悦读引航
诗人仿佛听到了自然的命令，让她静心听取自然的呼唤。这美丽的大自然会发出怎样的呼喊呢？我们会从中得到哪些启示呢？
三一
诗人！
自然命令着你呢，
静下心潮
听它呼唤！
三二
渔舟归来了，
看江上点点的红灯呵！
三三
墙角的花！
你孤芳自赏(1)时，
天地便小了。
三四
青年人！
从白茫茫的地上
找出同情来罢。
三五
嫩绿的叶儿
也似诗情(2)么？
颜色一番一番的浓了。
三六
老年人的“过去”，
青年人的“将来”，
在沉思里
都是一样呵！
三七
太空！
揭开你的星网，
容我瞻仰(3)你光明的脸罢。
三八
秋深了！
树叶儿穿上红衣了！
三九
水向东流，
月向西落——
诗人，
你的心情
能将她们牵住了么？
雄奇的想象！
四〇
黄昏——深夜
槐花下的狂风，
藤萝上的蜜雨上，
可能容我暂止你？
病的弟弟
刚刚睡浓了呵！
四一
小松树，
容我伴你罢，
山上白云深了！
四二
晚霞边的孤帆，
在不自觉里
完成了“自然”的图画。
四三
春何曾说话呢？
但她那伟大潜隐的力量，
已这般的
温柔了世界了！
四四
旗儿举正了，
聪明的先驱(4)者呵！
四五
山有时倾了，
海有时涌了。
一个庸人的心志
却终古竖立！
四六
不解放的行为
造就(5)了自由的思想！
四七
人在廊上，
书在膝上，
拂面(6)的微风里
知道春来了。
四八
萤儿自由的飞走了，
无力的残荷呵！
四九
自然的微笑里，
融化了
人类的怨嗔(7)。
五〇
何用写呢？
诗人自己
便是诗了！
五一
鸡声——
鼓舞了别人了！
它自己可曾得到慰安么？
五二
微倦的沉思里——
鸽儿的弦风
将诗情吹破了！
五三
春从微绿的小草里
和青年说：
“我的光照临着你了，
从枯冷的环境中
创造你有生命的人格罢！”
五四
白昼从那里长了呢？
远远墙边的树影
都困慵(8)得不移动了。
五五
野地里的百合花，
只有自然
是你的朋友罢。
五六
狂风里——
远树都模糊了，
造物者涂抹了他黄昏的图画了。
五七
小蜘蛛！
停止你的工作罢，
只网住些儿尘土呵！
五八
冰似山般静寂，
山似水般流动，
诗人可以如此的支配它么？
五九
乘客呼唤着说：
“舵工！
小心雾里的暗礁罢。”
舵工宁静的微笑说：
“我知道那当行的水路，
这就够了！”
六〇
流星——
只在人类内天空里是光明的；
它从黑暗中飞来，
又向黑暗中飞去，
生命也是这般的不分明么？
悦读必考
1．在第四十二首诗中，诗人用“孤帆”指代_____，运用了借代的修辞手法，在本书中还有哪处运用了这一修辞手法？试指出一处。
2．“墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。”和这首诗表达意思相同的成语是（ ）。
A．惊弓之鸟
B．井底之蛙
C．涸辙之鲋
3．乘客让舵工小心暗礁，舵工说他知道正确的路线，他们的话对你有哪些启发？
————————————————————
(1) 孤芳自赏 比喻自命清高，自我欣赏。
(2) 诗情 诗词的内容，包含了作者的内心世界，用以对人物或社会情感叙述的一种表达方式。
(3) 瞻仰 恭敬地看。
(4) 先驱 走在前面引导（多虚用）。
(5) 造就 培养使有成就。
(6) 拂面 轻轻地拂过面颊。
(7) 怨嗔 埋怨责怪。
(8) 困慵 困倦、懒散。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
