悦读引航
冰雪融化了，便是春天，又是新的一年。除了歌颂母爱、歌颂亲情、歌颂童心、歌颂大自然之外，在诗人微带忧愁的温柔笔调下，她又给我们带来了哪些突发的感触和瞬间的喟叹呢？
一
春水！
又是一年了，
还这般的微微吹动。
可以再照一个影儿么？
春水温静的答谢我说：
“我的朋友！
我从来未曾留下一个影子，
不但对你是如此。”
将春水拟人化，以春水的口吻，通过对话形式，含蓄地交代出时间匆匆，提醒读者要珍惜似水年华，少些顾影自怜。
二
四时缓缓的过去——
百花互相耳语说：
“我们都只是弱者！
甜香的梦
轮流着做罢，
憔悴的杯
也轮流着饮罢，
上帝原是这样安排的呵！”
花就算再美，也抵不过时间的流逝。在时间和岁月面前，一切都是弱者。
三
青年人！
你不能像风般飞扬，
便应当像山般静止。
浮云似的
无力的生涯，
只做了诗人的资料呵！
表现了青年人浮躁张扬，不稳重，外表华丽，内在却缺乏实践的缺点。
四
芦荻(1)，
只伴着这黄波浪么？
趁风儿吹到江南去罢！
五
一道小河
平平荡荡的流将下去，
只经过平沙万里——
自由的，
沉寂的，
它没有快乐的声音。
一道小河
曲曲折折的流将下去，
只经过高山深谷——
险阻的，
挫折的，
它也没有快乐的声音。
我的朋友！
感谢你解答了
我久闷的问题，
平荡而曲折的水流里，
青年的快乐
在其中荡漾着了！
六
诗人！
不要委屈了自然罢，
“美”的图画，
要淡淡的描呵！
七
一步一步的扶走——
半隐的青紫的山峰
怎的这般高远呢？
八
月呵！
什么做成了你的尊严呢？
深远的天空里，
只有你独往独来了。
九
倘若我能以达到，
上帝呵！
何处是你心的尽头，
可能容我知道？
远了！
远了！
我真是太微小了呵！
一〇
忽然了解是一夜的正中，
白日的心情呵！
不要侵到这境界里来罢。
一一
南风吹了，
将春的微笑
从水国里带来了！
一二
弦声近了，
瞽(2)目者来了，
弦声远了，
无知的人的命运
也跟了去么？
一三
白莲花！
清洁拘束了你了——
但也何妨让同在水里的红莲
来参礼呢？
一四
自然唤着说：
“将你的笔尖儿
浸在我的海里罢！
人类的心怀太枯燥了。”
一五
沉默里，
充满了胜利者的凯歌(3)！
一六
心呵！
什么时候值得烦乱呢？
为着宇宙，
为着众生(4)。
一七
红墙衰草上的夕阳呵！
快些落下去罢，
你使许多的青年人颓老了！
一八
冰雪里的梅花呵！
你占了春先了。
看遍地的小花
随着你零星开放。
一九
诗人！
笔下珍重罢！
众生的烦闷
要你来慰安呢。
诗人的平等思想、博爱精神是整首诗的精华。
二〇
山头独立，
宇宙只一人占有了么？
二一
只能提着壶儿
看她憔悴——
同情的水
从何灌溉呢？
她原是栏内的花呵！
这个令人烦闷的世界就在眼前，但诗人无能为力。
二二
先驱者！
你要为众生开辟(5)前途呵，
束紧了你的心带罢！
二三
平凡的池水——
临照(6)了夕阳，
便成金海！
二四
小岛呵！
何处显出你的挺拔(7)呢？
无数的山峰
沉沦在海底了。
二五
吹就雪花朵朵——
朔风(8)也是温柔的呵！
二六
我只是一个弱者！
光明的十字架
容我背上罢，
我要抛弃了性天里
暗淡的星辰(9)！
二七
大风起了！
秋虫(10)的鸣声都息了！
二八
影儿欺哄了众生了，
天以外——
月儿何曾圆缺？
二九
一般的碧绿，
只多些温柔。
西湖呵，
你是海的小妹妹么？
三〇
天高了，
星辰落了，
晓风(11)又与睡人为难了！
悦读必考
1．“南风吹了，将春的微笑从水国里带来了！”运用了_____的修辞手法。
2．根据第二十九首诗的内容，用原文填空。
因为“__________”，所以诗人认为西湖是海的小妹妹。
3．搜集有关西湖的资料，给大家讲解一下西湖的美景。
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(1) 芦荻 多年生草本植物，形如芦苇。
(2) 瞽 眼睛瞎。
(3) 凯歌 为了庆祝胜利所唱的歌。
(4) 众生 一切有生命的，有时专指人和动物。
(5) 开辟 指打开通路；开拓扩展。
(6) 临照 照耀。
(7) 挺拔 直立而高耸，亦形容高超出众。
(8) 朔风 北风。
(9) 星辰 宇宙中星星的总称。
(10) 秋虫 一般被认为是蟋蟀，或者泛指秋天的昆虫。
(11) 晓风 早晨的风。
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