【摘要】：一个研究生打电话给我，说要参加这样的访谈，说要使别人了解乡村教师与乡村教育，甚至了解乡土中国的现状。为了表示对访谈双方的永久记忆，我特地列出了他们的名字、单位与相关信息，有的被访谈者不愿意留下自己的姓名，采用了化名或“××”。访谈所涉及的学校包括中部地区、西部地区的32所学校的32名教师，其中中学教师24人，小学教师8人。
笔者要深深地感谢我的研究生和课题的参与者们，他们的深入访谈使我的研究工作大为简便与快捷，他们中的许多人也都投入了大量的热情、精力与辛劳。一个研究生打电话给我，说要参加这样的访谈，说要使别人了解乡村教师与乡村教育，甚至了解乡土中国的现状。她说在此次访谈以前从未如此真正地从事过教育研究。虽然，这些说法与感慨也许有些过分客气甚至夸大其词，但我同意她把访谈视为研究本身，并为她对此投入的巨大热情而深深感动，增加了我做研究的信心。我想，这样的活动也许人生唯此一次，但回忆当歌，悠唱永远，谁说这不是生命的过程与人生的幸福呢？为了表示对访谈双方的永久记忆，我特地列出了他们的名字、单位与相关信息，有的被访谈者不愿意留下自己的姓名，采用了化名或“××”。参与访谈的主要是湖南大学教育科学研究院2009级、2010级、2011级的在读研究生或在职研究生，有个别的是其他学院相关专业的学生或其他院校教师，表格中均做了说明。访谈所涉及的学校包括中部地区、西部地区的32所学校的32名教师，其中中学教师24人，小学教师8人。将这些学校、教师与访谈的信息列入下表中，以对他们付出的热情、严谨与辛劳表示深深的敬意与感谢。
参与访谈的人员
续上表
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