花枝，
在命运的神的手里，
寻觅⁽¹¹⁾着要付与完全的人。

二一

窗外的琴弦拨动了，
我的心呵！
怎只深深的绕在余音⁽¹²⁾里？
是无限的树声，
是无限的月明。

二二

生离——
是朦胧的月日，
死别——
是憔悴的落花。

二三

心灵的灯，
在寂静⁽¹³⁾中光明，
在热闹中熄灭。

二四

向日葵对那些未见过白莲的人，
承认他们是最好的朋友。
白莲出水了，
向日葵低下头了：
她亭亭的傲骨⁽¹⁴⁾，
分别了自己。

二五

死呵！
起来颂扬它；
是沉默的终归，
是永远的安息。

二六

高峻的山巅，
深阔的海上——
是冰冷的心，
是热烈的泪；
可怜微小的人呵！

“高峻的山巅”“深阔的海上”表达了一种感情的热烈和激荡。

二七

诗人，
是世界幻想上最大的快乐，
也是事实中最深的失望。

悦读必考

1．根据拼音写词语。

2．第十首诗表达了作者怎样的殷切心情？

3．把第二十四首诗改写成一个小故事，写在下面。

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(1) 何曾　用反问的语气表示未曾。

(2) 颂赞　颂扬赞美。

(3) 万顷　指代大海。

(4) 孤愤　因孤高嫉俗而产生的愤慨之情。

(5) 落红　凋落的花。

(6) 隐忧　深藏于内心的忧虑。

(7) 归宿　人或事物最终的着落。

(8) 极目　用尽目力（远望）。

(9) 着意　用心地（做某事）。

(10) 超乎　超出。

(11) 寻觅　寻找。

(12) 余音　指歌唱或演奏后好像还留在耳边的声音。

(13) 寂静　没有声音；很静。

(14) 傲骨　比喻高傲自尊、刚强不屈的性格。