创办于1956年的百色农校，算起来只有38年的历史，校党总支书记、校长黄森荣却在那里耕耘了30年。如果把这30年等分为三个阶段，那么，前两个10年，是黄森荣手挟粉笔、书本与学校风雨同舟、数度迁移的时期。这期间，他当过教务处主任，也曾荣获区农业厅的先进教育工作者称号。后一个10年，一纸任命书使他成了该校校长，担起了教学与管理的重担。他果然不负众望，与同事们一起开拓进取，在以改革为主要特色的10年里，成为学校改革的执牛耳者。
农校是1979年迁回现住址的，当时，办学条件和职工生活条件极差，直到1984年，农校只有一栋学生宿舍楼。1985年元月，黄森荣走马上任，这时，农校创收余额账号上的资金不足3000元。面对窘境，与农校一起度过了20年光阴的黄森荣，当然比他人焦急，更希望走出一条成功的路子。但是，他也深知农校的弊端或薄弱之处。唯其如此，经过一番深思熟虑之后，他在区农业厅的指导下进行了改革——实行校长负责制，尝试联合办学，直至走出今天多层次、多渠道、多形式的办学新路子。
那是一种瞄准社会，适应农村经济发展需要的改革，涉及招生、培养和使用诸环节。10年来，这一改革取得了令人欣慰的成果。自1985年与林业部门联合办学开始，农校在专业设置上由2个拓展到农、林、牧、多种经营、烟草、职教师资、行政管理等7个专业。在校生由300人左右发展到1000人。在办学形式上，克服了计划体制的局限性，实现了走出校门、横向联系、多方协作的办学构想，办学的社会效益和经济效益同步并进。10年来，农校毕业生中有80多人当上了乡镇一级以上的领导干部。学校经济效益逐年提高，今年，包括农场、牧场、兽医站在内，收入在50万元以上，这是前所未有的。
办学效益的突破，犹如武士得到了刀枪。黄森荣盘算着如何用好这些资金：学生的实验设备应摆在首位，学生宿舍楼、教学楼、实验楼是学校发展的必备条件，要积极争取主管厅局的支持，尽快建好。时间犹如定影剂，在黄森荣头脑中反复描绘过的农校蓝图，一个一个变成现实。新建教学楼、宿舍楼7幢，建筑面积达10900平方米，仅增添实验仪器设备一项，投资近60万元，农校学生可潇洒地摆弄电子计算机等先进的仪器、设备。教职工们告别了原来用竹子分隔开的大居室，待在建的一栋住宅楼竣工，农校100%的教职工可以实现“住有套房”的愿望。
农校培养什么样的学生？这是黄森荣在教学改革中常常思考的问题。办学几十年，农校虽为地方培养了不少合格的农业科技人员，但是，“黑板种田”、“黑板养猪”这类缺乏实践内涵的现象依然存在。黄森荣和同事们一起逐一缕析其弊端和成因，提出了抓教学质量的设想，调整了教学计划，加强实习基地建设，加大实践技能训练的分量，使理论课与实践课达到1∶1的比例。学生轮流到场站跟班实习，自定实验项目，通过自己观察、记录、总结、整改，牢固掌握农技本领。1991年，农校被评为农业部B等一级学校，去年区教委组织办学评估时得分89分。作为校长，黄森荣始终不离课堂，每年都上两三个班的课，以此加强对教学的宏观管理。今年，他被评为全国农业中专优秀教育工作者。
“王子与贫儿”之说，是老师们将以前的农校与周围单位比较后做的自嘲。如今，农校的“贫儿”形象已去无踪影，徜徉其间，唯见楼堂高耸、绿树婆娑。这一切与黄森荣等一班驱逐“贫儿”者关系可谓大矣。
原载《右江日报》1994年12月27日
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