【摘要】：进入高三后，模拟考试发挥不太稳定，尤其是语文成绩，常低于班级平均分，有强烈的焦虑情绪。北大招生组的老师在座谈会中都发现了这个孩子严重的焦虑情绪，肢体语言、面部表情有异，嘴唇也有明显反映。在高考前，学校领导、班主任从多方面对其减压减负，细致的心理辅导是最后成功的保证之一。
（一）姓名：CYF。
（二）性别：男。
（三）年级：南通某中学2015届。
（四）家庭背景或成长经历：父母都是小学教师，小学阶段受奥数培训影响，对数学有兴趣。
（五）进入高中前大致情况：初中时成绩排在年级前几名，偏理科，文科弱于理科，文字书写较差，中考发挥失常，进校成绩排在130多名，有严重的失落感和较大的压力。
（六）性格异于常人主要描述：高一、高二学习情况较好，特别是理科竞赛中取得优异成绩，生物、数学、物理、化学均获省一等奖，信息技术获全国一等奖。进入高三后，模拟考试发挥不太稳定，尤其是语文成绩，常低于班级平均分，有强烈的焦虑情绪。北大招生组的老师在座谈会中都发现了这个孩子严重的焦虑情绪，肢体语言、面部表情有异，嘴唇也有明显反映。
（七）原因估计：
1.进入高中后强烈的欲望是考取北大或清华，高一、高二发展顺利；
2.高三模拟考试成绩不稳定；
3.受初中毕业考试失败的影响。
（八）高考成绩及学校：2015年考入北京大学。
（九）目前工作与生活状态：生活状态稳定。在高考前，学校领导、班主任从多方面对其减压减负，细致的心理辅导是最后成功的保证之一。
我们的分析与判断
事实证明焦虑症是可以缓解或治愈的，但这个孩子的情绪需要持续管理。
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