【摘要】：10月28日，陕西省小学语文梁荣工作室的专题活动“阅读进校园”来到了咸阳秦都区安村小学，工作室课题的行政负责人吉钦利校长、课题主持人梁荣与安村小学全体教师就如何进行微课题选题做了深入的研讨。首先，安村小学校长助理康艳玲老师致欢迎词，表达了该校“起航”教师研修论坛的迫切心情。会后，安村小学科研主任和工作室成员交流了课题研讨近况，很多老师都希望能和工作室成员常来常往，得到更多阅读方面的影响。
10月28日，陕西省小学语文梁荣工作室的专题活动“阅读进校园”来到了咸阳秦都区安村小学，工作室课题的行政负责人吉钦利校长、课题主持人梁荣与安村小学全体教师就如何进行微课题选题做了深入的研讨。
首先，安村小学校长助理康艳玲老师致欢迎词，表达了该校“起航”教师研修论坛的迫切心情。接着，梁荣老师就教师专业成长做了深入浅出的报告。在报告中，她从空压学校近两年陕西省教学能手评赛的磨课说起，每一位年轻教师的成长都付出了艰辛的努力，但又快乐而幸福。只有消除职业的倦怠感，不埋怨，不抱怨，才能在思考实践中逐步强大。梁老师以“能手工作站”和“学科带头人工作坊”课题题目为例，指导了在微课题研究中，如何选题才能有成效。她接地气的语言和风趣的对话，让听者时而点头、时而微笑、时而沉思。最后，吉钦利校长激励老师们从一点点的教学反思开始积累，创造一个研讨的氛围，并预祝两所学校的教师都能在校本研修中迅速成长起来，组织起一支积极向上、勤于思考的教师队伍。会后，安村小学科研主任和工作室成员交流了课题研讨近况，很多老师都希望能和工作室成员常来常往，得到更多阅读方面的影响。
此次活动，旨在将小学语文梁荣工作室课题《培养第二、三学段学生阅读素养的实验研究》的实践中取得的一些经验推广，鼓励更多的一线教师有情怀、有学识、会思考、会整理，参与到校本研修中，在微课题研究中人人想参与、人人有实践、人人能成长。
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