依靠过渡实现前后层次转换

文章要表达一个完整的思想，通常需要由不同层次的内容组合而成。由前一个层次向后一个层次的转换，就需要安排一个过渡环节。这样可以使文章层次之间更加自然。

我们以1942年5月毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》为例，说明层次之间实现转换时，过渡部分所发挥的重要作用。

毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》，阐述了文艺领域的一系列重大原则是非问题。其中最核心问题就是，我们的文艺是为人民服务和怎样为人民服务的问题。这是文章“结论”的第一和第二个部分中明确阐述的问题。这是两个不同层次的问题。

毛泽东首先论述了为什么人的问题。

毛泽东指出：我们的文艺，是为最广大的人民大众服务的，我们的文艺工作者一定要完成这个任务，一定要把立足点移到工农兵群众这方面来，移到无产阶级这方面来。只有这样，我们才能有真正为工农兵的文艺，真正无产阶级的文艺。毛泽东认为，为什么人的问题，是一个根本的问题，原则的问题。文艺工作者要积极地亲近工农兵，到群众中去，学习马克思主义，学习社会，才能完全彻底地解决这个问题。在毛泽东看来，解决为什么人的问题，是这篇讲话的关键内容和主要目的之一。

按照正常的思维逻辑，为什么人服务的问题解决之后，下一步应该解决怎样服务的问题，或者说，前一个层次是提出问题，下一个层次就要分析和解决问题。这两个层次之间的转换，必须架设一座“桥梁”才能给人顺畅自然的感觉。毛泽东当然十分清楚这一点。

于是，他在展开下一个层次的论述之前，建造了下面一座“桥梁”：

为什么人服务的问题解决了，接着的问题就是如何去服务。用同志们的话来说，就是：努力于提高呢，还是努力于普及呢？[1]

显而易见，这段话就是一个过渡段，是沟通前后两个层次的必不可少的“桥梁”。其中“为什么人服务的问题解决了”，承接着上一个层次；“接着的问题就是如何去服务。用同志们的话来说，就是：努力于提高呢，还是努力于普及呢？”开启了下一个层次。随后，毛泽东生动形象地阐述了怎样提高、如何普及的问题，具体深入地分析了提高和普及之间的辩证关系。从文章表达效果的角度来说，这个过渡段，使得上下两个层次在形式上界限分明，在内容上变得联系紧密，自然流畅，避免了层次之间的突兀和生硬现象。对于读者来说，有了这个过渡，我们的思路就会顺着作者文笔向下一个层次转移。这个过渡段很巧妙！

在《讲话》的第四部分，当谈到文艺批评标准的有关内容时，毛泽东用了两大段文字。

前一段讲道：“文艺批评有两个标准，一个是政治标准，一个是艺术标准。”然后，他分别阐述了按照这两个标准，如何划分文艺作品的问题。文艺批评是个既敏感又复杂的问题。既要掌握政治标准，又要掌握艺术标准，人们难免产生疑问，应该如何操作？它们到底是什么关系呢？应该怎样把握呢？这当然是毛泽东下面要回答的问题。实际上，他在下一段所论述的正是两个标准之间的关系问题。

为了提示读者明确认识政治标准和艺术标准之间的关系，毛泽东又一次运用了过渡艺术。但是，我们在上下两个段落之间却没有见到独立的过渡段，只是在下一段开头发现了一个过渡句。这个过渡句巧妙得几乎不露痕迹。

毛泽东提出：“又是政治标准，又是艺术标准，这两者的关系怎么样呢？”这里，毛泽东用了提问题的方式，其中“又是政治标准，又是艺术标准”承上，“这两者的关系怎么样呢？”启下，结束上段，开启下段，轻巧顺利地完成了文章前后两个段落的转换与过渡。从实际效果上来看，毛泽东采用的设问方式，不仅对于读者的提示作用更加直接明显，而且比采用过渡段显得更加自然巧妙。

文章的层次之间和段落之间，有了过渡段或过渡句“牵线搭桥”，就为文章的整体和谐、前后连贯奠定了基础。这是毛泽东的文章写作艺术给我们的有益启示。