把声音传播到教室之外

这本书切于我心的地方很多，我以为是近期内读到的相当有启发的好书。书名叫《在与众不同的教室里——8位美国当代名师的精神档案》。由李茂编译，华东师范大学出版社出版。书，我是放在床头读的，躺下来了就翻翻，这几天把它带到了办公室继续翻读。今天把读到《把声音传播到教室之外》一节的感想记录于下。

如何当一个好的老师呢？我一直在有意无意地思考与行动，但是做得很不好，原因之一，就是没有意识到“把声音传播到教室之外”的重要性，再有是“有意无意”之间的原因。看了这本书，看了这一节，回头看眼下的实际情况，静静想来，这个问题在当前还是相当急迫的，对我，对一线的教师而言都是这样。一线的教师，现在就应当像我一样确立这样一种观念：好老师就应该把自己的声音传播到教室之外去，这是职责所在，这是责任。从我自身说起，至少有三点工作是当前最需要去做的。

其一是检讨。检讨什么呢？我一直对写论文之类的事很不感兴趣，有一段时间还想着何必要制造文字垃圾。以为教师就是把书教好就是了，学生欢迎你就算相当成功了，中学教师不是大学教授，不必把精力“浪费”在写论文上。现在看来，实践的痛苦感触也证明着，写论文是必要的，并且是必需的。教师把声音传播到教室之外，这对教师群体自身很重要，对发展着的整个教育事业也很有意义。当然，这声音应当是教师自己的最真切体验的东西。而“声音”传播得最远最久的还是“论文”的形式。比如卡姆拉斯要想把“一个教师拥有改变一个学生一生的力量”的故事与理念告诉大家，除了报告，更好的形式还是写成论文拿出来，与同行交流，并通过书籍传播到更远的地方，就像现在的我能读到一样。从时间的角度看，这样也会流布得更为久远。不做井底之蛙，跳出来看教师的工作，或者教师自己登上某个高度再来看自己的工作，我们就会有所明白：教师应该有更高层面的交流！高屋建瓴肯定别有教育新风景！我有了这个想法之后，读到这一句“把声音传播到教室之外”，我的心就像被敲了一下：我必须马上行动起来，自觉地改变自己！不仅要改变自己，还要宣传这个观念，让我们一线的中学老师，能在日常的工作中想着通过“论文”等形式把自己的声音传播到教室之外去。

其次，教师要学演讲，并且要学会。书中说的“把声音传播到教室之外”去的本意不是我说的写论文，书中的意思是，获得美国“全国年度教师”的卡姆拉斯要在获奖后的一年时间内到全国各地和国外参加各种活动，包括作报告，参观学校，出席各种会议，就是“把自己的声音传播到教室之外”去，要做演讲，要作报告。当教师的相当重要的是嘴上功夫，但那对象是求知的学生，如果要把自己的声音传播到教室之外，那还是不一样的，“到什么山上唱什么歌”，那还是需要训练的。当教师的要有意识地开发自己的演讲才能。我们训练的基础相当好，有长期的说话功底在，只要有意识地强化，任何人都能很好地学会演讲。书中介绍的卡姆拉斯就是我们很好的学习榜样。书上说了，他起初演讲的时候“感觉总有什么东西隔在自己与听众之间”，全国各地的听众并不跟他班里的学生一样，“要让他们听进去，不那么容易”。但经过一年出访40多个州和两大洲，作过130多场报告，最后主办方负责人说，“卡姆拉斯表现得非常出色，比很多以前的年度教师更为突出”。我明白，做勤奋的演讲者，就能做出色的演讲者。

第三，要学着被改变，被鼓舞。书上说，卡姆拉斯跟同行分享他的教学越多，就有越多的听众跟他分享自己的经验和感受，他也就学得越多。“他也就学得越多”对我很有鼓舞，被鼓舞也是件很快乐的事。书上还介绍了“一年的巡回访问让卡姆拉斯对自己的理想更加乐观了，他遇到了很多跟他一样致力于实现教育公平的人，他们的热情和信念使他备受鼓舞”。卡姆拉斯被鼓舞着，读书的人也被鼓舞着。卡姆拉斯自己说：“社会就是这样进步的。当很多人分别承担起自己的责任时，社会就前进了。”我想卡姆拉斯的这个感想肯定不是巡回演讲之前就有的，他是在巡回传播自己声音的时候，被改变着，也被提升着，从而不断地进步着。谁不想在社会生活中有所提升和进步呢？就让我们学着去“写论文”，学着去“演讲”，学着把自己的声音传播到教室之外去，去享受卡姆拉斯说到的那种幸福吧：“有一天，他们回头一看，身后站着成千上万的后继者。”

当然，另一方面，我们应当切记卡姆拉斯另外的一句话：“教学，以及一堂课，会产生非常大的力量”，他是从来不会小看它的，我们更应当明白不让一个孩子掉队在课堂的真实意义，绝不要小看教学，小看一堂课，绝不！