只因，醉心于此

自从工作室简报第一期“从这里出发”后，周内没有课的下午、周末，借用一句广告词——我们如果不是在讲课，就是在讲课的路上。步履匆匆却笑语盈盈，从身边到乡村学校，哪怕只能影响一位老师，我们也会有满满的喜悦。

习惯了每次活动结束后，当晚就趁热打铁做出工作简报。起初以第三方的视角夸自己、夸成员还真有点下不去口，尽量措辞时不炫耀、不张狂，重点是观点、技术、评课文化的传播，得到同仁的赞赏，同时也增强了继续“在路上”的力量。

今天，不是简报。

10月29日，接到教育厅2015国培计划送教下乡去韩城的任务。负责通知的老师先表达了时间仓促、要求高的歉意，又表明是吴积军老师力荐，让我无辞可推，不能有一点点的犹豫。其实，忐忑不已。一是因为韩城要求上的课是《长征》，这首七律我一直认为只有伟岸的、铿锵有力的如唐国强那样的男老师才敢挑战；二来和我一起送培的是高新一小龚健辉校长，这个气质高雅被老师们如女神一样仰慕着的校长来评课，我，我怎么还挺心虚呢！开始，解读文本、处理资料、确立目标、理论说课、琢磨流程、练习朗诵、制作课件，基本一夜未眠。

第二天，公交、地铁辗转来到教院集合门口，一眼就认出了站在街边窈窕而端庄的龚校长，凭着小语人的“味儿”，我们一下子就接上了头，这个女人——谦和而柔美。

三个小时的车程，恰巧又和幼教的两个姑娘坐在一起，小曹老师一会儿再现幼儿“鼻涕来捏”“猪大婶卡卡切西瓜”，一会儿又吐槽她们的全能和最低地位，我们津津有味看着听着，更佩服这个陕师大的高才生对幼儿教育工作的乐在其中。

到达酒店吃完晚饭后，已经八点多了。几位老师出去散步，我提了电脑进房间继续修整我的教学设计。近深夜，我躺在床上冥想，龚老师细心地调暗了灯光，连走路都轻轻的。其实，我俩都怕打扰到对方休息。脑子里不停地一遍遍，“磅礴？磅礴要不要指导书写？学生预习了解背景，如果不知道怎么办？巍巍青山何所惧下来是啥来着？”不知是睡了还是醒着，摁亮手机的时候是4:35。接下来就是一个不可思议的场面：卫生间亮灯、马桶盖坐下、电脑放置洗漱台、一双打字的手、一沓画得乱七八糟的A4纸。我是不是也挺拼的？画风也是相当诡异的？

周六上午，2015国培计划送教下乡韩城启动会，我去聆听龚校长《打造翰墨校园　开启书香人生》的讲座。“一得”读书长廊、书本漂流、易购会、藏书小博士、自我作品卖场、散发墨香的教师作品，直到小视频教师读书沙龙的音乐响起，心潮澎湃。我喜欢做的、我正在做的、我将一直做下去的，原来还有这么多没有想到的。课间休息的时候，学员围过来交谈，其中有个老师来自非常小的学校，校长也不重视阅读，为此很苦恼，龚校长给了很多建议，只要愿意去做，都能想出办法来的。

周六下午2点，看到十来个学生我便扑过去，大喝一声“这些都是我的娃吧！”带队老师和学生们全都笑了。领着孩子们进了多媒体教室坐下，我需要分分钟让他们升温直至沸腾。导入，读准，读懂，读出画面，读出无畏乐观，读出英雄气概、浪漫色彩，读进作者内心。“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”群情激昂读完宣布下课，孩子们坐着不动，那个一直小声儿的姑娘凑到我耳边一句“我舍不得您下课”竟让我……

龚校长的点评春风化雨，首先指出选择《长征》一课的挑战——时代性、作品题材、作者情感都是难以掌控程度的，也和我评价郭春霞老师课一样说到了“扎实、朴实、厚实”，但比我多了“巧、新”，同时也指出了学生之间互动较少的问题，和那节口语交际比起来，是少了很多生生互动，也少了很多从容悠然。

最后是和培训学员互动环节，我们总是想法接近，相互会心微笑。一位学员问道：“请两位谈谈您二位是如何成长起来的？”龚校长微微点点头示意让我先来说，“我想到了三个词，痴迷、执着、思考”。

虽然韩城温度只有2℃，但是我俩站在新城四小校门口留下了最灿烂的笑容。