贝贝读的经书，是北京四海经典诵读文化传播中心编的、儿童文化导读拼音大字读本——中华经典诵读工程丛书，丛书第一册是《论语》等，第二册是《老子》、《庄子》，第三册是《大学》、《中庸》、《笠翁对韵》，此外，还有《弟子规》、《龙文鞭影》等。贝贝从3岁半开始进入读经班，不到3年时间，已经基本上背诵出上述全部经典。
贝贝读过的书，小手摸得脏兮兮的，角卷页烂，算是读书“破”十卷了。凡是学过的都能背诵。贝贝最喜欢的，明代人用近体诗水平韵编写的《龙文鞭影》，四字一句，两句一押。有时在公共汽车上，还主动给别人背。这次回沈阳过春节，贝贝进门就给姥爷背书，当面竟然一气将《论语》、《中庸》大段大段背完。姥姥说从头至尾也能背诵。
为了验证，我问贝贝“子入太庙，每事问”在哪儿？小手三翻两翻，就从《论语》中找出来了。后来的回答更干脆：“子曰：礼之用，和为贵”在哪儿？学而第一篇；“子曰：学而不思则罔，思而不学则殆”在哪儿？为政第二篇；“子曰：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”在哪儿？述而第七。OK!
我问这些经书意思是啥？贝贝说是修身、齐家、治国平天下，显然是老师教的。再问具体的，就答不上来了。如《论语·公冶长》有一段“子曰：敏而好学，不耻下问，是以谓之文也”。我问“不耻下问”是什么意思？贝贝答，是走到水池（耻）边不要向下偎（下问）。我说不对，你老师就这么讲？老师说是要做个谦虚的人。其实，能否理解尚在其次，她能背下来，我就满意了。
次日，邮局送报纸，我的散文《有朋自南方来》见诸报端。贝贝见了，立即发表评论说，姥爷不对，应该是“有朋自远方来”。为什么？她背诵说，“子曰：有朋自远方来不亦乐乎”。我说孔子说的“远方”包括了南方、北方、东方、西方，孩子同意。我为她能用孔子的话评判姥爷文章而高兴。
贝贝读经的最大收获，是养成了读书习惯。没事时自己拿出书本就看，虽然有时是边看边玩，但毕竟是书本相伴。目前《龙文鞭影》虽未学完，但没有学过的，自己能够继续往前学，遇到似曾相识的字，自己就翻阅已经学过的部分，查找同形字的读音。现在没有学过的部分，居然也能背诵出来。《老子》有几章，老师未教，就是自学背会的。有时在旁边开着电视，也能坐下来看书，心无旁骛。学前儿童做到这点，已经很不容易了。
过去儿童的读物，诸如小学一册：“人，一个人；手，左手、右手。一个人有两只手。”从小背诵这种句子，只是识字，鲜能启智。而中华文化典籍，是先哲在大河两岸的伟大思考，是达到至高境界的人文精品，是用中文写下的世界圣经。幼时搞点填鸭式，别管懂不懂，先让孩子背下来，既学识字，又能直接导入人文本源。使孩子从小就能站在古人肩上，开拓认识视野，启迪理性道德思维。在当前的读经热中，“心得”、“体会”，充斥文化市场。在这些讲解中，有的地方与经典原意不大符合，还是让孩子自幼适当直接学点国学经典好。
2007年春节写于沈阳嘉麟“寻味”书屋
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