青岛观象二路小学五年级 姜毅
每当我看到花园里那迎着明媚阳光怒放的美丽的鲜花时，就会情不自禁地想起那辛勤的园丁。他们把自己辛苦的汗水浇灌在这花儿上，使花儿开得格外绚丽多姿。
那么，祖国的花朵——少年儿童，又是谁来培育、谁来浇灌的呢？人民教师——辛勤的园丁。他们的工作多么光荣，多么崇高。他们无私地把自己的心血和汗水倾注到我们——祖国的花朵身上，使我们在党的阳光雨露哺育下茁壮成长，迎春怒放。
我们的数学老师——季老师，就是这样一位辛勤的园丁。
她是一个身患高血压、心脏病的人。虽说年纪不满50岁，可是她的头发已早早地花白了，但是，她那颗心——关心后代的心就像一团火一样炽热、一样红。她细心浇灌着一朵朵小花茁壮成长，甘愿献出自己的一切。
记得一个星期天的上午，她来校为我们补课。我想，在这个时间，她不能在家多休息一会儿，抛掉那过度的疲劳吗？在这个时间，她不会看看小说或者看个电影，增加一些生活的乐趣吗？但是她并没有这样想，也没有这样做，她想的是“为了同学们学的更多些、更好些，这就是最大的乐趣”。
今天休息日，她又以惊人的毅力，忍受着病痛的折磨，继续工作开了。
她站在教桌前，以低微的语音讲着课，但一字一句都清晰地送到我们耳边。这时我发现，她的脸色比往常更黄了，两眉之间的距离也缩短了。
当她讲到一道题的运算规律时，一阵阵剧烈的头晕冲击着她。她的眼睛时时地眨巴着，身体微微地晃动着。突然，她的眼睛闪亮起来，扫视着全班同学。从她的目光中我似乎感到：从我们身上，她想到了党的教育事业，想到了国家的未来，这使她增添了力量。她那颤动的手扶着课桌，坚持讲完了最后的一步式子——病魔被她战胜了。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”
下课时，同学们都去活动了，可季老师还在教桌前批改着作业，指导部分同学改错题。有的同学对题意不理解，她就一遍又一遍地讲，直到同学完全明白了，她再继续批改其他的作业本。
当花园里的花出现多余的歧枝时，辛勤的园丁总是细心地将它剪掉，使花儿开得更加美丽；当花儿经不起害虫的侵害而发病时，辛勤的园丁总是关切地为它捉虫、治病，让花儿健康生长。
一天下午，已经响过放学铃了。季老师把我叫到办公室，声音是那样温和而又严肃。
“姜毅，你是怎么搞的？看，你算错了多少题？”
我抬头看了一下作业本，见上面有三分之一的题上画着“×”，心情陡然紧张起来：看来老师非狠狠批评我不可。
可是，出乎我的意料：
“姜毅，你是怎么搞的？是不是因为老师表扬了你，你就骄傲了？可不能翘尾巴啊！你要把老师的表扬看作给你加油、鼓励，这样才能不断进步。”
老师停了停，又语重心长地说：“要记住，老师批评你，是对你要求严格，呃，明白吗？”我点了点头。“好吧，快回去改错。”
这几句话的声调不高，但在我的脑海里留下了深刻的印象。
当我怀着轻松的心情带着改了错的作业本再次跨进办公室的时候，只见老师安详地伏在桌子上睡着了。啊，她太疲倦啦！我不忍心打扰她，只把作业本轻轻地、轻轻地放在她身边。
有一天，季老师歇了病假。因为代课老师与平日老师讲的不一样，我和一个同学决定去看看季老师，顺便问问该怎么做。
一进老师家门，我看见她坐在椅子上，两手搭在椅把上，背靠在后面，两只眼眯缝着，显出不精神的样子，嘴角还在微微颤动着。看样子，她正在忍受着病痛的折磨，而且好像在思考什么。
这时，我们真后悔来的不是时候，正在犹豫着，她已经迎了过来。我们先向她问好，然后提出了带来的问题。她高兴地连声说：“你们提的很好，你们提的很好。”接着，她审了审题目，就给我们讲起来，一遍又一遍，唯恐我们搞不清。她一边讲一边解释道：“两种解法都对，只不过有简有繁罢了。”最后为了我们理解得更深透，她还从抽屉里找出上学期的课本比较着讲，直到我们一再点头表示完全明白了她才默默地舒了一口气。
啊，亲爱的老师啊！您愿把自己所有的知识毫无保留地都传授给学生，您愿让自己的学生都超过您，好为祖国作出更大的贡献，您就像：
春蚕到死丝方尽，
蜡炬成灰泪始干。
我想到：
育花不畏苦，艰辛为了谁？
须知花儿美，园丁心血培。
附：作文提纲
一、看到花园里的花，联想到育花的园丁
二、联想到另一种园丁——老师，回忆三件事
1．写老师星期日为我们补课
2．写老师对我的批评
3．写老师病在家中给我们讲题
三、结尾
总结老师为了我们健康成长而不顾自己的高尚精神。
本文中心思想：
通过对老师培育下一代的具体描述，表现辛勤的园丁——老师为了祖国后代的成长，甘愿献出自己心血的高尚品质和下一代对老师的敬爱。
选材典型给力：周日补课；带病讲题。
拟列作文提纲，收获习作、阅读一举双功。
学一课文，拟一提纲，作一篇文，鏖战一学年，全班夺得全区小升初考试第二名。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
